部編人教版一年級(jí)《棉花姑娘》課件

像云不是云，地上開(kāi)白花；像雪不是雪，越冷越愛(ài)它。

（猜一植物）棉

花zhímián猜一猜棉被棉花mián

棉花姑娘ɡū

niɑnɡ19聽(tīng)課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。方方課堂方方課堂方方課堂niánɡ

zhì

娘治別我會(huì)認(rèn)燕qí

piáo

kēbì奇顆然瓢碧yànbiérán

mián

棉干ɡàntǔ吐lɑ啦

你用什么好辦法記住這些生字的呢？我會(huì)記加一加果+頁(yè)=口+土=女+良=票+瓜=氵+臺(tái)=另+刂=木+白+巾=王+白+石=顆治吐瓢別娘棉碧一顆（星星）一顆（紅豆）

一棵（大樹）一棵（小草）比一比，記一記。比一比，記一記。燕子yànyàn大雁單擊飛進(jìn)燕子，單擊頭閃爍、單擊身體閃爍、口出現(xiàn)，單擊翅膀閃爍、北廿yàn方方課堂方方課堂方方課堂奇大大字頭我會(huì)認(rèn)偏旁ɡànɡān干活樹干干凈干多音字方方課堂方方課堂方方課堂

niɑnɡ棉花姑娘治病燕子別人樹干

突然驚奇七顆瓢蟲碧綠吐出笑啦讀一讀lɑ燕別顆碧啦瓢吐干然棉娘治奇我會(huì)寫干奇七星病醫(yī)別提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。

同桌開(kāi)火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評(píng)一評(píng)。我會(huì)讀課文

棉花姑娘

了,葉子上有許多可惡的

。她多么盼望有

來(lái)給她治病??！生病醫(yī)生方方課堂方方課堂方方課堂蚜蟲

可惡的蚜蟲討厭的蚜蟲她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病啊！pàn

你有過(guò)這種“盼望”的心情嗎？

多么盼望

?。?/p>

讀課文2-5自然段，想一想：棉花姑娘盼來(lái)了哪些醫(yī)生，把它們?nèi)Τ鰜?lái)。燕子、啄木鳥、青蛙

沒(méi)有辦法幫棉花姑娘治病，

幫棉花姑娘治好了病。七星瓢蟲我知道用“—”劃出棉花姑娘說(shuō)的話；用“﹏”劃出燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲說(shuō)的話。為什么燕子、啄木鳥、青蛙沒(méi)有幫棉花姑娘治病呢？請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！

對(duì)不起，我只會(huì)捉空中飛的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！

對(duì)不起，我只會(huì)捉樹干里的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！

對(duì)不起，我只會(huì)捉田里的的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！方方課堂方方課堂方方課堂燕子不能幫棉花姑娘捉蟲，是因?yàn)樗?/p>

；啄木鳥不能幫棉花姑娘捉蟲，是因?yàn)樗?/p>

；青蛙不能幫棉花姑娘捉蟲，是因?yàn)樗?/p>

；我知道只會(huì)捉空中飛的害蟲只會(huì)捉樹干里的害蟲只會(huì)捉田里的的害蟲

不同的動(dòng)物只會(huì)捉不同地方的害蟲。

忽然，一群圓圓的小蟲子飛來(lái)了，很快就把蚜蟲吃光了。棉花姑娘驚奇地問(wèn)：“你們是誰(shuí)呀？”小蟲子說(shuō)：“我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家叫我們七星瓢蟲?！暴n﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏分角色讀一讀，演一演。

注意讀出“驚奇”的語(yǔ)氣哦！七個(gè)斑點(diǎn)像七顆星星七星瓢蟲

棉花姑娘病好后會(huì)對(duì)七星瓢蟲說(shuō)什么呢？

不久，棉花姑娘的病好了，長(zhǎng)出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧開(kāi)嘴笑啦！

謝謝你們治好了我的??！我也會(huì)用這樣的詞語(yǔ)。碧綠碧綠的葉子雪白雪白的棉花碧綠碧綠的_______雪白雪白的_______

禾苗云朵（）的花朵（）的樹葉（）的禾苗（）的浪花（碧綠碧綠）的葉子照樣子，填一填?；鸺t火紅金黃金黃碧綠碧綠雪白雪白

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們認(rèn)識(shí)了四位動(dòng)物醫(yī)生，它們都是自然界的益蟲、益鳥,我們要保護(hù)它們。yìyì益蟲

蜜蜂不僅能傳播花粉，還能釀造花蜜。

0

貓頭鷹一個(gè)夏天能消滅1000只田鼠，等于為人類奪回一噸糧食。益鳥喜鵲的食物大多都是危害農(nóng)作物的害蟲。0益鳥連一連，說(shuō)一說(shuō)。

捉空中的害蟲捉樹干里的害蟲捉田里的害蟲捉棉花葉子上的害蟲書寫指導(dǎo)：病字旁橫宜短，撇要長(zhǎng)，點(diǎn)、提緊挨撇。第八筆橫折鉤較舒展，折后往左傾斜。病bìng生病組詞：生病疾病造句：小蘭生病了。音序：B部首：疒結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo)：筆順是先橫后“矢”再豎折.第一筆橫略短，最后一筆豎折的橫畫較長(zhǎng)。醫(yī)yī醫(yī)生組詞：醫(yī)生軍醫(yī)造句：叔叔是一個(gè)很好的外科醫(yī)生。音序：Y部首：匚結(jié)構(gòu)：

