21青蛙賣(mài)泥塘 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

21青蛙賣(mài)泥塘公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)21青蛙賣(mài)泥塘教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確流利有感情地朗讀課文，能分角色表演故事。

2.了解青蛙沒(méi)有賣(mài)掉泥塘的原因，說(shuō)出青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)

了解青蛙沒(méi)有賣(mài)掉泥塘的原因，說(shuō)出青蛙為賣(mài)泥塘做了哪些事，感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)鞏固生詞語(yǔ)

1.回顧上節(jié)課所學(xué)詞語(yǔ)。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(課件出示生詞：青蛙賣(mài)泥塘吆喝水坑挺好播撒綠茵茵愣住泉水破開(kāi)灌足缺點(diǎn)兒應(yīng)該)(開(kāi)火車(chē)讀，想讀的同學(xué)一起讀。)孩子們很棒！生字詞語(yǔ)讀得真好！重點(diǎn)指導(dǎo)“缺點(diǎn)兒"“吆喝”的讀音。2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了《青蛙賣(mài)泥塘》的故事，

3.題目上補(bǔ)寫(xiě)“蛙、賣(mài)"?！巴堋薄百u(mài)"兩字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：蛙：（左窄右寬，右邊兩個(gè)土的第三橫要穿插。）賣(mài)：（上窄下寬，“十”居上居中。豎撇在豎中線；最后點(diǎn)略長(zhǎng)。）請(qǐng)孩子們跟老師一起書(shū)空。師范寫(xiě)。（2）生描一遍，寫(xiě)一遍。

4.齊讀課題。

二、精讀感悟，重點(diǎn)突破

（一）復(fù)習(xí)鞏固，理解大意

1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道青蛙以前住在爛泥塘里，他要賣(mài)掉爛泥塘。出示賣(mài)泥塘的課件，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)92頁(yè)自由讀課文3-10自然段，邊讀邊想，青蛙要賣(mài)它的爛泥塘，有哪些動(dòng)物來(lái)看過(guò)泥塘他們說(shuō)了些什么青蛙的泥塘賣(mài)了沒(méi)有用橫線分別畫(huà)出小動(dòng)物的名字。

2.生自由朗讀后，指名回答(老牛、野鴨、小鳥(niǎo)，蝴蝶，小兔，小猴，小狐貍。)貼教具

3.故事情境：聽(tīng)到青蛙的大聲吆喝，一頭老牛走過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服......"提問(wèn)：要是在水坑坑里打打滾，感覺(jué)怎么樣？舒服，再擴(kuò)展為“挺舒服”，讀出非常舒服的感覺(jué)。

4.故事情境：跟老牛一樣，好多動(dòng)物都被青蛙的吆喝吸引來(lái)了。他們有的說(shuō)缺點(diǎn)兒樹(shù)，有的說(shuō)缺點(diǎn)兒花，有的說(shuō)缺條路......出示“缺點(diǎn)兒樹(shù)、缺點(diǎn)兒花、缺條路"認(rèn)讀，讀好兒化音。

（二）精讀理解課文3——5段。

1、指導(dǎo)朗讀3-5自然段，模仿吆喝，體會(huì)轉(zhuǎn)折指名讀3——5段，青蛙是怎樣賣(mài)自己的泥塘的先吸引了誰(shuí)？預(yù)設(shè):1青蛙豎起來(lái)一塊牌子，上面寫(xiě)著“賣(mài)泥塘”。三個(gè)字。出示課件青蛙在泥塘旁邊豎起一塊牌子，上面寫(xiě)著“賣(mài)泥塘"三個(gè)字。出示句子：“賣(mài)泥塘嘍,賣(mài)泥塘!”青蛙站在牌子邊大聲吆喝起來(lái)。“大聲吆喝"說(shuō)明了什么？說(shuō)明青蛙很想把泥塘賣(mài)出去。

1.青蛙是怎么吆喝的，誰(shuí)來(lái)當(dāng)青蛙，吆喝吆喝？指導(dǎo)朗讀，讀好“嘍”字，前半句稍長(zhǎng)，注意“！"，后半句短促。

