五年級數(shù)學(xué)下冊教案

五年級數(shù)學(xué)下冊教案第一單元第二課時課題：旋

轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：教材第5～5頁例3和例題4。

一。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結(jié)合學(xué)生的生活實際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、通過動手操作，使學(xué)生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

3、初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。

重點難點：能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

二。教學(xué)準(zhǔn)備：硬紙卡片。

自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)課本例3和例4什么是圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。會判斷圖形的這兩種變換。會用方格紙畫出一個簡單圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。三．學(xué)習(xí)過程：

學(xué)生開始學(xué)習(xí)課本例3和例4什么是平移，會用實例說明平移。什么是旋轉(zhuǎn)，會用實例說明旋轉(zhuǎn)。怎樣用方格紙畫圖，畫圖的步驟是什么。教師巡視，解決課堂中學(xué)生提出的問題。

四．課堂練習(xí)：通過學(xué)習(xí)例4，選擇一個圖形畫出幾個旋轉(zhuǎn)的圖形。五．課堂測驗：1.第6頁2題。

2.第9頁4題、3.思考：平移和旋轉(zhuǎn)的相同點和區(qū)別是什么

教學(xué)反思：第三課時課題：

欣賞設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教材第7～11頁。

一。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過欣賞與設(shè)計圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。

2．欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計圖案。

3．學(xué)生感受圖形的美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和審美意識。

二。重點難點：

1．能利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。

2．感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：硬紙圖片。三．自學(xué)指導(dǎo)：1.自學(xué)課本第7～11頁。2.會欣賞圖案，能利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計一些簡單的圖案。3.教師巡視，解決學(xué)生不會的問題。

四。學(xué)習(xí)過程：1.自學(xué)課本第7～11頁。2.讓學(xué)生欣賞圖案：每幅圖是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？哪幅圖是對稱的？同桌可以討論解決。3.討論怎樣設(shè)計一幅美麗的圖案。

五。課堂練習(xí)：完成第8頁3題。

這個圖案我們應(yīng)該怎樣畫？仔細(xì)觀察這幾個圖案是由哪個圖形經(jīng)過什么變換得到的？

六．課堂檢測：1.分別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案。2.提高練習(xí)：在課外注意觀察生活中有哪些平移、對稱和旋轉(zhuǎn)的例子，在下節(jié)課中反饋。教學(xué)反思：附：欣賞和設(shè)計圖案圖案1圖案2第二課時：長方體和正方體的體積計算學(xué)習(xí)內(nèi)容：長方體和正方體體積的計算方法。（P40～42例題1～2，完成練習(xí)七T5~7題）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．使學(xué)生通過實踐操作，推導(dǎo)出長方體和正方體體積的計算公式，并能正確地進(jìn)行計算。2．通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納那國立和空間想向能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3．能應(yīng)用所學(xué)知識，解決生活中的簡單問題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)重點：長方體、正方體體積計算。自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)p40～41,明白長方體和正方體體積的計算的意義。學(xué)習(xí)例1和例2初步掌握長方體和正方體的計算。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)引入：完成下列題目。1、叫做物體的體積。2、常用的體積單位有：、、。3、計量一個物體的體積，要看這個物體含有多少個。二．學(xué)習(xí)課本p40~41。1長方體的體積是怎樣計算出來的？會用字母表示長方體的計算公式。2.學(xué)生看書，教師巡視，幫助解決學(xué)生提出的問題。3.師生反饋學(xué)習(xí)成果。三．學(xué)習(xí)課本p42例1.1.總結(jié)長方體的計算方法，會用字母表示出來。2.自己完成例1.3.由長方體的計算方法推出正方體的計算方法。四．學(xué)習(xí)p41例21.學(xué)習(xí)例2，會獨立完成例2的計算。2.比較長方體和正方體的計算方法。五．當(dāng)堂練習(xí)：完成P45練習(xí)七第5～7題。六、課堂檢測：1．一個長方體，長是0.8m，寬比長少0.2m，高是0.5m，它的體積是多少立方米？2．一個正方體的棱長是最小的合數(shù)（單位：dm），它的體積是多少立方分米？3．學(xué)校要砌一堵長8m，寬0.2m，高3m的墻，每立方米需要磚520塊。砌這堵墻共要多少塊磚？課后反思：第三課時：長方體和正方體體積學(xué)習(xí)內(nèi)容：長方體和正方體體積的計算公式的統(tǒng)一。（完成P43內(nèi)容及P45第8題）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．

