中考課外文言文閱讀專題復(fù)習(xí)教學(xué)講義課件

中考課外文言文閱讀專題復(fù)習(xí)1網(wǎng)絡(luò)流行語：學(xué)霸，我們做朋友吧!文言文：賢，可為吾友乎？網(wǎng)絡(luò)流行語：我也是醉了。文言文：我自傾杯思卿妝，一杯涼，兩杯霜。網(wǎng)絡(luò)流行語：不作死就不會死。文言文：非是斃之，其自斃也。網(wǎng)絡(luò)流行語：有錢，任性。文言文：家有千金，行止由心。網(wǎng)絡(luò)流行語：丑的人都睡了，帥的人還醒著。文言文：玉樹立風(fēng)前，驢騾正酣眠。網(wǎng)絡(luò)流行語：世界那么大，我想去看看。文言文：天高地闊，欲往觀之。23456【命題規(guī)律探尋】2015年選文特點(diǎn)地區(qū)材料出處類別形式杭州王念孫、劉羽沖故事人物故事兩課外對比寧波伍子胥的故事《錄異記》人物故事課內(nèi)外對比溫州《李白傳》《李白傳》人物故事詩文結(jié)合紹、義《云夢田》《郁離子》人物故事單篇金華徐伯珍勤學(xué)成才的故事《南史》人物故事單篇湖州《書楊樸事》《東坡志林》人物故事詩文結(jié)合嘉、舟《裴琰之》《太平廣記》人物故事單篇臺州《郈成子返璧》《呂氏春秋》人物故事單篇衢州《范與蘭》《陶庵夢憶》人物故事單篇麗水《呂元庸》《芝田錄》人物故事單篇7【命題規(guī)律探尋】2015年選文特點(diǎn)1.題材類別：全部都是人物故事。2.出題形式:多數(shù)單篇，但也出現(xiàn)課內(nèi)外文言對比、兩篇課外文言對比和詩文對比閱讀的新趨勢。8求學(xué)杭州卷:王念孫、劉羽沖治學(xué)故事金華卷:徐伯珍勤學(xué)成才做事臺州卷：郈成子做事關(guān)注細(xì)節(jié)，善于思考從政紹興義烏卷：景睢認(rèn)為治國要以民為本做人寧波卷：伍子胥忠貞愛國臺州卷：郈成子重信義，不負(fù)所托湖州卷：楊樸曠達(dá)樂觀、機(jī)智幽默麗水卷：呂元庸慎重?fù)裼眩厍榱x、講原則

嘉興舟山卷：裴琰之為人特立獨(dú)行、恃才放曠溫州卷：李白才高氣傲但壯志難酬。衢州卷：范與蘭為人隨性、率真，癡迷于蘭花和其它盆栽【命題規(guī)律探尋】選文主題1．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）朱樵峰以二十金售之，不肯易。譯文

（2015年衢州）2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（5分）浙江之潮，天下之偉觀也。譯文：

懸吾首于南門，以觀越兵來伐吳。譯文：

（2015年寧波）【命題規(guī)律探尋】常見題型：常見題型1——句子翻譯91.用“／”給文中畫線句斷句。（限斷兩處）（3分）范與蘭七十有三好琴喜種蘭及盆池小景。（2015年溫州）2.用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）（2分）倍衛(wèi)三十里聞寧喜之難作右宰谷臣死之。（2015年臺州）【命題規(guī)律探尋】常見題型：常見題型2——斷句101.下列句子中加點(diǎn)字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A．閱十年而書成（經(jīng)歷）

B．其書就古音以求古義（探求）C．自謂可將十萬（帶領(lǐng)）

D．會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角（會合）（2015年杭州）2、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。⑴棋侶謂呂必不顧局矣

