2023-2024學(xué)年河南省南陽市方城縣七年級（上）第一次月考生物試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學(xué)年河南省南陽市方城縣七年級（上）第一次月考生物試卷一、選擇題（本大題共20小題，共20.0分）1.下列不屬于生命現(xiàn)象的是（）A.大雁南飛 B.花開花落 C.蜻蜓點(diǎn)水 D.冰川融化2.立夏標(biāo)志著夏天的開始?！抖Y記?月令》中的解釋是：“螻蟈鳴，蚯蚓出，王瓜生，苦菜秀?！庇绊懮鲜錾锘顒拥闹饕h(huán)境因素是（）A.溫度 B.空氣 C.水 D.光照3.一個生態(tài)系統(tǒng)的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈，在某一時間它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示。下列說法不正確的是（）A.該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁

B.甲和乙是消費(fèi)者，丁是分解者

C.丙固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源

D.若該生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染，則體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的是丁

4.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的食物網(wǎng)簡圖，關(guān)于該圖的描述不合理的是（）A.該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈

B.該食物網(wǎng)中鼠、兔、昆蟲、臭鼬同屬于消費(fèi)者

C.鼠滅絕后對該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有利

D.若該生態(tài)系統(tǒng)中出現(xiàn)難以分解的有毒物質(zhì)，則狼體內(nèi)積累量最高5.生物與生物之間有密切的關(guān)系，下列各種生物之間屬于寄生關(guān)系的是（）A.稻田中水稻與野慈菇 B.菟絲子與黃瓜

C.小丑魚與?？?D.獅子與斑馬6.有種綠色植物叫跳舞草，當(dāng)氣溫達(dá)25℃以上并在70分貝聲音刺激下，葉片受聲波刺激時會隨之連續(xù)不斷地上下擺動，猶如飛行中輕舞雙翅的蝴蝶，又似舞臺上輕舒玉臂的少女，因此而得名。這種現(xiàn)象是（）A.生長發(fā)育 B.能對外界刺激做出反應(yīng)

C.新陳代謝 D.生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)7.通過觀察，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生物的生活需要營養(yǎng)，下列現(xiàn)象能體現(xiàn)這一生物共同特征的是（）A.生石花能開出黃色的花朵 B.羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃

C.小麥從外界吸收水和無機(jī)鹽 D.人可以通過出汗排出廢物8.以下圖片中體現(xiàn)的生物特征與其他三項不一致的是（）A.含羞草對刺激的反應(yīng) B.種子的萌發(fā)

C.破殼而出的幼鱷 D.蘑菇的生長9.用光學(xué)顯微鏡的2個目鏡如圖1，分別與圖2中4個不同的物鏡組合來觀察某一細(xì)胞裝片。當(dāng)成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如圖2，圖3是圖1中A和圖2中的a組合觀察到的視野。下列說法正確的是（）

A.A和a組合視野最暗，需要使用大光圈和凹面鏡

B.Ba組合比Bb組合看到的細(xì)胞數(shù)少

C.Ab組合可能觀察不到圖3中的細(xì)胞，要想看到應(yīng)先將裝片向右下方移動

D.物鏡的使用，先要使用b,再轉(zhuǎn)變?yōu)閍進(jìn)行觀察10.下列關(guān)于生物特征的說法，錯誤的是（）A.“龍生龍，鳳生鳳”，該詩句體現(xiàn)的是生物能夠繁殖后代

B.“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”體現(xiàn)的是生物能生長

C.“種瓜得瓜，種豆得豆”體現(xiàn)的是生物有變異的特性

D.“望梅止渴，畫餅充饑”體現(xiàn)的是生物能對外界刺激作出反應(yīng)11.生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者與非生物環(huán)境之間形成的統(tǒng)一整體，在一定條件下，生態(tài)系統(tǒng)具有相對的穩(wěn)定性。下列說法中錯誤的是（）A.生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系

B.生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定，首先是生物物種和數(shù)量上的相對穩(wěn)定

C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

D.在食物鏈“草→鼠→蛇→鷹”中，若蛇數(shù)量減少，則鼠會增多12.下列有關(guān)生物與環(huán)境關(guān)系的敘述錯誤的是（）A.“草盛豆苗稀”——草和豆苗是競爭關(guān)系

