教育調(diào)查報(bào)告格式范文

教育調(diào)查報(bào)告格式范文教育調(diào)查報(bào)告格式范文一、某某小學(xué)的素養(yǎng)教育現(xiàn)狀(一)某某小學(xué)教育發(fā)展的基本狀況某某小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，教師21人，從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個(gè)級(jí)別。該校全面執(zhí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化，從小學(xué)3年級(jí)開(kāi)始對(duì)同學(xué)展開(kāi)外語(yǔ)教育，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為同學(xué)的以后英語(yǔ)知識(shí)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進(jìn)行繼續(xù)進(jìn)修和深造，提升教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平，從而使同學(xué)更好地接受素養(yǎng)教育，全面提升同學(xué)的知識(shí)水平，使同學(xué)從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。(二)某某小學(xué)的教育方針該校的教育方針，多數(shù)執(zhí)行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績(jī)與實(shí)際相結(jié)合，大大調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性，從而提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因?yàn)樵撔５慕逃结樣行У靥嵘私虒W(xué)質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入初中，為初中的初級(jí)教育培養(yǎng)了較高素養(yǎng)的合格畢業(yè)生。(三)某某小學(xué)的教育優(yōu)勢(shì)該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大，辦學(xué)條件逐步改善的過(guò)程多為無(wú)固定師資，無(wú)固定校舍，無(wú)穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的"三無(wú)學(xué)校'近年在行政部門(mén)的引導(dǎo)下，學(xué)校在基本完成原始積存之后，開(kāi)始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設(shè)備，美化校園環(huán)境。從以上狀況看來(lái)，該校的教學(xué)水平已具有相當(dāng)?shù)乃仞B(yǎng)，辦學(xué)強(qiáng)化教育素養(yǎng)，該校在進(jìn)一步完善素養(yǎng)教育方面做了大量的工作，主要是：1、采納堅(jiān)決措施、營(yíng)造教育環(huán)境該校改善了辦學(xué)條件比例的下限，并建立小學(xué)的評(píng)估制度和評(píng)價(jià)原則。在全校公布評(píng)價(jià)結(jié)果，還激勵(lì)教師對(duì)同學(xué)給予更好的教育素養(yǎng)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，確保自己的職稱評(píng)定、標(biāo)準(zhǔn)、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。2、理順關(guān)系、拓展空間該校對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善，使學(xué)校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權(quán)，并按規(guī)范對(duì)學(xué)校進(jìn)行了改善。3、進(jìn)一步完善規(guī)章制度、切實(shí)強(qiáng)化管理工作在此基礎(chǔ)上，還進(jìn)一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評(píng)估制度，通過(guò)檢查評(píng)估促進(jìn)了社會(huì)辦學(xué)的規(guī)范化，法治化和管理科學(xué)化。二、某某小學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教育存在問(wèn)題某某小學(xué)基本上都已經(jīng)推動(dòng)了素養(yǎng)教育，辦學(xué)水平有了較大的提升。但在各別方面也存在著一定的問(wèn)題，主要存在以下幾點(diǎn)：(一)教師不夠嚴(yán)謹(jǐn)該校部分教師放松了教學(xué)管理工作，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況督促得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。使得同學(xué)放松了學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有緊迫感，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。(二)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定由于該校教師的調(diào)動(dòng)性大，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝集力、向心力，對(duì)同學(xué)的教育缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，使同學(xué)對(duì)教師沒(méi)有習(xí)慣性，特別是小學(xué)階段同學(xué)不是一時(shí)就能適應(yīng)。(三)教學(xué)方法單一該校的教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導(dǎo)致同學(xué)上課時(shí)精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識(shí)。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)展開(kāi)得不夠多，未能更好地激發(fā)同學(xué)的積極性，沒(méi)有充分利用好同學(xué)的課余時(shí)間。三、今后的設(shè)想和建議小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提升義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作，是全面落實(shí)教育方針，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育的關(guān)鍵，為了提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素養(yǎng)，依據(jù)市提出的："重點(diǎn)強(qiáng)化小學(xué)教育教學(xué)管理，提升教學(xué)素養(yǎng)，建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測(cè)制度'的要求。筆者針對(duì)以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)"校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等'活動(dòng)精神，認(rèn)為要強(qiáng)化某某小學(xué)的管理，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：(一)提升熟悉、不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導(dǎo)致同學(xué)留級(jí)，浪費(fèi)義務(wù)資源，妨礙全面推動(dòng)素養(yǎng)教育;另一方面不合格的.小同學(xué)畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，一般九年義務(wù)教育的鞏固和提升。(二)多種形式并舉，提升某某小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)該校要把提升教師素養(yǎng)作為提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點(diǎn)，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念、提升職業(yè)道德和教育界水平為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)教師隊(duì)伍，積極探究和建立新形勢(shì)下的激勵(lì)機(jī)制，健全和完善考核制度，堅(jiān)持"能者上，庸者下'的原則，依法辭退教學(xué)水平低，不能履行使命的教師。(三)注重實(shí)效、健全教學(xué)管理制度建立健全學(xué)校管理制度是提升教學(xué)質(zhì)量的基本工作，某某小學(xué)必必需以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，認(rèn)真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行，當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：1、要嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度;2、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和師生考勤制度;3、要建立教師學(xué)習(xí)，培訓(xùn)制度;4、要健全聽(tīng)課制度;5、要建立教研、教改成果檢查、評(píng)比、交流制度。(四)綜合評(píng)價(jià)、展開(kāi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的科目主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的，教學(xué)內(nèi)容主要考勤查同學(xué)的合格率，一律采納等級(jí)制度評(píng)分方法，取消百分制結(jié)果報(bào)縣級(jí)教育主管部門(mén)。(五)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任、強(qiáng)化職能作用強(qiáng)化學(xué)校管理，提升某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是各級(jí)教育行政部門(mén)，教研部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責(zé)任，執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理，是提升某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教育調(diào)查報(bào)告格式教育調(diào)查報(bào)告格式一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法(一)具體目標(biāo)１、鄉(xiāng)村中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀２、當(dāng)前鄉(xiāng)村中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)３、當(dāng)前農(nóng)中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策(二)調(diào)查方法１、問(wèn)卷調(diào)查同學(xué)問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)必需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在澄西中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷800份，回收有效問(wèn)卷786份，接近理想的高效樣本數(shù)。２、座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查整個(gè)調(diào)查共召開(kāi)了兩次教師座談會(huì)，四次同學(xué)座談會(huì)。這些座談會(huì)，不僅為我提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了依據(jù)。二、調(diào)查結(jié)果通過(guò)對(duì)同學(xué)問(wèn)卷調(diào)查分析和多次與教師、同學(xué)座談的`結(jié)果顯示，鄉(xiāng)村中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理具有顯然的時(shí)代特征。(一)鄉(xiāng)村中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析１、教育價(jià)值觀調(diào)查顯示，大部分鄉(xiāng)村中同學(xué)具有較為明確的教育價(jià)值觀。60％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提升自身素養(yǎng)，32％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，8％的中同學(xué)沒(méi)有合計(jì)。另外，鄉(xiāng)村中同學(xué)的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。許多同學(xué)認(rèn)為，鄉(xiāng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65％的同學(xué)認(rèn)為大同學(xué)掙錢多，25％的同學(xué)認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的同學(xué)認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。２、學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，67％的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的同學(xué)害怕學(xué)習(xí)，這與“考大學(xué)〞意識(shí)的淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的同學(xué)數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的同學(xué)都有自己“最討厭的課程〞。同學(xué)害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本