（）⑵因私易一子以自勝（

）⑶呂請棋處士他適

（

）（2015年麗水）【命題規(guī)律探尋】常見題型：常見題型3——加點(diǎn)詞解釋11聯(lián)系上下文，在橫線處填入被省略的人名。（2分）

十八九，絪為御史，

巡荊部商山，歇馬亭，俯瞰山水。（2014年衢州）2.聯(lián)系上下文，在括號處填入被省略的人名或地名。（2分）（

①）顧反，過（②）而弗辭。（2015年臺州）【命題規(guī)律探尋】常見題型：常見題型4——補(bǔ)充省略成分121.《書楊樸事》中寫了真宗的“大笑”和蘇軾之妻的“失笑”，請選擇其一寫出你的理解。（2015年湖州）2.文中第③段寫范與蘭曾跟隨兩位老師學(xué)琴，結(jié)果是“竟終無一字，終日撫琴，但和弦而已”。對此你怎樣理解？（3分）（2015年衢州）【命題規(guī)律探尋】常見題型：常見題型5——內(nèi)容理解13141.結(jié)合文章內(nèi)容，說說呂元膺是一個(gè)怎樣的人。（2015年麗水）2.請結(jié)合《西江月》與《書楊樸事》的內(nèi)容寫出你對蘇軾的認(rèn)識。（3分）（2015年湖州）常見題型6——人物形象分析【命題規(guī)律探尋】常見題型：1.

本文所倡導(dǎo)的為政之道，與下列哪篇課文的主題最接近?( )(3分)A．《唐雎不辱使命》

B．《曹劌論戰(zhàn)》C．《大道之行也》

D．《醉翁亭記》15（2015年紹興、義烏）2.這篇短文給了你哪些人生啟示？請用自己的話回答。（2分）（2015年金華）常見題型7——主旨情感把握【命題規(guī)律探尋】常見題型：中考課外文言文閱讀16課內(nèi)外文言文比較閱讀練習(xí)17【實(shí)戰(zhàn)演練】【實(shí)戰(zhàn)演練】知人、明事、辨理18一、整體感知：看文題、看選自、看注釋、看題目，明確文章類型二、把握主要內(nèi)容：寫了什么人？什么事？三、大致理解作者的寫作目的：突出了怎樣的人物形象？或者告訴我們一個(gè)什么道理？▲疏通文意是前提甲乙丙三個(gè)文段比較閱讀（14分）聯(lián)系上下文，在橫線處填人被省略的內(nèi)容

。（2

分）客趨進(jìn)曰：“海大魚?！?/p>

因反走。用“／”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）(2分）鄭武公欲伐胡故先以其女妻胡君以娛其意。19【實(shí)戰(zhàn)演練】參考答案：客趨進(jìn)曰：“海大魚。”客（齊人）因反走。（2分）鄭武公欲伐胡/故先以其女妻胡君/以娛其意。（2分）20【實(shí)戰(zhàn)演練】【斷句策略指導(dǎo)】21讀文段，通文意。找主謂，定結(jié)構(gòu)。一個(gè)句子往往包括一套主謂結(jié)構(gòu)，主語往往由名詞、代詞或相應(yīng)短語充當(dāng)，謂語往往由動(dòng)詞形容詞或相應(yīng)短語充當(dāng)?？刺撛~，找位置。句首發(fā)語詞（夫、若夫、蓋、至于）、疑問

代詞（胡、安、曷、奚孰與）、復(fù)句關(guān)聯(lián)詞（雖、縱使、茍、然、故、是故）前往往需要停頓；語

氣助詞（乎、哉、也、焉、耳、歟）后面往往需

要停頓。甲乙丙三個(gè)文段比較閱讀（14分）3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）(1）胡，兄弟之國也，子言伐之，何也？22(2）失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也。【實(shí)戰(zhàn)演練】參考答案：3.（1）(1）胡，兄弟之國也，子言伐之，何也？翻譯：胡國是兄弟國家，你說要攻打它，為什么呢？（2分）（2）失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也。

翻譯：（你）失掉了齊國（的庇護(hù)），即使薛地的城墻筑到天一樣高，還是沒有用。（2分）23【實(shí)戰(zhàn)演練】【翻譯句子策略指導(dǎo)】24直譯為主，意譯為輔。字字落實(shí)，注意句式。詞不離句，句不離段。★六字口訣：留、刪、調(diào)、補(bǔ)、換、貫。4.根據(jù)文章內(nèi)容，簡要評析鄭武公、靖郭君兩人的性格特點(diǎn)。（