B.“南橘北枳”——生物因素對生物的影響

C.“千里之堤，潰于蟻穴”——生物影響環(huán)境

D.“雨露滋潤禾苗壯”——非生物因素水對生物的影響13.太空種植的水稻幼苗看起來有些“懶散”，并沒有像地面上的水稻那樣“精神抖擻”地挺立起來，而是“趴”在透明的實驗盒子里。這體現(xiàn)了生物與環(huán)境的關(guān)系是（）A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.環(huán)境影響生物 C.生物影響環(huán)境 D.環(huán)境適應(yīng)生物14.如圖顯微鏡的操作步驟，相關(guān)敘述錯誤的是（）

A.正確的顯微鏡操作流程是③→①→②→④

B.步驟③中看到明亮的圓形視野，標(biāo)志著對光完成

C.步驟②的目的是防止物鏡壓碎標(biāo)本

D.步驟④中若找不到物像，應(yīng)轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋繼續(xù)尋找15.沼氣池中的某些細(xì)菌能分解農(nóng)作物秸稈和人畜糞尿中的有機(jī)物并產(chǎn)生甲烷。這些細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的（）A.非生物部分 B.生產(chǎn)者 C.消費(fèi)者 D.分解者16.農(nóng)民把草地放養(yǎng)的雞稱為“溜達(dá)雞”，雞可以取食草也可以捕食食草昆蟲。關(guān)于這個草地生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述正確的是（）A.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來自于草

B.雞和食草昆蟲之間只有捕食關(guān)系

C.雞糞能夠被分解者分解為無機(jī)物，提高土壤肥力

D.該生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)17.生物圈是我們共同的家園。下列關(guān)于生物圈的敘述正確的是（）A.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)

B.生物圈指的是地球上全部植物、動物和微生物的總稱

C.生物圈中多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)之間彼此獨(dú)立，互不影響

D.生物圈的范圍包括大氣圈、水圈和全部的巖石圈18.為研究生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間的關(guān)系，實驗中學(xué)生物興趣小組對清風(fēng)湖濕地公園中幾種動物消化道內(nèi)的食物進(jìn)行了分析，其結(jié)果如下表所示。下列分析正確的是（）生物種類野鴨田螺河蝦水蚤消化道內(nèi)食物田螺、河蝦、水蚤、小球藻水蚤、小球藻小球藻小球藻A.表中生物能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)

B.最長食物鏈?zhǔn)切∏蛟濉椤锫荨傍?/p>

C.野鴨體內(nèi)能量的最終來源是小球藻固定的能量

D.野鴨與河蝦只有捕食關(guān)系19.民間素有“驚蟄雨雷，小麥成堆”的農(nóng)諺。農(nóng)諺中影響農(nóng)作物生長的非生物因素是（）A.水分 B.陽光 C.空氣 D.溫度20.斑馬因其身上長有黑白相間的斑紋而得名，這種斑紋在陽光照射下，反射光線各不相同，起到模糊體型輪廓的作用，展眼望去，很難與周圍環(huán)境分辨開來。這種現(xiàn)象屬于（）A.環(huán)境影響生物 B.生物影響環(huán)境 C.生物適應(yīng)環(huán)境 D.環(huán)境制約生物二、簡答題（本大題共5小題，共30.0分）21.為了解校園內(nèi)的生物種類，某中學(xué)生物興趣小組進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。請回答下列問題。

（1）要做好調(diào)查，首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制定合理的______。

（2）校園占地100畝，在調(diào)查時，該同學(xué)選取操場東邊的綠地為調(diào)查對象，則該綠地在調(diào)查中被稱為______。當(dāng)調(diào)查的范圍很大不能逐一調(diào)查操場的植物種類時，應(yīng)隨意取樣進(jìn)行______調(diào)查。

（3）如圖是某同學(xué)調(diào)查到的校園內(nèi)的幾種生物的代表，他將A、D歸為一類，C、E歸為一類，B歸為另一類，則他的歸類依據(jù)是______。

