小學(xué)語(yǔ)文-《我們眼中的繽紛世界-仔細(xì)觀察》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】我們眼中的繽紛世界_語(yǔ)文_小學(xué)__【課型】表達(dá)訓(xùn)練課【教學(xué)目標(biāo)】1.能繼續(xù)觀察一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景，把觀察所得寫下來(lái)。

2.借鑒習(xí)作例文的寫作方法，運(yùn)用多種感官觀察事物，把觀察到的事物寫清楚、寫有趣。3.展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景，把觀察所得寫下來(lái)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用多種感官觀察事物，把觀察到的事物寫清楚、寫有趣?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，在本單元的第一頁(yè)上，有一句名人名言，是法國(guó)藝術(shù)家羅丹說(shuō)的，有誰(shuí)記得？生說(shuō)，師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。老師把這句話出示在大屏幕上，咱們來(lái)一起讀。生讀，說(shuō)說(shuō)這句話的意思。美無(wú)處不在，只要我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，我們就能感覺到我們的世界是美好的，是五彩繽紛的。在這五彩繽紛的世界，不但有許許多多可愛的小動(dòng)物，還有漂漂亮亮的花花草草呢！今天這節(jié)課，咱們?nèi)プ屑?xì)觀察你最喜歡的小動(dòng)物，你最喜歡的植物，并且把你觀察到的寫出來(lái)，寫得精彩。老師相信同學(xué)們都會(huì)有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛！展示觀察記錄單在本單元我們剛剛學(xué)習(xí)了《搭船的鳥》和《金色的草地》兩篇課文，我們一起回憶一下，作者都仔細(xì)觀察了什么呢？生談。這兩位作者觀察得多么用心、多么仔細(xì)呀！很值得我們學(xué)習(xí)。（板書：我們也要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察?。┩瑢W(xué)們最近也都記錄了一份觀察記錄單，現(xiàn)在我們來(lái)分享一下生展示。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒？XX同學(xué)不但用眼睛觀察，還用手摸了，老師把這個(gè)方法寫下來(lái)。（板書：看、摸）生展示。XX同學(xué)觀察的特別仔細(xì)，別的同學(xué)觀察得是不是也這么仔細(xì)呢？我們來(lái)看看——出示其他同學(xué)的觀察單。評(píng)價(jià)，討論，交流。其實(shí)，我們觀察的時(shí)候，方法還有很多……三、習(xí)作困難小調(diào)研老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不管是觀察動(dòng)物還是植物，都觀察非常仔細(xì)。課前，老師還進(jìn)行了習(xí)作困難小調(diào)研，老師幫同學(xué)們梳理了一下，主要有以下困難（投影展示）生看，記錄，評(píng)。四、學(xué)習(xí)習(xí)作例文如果我們把觀察記錄單上的內(nèi)容一條一條都寫上可真就成了流水賬了。那怎么辦呢？咱們習(xí)作有困難的時(shí)候，可以向優(yōu)秀的習(xí)作學(xué)習(xí)！接下來(lái)咱們一起學(xué)習(xí)手中的習(xí)作例文。出示《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》生讀，看要求，思考。師生交流。五、探究方法，習(xí)得密碼1.留心觀察之法。同學(xué)們，我們要認(rèn)識(shí)這繽紛美麗的世界，首先，應(yīng)該學(xué)會(huì)如何觀察這繽紛美麗的世界?？?，這是幾位同學(xué)的觀察記錄單?？匆豢此麄兪侨绾斡^察的?！拔覀冄壑械睦_紛世界”觀察記錄單下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯醋约旱挠^察記錄單，想一想你還能從哪個(gè)方面去觀察，請(qǐng)把它補(bǔ)充在自己的記錄單上。(板書:多感官觀察)（1）學(xué)生回顧觀察察記錄單，觀察記錄單上再次補(bǔ)充。（2）學(xué)生交流匯報(bào)。2.文章增彩之法。怎樣才能把觀察到的事物介紹得清楚有趣呢？我們可以借助課本71頁(yè)《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》課后習(xí)題的表格。從這個(gè)表格我們就知道作者是從哪幾個(gè)方面寫楊梅的了，出示表格:楊梅特點(diǎn)外形顏色味道（1）如果讓你寫，你會(huì)重點(diǎn)寫哪一部分?