使學(xué)生掌握長方體和正方體體積的統(tǒng)一計算公式，并會靈活地應(yīng)用公式進(jìn)行體積計算。2．

提高學(xué)生綜合運用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。教學(xué)重難點：運用公式進(jìn)行計算。自學(xué)指導(dǎo)：1.自學(xué)課本p43和p45第8題。2.明白長方體和正方體計算方法統(tǒng)一的道理。學(xué)習(xí)過程：1.學(xué)習(xí)p43內(nèi)容。（1）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中提出的問題。（2）師生反饋學(xué)習(xí)成果。2.學(xué)生獨立學(xué)習(xí)p45第8題。（1）會計算。（2）師生解決這道題中反映出來的知識點：“方”當(dāng)堂練習(xí)：

1.填空：（1）長、正方體的體積大小是由確定的。（2）長方體的體積=。（3）正方體的體積=。2.完成P43“做一做”第2題。課堂檢測：1.4cm9cm8cm12cm2．一根長方體木料，它的橫截面的面積是0.15，長2m。5根這樣的木料體積一共是多少？3．有100塊底面積是42，高6cm的立方體石塊。這些石塊的體積一共是多少？4．

一個正方體的棱長的和是48cm，這個正方體的體積是多少?課后反思：第四課時：體積單位間的進(jìn)率學(xué)習(xí)內(nèi)容：體積單位間的進(jìn)率。完成P46~47的例4及P48練習(xí)12。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．

使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握常用的體積單位之間的進(jìn)率，并會進(jìn)行名數(shù)的改寫。2．

使學(xué)生會用名數(shù)的改寫解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：體積單位之間的進(jìn)率。自學(xué)指導(dǎo)：獨立學(xué)習(xí)課本P46~47，理解體積單位之間進(jìn)率。會進(jìn)行單位之間的互化。通過對例3和例4的學(xué)習(xí)，會解決一些簡單的實際的問題。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)1．