（4）在一棵大樹上，生存著很多昆蟲和幾十只食蟲鳥，而大樹卻能長期存活，這是因為樹木個體大，里面的______多。鳥兒看到張良同學(xué)走來時會迅速飛走，這說明生物具有______的特征。

（5）下列在調(diào)查過程中，正確的做法是______。

A.發(fā)現(xiàn)一種不認(rèn)識的植物，先記錄下來，再拔掉帶回家研究

B.草叢中的一只蝴蝶，飛到校園外面去了，把它記錄下來

C.自己的調(diào)查記錄中有麻雀，其它同學(xué)都沒有，把它刪掉

D.發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心，不記錄22.南岳衡山，終年翠綠，四時郁香，以風(fēng)景秀麗著稱。在這一片國家級自然保護(hù)區(qū)中生活了各種各樣的生物，還有土壤、水、陽光、空氣等非生物，它們共同組成了一個生態(tài)系統(tǒng)。圖一是由該生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖一中有______條食物鏈。在該食物網(wǎng)中，最短的一條食物鏈?zhǔn)莀_____。

（2）若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中還缺少的生物成分是______。

（3）若圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量，則圖二中的乙對應(yīng)圖一中的生物是______。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是______。23.生物科技活動小組在老師的帶領(lǐng)下，對某基地魚塘的五種不同的生物進(jìn)行了研究：研究數(shù)據(jù)如下表的表格。圖一是根據(jù)表格中污染物含量提供的信息，以食物網(wǎng)形式表示五種生物之間的營養(yǎng)關(guān)系圖。圖二表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)過程。請據(jù)圖回答：生物種類消化道內(nèi)食物組成每千克體重污染物含量/mg汞某種殺蟲劑A黑魚蜻蜓幼蟲7898B河蚌小球藻、劍水蚤2456C小球藻/35D蜻蜓幼蟲劍水蚤1130E劍水蚤小球藻616

?

（1）如表這五種生物中，有毒物質(zhì)含量最高的是______（填字母）。

（2）圖一中B和E之間的關(guān)系為______關(guān)系。

（3）圖一中有______條食物鏈。

（4）圖二中生產(chǎn)者是______（填“甲”或“乙”或“丙”）。

（5）圖二中的③表示______作用。24.第31界世界大學(xué)生夏季運(yùn)動會將于2023年7月28日至8月8日在成都舉行。東安湖體育公園是大運(yùn)會主會場，也是成都的城市生態(tài)會客廳，該公園占地面積5061畝，其中綠地面積3427畝，水域面積1634畝。圖甲是東安湖體育公園鳥瞰圖，圖乙表示東安湖生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)?；卮鹣铝袉栴}：

（1）東安湖生態(tài)系統(tǒng)中，白鷺、蟹、蝦等生物的分布和生活受非生物因素和______的影響。該生態(tài)系統(tǒng)中魚、蝦等動物的食物碎屑、排泄物和植物的枯枝落葉并不會無限堆積，是因為這些物質(zhì)可以被生態(tài)系統(tǒng)中的______分解。

（2）東安湖生態(tài)系統(tǒng)中的多條食物鏈構(gòu)成復(fù)雜的食物網(wǎng)，請寫出圖乙中最短的一條食物鏈：______。若某個時期蟹的數(shù)量減少，在短時間內(nèi)浮游動物的數(shù)量將______，但一段時間后，蟹、浮游動物的數(shù)量又可以恢復(fù)到相對穩(wěn)定狀態(tài)，這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力。

（3）在東安湖生態(tài)系統(tǒng)中，水生植物通過光合作用將能量貯存在______中。

（4）東安湖生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分通過能量流動和______，緊密聯(lián)系，構(gòu)成一個統(tǒng)一整體，從而使其得到生存和發(fā)展。為保護(hù)東安湖生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，你認(rèn)為可以采取的措施是______。25.某班學(xué)生進(jìn)行“光對鼠婦分布的影響”的探究實驗。如圖所示，各組學(xué)生設(shè)計了明暗不同但相通的兩種環(huán)境，各放入等量鼠婦若干只，靜置兩分鐘后，每分鐘記錄一次明亮和陰暗處鼠婦的數(shù)量，統(tǒng)計10次。請回答實驗過程中的相關(guān)問題：

