小學英語-魯科版五年級英語上冊Unit3Lesson1 When is your birthday？教學設計學情分析教材分析課后反思

Lesson1Whenisyourbirthday？一、教材分析：英語實驗教材第五冊Unit3的主題是Birthday.Lesson1Whenisyourbirthday？的語言功能是口頭運用Whenisyourbirthday?詢問別人的生日時間，并能用Mybirthdayisin......回答。二、學情分析：本課的教學對象是五年級的學生，他們在英語知識上有一定的積累，求知欲強，表現(xiàn)欲強，急于得到別人，特別是教師的肯定。他們在英語聽說讀寫的能力方面有了一定的基礎，發(fā)言積極性也很高，具有一定的解決問題和組織簡單會話的能力。所以，我們應多為他們創(chuàng)設一些與生活相關的語言環(huán)境，多給他們提供大膽實踐、積極參與的機會。并培養(yǎng)學生觀察和總結(jié)規(guī)律的能力，在語言交流運用中能做到舉一反三。三、教學目標㈠知識目標1.能聽懂、會說、并認讀單詞partywhenMarchMayAprilOctober.2.能聽懂、會說并運用句型Whenisyourbirthday?及其答語Mybirthdayisin......㈡能力目標能口頭運用Whenisyourbirthday?詢問別人的生日時間，并能用Mybirthdayisin......來表達自己的月份。㈢情感目標：讓學生能流利地在學校內(nèi)外互相詢問和回答生日時間，非常實用。四、教學重、難點1.重點：①單詞partywhenMarchMayAprilOctober的聽說認讀②能聽懂、會說并運用句型Whenisyourbirthday?及其答語Mybirthdayisin......2.難點①單詞partywhen的讀音。②句型Whenisyourbirthday?及其答語Mybirthdayisin......的熟練運用。五、教具準備：日歷表、單詞卡、錄音機等。六、教學方法：情境教學法、任務教學法七、教學過程：教學過程我的思考Step1Warmup1.Greeting:師生互相介紹自己，并互致問候。2.Singasong。Step2Presentation1.①教師拿出事前準備的卡片，逐月用英語介紹，讓學生初步接觸了解12個月份的英文表達方法

②教師拿著某一月，向?qū)W生介紹說：“Mybirthdayisin….”，并在當月畫上一個大的生日蛋糕，讓學生理解“birthday”的意思。而后詢問學生：“Whenisyourbirthday?”。③教師點擊12個月份的英文單詞，學生可重點學習自己生日的月份，而后說一說：“Mybirthdayisin….”。2.聽錄音，回答問題。WhenisLiMing’sbirthday?學習March，板書。3、再聽錄音，回答問題。①WhenisPeter’sbirthday?學習May，板書。②WhenisWangHong’sbirthday?學習October，板書。

掌握重點句型后，同桌間互問互答，前后位開火車問答，男生問女生答。4.聽錄音，跟讀課文。生自讀課文。5.四人一小組，分角色朗讀，小組展示。Step3Practiserole-play課本中l(wèi)et'sdo部分的練習Step4Consolidation小記者采訪①教師發(fā)給學生一個表格，讓學生在組內(nèi)進行調(diào)查，問問組員都是幾月份的生日。②教師提問一個組：“HowmanybirthdaysarethereinJanuary/May…?”，學生根據(jù)小組的調(diào)查表進行回答。③請若干名學生詢問其他組的調(diào)查結(jié)果。教師還可以鼓勵學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果說一說全班在三月份生日的有多少人，四月份的有多少人…。Step5Summary生自由交流本課的收獲，并做小老師領讀板書內(nèi)容。(設計意圖：讓學生自由交流自己本節(jié)課的收獲，并讓他們領讀所學會的單詞或句型，又復習鞏固了本節(jié)課的重點句型和所學新單詞。)Step6Homework詢問家長的生日。板書設計Unit3BirthdayLesson1Whenisyourbirthday?Whenisyourbirthday?MybirthdayisinMarch.It'sinMay.October.

