數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與高職數(shù)學(xué)教育教學(xué)思考

數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與高職數(shù)學(xué)教育教學(xué)思考一、引言

數(shù)學(xué)作為一門理論體系完備的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力起到了非常重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用日益廣泛，數(shù)學(xué)應(yīng)用能力已成為現(xiàn)代職業(yè)人才必備的能力之一。而高職數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)技能型人才。因此，在高職數(shù)學(xué)教育中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)是非常重要的。

二、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論的同時(shí)，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問題中，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考、探索和實(shí)踐。

1.建立數(shù)學(xué)與實(shí)際問題的聯(lián)系

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體實(shí)際問題相聯(lián)系，通過舉例、講解實(shí)際應(yīng)用等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。例如，在教學(xué)中講解到平面幾何中的相似三角形時(shí)，可以選取一些實(shí)際生活中的事例，如身高測(cè)量、影子長(zhǎng)度測(cè)量等，讓學(xué)生實(shí)際感受到相似三角形的應(yīng)用。

2.提供實(shí)際問題的模型化訓(xùn)練

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些模擬實(shí)際問題的數(shù)學(xué)題目，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，并通過運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行求解。這樣的訓(xùn)練既培養(yǎng)了學(xué)生的模型化思維能力，又提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。例如，在教學(xué)中講解到數(shù)列的應(yīng)用時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于生活中常見數(shù)列的問題，如等差數(shù)列應(yīng)用在貨幣兌換中的問題等，讓學(xué)生通過分析問題，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，并利用數(shù)學(xué)方法求解。

3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)需要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和合作學(xué)習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作、小組探究等方式，解決一些復(fù)雜的實(shí)際問題。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，將各自的解決思路進(jìn)行交流、協(xié)商和匯總，提高問題解決的效率和質(zhì)量。

三、高職數(shù)學(xué)教育教學(xué)思考

高職數(shù)學(xué)教育面向培養(yǎng)職業(yè)技能型人才，因此教學(xué)方法和內(nèi)容應(yīng)與實(shí)際工作密切結(jié)合。在高職數(shù)學(xué)教育中，教師應(yīng)將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用緊密聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

1.教材選擇和設(shè)計(jì)

在高職數(shù)學(xué)教育中，教材的選擇和設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際需求。教材應(yīng)包含大量實(shí)際應(yīng)用的例題和習(xí)題，并提供實(shí)際問題的模型化訓(xùn)練，以便學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

2.教學(xué)方法的改革

高職數(shù)學(xué)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，因此教學(xué)方法的改革非常重要。教師可以采用案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等實(shí)踐性教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)

高職數(shù)學(xué)教育應(yīng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到實(shí)際問題的解決過程中?？梢越M織學(xué)生實(shí)地考察、參與實(shí)際項(xiàng)目、參加實(shí)習(xí)等方式，使學(xué)生親身體驗(yàn)和感受數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，提高他們的實(shí)際操作能力。

四、結(jié)語

數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)是高職數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)，也是培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)人才的必要能力之一。高職數(shù)學(xué)教育中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，并通過選擇合適的教材、改革