?（1）同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn)，鼠婦總是生活在陰暗的地方。根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出問題作出假設(shè)。提出問題：光會影響鼠婦的分布嗎？作出假設(shè)：______。

（2）實驗設(shè)置了明暗兩種環(huán)境，控制的變量是______。除該因素外，影響鼠婦分布的非生物因素還有______。（寫出一個因素即可）

（3）計算全班各組的______值，目的是______。

答案和解析1.【答案】D

【解析】解：A、大雁南飛說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)，屬于生命現(xiàn)象，A不符合題意。

B、花開花落體現(xiàn)了生物能繁殖后代，屬于生命現(xiàn)象，B不符合題意。

C、蜻蜓點(diǎn)水是產(chǎn)卵，體現(xiàn)了生物能繁殖后代，屬于生命現(xiàn)象，C不符合題意。

D、冰川融化是一種物理現(xiàn)象，不屬于生命現(xiàn)象，D符合題意。

故選：D。

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

解答此題要掌握生物的特征。2.【答案】A

【解析】解：立夏以后溫度逐漸升高，因此影響上述生物活動的主要因素是溫度。

故選：A。

環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物。

解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。3.【答案】B

【解析】解：A、太陽能是所有生物生命活動的能量來源。在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈單向流動的。能量在沿食物鏈各個環(huán)節(jié)的傳遞過程中逐級遞減。這樣，越往食物鏈的后端，生物體的數(shù)量越少，儲存的能量也越少，就形成了金字塔形的生物體數(shù)量與能量的關(guān)系。由圖可知，該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁，A正確。

B、食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，圖中丙是生產(chǎn)者，甲、乙、丁是消費(fèi)者，丁不是分解者，B錯誤。

C、生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者--植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物，并將光能儲存在有機(jī)物中，為自身和其它生物提供了食物和能量，因此，圖中能量流動的起點(diǎn)是從生產(chǎn)者（丙）固定的太陽能開始的，C正確。

D、若該生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是食物鏈的末端丁，D正確。

故選：B。

（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

（3）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動的特點(diǎn)。4.【答案】C

【解析】解：A、食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束。圖中食物鏈包括：綠色植物→兔→狼，綠色植物→兔→紅狐→狼，綠色植物→鼠→臭鼬→紅狐→狼，綠色植物→鼠→鳥→紅狐→狼，草→昆蟲→鳥→紅狐→狼，共5條，A正確。

B、在該食物網(wǎng)中鼠、兔、昆蟲、臭鼬都直接或間接以生產(chǎn)者為食，同屬于消費(fèi)者，B正確。

C、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，鼠滅絕后對該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不利，C錯誤。

D、在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加，因此若該生態(tài)系統(tǒng)中出現(xiàn)難以分解的有毒物質(zhì)，則狼體內(nèi)積累量最高，D正確。

故選：C。

（1）食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加。

解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能。5.【答案】B

【解析】解：A、水稻與野慈菇屬于競爭關(guān)系，A不符合題意。

B、菟絲子利用黃瓜現(xiàn)成營養(yǎng)物質(zhì)，屬于寄生關(guān)系，B符合題意。

C、小丑魚和海葵屬于共生關(guān)系，共生的生物體成員彼此都得到好處，小丑魚居住在?？挠|手之間，這些魚可以使海葵免于被其他魚類食用，而海葵有刺細(xì)胞的觸手，可使小丑魚免于被掠食，而小丑魚本身則會分泌一種黏液在身體表面，保護(hù)自己不被?？麄Γ珻不符合題意。

D、獅子與斑馬屬于捕食關(guān)系，D不符合題意。

故選：B。

生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、寄生關(guān)系等。寄生關(guān)系是指兩種生物生活在一起，對一種有利，對另一種（寄主）造成傷害的營養(yǎng)關(guān)系。