(味道)請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第6自然段，想一想哪些是你想不到的，但作者卻寫出來(lái)了。出示第6自然段:沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時(shí)候，有一次楊梅吃得太多，感覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動(dòng)了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗?，吃起?lái)就不覺得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。①寫變化。作者寫了楊梅味道的變化。沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。文中還有哪些地方寫了楊梅的變化?出示:楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小利。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸軟了，平了。楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。小結(jié):原來(lái)，事物是有變化的，如果我們能把它的變化寫出來(lái)，那就能把事物介紹清楚了。(板書:寫變化)②寫趣事。還有哪些地方，你覺得寫得不錯(cuò)?有一次楊梅吃得太多，感覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動(dòng)了。小結(jié):這是作者寫的與楊梅之間發(fā)生的有趣故事，這么一寫就把楊梅的味道特點(diǎn)寫清楚了。(板書:寫趣事)③寫想法。如果趣事寫不好很容易變成流水賬，那怎樣才能避免變成流水賬呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀《我家的小狗》，邊讀邊做記號(hào):哪些地方寫出了小狗“王子”的淘氣、可愛?讀完畫好之后小組討論交流。指名學(xué)生回答。小結(jié):作者寫了這么多有趣的事情，卻沒有變成記流水賬，那么他是怎么把自己的觀察和體會(huì)寫清楚的?我們選其中一段來(lái)看看，課件出示:知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。這其實(shí)是作者自己想象的。作者能把文章寫得這么有趣好玩，還加了自己的一點(diǎn)兒想法，這是值得我們向他學(xué)習(xí)的。(板書:寫想法)(2)請(qǐng)同學(xué)們也拿起筆來(lái)，試著在作文中大膽地運(yùn)用這些方法吧!六、美文欣賞，習(xí)作展評(píng)同學(xué)們寫完了嗎？那誰(shuí)愿意分享一下自己的作品？好，請(qǐng)你朗讀一下，同學(xué)們認(rèn)真聽。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有這篇文章是仿照哪篇習(xí)作例文來(lái)寫得？（生：《我家的小狗》）師：小作者觀察很細(xì)心，選取的這件事很有趣，還加入了自己的想法，真的很了不起！書寫也很美觀，老師給你打三顆星。（你真的好棒哦！能學(xué)以致用）剛才巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)——同學(xué)，現(xiàn)在對(duì)尖椒觀察得更加細(xì)致了，我們請(qǐng)——同學(xué)給大家讀一讀，請(qǐng)吧?。ㄉx）師：誰(shuí)來(lái)給點(diǎn)評(píng)一下？同學(xué)們觀察得細(xì)致，寫得也很精彩。老師在習(xí)作困難小調(diào)研時(shí)，有的同學(xué)還說(shuō)：怎么把觀察記錄單上的內(nèi)容串連成一篇文章呢?咱們?cè)倏戳?xí)作例文-----《我家的小狗》，先寫一個(gè)有趣的題目，再一段寫一件趣事，另一段又寫一件趣事，這樣一段一段地寫，就像串冰糖葫蘆一樣，最后再加上一個(gè)簡(jiǎn)短的結(jié)尾，這樣就變成一篇完整的文章了。課下同學(xué)們?cè)賴L試寫一寫，好不好？七、小結(jié)整理本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、心得，告訴學(xué)生學(xué)以致用的道理。宣布下課?！景鍟O(shè)計(jì)】我們眼中的繽紛世界多感官觀察看摸聞數(shù)嘗量寫趣事寫想法【學(xué)情分析】我們眼中的繽紛世界_語(yǔ)文_小學(xué)__小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)歸根結(jié)底，是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累及聽、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從整體上提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)?！比昙?jí)的學(xué)生從一二年級(jí)的寫句子過渡到寫一段話，從而完成一篇完整的習(xí)作。