2

分）25【實(shí)戰(zhàn)演練】4.根據(jù)文章內(nèi)容，簡要評析鄭武公、靖郭君兩人的性格特點(diǎn)。（

2

分）鄭武公：為了得到胡國，先把女兒嫁給胡君，

并殺掉說要伐胡的大臣來迷惑胡君，他是個(gè)陰險(xiǎn)狡詐、假仁假義、冷酷無情的人。

靖郭君：為了筑高薛國城墻起初不聽別人勸告，后來在齊人的進(jìn)諫下接受意見，是一個(gè)能虛心納諫、知錯(cuò)就改的人。

（2分）26【實(shí)戰(zhàn)演練】【把握人物形象策略指導(dǎo)】27概括事件知個(gè)性。品味描寫顯性情?！緦?shí)戰(zhàn)演練】4.根據(jù)文章內(nèi)容，簡要評析鄭武公、靖郭君兩人的性格特點(diǎn)。（

2

分）5.閱讀【甲】【乙】【丙】文后，你獲得了怎樣的人生啟示？請結(jié)合鄰人之父、關(guān)其思、齊人作答。(4分)285.閱讀【甲】【乙】【丙】文后，你獲得了怎樣的人生啟示？請結(jié)合鄰人之父、關(guān)其

思、齊人作答。(4分)29【實(shí)戰(zhàn)演練】5.閱讀【甲】【乙】【丙】文后，你獲得了怎樣的人生啟示？請結(jié)合鄰人之父、關(guān)其思、齊人作答。(4分)示例：一、說話要善于觀察判斷，抓住聽話者的心理。如鄰人之父未能弄清自己的身份，自作聰明，勸言遭疑。關(guān)其思不明白鄭武

公心意，沖動(dòng)對答，招致殺害。二、說話要選擇適當(dāng)?shù)姆绞?。如齊人能巧妙設(shè)懸念，用“海大魚”引發(fā)靖郭君的興趣，并用此比喻齊國和靖郭君的關(guān)系，把城薛的壞處說得明明白白，既保全了自己，又消除了齊國的災(zāi)難。30【實(shí)戰(zhàn)演練】前因后果弄明白，人物表現(xiàn)細(xì)分析。議論抒情是重點(diǎn)，文章首尾需看清。人生經(jīng)歷要聯(lián)系，寫作背景來參考。31【把握主旨情感策略指導(dǎo)】【比較閱讀策略指導(dǎo)】32同中求異。異中求同，找到對比“點(diǎn)”33【拓展練習(xí)】2015年衢州中考課外文言文試題

《范與蘭》1、轉(zhuǎn)變閱讀觀念。2、注重復(fù)習(xí)課本。3、適當(dāng)練習(xí)課外語段。4、掌握各種題型的解題策略。34【提高課外文言文閱讀能力的復(fù)習(xí)方法】祝你成功！35謝謝指導(dǎo)！36用“/”給文中畫線的句子斷句（限斷2處）（2分）范與蘭七十有三好琴喜種蘭及盆池小景。用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）朱樵峰以二十金售之，不肯易。文中第③段寫范與蘭曾跟隨兩位老師學(xué)琴，結(jié)果是“ 竟終無一字，終日撫琴，但和弦而已”。對此你怎樣 理解？（3分）本文和《湖心亭看雪》都選自回憶錄《陶庵夢憶》。 請結(jié)合兩文內(nèi)容和助讀材料，分析范與蘭和張岱在 交友方面的共同之處。（4分）37【拓展練習(xí)】用“/”給文中畫線的句子斷句。范與蘭七十有三好琴喜種蘭及盆池小景。范與蘭七十有三/好琴/喜種蘭及盆池小景。用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。朱樵峰以二十金售之，不肯易。翻譯：朱樵峰用二十金買豆板黃楊盆景，（范與蘭）不肯賣。383.文中第③段寫范與蘭曾跟隨兩位老師學(xué)琴，結(jié)果是“竟終無一字，終日撫琴，但和弦而已”。對此你怎樣理解？答：范與蘭學(xué)琴，先是為了更好地學(xué)琴而

