1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

第3課時(shí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（3）2022.4.30【教學(xué)內(nèi)容】1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（教材第77頁例3、78頁例4及“做一做”，第80~81頁練習(xí)十六的第9~11題）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生進(jìn)一步加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和抽象概括能力及合作交流能力。3.讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.掌握數(shù)的組成。2.在算盤上表示數(shù)。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。（1）從小到大，一百一百的數(shù)，四百、（）、（）、（)、（）、（）、（）。（2）980是由（）個(gè)百和（）個(gè)十組成的。2、復(fù)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)出示計(jì)數(shù)器圖。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1000以內(nèi)的數(shù)。下面請同學(xué)們看計(jì)數(shù)器，分別是多少呢？2.揭示課題。師：看來同學(xué)們都會(huì)讀、寫三位數(shù)啦，還掌握了這些數(shù)的組成。今天這節(jié)課接著研究數(shù)的認(rèn)識(shí)。（出示課題）【新課講授】例三、數(shù)彩點(diǎn)圖1、圈一圈，數(shù)一數(shù)師：仔細(xì)觀察下圖，這么多點(diǎn)，我們能數(shù)出來嗎？沒關(guān)系，今天我們就來解決這個(gè)問題。師：開動(dòng)你們的小腦袋，想一想，怎么數(shù)方便？生：一百一百的數(shù)。師：還要注意什么？生：還可以邊圈邊標(biāo)記，不容易弄混。觀察數(shù)軸，幫助找規(guī)律。仔細(xì)看看數(shù)軸，你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)軸與圖中的彩點(diǎn)分布一一對應(yīng)。數(shù)軸從0開始，每一小格表示1個(gè)十。10小格就是一個(gè)大格，對應(yīng)100個(gè)彩點(diǎn)，表示1個(gè)百。請大家拿出鉛筆，在學(xué)習(xí)單或者課本第77頁的彩點(diǎn)圖上試著圈一圈，數(shù)一數(shù)吧！【操作時(shí)間20秒】一排有10個(gè)點(diǎn)，10排就是100個(gè)點(diǎn)，每圈100個(gè)，我們就標(biāo)記一下。1個(gè)圈，是100；2個(gè)圈，就是2個(gè)百，是200；3個(gè)圈，3個(gè)百，是300，······900，接下來幾個(gè)圈了？嗯10個(gè)圈，就是10個(gè)一百，是1000.3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律完整的看看這副彩點(diǎn)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：1000里有10個(gè)一百；生：900加上100就是1000了；那800和200合起來是多少？對，也是1000.700和300合起來也是1000.師：那1000里有多少個(gè)10呢？生：一千里有10個(gè)一百，每個(gè)一百里有10個(gè)十，所以一千里有100個(gè)十。同學(xué)們可真棒呀！無論是用計(jì)數(shù)器還是用彩點(diǎn)圖，我們都學(xué)會(huì)了數(shù)一千以內(nèi)的數(shù)?！眷柟叹毩?xí)】在彩點(diǎn)圖中依次找到數(shù)字340、650、990。通過三個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生找數(shù)：找到數(shù)字的大概位置，如340在300和400之間；從直接數(shù)彩點(diǎn)圖數(shù)到利用數(shù)軸來數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)軸的規(guī)律，更進(jìn)一步為后面的更大數(shù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備；（3）利用最近的數(shù)來數(shù)，如990離1000更近，為近似數(shù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。