《大數(shù)的認識》知識樹2013

第一單元《大數(shù)的認識》科區(qū)鐵路一小張曉敏說教材13說目標4說內(nèi)容主要從以下五個方面來說：5說建議說學情2本單元的地位和作用第一單元大數(shù)的認識本單元是本冊教材的起始單元，是在學生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎上學習的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎的數(shù)學知識之一。本單元由“億以內(nèi)數(shù)的認識”和“億以上數(shù)的認識”兩個部分組成一、說教材學情分析

三年級時，學生已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，近似數(shù)，因此，在學億以內(nèi)數(shù)的時候并不會感到困難。但是數(shù)位增加，在讀寫時就會有各種不同的情況，因此，本單元的學習對學生來說也是非常必要的。二、說學情情感態(tài)度與價值觀知識與技能過程與方法（3）在認數(shù)過程中，使學生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。（1）使學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。

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2）掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

單元目標三、說目標教學重點教學難點培養(yǎng)學生的數(shù)感億以內(nèi)以外數(shù)的讀法及寫法數(shù)的改寫和省略近似數(shù)單元教學內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的讀寫法億以內(nèi)數(shù)的大小比較數(shù)的產(chǎn)生，十進制計數(shù)法億以上數(shù)的讀寫法，億以上數(shù)的改寫和省略四、說內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的認識計算公式的認識算盤計算器大數(shù)的認識一定要注意“四位一級”，保證每級有四個數(shù)位，不夠的要用0補足。改寫成不同計數(shù)單位的數(shù)：四舍五入后的結果是近似數(shù)，所以符號一定要用“≈”！注意：整萬、整億的數(shù)的改寫屬于準確數(shù)，要用“=”連接！四舍五入大數(shù)的寫法學生教師教學建議

學教引導合作組織實踐自主合作抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。引導學生進行知識遷移。引導學生獨立思考，主動探索計算方法。注重幫學生對計算過程的方法理解。培養(yǎng)學生總結和歸納能力給學生創(chuàng)設空間，讓學生主動探索。五、說教學建議讓學生通過解決實際問題學習計算方法。需要注意的問題：1、對數(shù)位順序表的計數(shù)單位要牢牢記住。2、讀數(shù)之前要記得分級。3、個別學生對讀0方法、數(shù)級都不理解到位，尤其是讀兩個0的。4、你知道嗎？也是重點考過計算機上的符號MCMR

改進措施：1、深入講解數(shù)位順序表，可讓學生多寫幾次。2、認真讀題，理解每個詞的含義后