有意忘記已有的知識，后是因?yàn)樗鶎W(xué)不精

不得已忘之，但他還是終日撫琴自娛自樂，足見他“好琴”。這表現(xiàn)了范與蘭的隨性、

率真。394.本文和《湖心亭看雪》都選自回憶錄《陶庵夢憶》。請結(jié)合兩文內(nèi)容和助讀材料，分析范與蘭和張岱在交友方面的共同之處。答：張岱與范與蘭都選擇與志趣相投的人交往。本文范與蘭和“我”同癡迷于蘭花和盆池小景，

都好琴，所以兩人能成為至交?！逗耐た囱分幸驈堘放c舟子沒有共同愛好，所以張岱說自己是“獨(dú)”往，舟子說張岱“癡”；湖心亭上，張岱偶遇陌生人，因都癡迷于山水，所以見面時(shí)雙方“大喜”，“余強(qiáng)飲三大白而別”。40【分析寫作手法策略指導(dǎo)】41常用手法記在心，細(xì)看文章精篩選。敘事類文章常用寫作手法：對比、襯托、正面描寫、側(cè)面描寫、白描、細(xì)節(jié)描寫、在緊張的故事情節(jié)里刻畫人物性格。4243第五章 改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能性2023/10/144食品改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能性食品（主要學(xué)習(xí)內(nèi)容）2023/10/1451

神經(jīng)系統(tǒng)2

有助于改善睡眠的功能性食品3

有助于改善記憶的功能性食品4

改善老年癡呆癥的功能性食品5

改善抑郁癥的功能性食品6

改善視疲勞與視力的功能性食品7

改善慢性疲勞綜合癥的功能性食品8

抗應(yīng)激的功能性食品改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能性食品2023/10/146神經(jīng)系統(tǒng)具有協(xié)調(diào)人體內(nèi)部器官以適應(yīng)外界環(huán)境變化的作用?，F(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，各種有形或無形的精神壓力，是越來越多的人患有不同程度的神經(jīng)系統(tǒng)疾病，如抑郁癥、睡眠障礙等，給人們的生活，工作帶來很大的影響。對于這些神經(jīng)系統(tǒng)疾病，單純采用治療的手段并不能起到標(biāo)本兼治的作用，而食用具有改善神經(jīng)系統(tǒng)作用的功能性食品則有助于從根本上解決這些疾病，對于神經(jīng)系統(tǒng)疾病的預(yù)防及治療具有重要的意義。第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)47神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成1.神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓及連于腦和脊髓并遍布全身各

處的周圍神經(jīng)組成。神經(jīng)系統(tǒng)在人體各系統(tǒng)中處于主

導(dǎo)地位。它既能調(diào)節(jié)人體各系統(tǒng)的活動(dòng)，使人體成為

一個(gè)完整的一體，又能借助各種感受器接受體外刺激，使參與活動(dòng)的各器官系統(tǒng)做出相應(yīng)的反應(yīng)，以維持內(nèi)

環(huán)境的恒定。神經(jīng)系統(tǒng)按其所在位置和功能不同，分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)：前者包括腦和脊髓，分別位于顱腔和椎管內(nèi)：后者按其與腦和脊髓的連接關(guān)系，可分為與腦相連的12對腦神經(jīng)和與脊髓相連的31對脊神經(jīng)第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)48按其分布部位不同，可分為軀體神經(jīng)核內(nèi)臟神經(jīng)，而這均含感覺纖維和運(yùn)動(dòng)纖維：軀體感覺神經(jīng)分布于體表、骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌等處，軀體運(yùn)動(dòng)神經(jīng)分布于骨骼??；內(nèi)臟感覺神經(jīng)分布于內(nèi)臟、心血管和腺體，內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)神經(jīng)分布于平滑肌、心肌和腺體。神經(jīng)系統(tǒng)按其功能又可分為交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)。神經(jīng)系統(tǒng)主要由神經(jīng)組織構(gòu)成，神經(jīng)組織由神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)組成。第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)491）神經(jīng)元。神經(jīng)元也稱神經(jīng)細(xì)胞，是神經(jīng)系統(tǒng)節(jié)后和功能的基本單位，具有感受刺激和傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)的功能。神經(jīng)元按其功能和神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向分為：①感覺

神經(jīng)元，即傳入神經(jīng)元；②運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，即傳出神經(jīng)

元；③中間神經(jīng)元，即聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元。神經(jīng)元按其所合