例4、認(rèn)識(shí)算盤1.介紹算盤。今天張老師還帶來一個(gè)工具來幫助大家數(shù)數(shù)，請你看看，你認(rèn)識(shí)它嗎？生：算盤。師：請同學(xué)們說說你知道的算盤的知識(shí)。（算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，我們的祖先在一千四百多年前就已經(jīng)發(fā)明了算盤，開始用算盤進(jìn)行計(jì)算，一直留傳到現(xiàn)在，所以算盤是我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。算盤還傳到日本、朝鮮、美國、東南亞、歐洲等許多國家和地區(qū)）是的，算盤也可以用來幫助我們計(jì)算，今天我們就來學(xué)習(xí)如何用算式讀數(shù)和寫數(shù)吧。2.認(rèn)識(shí)算盤。（1）認(rèn)識(shí)“框”、“梁”、“檔”。算盤的四邊叫“框”，中間的一條邊叫“梁”，串珠子的竿子叫“檔”。師生對口令，摸出框、梁、檔。（3）認(rèn)識(shí)算盤“上珠”和“下珠”算盤上，梁上面的兩個(gè)珠子叫“上珠”，梁下的五個(gè)珠子叫“下珠”。和爸爸介紹下你認(rèn)識(shí)的算盤吧！3.認(rèn)識(shí)算盤上表示的數(shù)。（1）學(xué)習(xí)“上珠”“下珠”表示的數(shù)值一個(gè)下珠表示“1”，五個(gè)下珠合起來就是“5”，一個(gè)上珠就是一個(gè)“5”，兩個(gè)上珠就是十，空擋表示0。注意：“5”一般用一個(gè)上珠表示，而不用5個(gè)下珠表示。“10”不用兩個(gè)上珠，也不能用5個(gè)下珠與一個(gè)上珠表示，而要與數(shù)位上的數(shù)一樣滿10向前一位進(jìn)一。（2）認(rèn)識(shí)“定位點(diǎn)”。師：算盤上的每一檔與數(shù)位相似，它可以表示一定的數(shù)位，表示一定的數(shù)值（3）記數(shù)方法1~4用算盤怎么撥？這些數(shù)用下珠表示5怎么表示？用1顆上珠表示。6、7、8、9用算盤怎么撥呢？用1顆上珠和相應(yīng)的下珠表示。（4）學(xué)習(xí)撥珠的姿勢并練習(xí)首先請同學(xué)們端正坐姿：（身體坐正腰挺直，雙腳平放肘架起，胸離桌沿一拳地，眼離算盤一尺遠(yuǎn)。集中精力心專一，看誰做的數(shù)第一。）你準(zhǔn)備好了嗎？撥珠的時(shí)候，我們會(huì)用到3個(gè)手指，大拇指、食指和中指。撥入下珠時(shí)，我們用到大拇指；撥去下珠時(shí)，我們用用食指；撥上珠時(shí)，我們用中指撥入或撥去。師示范并讓學(xué)生跟著練習(xí)3、記數(shù)方法在算盤上撥出563.看看第一位同學(xué)怎么撥的？她選了最右邊的一檔作為個(gè)位，依次向左數(shù)第二檔是十位，第三檔是百位；還有其他方法嗎？看看這名同學(xué)，他選擇這一檔作為個(gè)位，還是向左數(shù)，接著依次是十位、百位。師：所以，要在算盤上記數(shù)，需要先定位，再撥珠。4、算盤的來歷教案說明：算盤上表示的數(shù)是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這里的注意點(diǎn)是確實(shí)需要學(xué)生掌握的，撥珠練習(xí)，手指的動(dòng)作，身體的坐姿這些習(xí)慣問題，這些細(xì)小的問題也是我們教學(xué)的內(nèi)容之一。因?yàn)檎_的方法，對學(xué)習(xí)能起到事半功倍的作用，有利于學(xué)生的身心發(fā)展。【提高練習(xí)】（1）學(xué)生獨(dú)立操作，在算盤上撥出數(shù)字在算盤上撥出數(shù)字180、309、400（2）反饋學(xué)生中出現(xiàn)的問題，評(píng)講。【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？小結(jié)：進(jìn)一步通過彩點(diǎn)圖、數(shù)軸認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)和算盤以及在算盤上表示數(shù)。【課后練習(xí)】1.通過彩點(diǎn)圖，找到數(shù)字550，660，890。2、完成教材第80頁練習(xí)十六第10題?！窘虒W(xué)板書】1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例3