解答此類題目的關(guān)鍵熟記生物之間的相互關(guān)系。6.【答案】B

【解析】解：跳舞草在氣溫達(dá)25℃以上并在70分貝聲音刺激下，葉片受聲波刺激時會隨之連續(xù)不斷地上下擺動，說明生物能對外界刺激做出反應(yīng)。故B符合題意，ACD不符合題意。

故選：B。

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

掌握生物的基本特征是解答本題的關(guān)鍵。7.【答案】C

【解析】解：A、綠色開花植物的六大器官包括：營養(yǎng)器官（根、莖、葉）和生殖器官（花、果實、種子）?！吧荛_出黃色的花朵”體現(xiàn)了生物能夠繁殖，A錯誤。

B、“羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃”體現(xiàn)了生物能對外界刺激作出反應(yīng)，B錯誤。

C、生物的生活需要營養(yǎng)，如綠色植物從外界吸收水、無機(jī)鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物。可見，“小麥從外界吸收水和無機(jī)鹽”能夠體現(xiàn)生物的生活需要營養(yǎng)，C正確。

D、“人可以通過出汗排出廢物”體現(xiàn)了生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，D錯誤。

故選：C。

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。8.【答案】A

【解析】解：含羞草對刺激的反應(yīng)體現(xiàn)了生物能對外界刺激作出反應(yīng)；種子的萌發(fā)、破殼而出的幼鱷、蘑菇的生長體現(xiàn)了生物能生長，可見A符合題意。

故選：A。

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征。9.【答案】C

【解析】解：A．目鏡越長，放大倍數(shù)越?。晃镧Ra離載玻片距離最遠(yuǎn)，放大倍數(shù)最小。因此，A和a組合是低倍，視野最亮，需要使用小光圈和平面鏡，A錯誤。

B．B是高倍目鏡，a是低倍物鏡，b是高倍物鏡；因此，Ba組合的倍數(shù)比Bb組合的倍數(shù)更低，看到的細(xì)胞數(shù)多，B錯誤。

C．圖3中的細(xì)胞在右下方，Ab組合放大倍數(shù)較大，放大倍數(shù)變大后，圖3中的細(xì)胞可能在視野外，因此要想看到應(yīng)先將裝片向右下方移動，C正確。

D．物鏡的使用，先用a低倍物鏡找到觀察的物像，并調(diào)到視野的正中央，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器再換b高倍鏡，D錯誤。

故選：C。

鏡頭分為目鏡和物鏡兩種，目鏡無螺紋，目鏡越長，放大倍數(shù)越小；物鏡有螺紋，物鏡越長，放大倍數(shù)越大。顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡兩者的乘積。反光鏡：一面是平面鏡，外界光線較強(qiáng)時使用，一面是凹面鏡，外界光線較弱時時使用。觀圖可知：AB目鏡、ab是物鏡。

本題考查細(xì)胞觀察實驗，重點(diǎn)考查顯微鏡的相關(guān)知識，要求考生掌握顯微鏡的成像原理，明確物鏡的放大倍數(shù)與其長度的關(guān)系，再根據(jù)題干要求，結(jié)合圖中物鏡與玻片的距離，選出正確答案，屬于考綱識記和理解層次的考查。10.【答案】C

【解析】解：A、“龍生龍，鳳生鳳”，該詩句體現(xiàn)的是生物能夠繁殖后代。A正確。

B、“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”體現(xiàn)的是生物能生長。B正確。

C、“種瓜得瓜，種豆得豆”體現(xiàn)的是生物具有遺傳的特性。C錯誤。

D、“望梅止渴，畫餅充饑”體現(xiàn)的是生物能對外界刺激作出反應(yīng)。D正確。

故選：C。

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

掌握生物的基本特征是解題的關(guān)鍵。11.【答案】C

【解析】解：A．生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈，A正確。

B．生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定，首先是生物物種和數(shù)量上的相對穩(wěn)定，還有各種生物的比例上也會保持相對穩(wěn)定狀態(tài)，B正確。

C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)由于生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)比較簡單，其的自我調(diào)節(jié)能力比生物種類多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力弱，C錯誤。

