《第三節(jié)西北地區(qū)和青藏地區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級優(yōu)課)x-八年級地理教案

青藏地區(qū)——自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（銅陵市第十二中學(xué)王建恩）【教材分析】本章內(nèi)容繼續(xù)學(xué)習(xí)分區(qū)地理——青藏地區(qū),“高寒”是本區(qū)最顯著的自然地理特征，自然特征是基礎(chǔ)，它影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類生活很多方面。本節(jié)“自然特征與農(nóng)業(yè)”繼續(xù)延續(xù)前面區(qū)域地理學(xué)習(xí)思路，先說自然環(huán)境的組成要素，再來分析自然特征對農(nóng)業(yè)影響?！緦W(xué)生分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)四大地理區(qū)域中的北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)，已經(jīng)初步具備對區(qū)域自然地理特征和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行分析。不同的是青藏地區(qū)自然環(huán)境高寒的顯著特征，對農(nóng)業(yè)影響很大?！救S目標(biāo)】（一）知識與技能1、學(xué)生借助青藏地區(qū)地圖，準(zhǔn)確說出青藏地區(qū)的位置和范圍2、理解青藏地區(qū)高原農(nóng)業(yè)、人口分布的主要特點(diǎn)。（二）過程與方法學(xué)生通過青藏地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的分布圖，準(zhǔn)確說出高寒牧區(qū)和河谷農(nóng)業(yè)區(qū)的分布。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，能夠懂得欣賞青藏地區(qū)優(yōu)美的自然風(fēng)光?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：本青藏地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響【教學(xué)媒體】多媒體課件【教學(xué)過程】多媒體播放青藏高原視頻資料，學(xué)生欣賞。導(dǎo)入：剛剛我們欣賞了優(yōu)美的雪域高原景觀，那么，大家知道視頻中的圖片來自哪里嗎？今天，我將帶領(lǐng)大家進(jìn)行一次雪域高原之旅，我們將去世界上海拔最高的高原“青藏高原”。為了獲得良好的旅行體驗(yàn)，需要我們做好充分的準(zhǔn)備，那么我們要準(zhǔn)備哪些呢？請大家討論？學(xué)生：相互討論。得出問題的答案一：準(zhǔn)備：厚衣、防曬裝備、氧氣袋、相機(jī)教師：剛剛我們討論了青藏地區(qū)旅行要帶的物品，這些都與自然環(huán)境有關(guān)。下面我們探究一下自然環(huán)境探究：自然環(huán)境地形：主體是高原氣候：高原山地氣候、日溫差大、年溫差小河湖：眾多大江大河的源頭過渡語：我們探求了青藏地區(qū)的自然環(huán)境，進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，讓我們一起出發(fā)去這里吧！那么我們怎么去呢？二：交通鐵路、公路、航空等多種運(yùn)輸方式過渡語：大家已經(jīng)到達(dá)這片令人神往的土地，讓我們一起欣賞這里優(yōu)美的風(fēng)景，我將重點(diǎn)推薦以下幾處景點(diǎn)。三：風(fēng)光可可西里念青唐古拉山青海湖過渡語：我們欣賞了美景，不知不覺已經(jīng)到了午飯時(shí)間，讓我們品嘗一下這里的美食。四：美食——來自農(nóng)業(yè)教師：青藏地區(qū)由于地勢高，導(dǎo)致氣溫很低，農(nóng)業(yè)發(fā)展熱量條件不足。種植業(yè)主要在地勢相對較低的谷底，發(fā)展河谷農(nóng)業(yè)。畜牧業(yè)主要是高寒畜牧業(yè)。河谷農(nóng)業(yè)：青稞、小麥高寒畜牧業(yè)：牦牛、藏綿羊、藏山羊【教學(xué)反思】課堂導(dǎo)入部分銜接不夠流暢，部分學(xué)生沒有廣泛參與課堂討論。今后教學(xué)，還是要多從學(xué)生角度，盡可能多開展課堂討論，實(shí)現(xiàn)學(xué)生廣泛參與這一目標(biāo)?！景鍟O(shè)計(jì)】雪域高原之旅一：準(zhǔn)備：厚衣、防曬裝備、氧氣袋、相機(jī)探究：自然環(huán)境地形：主體是高原氣候：高原山地氣候、日溫差大、年溫差小河湖：眾多大江大河的源頭二：交通鐵路、公路、航空等多種運(yùn)輸方式三