《第二節(jié)密度》教學(xué)設(shè)計(部級優(yōu)課)-八年級物理教案

《密度》教學(xué)設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課標(biāo)要求：課程標(biāo)準(zhǔn)中對于《密度》一節(jié)的要求位于一級主題“物質(zhì)”下的二級主題“物質(zhì)的屬性”里，課標(biāo)具體描述為：1.2.3通過實(shí)驗，理解密度，解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。課標(biāo)解讀：第一點(diǎn)要求學(xué)生通過實(shí)驗來建立密度的概念。屬于認(rèn)知目標(biāo)的理解水平。用實(shí)驗的方法，通過測量若干個體積不同的不同物質(zhì)（如鐵塊和鋁塊）的質(zhì)量和體積，發(fā)現(xiàn)同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是恒定的，這一比值（密度）反映了物質(zhì)的一種屬性，從而建立密度的概念。這種用比值來定義物理量的方法是物理學(xué)常用的方法。學(xué)生還應(yīng)能用語言和公式來表述密度，并了解一些常見物質(zhì)的密度。第二點(diǎn)要求是將所學(xué)的密度知識與生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題緊密聯(lián)系起來。教學(xué)目標(biāo)1．通過實(shí)驗,探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，體會比值法定義密度的科學(xué)思維方法。2．會用圖象法處理實(shí)驗數(shù)據(jù)。3．通過實(shí)驗，理解密度的物理意義，知道密度的公式和單位。4．會用密度知識解決簡單的實(shí)際問題，了解新型材料，通過對科技發(fā)展的了解增強(qiáng)民族自豪感。5.通過實(shí)驗，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。學(xué)情分析從知識與技能的掌握來看八年級學(xué)生已有“物體體積越大，質(zhì)量越大”的生活經(jīng)驗，已初步掌握了測量固體質(zhì)量的方法，他們注重直觀感性認(rèn)識不能深入思考，很難從現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會完整的探究總結(jié)。從過程與方法的體驗來看多數(shù)學(xué)生能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象，能在實(shí)驗探究中發(fā)現(xiàn)問題，具有初步的觀察能力和提出問題的能力。大多數(shù)學(xué)生能口頭表述自己的觀點(diǎn)，有初步的信息交流能力。從情感、態(tài)度、價值觀的角度來看90%的學(xué)生有學(xué)習(xí)物理的興趣，有克服困難的信心和決心，能將自己的見解與他人交流，敢于提出與別人不同的見解。教學(xué)策略本節(jié)是力學(xué)的基礎(chǔ)部分，既是質(zhì)量的深化和延伸，同時也為后面的液體壓強(qiáng)、阿基米德原理以及浮沉條件的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的難點(diǎn)對“密度是物質(zhì)本身的一種性質(zhì)”的理解。為突破這一難點(diǎn)，從導(dǎo)入到實(shí)驗探究都緊緊圍繞性質(zhì)展開。本節(jié)課的重點(diǎn)是密度概念的建立。通過探究同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系得出同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值相等，不同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值不相等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同種物質(zhì)質(zhì)量與體積之比的不變性是表征物質(zhì)特性的一個重要物理量，從而引入密度的概念。密度的概念、公式、單位等知識采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，類比速度，建構(gòu)密度。對公式的運(yùn)用設(shè)計了求木制啞鈴和鐵質(zhì)啞鈴的質(zhì)量，既練習(xí)了公式又與前面導(dǎo)入相呼應(yīng)。評價設(shè)計1．通過問題1、2，活動1、2達(dá)成目標(biāo)1。2．通過活動2達(dá)成目標(biāo)2。3.通過活動3，反饋練習(xí)達(dá)成目標(biāo)3。4．通過活動4、5，反饋練習(xí)達(dá)成目標(biāo)4。5.通過問題1、2，活動2達(dá)成目標(biāo)5。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)活動設(shè)計設(shè)計意圖情境導(dǎo)入“每天鍛煉一小時”是國家關(guān)心青少年健康成長的重要舉措，目的是提高同學(xué)們的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，今天我們要進(jìn)行一個小小的體能比賽?；顒?：舉啞鈴比賽請兩位同學(xué)參加比賽，規(guī)則是相同時間內(nèi)將啞鈴舉起次數(shù)多者獲勝。準(zhǔn)備兩對啞鈴：女生舉木制啞鈴，男生舉鐵制啞鈴.比賽結(jié)束后解釋這兩個啞鈴體積相同，同學(xué)們通過比較質(zhì)量進(jìn)行了區(qū)分，這其實(shí)與物質(zhì)另一個特性“密度”有關(guān)。導(dǎo)入課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。既強(qiáng)調(diào)體質(zhì)鍛煉的重要性，又通過體驗活動使課堂變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究新知探究新知板塊一、實(shí)驗探究：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系。【提出問題】問題1：同一種物質(zhì)，體積越大，質(zhì)量越大。如果一個體積是另一個的2倍，你認(rèn)為質(zhì)量可能會有怎樣的關(guān)系？如果恰好也是2倍的關(guān)系接著追問如果體積是另一個的3倍，你認(rèn)為質(zhì)量會是它的幾倍？進(jìn)而提出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積到底存在怎樣的關(guān)系？【猜想與假設(shè)】猜想是否成立，還要經(jīng)過實(shí)驗的驗證?！局贫ㄓ媱澟c設(shè)計實(shí)驗】每個小組桌上都有一組同種材料做成體積不同的物塊問題2：要完成本實(shí)驗需要測量哪些物理量？用什么工具測量？說明自己的方案，然后進(jìn)行實(shí)驗，【進(jìn)行實(shí)驗與收集證據(jù)】活動2：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗注意事項，學(xué)生小組合作，根據(jù)設(shè)計的方案進(jìn)行實(shí)驗，并及時把測量的數(shù)據(jù)填到學(xué)案的表格中。(1)測：用天平測量三個大小不同的木塊（鋁塊、塑料塊）的質(zhì)量m。用刻度尺測量邊長后，計算出它們的體積V。