D．在食物鏈“草→鼠→蛇→鷹”中，若蛇數(shù)量減少，鼠類短期內(nèi)由于缺少天敵的捕殺，則鼠會增多，D正確。

故選：C。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物成分和生物成分，非生物成分包括空氣、陽光、水分、溫度和土壤等，生物成分包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費(fèi)者（絕大多數(shù)的動物）和分解者（主要是細(xì)菌和真菌）。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例保持相對穩(wěn)定，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力；但這種能力是有一定限度的。如果外界干擾超過這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。

本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用知識點(diǎn)的掌握情況。是中考的重點(diǎn)內(nèi)容，考生要熟練掌握。12.【答案】B

【解析】解：A、草與豆，相互爭奪陽光、水分、無機(jī)鹽和生存的空間等，所以“草盛豆苗稀”，體現(xiàn)了雜草與豆類之間在獲取養(yǎng)分、陽光等方面存在競爭關(guān)系，A正確。

B、南橘北枳是環(huán)境中的非生物因素溫度對生物的影響，B錯誤。

C、千里之堤，潰于蟻穴，反映了生物能夠影響環(huán)境，C正確。

D、雨露滋潤禾苗壯，是環(huán)境因素水分對生物的影響，說明生物生存離不開環(huán)境，D正確。

故選：B。

（1）生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。

（2）環(huán)境影響生物的生存，環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物與環(huán)境的關(guān)系。13.【答案】B

【解析】解：太空微重力下種植的水稻幼苗看起來有些“懶散”，并沒有像地面上的水稻那樣“精神抖擻”地挺立起來，而是“趴”在透明的實驗盒子里。體現(xiàn)了太空微重力環(huán)境影響生物的生存，即環(huán)境影響生物。

故選：B。

生物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存的，生物在適應(yīng)環(huán)境得以生存的同時，能不斷地影響環(huán)境并改變環(huán)境。

理解掌握生物與環(huán)境的關(guān)系是解題的關(guān)鍵。14.【答案】D

【解析】解：A、顯微鏡正確使用步驟：取鏡與安放，對光，觀察，觀察時先降后升，因此顯微鏡操作流程是③→①→②→④，正確；

B、對光后在目鏡中看到白亮的視野，標(biāo)志著對光完成，正確；

C、轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本），正確；

D、步驟④中若找不到物像，緩慢移動一下玻片標(biāo)本，錯誤。

故選：D。

①把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對通光孔的中心。

②轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本）。

③轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡，可以看到白亮的視野。

④左眼向目鏡內(nèi)看，同時反方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

讀懂圖中信息，掌握顯微鏡正確的使用步驟是解題關(guān)鍵。15.【答案】D

【解析】解：細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，沼氣池中的某些細(xì)菌能分解農(nóng)作物秸稈和人畜糞尿中的有機(jī)物并產(chǎn)生甲烷。這些細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者。

故選：D。

生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物，它們將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。

熟練掌握植物、動物和細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是答題關(guān)鍵。16.【答案】C

【解析】解：A、草是綠色植物，能進(jìn)行光合作用，把無機(jī)物合成有機(jī)物，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來自于太陽能，A錯誤。

B、雞捕食食草昆蟲，二者屬于捕食關(guān)系，雞和食草昆蟲又都吃草，二者又屬于競爭關(guān)系，B錯誤。

C、生態(tài)系統(tǒng)中的分解者（或腐生的細(xì)菌和真菌）能夠分解動植物尸體和糞便中的有機(jī)物，轉(zhuǎn)化成無機(jī)物，供綠色植物再利用，因此雞糞能夠被分解者（或腐生的細(xì)菌和真菌）分解為無機(jī)物回到環(huán)境中，提高土壤肥力，促進(jìn)了該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，C正確。

D、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動（我）調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜，其自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。一般來講森林生態(tài)系統(tǒng)比草地生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)，D錯誤。

故選：C。

（1）生態(tài)系統(tǒng)包括非生物成分和生物成分。非生物成分如陽光、空氣、水、溫度、土壤等，是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉，為各種生物提供必要的營養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境。生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動物，動物直接或間接以植物為食，是消費(fèi)者，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，參與了物質(zhì)的循環(huán)。

（2）生物與生物之間的關(guān)系有捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。

（3）生態(tài)系統(tǒng)成分越復(fù)雜，其自動調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。

