《第一節(jié)交通運輸》教學(xué)設(shè)計(山東省市級優(yōu)課)-七年級地理教案

整合主題交通運輸業(yè)課題交通運輸業(yè)課型新授課學(xué)科素養(yǎng)要求學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)容：區(qū)域認知綜合思維地理實踐力人地協(xié)調(diào)觀學(xué)科素養(yǎng)體現(xiàn)：通過讀不同交通運輸方式有自己不同的特點，提升讀圖、用圖能力（區(qū)域認知、地理實踐力）。2.通過研學(xué)旅案例分析，并能根據(jù)需要在日常生活中選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式。（綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀）。課標要求1.比較不同交通運輸方式的特點，初步學(xué)會選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式。2.運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局。課題分析“一帶一路”讓中國和世界的聯(lián)系越來越緊密，貨物的運輸，人員的往來都離不開交通工具，我們一起來認識現(xiàn)代主要交通運輸方式，首先探究我國交通運輸業(yè)的發(fā)展；再探究選擇怎樣的交通運輸方式，再結(jié)合生活實際說出不同交通運輸方式的特點，并總結(jié)選擇交通運輸方式的規(guī)律。其中不同交通運輸方式的特點，能選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式，這是本節(jié)的重點，也是難點，同時也是交通運輸業(yè)應(yīng)用的基礎(chǔ)，因此屬于本課題的重中之重，而設(shè)計一條去云南三校研學(xué)旅行的線路，并能根據(jù)需要在日常生活中選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式，這屬于實踐應(yīng)用，是知識轉(zhuǎn)化能力的關(guān)鍵。學(xué)情分析初中學(xué)生初步學(xué)習(xí)了地圖之后，對于我國鐵路干線的分布格局已經(jīng)具備一定的知識基礎(chǔ)和判讀能力，但對交通運輸方式的特點陌生,缺少感性體驗,對選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式可能存在一些困難。學(xué)生不擅長想象抽象的鐵路干線的分布格局,他們需要親身體驗去選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式。重難點及突破設(shè)計重點：總結(jié)出不同交通運輸方式的特點，。難點：能在日常生活中選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式。重難點突破設(shè)計：1.結(jié)合自己的生活體驗，談一下我國交通運輸業(yè)的發(fā)展。2.結(jié)合運價、運速和運量，總結(jié)不同運輸方式有自己的不同的特點，從而選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式3.通過研學(xué)旅案例分析，在日常生活中選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式。課程整合資源設(shè)計整合“峽山論壇”暨“融入‘一帶一路’深化基礎(chǔ)教育改革”研討會時政新聞熱點。整合學(xué)生的日常實踐能力，出行需要選擇哪一種交通運輸方式。整合媒體網(wǎng)絡(luò)資源微課視頻“我國祖國交通運輸業(yè)迅速發(fā)展”。探究目標1.研究教材兩遍，用自己的話說出不同交通運輸方式的特點，能選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式。2.運用所學(xué)設(shè)計一條去云南三校研學(xué)旅行的線路，并能根據(jù)需要在日常生活中選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式。探究主題交通運輸業(yè)具體設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動、評價活動設(shè)計設(shè)計立意及效果分析三次培訓(xùn)1.預(yù)習(xí)培訓(xùn)：①認真預(yù)習(xí)課本，能夠總結(jié)出不同交通運輸方式的特點，從而選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式；注重課本圖表、活動的閱讀并勾畫、標注重點內(nèi)容。②書寫規(guī)范、認真，有疑問的地方寫到“我的疑問”處。③學(xué)科班長及時收齊預(yù)習(xí)案上交。④高效學(xué)習(xí)科研小組共同反饋預(yù)習(xí)存在的問題。課前培訓(xùn)：①全體同學(xué)：課前準備好課本、地圖冊、填充圖冊和雙色筆，并落實上節(jié)課重點內(nèi)容，要求認真夯實基礎(chǔ)，積極參與課堂，有效聯(lián)系實際。