半包圍書寫指導(dǎo)：左寬右窄，“口”靠近橫中線與豎中線，最后一筆豎鉤起筆高于“口”，收筆低于左邊。別bié別人組詞：別人別稱造句：小明很喜歡幫助別人。音序：B部首：刂結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：第一筆為平撇，第二筆橫緊貼橫中線，第三筆豎寫在豎中線上。干gàn樹干組詞：樹干干活造句：這課大樹的樹干真粗啊。音序：G部首：干結(jié)構(gòu):獨(dú)體書寫指導(dǎo)：上小下大。大字頭捺變?yōu)辄c(diǎn)?！翱伞睓M較長(zhǎng)，略向上斜。奇qí驚奇組詞：驚奇奇石造句：我驚奇地問(wèn)老師這是為什么。音序：Q部首：大結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：第一筆為橫，較斜，從橫中線下方起筆，往右上方行筆。豎彎鉤起筆位于豎中線，出斜對(duì)準(zhǔn)橫的收筆。七qī七個(gè)組詞：七個(gè)七上八下造句：我聽(tīng)過(guò)白雪公主和七個(gè)小

矮人的故事。音序：Q部首：一結(jié)構(gòu):獨(dú)體書寫指導(dǎo)：上收下放。整個(gè)字橫畫較多，長(zhǎng)短不一，要注意間距均勻，最后一橫是主筆，要舒展。星xīng七星瓢蟲組詞：星星衛(wèi)星造句：天上的星星不停地眨著眼睛。音序：X部首：日結(jié)構(gòu)：

上下同學(xué)們讀了這個(gè)課題后你有什么疑惑嗎？“名揚(yáng)中外”是什么意思？世界聞名12*

一幅名揚(yáng)中外的畫默讀課文，借助拼音把生字、詞語(yǔ)讀正確。都城汴京故宮攤販官吏

形態(tài)各異毛驢一寸

悠閑溜達(dá)

馬籠頭拽住欄桿風(fēng)貌驚擾一乘轎子dūbiànɡōnɡtān

fànlìtàilǘcùnyōuliū

dɑlónɡzhuàilánmàorǎoshènɡ初讀課文對(duì)比識(shí)記“吏”與“歷”。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)：攤販、都城、溜達(dá)。結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)：官吏一乘轎子小組合作，梳理內(nèi)容。和小組內(nèi)同學(xué)交流你對(duì)《清明上河圖》的了解。合作填寫《清明上河圖》資料卡?！肚迕魃虾訄D》資料卡畫名：___________作者：____________

年代：___________距今年數(shù)：________

保存地：_________尺寸：____________畫面內(nèi)容：____________________________歷史意義：____________________________再讀課文，課文共有幾個(gè)自然段？5個(gè)自然段哪幾個(gè)自然段集中介紹了《清明上河圖》的畫面內(nèi)容？第2—4自然段第1自然段和最后一個(gè)自然段寫了什么？第1自然段概括介紹了《清明上河圖》的總體情況。第5自然段總結(jié)這幅畫的歷史意義?？偨Y(jié)學(xué)法：

像課文這樣的結(jié)構(gòu)叫作總—分—總結(jié)構(gòu)。認(rèn)真讀課文第2—4自然段，說(shuō)說(shuō)《清明上河圖》為什么會(huì)名揚(yáng)中外。光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)。畫上的街市可熱鬧了。張擇端畫的畫，是多么傳神啊！人物眾多、街市熱鬧、情景傳神交流反饋?zhàn)髡呤窃鯓影选肚迕魃虾訄D》介紹清楚的？自主閱讀后交流。請(qǐng)用橫線畫出總寫人物多的一句話。光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)。圈畫出作者介紹的幾種人物。圖畫中只畫了這些人物嗎？人物眾多作者是怎樣寫出人物眾多的特點(diǎn)的？小結(jié)學(xué)法：

圍繞中心句展開(kāi)，選取有代表性的部分具體介紹，這樣才有血有肉，又不啰唆。街市熱鬧作者是怎樣寫出街市熱鬧的特點(diǎn)的？走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的_________，有的__________，有的________，有的___________，有的___________________。騎著馬挑著擔(dān)趕著毛驢推著獨(dú)輪車悠閑地在街上溜達(dá)小結(jié)學(xué)法：

作者選擇街上掛著招牌的店鋪，選擇形態(tài)各異的人來(lái)再現(xiàn)街市情景，并合理安排畫面上人的大小，表現(xiàn)了街市的熱鬧。情景傳神作者是怎樣寫出畫面“傳神”的特點(diǎn)的？選擇橋北頭的情景來(lái)寫，寫得活靈活現(xiàn)?！白采稀薄白ё　薄绑@擾”等詞語(yǔ)寫出了畫面的傳神。欣賞名畫：大家想看看這幅古畫嗎？你能從畫中找到課文中所描述的內(nèi)容嗎？拓展延伸說(shuō)一說(shuō)：看后有什么