成、釋放的神經(jīng)遞質(zhì)不同分為：①釋放乙酰膽堿的膽

堿能神經(jīng)元；②釋放EN的腎上腺素能神經(jīng)元；③釋放多巴胺、5-HT等物質(zhì)的按能神經(jīng)元；④釋放甘氨酸、谷氨酸等物質(zhì)的氨基酸能神經(jīng)元；⑤釋放腦啡肽、P物質(zhì)等神經(jīng)肽的肽能神經(jīng)元。第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)50神經(jīng)纖維。神經(jīng)元較長的突起常被起絕緣作用的髓鞘和神經(jīng)膜包被而構(gòu)成有髓神經(jīng)纖維，其神經(jīng)沖動(dòng)以跳躍式傳導(dǎo)，傳導(dǎo)速度與髓鞘的厚度、纖維直徑大小成正比。突觸。神經(jīng)元與神經(jīng)元之間或神經(jīng)元與效應(yīng)器之間特化的接觸區(qū)稱突觸。按照其接觸部位及沖動(dòng)傳導(dǎo)方向不同，可將突觸分為軸-樹突觸、軸-體突觸及軸-軸突觸、樹-樹突觸、體-樹突觸或體-體突觸等。根據(jù)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方式，可把突觸分為化學(xué)突觸和電突觸兩類。第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)51（2）神經(jīng)膠質(zhì)神經(jīng)膠質(zhì)即神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，起著支持、營養(yǎng)、和修復(fù)神經(jīng)元的作用。中樞神經(jīng)系統(tǒng)的神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞根據(jù)其形態(tài)可分為星膠質(zhì)細(xì)胞、少突膠質(zhì)細(xì)胞、小膠質(zhì)細(xì)胞和室管膜細(xì)胞。周圍神經(jīng)系統(tǒng)的神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞分為施萬細(xì)胞和萬星細(xì)胞。神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)方式神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動(dòng)方式是反射，它是神經(jīng)系統(tǒng)在調(diào)節(jié)機(jī)體的活動(dòng)中，對內(nèi)、外環(huán)境刺激做出適宜的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程。其解剖學(xué)基礎(chǔ)是反射弧，由感受器、傳入第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)52（感覺）神經(jīng)、中樞、傳出（運(yùn)動(dòng)）神經(jīng)、效應(yīng)器組成。中間神經(jīng)元越多，引起的反射活動(dòng)就越復(fù)雜。神經(jīng)系統(tǒng)常見疾病與保健需求多發(fā)性神經(jīng)病急性脊髓炎腦血栓腦出血腦梗死重癥肌無力帕金森病第二節(jié)有助于改善睡眠的功能性食品53睡眠的生理基礎(chǔ)與睡眠障礙睡眠對于每一個(gè)人來說都是必不可少的，也是一種自我保護(hù)性抑制。它一方面避免人體神經(jīng)因過度消耗而功能衰竭，另一面試疲勞的神經(jīng)細(xì)胞恢復(fù)正常。1.睡眠的生理基礎(chǔ)目前國際上普遍將睡眠分為兩大類：眼球快速運(yùn)動(dòng)（REM）和無眼球快速運(yùn)動(dòng)（NREM）睡眠。（1）NREM睡眠。又稱慢波睡眠，按其睡眠程度又分作4期。1、淺睡眠期；2、輕度睡眠期；3、中度睡眠期；第二節(jié)有助于改善睡眠的功能性食品54發(fā)作性睡病發(fā)作性睡病是一種原因不明的睡眠障礙。臨床上可分為四種：①睡眠發(fā)作；②猝倒癥；③睡癱癥；④入睡時(shí)幻覺。原發(fā)性睡眠增多癥該病主要有兩種特征：一是24小時(shí)內(nèi)睡眠時(shí)間明顯增多，有時(shí)為間歇的發(fā)生；二是很難從晚間的睡眠中完全醒轉(zhuǎn)。本病有兩種間發(fā)性類型。一類Kleine-Levin型，另一類Pickwickian型。第二節(jié)有助于改善睡眠的功能性食品55有助于改善睡眠的功能性成分與功能性食品褪黑激素色氨酸和5-羥基色氨酸部分維生素與礦物元素植物活性成分酸棗仁提取物纈草提取物西番蓮花提取物(4)