②學(xué)科班長：導(dǎo)學(xué)案的及時收發(fā)，并在在黑板左側(cè)設(shè)計好評價表格，注意三欄：小組、導(dǎo)學(xué)案、課堂③小組長：組織大家自主學(xué)習(xí)，并課前計算小組導(dǎo)學(xué)案量化，計入黑板評價欄。課中培訓(xùn)：注重即時培訓(xùn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在展示、點評、習(xí)慣，規(guī)范等方面存在的問題，重點掌握不同交通運輸方式的特點、在日常生活中選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式。。二、導(dǎo)入新課：看完視頻，同學(xué)們有什么感受嗎？對老師也覺得很“震撼和自豪”，改革開放以后我們祖國交通運輸業(yè)迅速發(fā)展，尤其是近幾年高鐵可以說已經(jīng)成為我們國家的新名片。交通運輸業(yè)的發(fā)展也讓我們生活中的出行多了很多選擇方式在來我們學(xué)校上課之前我就用高德地圖找了幾種來我們學(xué)校的方式。大家覺得我最應(yīng)該選擇哪一種呢？很好，我來開會時間比較緊，如果是旅行我是不是可以選擇徒步或者騎行？每種交通方式都有自己的特點，這一節(jié)課就讓我們一起來探究交通運輸業(yè)的第一節(jié)。三、解讀學(xué)習(xí)目標，強調(diào)重難點1.研究教材兩遍，用自己的話說出不同交通運輸方式的特點，能選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式。2.并運用所學(xué)設(shè)計一條去其他集團學(xué)校研學(xué)旅行的線路，并能根據(jù)需要在日常生活中選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式。重點：說出不同交通運輸方式的特。難點：在日常生活中選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式。自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動設(shè)計：接下來咱們共同研究不同交通運輸方式的特點。同學(xué)們討論的非常熱烈，非常投入，當然肯定有同學(xué)還有一些疑問，讓我們一起來解決。學(xué)生點評一：古代：南船北馬，蒸汽機車，自行車，摩托車，輪船，火車，動車，飛機(通過照片，一條時間主線的形式下來)，【補充】轎子黃包車拖拉機三輪車溜索航天飛機。【引領(lǐng)提升】對于我們國家交通運輸業(yè)的快速發(fā)展我也深有體會，我老家是章丘，被咱們昌樂二中的名氣所吸引，10年來到我們271教育集團工作，這是這幾年于老師交通方式的一個變化。從汽車，到13塊錢的火車，25塊的，后來有了動車?！疽I(lǐng)提升】在我準備這節(jié)課的時候我不經(jīng)意找到了以前在車票上寫的一個隨筆，2010年10月，我從章丘回濰坊，父親送我?？吹疆斈陮懙淖郑椰F(xiàn)在內(nèi)心中還是很傷感。我們班肯定有很多外地的同學(xué)，心存夢想來到昌樂二中，希望同學(xué)們能夠珍惜時光，不要辜負父母的期待和牽掛（加背景音樂，時光都去哪了）。【轉(zhuǎn)折】同學(xué)們來昌樂二中上學(xué)的時候肯定乘坐了不同的交通工具，接下來我們一起看一下不同交通方式的特點。學(xué)生點評二：順豐物流清單1交通運輸方式23456老師引領(lǐng)：大家來看每種交通運輸方式都有自己不同的特點：注意客運貨運要分開，客運要考慮路程，票價，時間、旅行目的地及交通條件。貨運要根據(jù)貨物的性質(zhì)、重量、數(shù)量、價格、時效等情況。（剛才同學(xué)們在伊朗的石油運往中國的選擇方式上有一些爭議，石油作為經(jīng)濟發(fā)展的血液，對國家的戰(zhàn)略安全有著非常重要的作用，所以我們國家在實行一帶一路建設(shè)的時候就考慮到了能源安全的問題，我們和巴基斯坦合作建設(shè)了瓜達爾港，讓石油通過陸路進入中國新疆，大家思考這樣做的好處是什么呢？（給學(xué)生等待）不必再繞馬六甲海峽，保證了中國的能源，我們還和緬甸合作，讓石油從云南進去緬甸。）【轉(zhuǎn)折】通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了怎樣選擇交通運輸方式。下面咱們一起做一個游戲好不好？咱們271的學(xué)子遍布祖國各地，你能設(shè)計幾條咱們二中到集團各校研學(xué)旅行的路線和交通方式嗎？（二次討論？）【轉(zhuǎn)折】同學(xué)們設(shè)計的都非常好，感謝國家發(fā)展帶給我這么多便利的出行方式，我們再來一起看一下我們國家這些交通方式的分布特點，看看你有什么好的建議。學(xué)生點評三：總結(jié)：中國鐵路，公路等在分布上東部密集，西部稀疏。社會原因：1.人口分布：東部人口稠密，客運量大。2.經(jīng)濟發(fā)展：東部經(jīng)濟發(fā)達，貨運量大。自然原因：東部地形平坦易修建。學(xué)生拓展：拓展延伸（）：西南地區(qū)人口稠密，但云貴高原地勢崎嶇，適宜發(fā)展公路運輸。西北地區(qū)面積廣大，人口分布稀疏，適宜發(fā)展航空運輸，南方地區(qū)河網(wǎng)密布，適宜發(fā)展水運?！