2.咱們一起來(lái)吆喝吆喝。把誰(shuí)吆喝來(lái)了？既然是老牛，就得慢一點(diǎn)。請(qǐng)一位慢條斯理的老牛來(lái)讀一讀?！斑@個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過(guò)，要是周?chē)行┎菥透昧??！敝该?位學(xué)生朗讀。老牛先說(shuō)了泥塘的優(yōu)點(diǎn)是“在里面大打滾倒挺舒服"，又說(shuō)了泥塘的缺點(diǎn)是了“周?chē)牟萏佟?。“不過(guò)"在這里表示意思的轉(zhuǎn)折。重點(diǎn)讀好“不過(guò)”，讀出前后意思的轉(zhuǎn)折。生齊讀老牛的話。詞語(yǔ)練習(xí):打打滾——、——、——。句子練習(xí)：————————，不過(guò)，——————————。

3.聽(tīng)了老牛的話，青蛙是怎么想的，怎么做的呢？誰(shuí)來(lái)讀這5自然段？青蛙想，要是在泥塘周?chē)N些草，就能賣(mài)出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周?chē)牡厣?。出示課件理解“播撒"“采集”兩個(gè)詞語(yǔ)。指名讀這句話。你的“就能"讀得真好。你讀出了青蛙很想賣(mài)泥塘的心情。板書(shū)：種了草。師引讀：到了春天，池塘周?chē)惺裁醋兓魁R讀：泥塘周?chē)L(zhǎng)出了綠茵茵的小草。

（三）自主學(xué)習(xí)6——8自然段。過(guò)渡:種了草，青蛙想泥塘就能賣(mài)出去了。誰(shuí)來(lái)吆喝吆喝？誰(shuí)被吸引來(lái)了？“自學(xué)課文6-8自然段，理解轉(zhuǎn)折，學(xué)習(xí)句式。

1.出示自學(xué)提示：（1）自讀課文6-8自然段，找出野鴨說(shuō)的話，認(rèn)真讀一讀,野鴨認(rèn)為泥塘怎么樣泥塘有什么缺點(diǎn)？（2）聽(tīng)了野鴨的話，青蛙是怎么想的？用“——”畫(huà)出來(lái)。青蛙是怎么做的，用“~~~~"畫(huà)出來(lái)。

2學(xué)生自學(xué)，交流讀書(shū)收獲。

3.課件出示野鴨的話：“這地方好是好,就是塘里的水太少了?！敝该x。師范讀，再次指名2人讀。你把“就是"讀得真好！讀出了前后意思的轉(zhuǎn)折。

4、聽(tīng)了野鴨的話，青蛙是怎么想的？青蛙又是怎么做的呢，作者怎么寫(xiě)青蛙引泉水，指名讀第八自然段，同學(xué)們?nèi)Ξ?huà)出表示動(dòng)作的詞。出示課件。生交流“跑、找、砍、破、接、引”這些動(dòng)詞，齊讀。從這些句子你感受到什么？預(yù)設(shè)生;感受到青蛙的辛苦，動(dòng)腦筋想辦法，為了賣(mài)掉泥塘不惜一切代價(jià)，想要賣(mài)掉泥塘的迫切愿望。

（四）學(xué)習(xí)10段課文。

1.青蛙引了水，泥塘還是沒(méi)有賣(mài)掉?？纯从钟心男┬?dòng)物給青蛙提建議？指名讀第10自然段，課件出示:小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō),這里缺點(diǎn)兒樹(shù)；蝴蝶飛來(lái)說(shuō),這里缺點(diǎn)兒花；小兔跑來(lái)說(shuō),這里還缺條路；小猴跑來(lái)說(shuō),這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說(shuō)......（小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔、小猴和小狐貍.