能把自己的所見、所聞、所想的直抒胸意、暢所欲言。他們還能將課堂上掌握的學(xué)習(xí)方法遷移到自己的學(xué)習(xí)中去。但也有部分學(xué)生，由于平時(shí)積累知識(shí)很少，寫作基礎(chǔ)較差，寫話短短幾句，且語(yǔ)句不通順，事情說(shuō)不清楚，語(yǔ)無(wú)倫次，顛三倒四，想象力較差。語(yǔ)文教學(xué)擔(dān)負(fù)著的積累語(yǔ)言的任務(wù)，包括語(yǔ)言材料、語(yǔ)言范例、語(yǔ)言知識(shí)三方面的積累。語(yǔ)言積累的方式各不相同：讀中積累、學(xué)中積累、說(shuō)中積累、用中積累、課外閱讀中的積累等。當(dāng)然了，在實(shí)際教學(xué)中，以上的做法不是孤立存在，只有把它們有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，處處留心為學(xué)生創(chuàng)造施展才華環(huán)境，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，掌握小學(xué)生作文心理，以作文情感為動(dòng)力，以材料的積累為內(nèi)容，以寫作的技巧為準(zhǔn)繩。有了這些，相信學(xué)生的作文內(nèi)容定會(huì)豐盈起來(lái)，寫作水平定會(huì)不斷提高。【效果分析】我們眼中的繽紛世界_語(yǔ)文_小學(xué)__本次習(xí)作主題是《我們眼中繽紛世界》，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物或場(chǎng)景，能按一定的觀察順序觀察進(jìn)行描寫。積累好詞、好句，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行描寫時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用。學(xué)生一般比較喜歡讀故事，教材生動(dòng)、形象、便于接受。但課文主題的理解，對(duì)學(xué)生有難度。大部分學(xué)生能夠說(shuō)自己想說(shuō)的話，能夠把句子說(shuō)完整，把意思表達(dá)完整。個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)句不通、詞不達(dá)意的情況。教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)生生活中常見的一些事例，使教學(xué)的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂于接受新知，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在本課的設(shè)計(jì)中，我突出了教材的整合和教學(xué)目標(biāo)的拓寬。較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)得很開心，并且能在生活中運(yùn)用,總體學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。【教材分析】我們眼中的繽紛世界_語(yǔ)文_小學(xué)__本課是三年級(jí)第五單元的表達(dá)訓(xùn)練課，本單元的表達(dá)訓(xùn)練是學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來(lái)。這是在學(xué)習(xí)本單元課文之后，體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的基礎(chǔ)上，能夠?qū)W以致用，在生活中“發(fā)現(xiàn)美”。習(xí)作時(shí)，要求做到：觀察時(shí)，細(xì)致一些；觀察時(shí)不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時(shí)還可以嘗一嘗；觀察時(shí)要注意事物的變化?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】我們眼中的繽紛世界_語(yǔ)文_小學(xué)__請(qǐng)同學(xué)們從你的觀察記錄單里，選取一件你最想寫的內(nèi)容，打上一顆星。（初試身手）咱先不寫整篇文章，先寫一個(gè)精彩片段。請(qǐng)同學(xué)們找到桌面上的稿紙，好！動(dòng)筆吧！看看誰(shuí)觀察仔細(xì)，寫得有趣。（老師看看誰(shuí)的坐姿最端正！注意書寫要認(rèn)真。）【課后反思】我們眼中的繽紛世界_語(yǔ)文_小學(xué)__本次習(xí)作要求寫“我眼中的繽紛世界”,其實(shí)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,無(wú)論是風(fēng)景還是人文,都要求學(xué)生能自己用眼睛去看、用耳朵去聽、用心去想、用語(yǔ)言去交流去表達(dá)。作文前的輔導(dǎo)應(yīng)該以鼓勵(lì)學(xué)生為主,提高學(xué)生的表達(dá)積極性,再引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中有正能量的事物,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界真、善、美的認(rèn)知和追求。