巨D(zhuǎn)折】剛才同學(xué)們對我們中國交通運輸業(yè)的發(fā)展提出了自己的建議，我們再一起幫我們家鄉(xiāng)建設(shè)出出自己的注意？大家有沒有感覺我們現(xiàn)在的交通越來越擁堵?。勘热缬诶蠋熃裉鞆目膶嶒灣踔衼砩险n，可以說是花了很長時間，寶通街上一直在堵，大家提提建議。學(xué)生思考：再討論，展示。（地鐵，城際高鐵，直升飛機，）【轉(zhuǎn)折】大家的想法都非常的好，我這里有一個視頻，大家看看別的同學(xué)的創(chuàng)意。只要你敢想，就有可能實現(xiàn)，希望同學(xué)們將來能設(shè)計出更先進的交通工具。【轉(zhuǎn)折】下面同學(xué)們自主梳理所學(xué)知識。五、整理落實：對照前后黑板迅速整理導(dǎo)學(xué)案和課本，學(xué)有余力的同學(xué)自主完成提升案。通過三次培訓(xùn)，能夠讓同學(xué)們充分預(yù)習(xí)教材文本，結(jié)合預(yù)習(xí)目標、探究目標，學(xué)會傾聽、積極表達、大膽質(zhì)疑、深入思考、注重生成、敢于擔當。讓學(xué)生關(guān)注國家大事，“峽山論壇”暨“融入‘一帶一路’深化基礎(chǔ)教育改革”研討會，“一帶一路”讓中國和世界的聯(lián)系越來越緊密，貨物的運輸，人員的往來都離不開交通工具，談一下我國交通運輸業(yè)的發(fā)展會給我們生活帶來哪些變化，引出交通運輸業(yè)的發(fā)展變化。根據(jù)項目教學(xué)，將課標的內(nèi)容進行分解，目標具體，并具有可評價性教學(xué)過程要創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)過程中讀圖引導(dǎo)法貫穿始終，充分利用教材和課件，地圖冊上的各種圖像，增強直觀性。組內(nèi)每個同學(xué)人人參與討論、發(fā)言；認真傾聽、深入思考，表達自己的觀點或提出質(zhì)疑、辯駁；綜合自己的思考及相互間討論，形成自己的認識。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、讀圖、發(fā)現(xiàn)問題的能力和精神。教學(xué)中應(yīng)該充分利用各類圖像進行講解，特別是板圖。學(xué)生點評：通過小組內(nèi)部討論，每個小組有自己的想法，暢所欲言，與其他小組交流，其他小左若有不同思路進行更正和補充。通過有針對性的設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生由表及里，由具體到抽象，歸納分析出地理事物的基本特征，并進行準確的判斷，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的比較、概括、判斷等地理邏輯思維能力。較好的結(jié)合了生活實際，通過觀察、比較了不同交通運輸方式，有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。體現(xiàn)核心素養(yǎng)的綜合思維和地理實踐力。引導(dǎo)學(xué)生充分利用日常生活中交通運輸方式，自己做好歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納等地理邏輯思維能力。學(xué)會歸納總結(jié)，分條作答。老師一定要學(xué)會等待，不要急于給出答案。引導(dǎo)學(xué)生通過自己總結(jié)出的交通運輸方式特點，總結(jié)出我們應(yīng)該選擇什么的物流教師是主導(dǎo)，對于學(xué)生和課堂生成的問題，教師不能包辦代替，此處設(shè)計將問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生進行二次討論，打破小組討論，各抒己見，老師最后針對這些問題進行點評，輔助評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。引導(dǎo)學(xué)生自己對比分析，自己總結(jié)規(guī)律。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認識到生活中處處有地理,地理無處不在。聯(lián)想生活實際，讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约簩亦l(xiāng)交通運輸業(yè)的發(fā)展，同時提出自己的建議和意見，提高自己的綜合思維能力。育人立意：希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，為自己家鄉(xiāng)的交通運輸業(yè)出謀劃策，貢獻出自己的一份力量；同時努力學(xué)習(xí)，將來為我們祖國的建設(shè)貢獻自己的力量。感悟與反思1.課程整合方面：緊密聯(lián)系時政熱點，二屆“峽山論壇”暨“融入‘一帶一路’深化基礎(chǔ)教育改革”研討會的思想滲透到課堂設(shè)計當中，決勝全面建設(shè)小康社會離不開對交通運輸業(yè)的建設(shè)，我們緊密聯(lián)系生活實際，以問題為導(dǎo)向，以學(xué)生的人格建構(gòu)和思維品質(zhì)提升為旨向，設(shè)計了選擇什么交通運輸業(yè)的活動。2.課堂方面：（1）由于絕大部分學(xué)生對交通運