2理解“......"的作用，同學(xué)們看這里有個(gè)省略號(hào)，想想省略號(hào)省略了什么？還省略了什么？（省略了小狐貍說(shuō)的話，還省略了其他小動(dòng)物，比如長(zhǎng)頸鹿啊，熊貓啊等）

3．拓展語(yǔ)言訓(xùn)練。小動(dòng)物們都提出來(lái)自己的建議，想象一下當(dāng)時(shí)他們是怎么說(shuō)的？可以模仿老牛和野鴨說(shuō)的話，先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)缺點(diǎn)，用上“不過(guò)、就是、但是、可是”等詞語(yǔ)。選擇你最喜歡的一種動(dòng)物試著說(shuō)一說(shuō)，選同學(xué)進(jìn)行課本劇表演。預(yù)設(shè)要點(diǎn)：（1）小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)：“這個(gè)這地方好是好，就是缺點(diǎn)樹(shù)。"（2）蝴蝶飛來(lái)說(shuō)：“水塘邊有小草，很不錯(cuò)。不過(guò)，要是周?chē)行┗ň透昧??！保?）小兔跑來(lái)說(shuō)：“這個(gè)水塘嘛，有花有草，就是沒(méi)有路。"（4）小猴跑來(lái)說(shuō)：“這個(gè)地方非常好，什么都有了，不過(guò)，要是蓋所房子就好了?！?/p>

4、師評(píng)價(jià):你們表演的可真不錯(cuò)，把動(dòng)物們心里的想法都說(shuō)出來(lái)了。這么多小動(dòng)物給青蛙提了建議，小青蛙對(duì)待小動(dòng)物們的建議是什么態(tài)度呢（樂(lè)于接受，不斷改建泥塘。）

5.青蛙聽(tīng)了小動(dòng)物們的話，又是怎么想的：對(duì)！對(duì)！要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣(mài)出去。指導(dǎo)讀句子“每次聽(tīng)了小動(dòng)物們的話，青蛙都覺(jué)得有道理，他想，要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣(mài)出去。"讀出青蛙覺(jué)得泥塘準(zhǔn)能賣(mài)出去)怎么做：栽了樹(shù)，種了花，修了路，蓋了房。板書(shū)：樹(shù)、花、路、房

6.同學(xué)們想象一下，經(jīng)過(guò)改造后的泥塘有什么變化(泥塘周?chē)L(zhǎng)出綠茵茵的小草，有了泉水(出示課件，師:曾經(jīng)的爛泥塘在小青蛙和我們大家的努力勞動(dòng)下，逐漸變了樣，我們一起來(lái)看看勞動(dòng)的成果吧!(課件出示改造后的泥塘)

(五)引導(dǎo)探究第11、12自然段

1.有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第11自然段，這次老師學(xué)著青蛙吆喝吆喝，同學(xué)們學(xué)著老師的樣子大家一起吆喝吆喝。)面對(duì)自己的勞動(dòng)成果，這次青蛙的吆喝聲更自信了，哪位同學(xué)能再吆喝一次？同學(xué)們，這個(gè)地方美不美，你想說(shuō)什么？

2齊讀這段話。(指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀“你可以看蝴蝶在花從中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。”)讓我們?cè)僖淮蚊烂赖淖x讀這段話吧。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第11自然段。這么好的地方，自己住多好啊，為什么要賣(mài)掉呢青蛙愣住了?！般蹲×恕笔裁匆馑己簖R讀最后一句。明白青蛙不賣(mài)泥塘的原因。三、總結(jié)升華，感悟道理。

1．同學(xué)們還記得以前的泥塘嗎曾經(jīng)的爛泥塘變成了風(fēng)景優(yōu)美的好地方。青蛙的爛泥塘為什么會(huì)變得這么美呢你從中學(xué)到了什么生自由匯報(bào)(勞動(dòng)創(chuàng)造美好未來(lái)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn))

2課后拓展師：曾經(jīng)讓人嫌棄的爛泥塘發(fā)生了了翻天覆地的變化，成了現(xiàn)在美麗舒適的家園，我們的家鄉(xiāng)聊城是一個(gè)美麗的城市，我們要用我們的雙手做些什么呢？保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，看到廢紙，塑料袋主動(dòng)撿起來(lái)，不亂丟垃圾等等。

四、布置