熟練掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分作用、生物與生物之間的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)中能量最終來源、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力等相關(guān)知識是答題關(guān)鍵。17.【答案】A

【解析】解：AB、生物圈包括了地球上所有的生物（地球上全部植物、動物和微生物）及其生存的全部環(huán)境，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，A正確、B錯誤；

C、構(gòu)成生物圈的多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)從地域關(guān)系、生活在其中的各種生物、非生物因素三個方面來看，共同構(gòu)成了一個統(tǒng)一的整體，C錯誤；

D、生物圈是厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，D錯誤。

故選：A。

生物圈就是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個統(tǒng)一的整體，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，因此生物圈是一個生態(tài)系統(tǒng)，而且是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

解題的關(guān)鍵是識記并理解生物圈的范圍。18.【答案】B

【解析】解：A、表中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，沒有非生物成分和分解者，所以不能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤。

B、該食物網(wǎng)中有：小球藻→野鴨、小球藻→水蚤→野鴨、小球藻→田螺→野鴨、小球藻→河蝦→野鴨、小球藻→水蚤→田螺→野鴨等多條食物鏈，其中最長食物鏈?zhǔn)切∏蛟濉椤锫荨傍啞正確。

C、野鴨體內(nèi)能量的最終來源是太陽能，C錯誤。

D、野鴨以河蝦為食，野鴨和河蝦又都以小球藻為食，所以野鴨與河蝦構(gòu)成了捕食和競爭的關(guān)系，D錯誤。

故選：B。

（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費(fèi)者（絕大多數(shù)的動物）和分解者（主要是細(xì)菌、真菌）組成。

（2）食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包含非生物成分和分解者；食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高級別的消費(fèi)者；食物鏈中的生物用箭頭相連，箭頭指向捕食者。

解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的書寫原則。19.【答案】A

【解析】解：農(nóng)諺“驚蟄雷鳴，小麥成堆”，主要意思是驚蟄時節(jié)常出現(xiàn)春旱現(xiàn)象，雷鳴下雨，有利于農(nóng)作物生長發(fā)育，因此說明此時主要影響農(nóng)作物生長發(fā)育的非生物因素主要是水分。

故選：A。

環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物。

解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握影響生物生活的因素，并結(jié)合詩句分析來解答。20.【答案】C

【解析】解：斑馬身體黑白相間的條紋，在陽光或月光的照射下，反射光線各不相同，起著模糊或分散其體型輪廓的作用，展眼望去，很難與周圍環(huán)境分辨開來，是為了保持與環(huán)境一致，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，是生物斑馬對環(huán)境的適應(yīng)，這體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境。

故選：C。

現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為方式。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境。21.【答案】調(diào)查方案

樣本

抽樣

形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不同

物質(zhì)和能量

對外界刺激作出反應(yīng)

B

【解析】解：（1）調(diào)查法是科學(xué)探究的常用方法之一，調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制訂合理的調(diào)查方案。

（2）調(diào)查過程中有時因為調(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本。校園占地100畝，在調(diào)查時，該同學(xué)選取操場東邊的綠地為調(diào)查對象，則該綠地在調(diào)查中被稱為樣本。當(dāng)調(diào)查的范圍很大不能逐一調(diào)查操場的植物種類時，應(yīng)隨意取樣進(jìn)行抽樣調(diào)查。

（3）圖中A蝴蝶屬于節(jié)肢動物，B蘑菇屬于真菌，C玉米屬于被子植物，D為鳥類，E松為裸子植物。將A、D歸為一類，C、E歸為一類，B歸為另一類，則他的歸類依據(jù)是形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將生物分為植物、動物和微生物。

（4）由于樹木個體大，體內(nèi)儲存的有機(jī)物和能量多，所以在一棵大樹上，往往生存著很多昆蟲和幾只食蟲鳥，而大樹卻能長期存活。鳥兒看到張良同學(xué)走來時會迅速飛走，這說明生物具有對外界刺激作出反應(yīng)的特征。

（5）A、調(diào)查時要保護(hù)生物的多樣性，不能破壞生物的多樣性和生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)一種不認(rèn)識的植物，要記錄上，但不能拔掉帶回家研究，A錯誤。