洋柑橘提取物第三節(jié)有助于改善記憶的功能性食品56記憶的生理基礎(chǔ)與記憶障礙記憶的概念記憶是經(jīng)歷過的食物在頭腦中的反映。記憶是大腦神經(jīng)系統(tǒng)固有的生物學(xué)功能，主要表現(xiàn)有三點(diǎn)。其一，不變量形成。其二，信息平行處理。其三，機(jī)構(gòu)復(fù)雜，高效低能耗。記憶的種類（1）內(nèi)隱記憶與外顯記憶通常，內(nèi)隱記憶是指在不需要意識參與或有意回憶的情況下，個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)自動(dòng)對當(dāng)前任務(wù)產(chǎn)生影響而表現(xiàn)第三節(jié)有助于改善記憶的功能性食品57出來的記憶；外顯記憶則是指當(dāng)個(gè)體需要有意識地或自主地收集某些經(jīng)驗(yàn)，用以完成當(dāng)前任務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出的記憶。（2）瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶①瞬時(shí)記憶也叫感覺記憶，是信息儲存時(shí)間極為短暫的記憶，屬人的三種記憶機(jī)能中的第一級記憶機(jī)能系統(tǒng)。其具有以下特點(diǎn)：第一，儲存時(shí)間只是一瞬間。第二，儲存的信息具有鮮明的形象性。第三，信息儲存具有

相當(dāng)大的容量。②短時(shí)記憶在瞬時(shí)記憶的基礎(chǔ)上，通過注意，信息在頭腦中保持1min以內(nèi)的記憶稱為短時(shí)記憶。短時(shí)記憶是第三節(jié)有助于改善記憶的功能性食品584、深度睡眠期。（2）REM睡眠。又叫快速眼動(dòng)期。此期仍屬深睡期，可出現(xiàn)各種植物神經(jīng)系統(tǒng)功能變化，如肌肉抽搐等。NREM與REM睡眠的周期長短與年齡有關(guān)。2.睡眠障礙（1）失眠失眠的癥狀包括入睡困難、睡眠時(shí)間短、醒來次數(shù)多及多夢。失眠的原因很多，一般可分為軀體因素、情感因素和神經(jīng)系統(tǒng)疾患。第三節(jié)有助于改善記憶的功能性食品59第二級記憶機(jī)能系統(tǒng)。其具有以下特點(diǎn)：第一，信息

保持的時(shí)間比瞬時(shí)記憶稍長些，但最長也不超過一分

鐘。第二，短時(shí)記憶的信息容量有限，且相對固定。

第三，短時(shí)記憶是從瞬時(shí)記憶到長時(shí)記憶的中間階段。③長時(shí)記憶信息儲存時(shí)間在1min以上乃至終生的記憶稱為長時(shí)記憶。屬于第三極記憶機(jī)能系統(tǒng)。長時(shí)記憶是在短時(shí)記憶的基礎(chǔ)上通過復(fù)述而形成的。瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶三種記憶是互相聯(lián)系、相互影響的，并且構(gòu)成人的記憶系統(tǒng)。第三節(jié)有助于改善記憶的功能性食品60記憶障礙記憶是人的基本認(rèn)識功能。記憶包括識記、保持、再認(rèn)和回憶四個(gè)環(huán)節(jié)。記憶障礙及其表現(xiàn)如下。記憶減退。記憶減退是指在記憶環(huán)節(jié)中的能量普遍低于正常人或低于病發(fā)前。根據(jù)其程度不同可分為：近事記憶減退、遠(yuǎn)事記憶減退。遺忘。遺忘是回憶的喪失，而非記憶減退。遺忘有三種類型：①逆行性遺忘；②順行性遺忘；③進(jìn)行性遺忘。記憶增強(qiáng)。記憶增強(qiáng)是指在病態(tài)情況下，已經(jīng)遺忘的事物在頭腦中重新活躍起來的現(xiàn)象。第三節(jié)有助于改善記憶的功能性61食品記憶錯(cuò)構(gòu)。它是一種記憶錯(cuò)誤，即對經(jīng)歷過的事物和事情發(fā)生錯(cuò)誤的記憶。記憶錯(cuò)覺。這是一種記憶錯(cuò)誤