教學反思：

學情分析本課的教學對象是五年級的學生，他們在英語知識上有一定的積累，求知欲強，表現(xiàn)欲強，急于得到別人，特別是教師的肯定。他們在英語聽說讀寫的能力方面有了一定的基礎，發(fā)言積極性也很高，具有一定的解決問題和組織簡單會話的能力。所以，我們應多為他們創(chuàng)設一些與生活相關的語言環(huán)境，多給他們提供大膽實踐、積極參與的機會。并培養(yǎng)學生觀察和總結(jié)規(guī)律的能力，在語言交流運用中能做到舉一反三。效果分析一、拓展教學模式教師在對教學思想進行轉(zhuǎn)變的基礎上，還需要對多樣且靈活的教學模式進行轉(zhuǎn)變。小學生通常都具有好動活潑的性格，具有較強的好奇心，在此情況下教師就需要對教材進行分析，與課程標準相結(jié)合，對適合小學生特點的教學模式進行應用。二、對教學思想進行轉(zhuǎn)變作為課堂教學的主導者，教師的作用十分重要，若想構(gòu)建小學英語高效課堂，就需要對教師的教學思想進行轉(zhuǎn)變。在小學英語課堂教學之中，教師應該解放自身思想，明確新課改中小學英語教學目標。在以往的英語教學中，教師往往會對傳授知識這一方面過于重視，而忽略發(fā)揮學生主導作用。高效的英語課堂教學需要教師解放自我，引導學生學習，將學生進行英語學習的自覺性和主動性調(diào)動起來，改變教師在課堂上一個人說話、講解的情況。三、對課堂教學進行科學的調(diào)控小學英語高效課堂的關鍵要素之一就是對課堂教學進行科學調(diào)控。高效的英語教學需要教師把握好時間分配，例如幾分鐘用在導課上，花費多長時間講解新課程，對學生活動怎樣進行組織，是否預留時間讓學生討論，分配多長時間讓其討論，花費幾分鐘對課外作業(yè)進行布置等。若想保證小學英語教學高效，教師就需要將每個環(huán)節(jié)調(diào)控好，避免填鴨式教育，但也要避免放羊式教育。四、對多媒體技術進行適當?shù)膽脤Χ嗝襟w技術進行適當?shù)膽媚軌蚴沟脤W生產(chǎn)生英語學習的興趣。部分交際場景非常直觀，如果運用傳統(tǒng)的教學方式，就無法將其呈現(xiàn)在課堂上，而運用現(xiàn)代信息技術就可以改變這一局面。對多媒體的應用能夠使得課堂中交際情景更加形象生動，使得學生出現(xiàn)同樣的感受，從而促使其進入角色進行交流。例如對布置動物園的課件進行制作，其中就會出現(xiàn)bear,fish,monkey等圖片和單詞，教師可以讓學生拖動鼠標連接圖片和單詞。在這樣的練習中，學生可以對自我進行充分的表現(xiàn)，學生對英語的學習也會變得更加主動。五、對評價方式進行創(chuàng)新對教學評價進行科學的設計，能夠在很大程度上促使教學效率提升，并實現(xiàn)教學目標。將多樣化的評價方法應用在小學英語高效課堂之中，結(jié)合形成性評價和隨堂測驗、課堂提問等總結(jié)性評價，對以往單一的紙筆測驗評價進行改變，應用創(chuàng)新的評價方法，可提升學生的學習主動性和積極性，從而實現(xiàn)高效的英語課堂。教材分析本課是魯科版五年級英語上冊第三單元，Unit3的主題是Birthday.Lesson1Whenisyourbirthday？的語言功能是口頭運用Whenisyourbirthday?詢問別人的生日時間，并能用It'sin...或者Mybirthdayisin......做出回答。通過本單元學習，感受濃濃的親情、友情，懂得感恩父母以及身邊的朋友。評測練習課后反思本課利用情境教學法和直觀教學法進行新知識教學，有利于學生對新知識的認知，理解和運用，還能引導學生把所學知識靈活地運用到實際中。多種方式的練讀能夠調(diào)動學生的學習熱情，提高課堂效率。本課利用各種形式進行操練，讓學生在活躍的氣氛中鞏固了本課學到的單詞和句子．小組間的練習，起到了“教”和“督”的作用．比賽的形式迎合了學生好勝的心理，調(diào)動了學習積極性．本課引導學生把所學知識應用于實際生活中，利于提高學生實際運用語言的能力．同學間的練習能夠?qū)W生課后作業(yè)的完成情況起到有利的監(jiān)督，便于維持學生對英語的持久學習興趣．我的不足是沒有操控好課件，操作課件浪費的時間過多，讓學生小組活動時間較少，結(jié)束時有些倉促。我沒有最大限度地讓學生發(fā)揮其主動作用。這是我要改進的地方。課標分析課程的總體設計思路是，以科學發(fā)展觀和先進的外語課程理念為指導，立足國情，綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從義務教育階段起，建立一個以學生發(fā)展為本的、系統(tǒng)而持續(xù)漸進的英語課程體系。這一課程體系以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力為目標，根據(jù)語言學習的規(guī)律和義務教育階段學生的發(fā)展需求，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面設計課程總目標和分級目標，這五個方面相互聯(lián)系，相輔相成，使英語課程既重視培養(yǎng)學生的語言基礎知識和基本技能，也注重優(yōu)化學習過程，引導學生形成有效的學習策略和一定的文化意識，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。語言技能主要包括聽、說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運用。本課的設計在語言技能方面要求：詢問別人的生日時間，并能用Mybirthdayisin......回答。學生在義務教育階段應該學習和掌握的英語語言基礎知識包括語音、詞匯、語法以及用于表達常見話題和功能的語言形式等。本課在語言知識方面要求學生：1.能聽懂、會說、并認讀單詞partywhenMarchMayAprilOctober.2.能聽懂、會說并運用句型Whenisyourbirthday?及其答語Mybirthdayisin......情感態(tài)度指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。本課情感態(tài)度方面要求學生做到：讓學生能流利地在學校內(nèi)外互相詢問和回答生日時間，非常實用。學習策略指學生為了有效地學習和使用英語而采取的各種行動和步驟以及指導這些行動和步驟