B、調(diào)查時要如實記錄，活動范圍較大的，不固定的也記錄，草叢中的一只蝴蝶，飛到校園外面去了，把它記錄下來，B正確。

C、調(diào)查時要如實記錄，自己的調(diào)查記錄中有麻雀，但其他同學(xué)都沒有，不能把它刪掉，C錯誤。

D、調(diào)查時，不能以個人喜好而定，要如實記錄。發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，也要記錄，D錯誤。

故答案為：

（1）調(diào)查方案。

（2）樣本；抽樣。

（3）形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不同。

（4）物質(zhì)和能量；對外界刺激作出反應(yīng)。

（5）B。

調(diào)查：是科學(xué)探究的常用方法之一，調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制訂合理的調(diào)查方案。調(diào)查過程中有時因為調(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本，調(diào)查過程中要如實記錄，對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計。

關(guān)鍵是熟練掌握調(diào)查的基本方法、一般步驟以及特點(diǎn)。22.【答案】3

草→兔→鷹

分解者

草

太陽能

【解析】解：（1）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間通過吃與被吃的關(guān)系形成的。圖一中有3條食物鏈：分別是：①草→兔→鷹；②草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→鷹；③草→食草昆蟲→食蟲鳥→鷹。在該食物網(wǎng)中，最短的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨谩棥?/p>

（2）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。圖一中的草屬于生產(chǎn)者，各種動物屬于消費(fèi)者，作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中還缺少的生物成分是分解者。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加。圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)有毒物質(zhì)相對含量，則四種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇住?，可知是四個營養(yǎng)級的食物鏈，所以圖二中的乙對應(yīng)圖一中的生物是草。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者（植物）能夠通過光合作用制造有機(jī)物，并將光能儲存在有機(jī)物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流動的起點(diǎn)是從植物固定太陽能開始的，所以，該生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源是太陽光能。

故答案為：

（1）3；草→兔→鷹。

（2）分解者。

（3）草。

（4）太陽能。

（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費(fèi)者（絕大多數(shù)的動物）和分解者（主要是細(xì)菌和真菌）組成。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

解題關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識。23.【答案】A

捕食和競爭

3

乙

呼吸

【解析】解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，如上表這五種生物中，A的營養(yǎng)等級最高，因此，有毒物質(zhì)含量最高的是A。

（2）圖一中B以E為食二者是捕食關(guān)系，B和E都以C為食，二者是競爭關(guān)系。

（3）圖一中的食物鏈有C→B、C→E→B、C→E→D→A，共計3條食物鏈。

（4）圖二中乙既可以吸收空氣中的二氧化碳，又能釋放二氧化碳，因此表示生產(chǎn)者。

（5）呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳，因此，圖二中的③表示呼吸作用。

故答案為：

（1）A。

（2）捕食和競爭。

（3）3。

（4）乙。

（5）呼吸。

（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費(fèi)者（絕大多數(shù)的動物）和分解者（主要是細(xì)菌和真菌）組成。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者???注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。

（4）①分解作用、②光合作用、③④呼吸作用、⑤燃燒、甲表示分解者、乙表示生產(chǎn)者、丙消費(fèi)者。

掌握生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識是解題的關(guān)鍵。24.【答案】生物因素

分解者

水生植物→蟹→白鷺（或水生植物→蝦→白鷺、水生植物→魚→白鷺）；

增加

自動調(diào)節(jié)

有機(jī)物

物質(zhì)循環(huán)

合理采伐，保護(hù)鳥類，種植防護(hù)林，加強(qiáng)教育和法制管理等

【解析】解：（1）在東安湖生態(tài)系統(tǒng)中，把影響白鷺、蟹、蝦等生物的生活和分布的因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素，包括非生物因素和生物因素。該生態(tài)系統(tǒng)中魚、蝦等動物的食物碎屑、排泄物和植物的枯枝落葉并不會無限堆積，是因為該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者（或細(xì)菌、真菌）將它們分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等無機(jī)物，歸還土壤，供綠色植物重新吸收和利用。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，東安