說一說常用的體積單位有哪些？2．

改寫：1km=()m1m=()dm=()cm二、探求新知：1．自學(xué)課本46。解決一下的問題：①當(dāng)正方體的棱長是1分米時，它的體積是多少？②當(dāng)正方體的棱長是10厘米時，它的體積是多少？③1立方分米是多少立方厘米？=4\*GB3④1立方米是多少立方分米？2.長度單位、面積單位和體積單位之間的區(qū)別和聯(lián)系。3．P47例3和例4。=1\*GB3①學(xué)生自學(xué)，有問題可以同學(xué)之間討論。=2\*GB3②教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出的問題。三．課堂練習(xí)：1.P47“做一做”。2.p48第1題。四．當(dāng)堂檢測：1.必做題：p48第2題2.選做題：p48第3題3.思考題：p48第4題五．課后反思：第五課時：容積學(xué)習(xí)內(nèi)容：容積p50～p51學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、知道容積的意義。２、掌握容積單位升和毫升的進(jìn)率，及它們與體積單位立方分米、立方厘米之間的關(guān)系。３、會計算物體的容積。教學(xué)重點：１、容積的概念。２、容積與體積的關(guān)系。教學(xué)難點：容積與體積的關(guān)系。學(xué)具：量筒和量杯、不同的飲料瓶、紙杯自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)課本第50和第51頁。什么叫容積？容積的單位是什么？會解決例題中的實際問題。學(xué)習(xí)過程：.自學(xué)課本p50什么叫容積？容積的單位是什么？容積的單位和體積的單位之間的關(guān)系是什么？自學(xué)課本p51例5油箱的容積是怎樣計算的？不規(guī)則的物體的體積怎么計算？全班反饋，解決學(xué)生提出的問題。自學(xué)課本p51例6課本中的例題是怎樣解決西紅柿的體積問題的？如果要求出一個燈泡的容積應(yīng)該怎么計算？課堂練習(xí)：課本p52做一做當(dāng)堂測驗1.必做題：8L=()mL3500mL=()L15000cm3=()mL=()L1.5dm3=()L2.選做題（1）生物小組買來一個長方體魚缸，從里面量長是6分米，寬是4分米，深2.5分米，它的容積是多少升?（2）一個長方體油箱的容積是20升。這個油箱的底長25厘米，寬20厘米，油箱的深是多少厘米？（3）有一個棱長是6分米的正方體水箱，裝滿水后，倒入一個長方體水箱內(nèi)，量得水深3分米，這個長方體水箱得底面積是多少？3.思考題：p55、16課后反思：第十二課時學(xué)內(nèi)內(nèi)容最大公因數(shù)（一）教材第79、80頁的內(nèi)容及第82頁練習(xí)十五的第1題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。2．通過解決實際問題，初步了解兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。3．培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力。重點難點：理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。四教具準(zhǔn)備方格紙（每人一張）。自學(xué)指導(dǎo)：復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)的概念。（2分鐘）學(xué)習(xí)課本79~80，什么是公因數(shù)和最大公因數(shù)？（3分鐘）學(xué)習(xí)課本81，怎樣求出最大公因數(shù)（5分鐘）學(xué)習(xí)過程1.計算：2.5×0.41.5×20.7×77.3+0.30.53-0.31.8×0.50.9×0.010.23×30.56÷81.23×31.6÷0.047.3+2.72-1.27.8÷62.自學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)3.復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)的概念。并求出15的因數(shù)。4.學(xué)習(xí)課本79~80，合作解決什么是公因數(shù)和最大公因數(shù)5.教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行二次備課。6.師生共同解決學(xué)習(xí)中的困惑。課堂檢測1.完成教材第80頁的“做一做”。2.完成教材第82頁練習(xí)十五的第1題。課堂作業(yè)：必做題：18的因數(shù)有：27的因數(shù)有：27和18的公因數(shù)有：27和18的最大公因數(shù)是選做題：求出24、18和6的公因數(shù)和最大公因數(shù)。3.思考題：有三根小棒，分別長12厘米，18厘米，24厘米。要把它們都截成同樣長的小棒，不許剩余，每根小棒最長能有多少厘米？課后分析：第十三課時教學(xué)內(nèi)容最大公因數(shù)（教材第81頁的內(nèi)容。）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過教學(xué)，使學(xué)生加深對公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的理解，掌握找兩個數(shù)最大公因數(shù)的方法。2．培養(yǎng)學(xué)生獨立思考及合作交流的能力，能用不同方法找兩個數(shù)的最大公因數(shù)。重點難點掌握找兩個數(shù)最大公因數(shù)的方法。自學(xué)指導(dǎo)：1.復(fù)習(xí)：什么是公因數(shù)和最大公因數(shù)？（1分鐘）2.復(fù)習(xí)：21和15的公因數(shù)、最大公因數(shù)是怎么求出來的？（2分鐘）3.自學(xué)課本81頁，怎樣求出最大公因數(shù)（5分鐘）自學(xué)過程1.計算：（5分鐘）4.9×0.9912.5×0.69×80－690.75×0.＋0.75×0.9101×5.8299×2.1＋2.1301×7.2.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）3.學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）3.什么是公因數(shù)和最大公因數(shù)？（2分鐘）4.求出21和15的公因數(shù)、最大公因數(shù)（3分鐘）5.自學(xué)課本81頁，怎樣求出最大公因數(shù)（5分鐘）5.教師巡視，發(fā)現(xiàn)自學(xué)中出現(xiàn)的問題，二次備課。6.師生共同解決自學(xué)中出現(xiàn)的問題（2分鐘）7.怎樣用簡單的方法求出最大公因數(shù)？（自學(xué)課本81頁）課堂檢測：完成教材第81頁的“做一做”。課堂作業(yè)：1.必做題：求下面各組數(shù)的最大公因數(shù)12和1524和189和610和92.選做題：A=2×3×5B=2×3×7A和B的公因數(shù)有：A和B的最大公因數(shù)是：3.思考題：有三根小棒，分別長39厘米，48厘米，24厘米。要把它們都截成同樣長的小棒，不許剩余，每根小棒最長能有多少厘米？課后分析第十四課時教學(xué)內(nèi)容最大公因數(shù)（二）教材第82、83頁練習(xí)十五的第2一9題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生獨立思考及合作交流的能力，能用不同方法找兩個數(shù)的最大公因數(shù)。2．培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力。重點難點掌握找兩個數(shù)最大公因數(shù)的方法。學(xué)習(xí)過程：1.計算：（2分鐘）30.5÷2＝1.8×0.2＝