第11課《核舟記》說課稿 2022-2023學(xué)年部編版語文八年級下冊

第11課《核舟記》說課稿2022-2023學(xué)年部編版語文八年級下冊一、教材分析1.教材背景《核舟記》是八年級下冊語文教材的第11課，全課共分為三部分：第一部分是選自陳忠實的《解密》中的一篇現(xiàn)代科幻小說——《核舟記》；第二部分是配有插畫的精彩閱讀，它們是從眾多科幻小說中選出的代表作品，能夠讓學(xué)生開闊眼界，拓展知識面；第三部分是附帶的學(xué)習(xí)手冊，旨在加深對科技行業(yè)和科學(xué)概念的理解。2.教材特點緊跟時代：科技是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要動力，本課程緊跟時代，選取了現(xiàn)代科技發(fā)展的一些方面，展現(xiàn)出青少年對時代變遷的關(guān)注和認(rèn)知?？破招詮姡罕菊n程涉及到核科學(xué)、天文學(xué)、生態(tài)環(huán)境等多個領(lǐng)域，旨在加深學(xué)生對科技行業(yè)和科學(xué)概念的理解。藝術(shù)性強：配有插圖的閱讀文本可以讓學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容，并且可以促使學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，享受閱讀的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)了解核反應(yīng)堆的基本原理及其應(yīng)用；理解科幻小說的特點、內(nèi)涵和表現(xiàn)形式；掌握對文學(xué)作品的分析方法、文字解讀方法、文化品味方法。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；提高學(xué)生的文學(xué)理解能力和藝術(shù)鑒賞能力。3.情感目標(biāo)讓學(xué)生懂得科技與文化的相互影響；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點理解核反應(yīng)堆的基本原理及其應(yīng)用；理解科幻小說的特點、內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。2.教學(xué)難點培養(yǎng)分析文學(xué)作品思考問題的方法和技巧；幫助學(xué)生準(zhǔn)確判斷科幻小說中的虛實界限。四、教學(xué)策略1.實踐教學(xué)策略本節(jié)課首先引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本與插圖分析所讀的科幻小說，進一步培養(yǎng)學(xué)生的多元思維、多層解讀、透視問題的能力，然后引導(dǎo)學(xué)生利用核科學(xué)知識、科普知識，為科幻小說的情節(jié)及結(jié)局獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。2.教學(xué)方法啟發(fā)思維：鼓勵學(xué)生多思多想，尋找解決問題的思路；歸納法：總結(jié)核反應(yīng)堆的基本原理及其應(yīng)用；舉例法：采用故事、小品等形式深刻闡釋所讀文本中的生命觀、價值觀、文化觀等。五、教學(xué)過程1.預(yù)習(xí)要求學(xué)生在課前閱讀教材、理解核反應(yīng)堆原理以及個別科幻作品分析，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.導(dǎo)入用“恐怖分子難阻生命之舟”的標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)測的方式，猜測故事的主要內(nèi)容，從而引入本課的主題。3.講授核反應(yīng)堆的基本原理及其應(yīng)用科幻作品分析：《核舟記》為例多層解讀科幻小說理解科幻小說的風(fēng)格和特征4.實踐學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，提出對科幻小說的感性認(rèn)識與理性分析；學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個與核科學(xué)相關(guān)的科技創(chuàng)新項目，并在小組內(nèi)進行討論；小組展示創(chuàng)新項目的成果，全班評選最佳作品，并組織學(xué)生進行評議和討論。5.總結(jié)本節(jié)課以“核反應(yīng)堆的原理及應(yīng)用”和“科幻小說的鑒賞分析”為主要內(nèi)容，通過對相關(guān)背景知識的介紹和科幻小說的閱讀理解，掌握了科技與文化的關(guān)系，增長了文學(xué)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。同時，本節(jié)課還體現(xiàn)了學(xué)生自主、創(chuàng)新、協(xié)作、獨立思考的意識，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。六、作業(yè)對所學(xué)知識進行深入思考，寫出自己對科幻小說的認(rèn)識和分析；設(shè)計一個與核科學(xué)相關(guān)的科技創(chuàng)新項目（或者其他與科幻小說相關(guān)的主題），并進行討論；準(zhǔn)備下節(jié)課的閱讀材料，并寫出150-200字的讀后感。七、教學(xué)反思在本性的教學(xué)中，我更多地使用了啟發(fā)思維、歸納法以及舉例法等實踐教學(xué)策略，營造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，了解了學(xué)生對核科學(xué)和科幻小說的興趣點，并以此形成問題新奇感的增加，從而在教學(xué)中真正實現(xiàn)了“啟迪性、探究性、體驗性和創(chuàng)新性”的教學(xué)方法，讓學(xué)生在探索和實踐中獲得樂趣，并提高他們分析、綜合、創(chuàng)新和發(fā)聲能力。同時，還發(fā)現(xiàn)：由于一些學(xué)生心態(tài)和學(xué)科學(xué)習(xí)能力的原因，導(dǎo)致他們在對科幻小說的分析中存在虛假、