(2)算：請計算出各物體質(zhì)量與體積的比值，填入表中。

(3)畫：以體積為橫軸、質(zhì)量為縱軸，在方格紙上描點(diǎn),再畫出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象。

注意：當(dāng)體積為0時質(zhì)量也是0，所以根據(jù)V=0和m=0，也可以作出一個點(diǎn)。【分析與論證】學(xué)生展示出數(shù)據(jù)，并對圖像進(jìn)行解說，共同得出了同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比?！窘涣髟u估】通過圖像可知同種物質(zhì)質(zhì)量與體積成正比。同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值是相同的。引導(dǎo)學(xué)生利用圖像對不同種物質(zhì)進(jìn)行比較，得出不同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值一般是不同的。板塊二、密度同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是一定的，物質(zhì)不同，其比值一般也不同，這反映了不同物質(zhì)的不同性質(zhì)。物理學(xué)中用密度來表示這種性質(zhì)。【活動3】學(xué)生自學(xué)課本P107密度部分的內(nèi)容，并類比速度完成學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容?！净顒?】閱讀小資料，了解一些物質(zhì)的密度，并從密度表獲取信息。=1\*GB3①水的密度是多少？它表示的物理意義是什么？

=2\*GB3②對比水和冰的密度你有什么發(fā)現(xiàn)？

=3\*GB3③對比蠟和植物油、煤油和酒精的密度你有什么發(fā)現(xiàn)？

【反饋練習(xí)】=1\*GB3①一瓶水，喝掉了一半，則剩下的一半，質(zhì)量，體積，密度.（填如何變化）

=2\*GB3②雞尾酒是由幾種不同的酒調(diào)配而成的，經(jīng)過調(diào)配后不同顏色的酒界面分明。這是由于不同顏色的酒有（）

A.不同質(zhì)量B.不同體積C.不同溫度D.不同密度

=3\*GB3③假設(shè)今天比賽所用的啞鈴每個體積2×10-4m3,已知ρ鐵=7.9×103kg/m3，ρ木=0.5×103kg/m3，請男生計算出鐵制啞鈴的質(zhì)量，女生計算出木制啞鈴的質(zhì)量是多少？密度的應(yīng)用【活動5】介紹新材料，感受科技前沿。相關(guān)鏈接細(xì)微差別中的重大發(fā)現(xiàn)19世紀(jì)末，英國物理學(xué)家瑞利在精確測量各種氣體的密度時，發(fā)現(xiàn)由空氣中提取的氮?dú)獾拿芏葹?.2572kg／m3，而從氨氣中提取的氮?dú)獾拿芏葹?.2508kg／m3。雖經(jīng)多次重復(fù)測量，仍然存在這個令人奇怪的差異。瑞利由于不放過這個細(xì)微的差異而執(zhí)著地研究下去，最終發(fā)現(xiàn)了氬氣，并因此獲得了1904年的諾貝爾物理學(xué)獎。由定性引導(dǎo)著學(xué)生朝定量關(guān)系上思考。讓學(xué)生親自選器材、設(shè)計實(shí)驗，進(jìn)行實(shí)驗既體現(xiàn)了學(xué)生的自主性又發(fā)揮了學(xué)生的主動性，還培養(yǎng)了學(xué)生的動手、合作等能力。通過對數(shù)據(jù)和圖像的分析與論證幫助學(xué)生建立密度概念讓學(xué)生理解密度反映物質(zhì)的某種性質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力類比速度學(xué)習(xí)密度，既可以簡化學(xué)習(xí)密度的難度，又可以讓學(xué)生知道這種學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生以后能更容易的學(xué)習(xí)新的物理量。