成功之處：習(xí)作指導(dǎo)課到底應(yīng)該怎樣上，沒有一個(gè)固定的模式。老師們都在探索，我也一直在嘗試。本節(jié)課，我進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，從觀察、描寫、布局謀篇等幾個(gè)方面進(jìn)行了講解，學(xué)生們學(xué)到了一些寫作知識(shí)，收到了預(yù)期的效果。小學(xué)寫作教學(xué)往往會(huì)從簡(jiǎn)單的記敘文開始，生活中每天都發(fā)生很多故事，每時(shí)每刻都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。教師可以用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，用豐富的表情、恰到好處的肢體動(dòng)作將學(xué)生們引領(lǐng)到我們所創(chuàng)設(shè)的故事情境當(dāng)中去，再讓學(xué)生們?nèi)セ叵氩⒏惺芩麄冃碌陌l(fā)現(xiàn)，繼而把它寫出來(lái)。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，可以說(shuō)美是無(wú)處不在的。作為語(yǔ)文教師，我們首先要擁有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)美，傳遞美，做學(xué)生們的榜樣。缺少對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)和感悟很難寫出富有真情實(shí)感的作文，缺少對(duì)生活的愛和熱情也難以對(duì)寫作產(chǎn)生多大的興趣和熱情，所以，用心去感染我們的學(xué)生們吧，這是一條捷徑。不足之處：內(nèi)容的講解過于繁多，對(duì)于三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，過于繁雜。最好選擇其中的一類（如描寫事物）來(lái)學(xué)習(xí)、分析、寫作?！菊n標(biāo)分析】我們眼中的繽紛世界_語(yǔ)文_小學(xué)__【教學(xué)內(nèi)容】統(tǒng)編本三年級(jí)上冊(cè)第五單元是統(tǒng)編教材中第一次出現(xiàn)的以“觀察”為主題的習(xí)作單元。通過對(duì)《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇精讀課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察及表達(dá)方式；借助“交流平臺(tái)”進(jìn)行歸納梳理，提煉方法，在“初試身手”環(huán)節(jié)初步運(yùn)用。習(xí)作例文《我家的小狗》和《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，指導(dǎo)學(xué)生觀察的對(duì)象是生活中常見的事物——小狗和楊梅。課本呈現(xiàn)的插圖從一處美麗的風(fēng)景，早晨街道的一處場(chǎng)景，學(xué)校教室課間場(chǎng)景等不同的角度提示學(xué)生可觀察的對(duì)象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物或場(chǎng)景的愿望，拓寬學(xué)生習(xí)作的選材思路?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過結(jié)合精讀課文、聯(lián)系生活等方式，尋找自己觀察的印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景。2.通過師生合作、生生合作等方式，逐步完成思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生歸納梳理，提煉方法，將自己觀察到的事物或場(chǎng)景清楚地表達(dá)出來(lái)。3.能夠主動(dòng)關(guān)注生活，樂于表達(dá)自己真實(shí)的感受。【教學(xué)重難點(diǎn)】通過分析課文，懂得留心、細(xì)致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】一、單元統(tǒng)整，加強(qiáng)融合1.回顧課文。在這一單元里，我們學(xué)習(xí)了《搭船的鳥》和《金色的草地》兩篇課文，文中的主角是——“小鳥”和“草地”，這些日常看到的事物都是繽紛世界的主角。大家體會(huì)到了留心周圍事物、細(xì)致觀察的好處。2.交流分享。同學(xué)們眼中的繽紛世界又是什么呢？最近你在生活中觀察到了什么？說(shuō)給大家聽一聽吧！3.學(xué)生交流。螞蟻搬家，雨后看到的小蝸牛，第一次吃的熱帶水果，寵物小狗的表情，含羞草的葉子……4.小結(jié)：同學(xué)們感興趣的事物是不同的，留心觀察的事物也不同，觀察不僅僅指看一看，為了對(duì)事物有更深入的了解，還可以摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等，這就是留心觀察