大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)“”、“”和-“=”》

第第頁(yè)大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)“”、“”和“=”》（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實(shí)際問(wèn)題。文檔下載后可定制修改，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如幼兒園教案、小學(xué)教案、初中教案、高中教案、作文大全、勵(lì)志故事、演講致辭、詩(shī)詞詩(shī)句、口號(hào)大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請(qǐng)關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaskindergartenlessonplans,elementaryschoollessonplans,juniorhighschoollessonplans,highschoollessonplans,essays,inspirationalstories,speeches,poems,slogans,othersampleessays,etc.ifyouwanttoknowthedifferencePleasepayattentiontotheformatandwritingofthesampleessay!大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)“”、“”和“=”》大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)“”、“”和“=”》

《大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)“”、“”和“=”》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使學(xué)生經(jīng)歷比較物體個(gè)數(shù)的具體過(guò)程，認(rèn)識(shí)符號(hào)=、﹥和﹤及其含義，能用符號(hào)或詞語(yǔ)描述所認(rèn)識(shí)的數(shù)的大小。

2.使學(xué)生在比較物體多少的過(guò)程中，感受一一對(duì)應(yīng)的策略和思想，體驗(yàn)和理解比較物體多少的基本方法，初步建立“同樣多”“多”“少”等概念，培養(yǎng)觀察、比較、判斷和推理的初步能力。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt，音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，今天上課之前我們先學(xué)唱一首歌。

白板展示歌曲內(nèi)容;大于號(hào)，

小于號(hào)，兩個(gè)兄弟來(lái)報(bào)到。

大于號(hào)，嘴巴朝著左邊笑，

小于號(hào)，嘴巴朝著右邊笑，

大于號(hào)，小于號(hào)，

嘴巴朝著大數(shù)笑。

二、探究新知，比較大小。

教師側(cè)耳傾聽(tīng)：“哇，森林里好熱鬧啊!小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?咱們一起去看看吧?！?/p>

好多動(dòng)植物都來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，真熱鬧啊!

1、‘‘摸大樹(shù)’’游戲

(1)現(xiàn)在進(jìn)行的是‘‘摸大樹(shù)’’游戲，同學(xué)們看一下，都有哪些動(dòng)物參加了這個(gè)游戲?它們各有多少只?

學(xué)生看圖回答，教師給予肯定。

(2)教師給學(xué)生介紹‘‘﹥’’，并告知學(xué)生‘‘4>3’’讀作‘‘4大于3’’

2、‘‘捉迷藏’’游戲

(1)同學(xué)們，小松鼠和小白兔的只數(shù)，誰(shuí)多誰(shuí)少?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"你是怎么知道的?

引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，小狐貍沒(méi)有了，小白兔還有多余的，我們就說(shuō)小狐貍的只數(shù)比小白兔少。

(2)教師給學(xué)生介紹‘‘﹤’’，并告知學(xué)生‘‘2﹤3’’讀作‘‘2小于3’’

3、‘‘搶松果’’游戲

(1)小松鼠和小兔子各有多少只?誰(shuí)多誰(shuí)少?

學(xué)生交流自己的說(shuō)法，得出“小松鼠和小兔子一樣多”。

(2)教師給學(xué)生介紹‘‘=’’，并告知學(xué)生‘‘3=3’’讀作‘‘3等于3’’

三、課堂練習(xí)，鞏固記憶

1、教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)歌曲，再次加深對(duì)大于號(hào)、小于號(hào)和等于號(hào)的記憶。(學(xué)生邊唱邊用手指表式)

2、比較“﹥”和“﹤”。

(1)你們看，“﹥”和“﹤”像什么?它們有什么不一樣?

學(xué)生觀察交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)鞏固記憶“﹥”和“﹤”

出示兒歌：開(kāi)口朝左大于號(hào)，開(kāi)口朝右小于號(hào)。開(kāi)口對(duì)大數(shù)，尖尖對(duì)小數(shù)。

(師生邊說(shuō)邊用剪刀式手指表式)

3、放飛氣球游戲。

學(xué)生完成課本第19頁(yè)“想想做做1、2題”，集體糾正。

四、課堂總結(jié)

今天我們通過(guò)數(shù)的大小比較，認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)新朋友，新符號(hào)?你會(huì)用嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題：認(rèn)識(shí)“﹥”、“﹤”和“=”)

活動(dòng)反思：

(一)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，將學(xué)生喜愛(ài)的“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”的場(chǎng)景作為切入點(diǎn)，一下就吸引了他們的注意力，調(diào)動(dòng)起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能很快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，饒有興趣地去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

(二)注重方法教學(xué)

新課程的特點(diǎn)之一就是培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。在本課的教學(xué)中，需要學(xué)生比較兩種動(dòng)物的多少時(shí)，采用了一一對(duì)應(yīng)排列的方法。先把小兔和小猴一一對(duì)應(yīng)排列起來(lái)，讓學(xué)生觀察，要求說(shuō)說(shuō)從這樣的圖中可以看出什么。在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，明確：一只小兔正好對(duì)著一只小猴，沒(méi)有多余的小兔，也沒(méi)有多余的小猴，這就說(shuō)明小兔和小猴同樣多。在教學(xué)“多”和“少”時(shí)，我也采用了這樣的方法，并在教學(xué)松鼠和小熊的多少關(guān)系中，讓學(xué)生體會(huì)“多”“少”的相對(duì)關(guān)系。

(三)順口溜突破難點(diǎn)

由于大于號(hào)和小于號(hào)在外形上有些相似，學(xué)生比較容易混淆，所以本課的難點(diǎn)也在于區(qū)分記憶大于號(hào)和小于號(hào)。在區(qū)分記憶大于小于符號(hào)時(shí)，我看了一些教師編的順口溜——尖尖對(duì)小數(shù)，大口對(duì)大數(shù)，我認(rèn)為這種順口溜不是太好，因?yàn)槲乙郧芭龅竭^(guò)有些孩子能使用數(shù)學(xué)符號(hào)“”來(lái)表示比較的結(jié)果，可大部分往往分不清是大于號(hào)還是小于號(hào)，但是他們的表示的結(jié)果是對(duì)的。我就把順口溜又修改了一下，變成——大口朝前大于號(hào)、尖角朝前小于號(hào)。并馬上運(yùn)用，結(jié)果很是順暢，學(xué)生記憶情況還不錯(cuò)