了解不同物質(zhì)的密度，會從小資料中獲取信息。通過反饋聯(lián)系學(xué)以致用第一小題重在讓學(xué)生理解好密度是物質(zhì)的一種特性。第二題體會生活中的物理由第三題結(jié)果引發(fā)影視劇中巨石材料的思考，體驗密度在生活實(shí)踐中的應(yīng)用讓學(xué)生感受科技的力量課堂總結(jié)對照知識結(jié)構(gòu)，師生共同梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。對所學(xué)知識進(jìn)行梳理，讓知識更系統(tǒng)。拓展延伸【布置作業(yè)】1.估計你們教室里空氣的質(zhì)量有多少？2.人的密度跟水的密度差不多，根據(jù)你的質(zhì)量估算自己身體的體積。

鞏固基礎(chǔ)知識，同時又拓展學(xué)生的知識面。板書設(shè)計密度1.定義：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比。2.公式：ρ=m／V3.單位換算：1g/cm3=103kg/m3數(shù)據(jù)收集第六章第二節(jié)《密度》導(dǎo)學(xué)案一、實(shí)驗探究：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系器材天平和砝碼、體積不同的長方體物塊、刻度尺步驟1.調(diào)節(jié)天平平衡2.測：用天平測量三個物塊的質(zhì)量m。用刻度尺測量邊長后，計算出它們的體積V，記在表格中。

3.算：計算出各物體質(zhì)量與體積的比值，填入表格中。4.畫：以體積為橫軸、質(zhì)量為縱軸，在方格紙上描點(diǎn),再畫出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象。5．分析表格數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。數(shù)據(jù)表格次數(shù)質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量與體積的比值m/V123圖像（注意：體積為0時質(zhì)量也是0，所以根據(jù)m=0和V=0，也可以作出一個點(diǎn)）結(jié)論分析圖像可知：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值是提示：小組進(jìn)行實(shí)驗時注意分工合作，如實(shí)驗員、記錄員、監(jiān)督員等。希望同學(xué)們合作愉快！二：密度1.閱讀課本P114“密度”部分的內(nèi)容，類比速度完成學(xué)案。物理量類比速度建構(gòu)密度1.定義路程與時間之比某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與體積之比。2.公式3.變形公式4.基本單位米每秒符號m/s5.常用單位千米每小時符號km/h6.換算關(guān)系1m/s=3.6km/h2.閱讀小資料，了解一些物質(zhì)的密度，并從密度表獲取信息。=1\*GB3①水的密度是？它表示的物理意義是。=2\*GB3②對比水和冰的密度你有什么發(fā)現(xiàn)？

=3\*GB3③對比蠟和植物油、煤油和酒精的密度你有什么發(fā)現(xiàn)？3.反饋練習(xí)=1\*GB3①一瓶水，喝掉了一半，則剩下的一半，質(zhì)量，體積，密度（填如何變化）

=2\*GB3②雞尾酒是由幾種不同的酒調(diào)配而成的，經(jīng)過調(diào)配后不同顏色的酒界面分明。這是由于不同顏色的酒有（）A.不同質(zhì)量B.不同體積C.不同溫度D.不同密度溫馨提示：寫清文字說明、公式，代數(shù)時要帶上單位.4、學(xué)以致用：假設(shè)今天所用的啞鈴每個體積2×10-4m3,已知ρ鐵=7.9×103kg/m3，ρ木=0.5×103kg/m3，請男生計算出鐵制啞鈴的質(zhì)量，女生計算出木制啞鈴的質(zhì)量是多少？相關(guān)鏈接細(xì)微差別中的重大發(fā)現(xiàn)19世紀(jì)末