2024屆遼寧省盤錦雙臺子區(qū)六校聯(lián)考化學(xué)九年級第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題含解析

2024屆遼寧省盤錦雙臺子區(qū)六校聯(lián)考化學(xué)九年級第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列實驗現(xiàn)象的描述中正確的是（）A．木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白煙B．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射C．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧D．干冰在空氣中升華周圍出現(xiàn)白霧2．規(guī)范的實驗操作可以避免試劑的污染和誤差等，下列實驗操作不規(guī)范的是（）A．檢査裝置氣密性 B．取用粉末狀固體藥品C．給液體加熱 D．取用液體藥品3．長途運輸活魚，常用過氧化鈣（CaO2）增氧。CaO2中Ca顯+2價，則O的化合價為（A．+2 B．0 C．-1 D．-24．下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（）A．潔凈的空氣 B．氧化鎂 C．液態(tài)氧 D．氯酸鉀5．下列關(guān)于水的說法中，正確的是（）A．活性炭凈水器里，活性炭的作用是吸附、并過濾水中的雜質(zhì)B．在自來水廠凈化水的過程中，發(fā)生的變化都是物理變化C．天然水中，硬水一定屬于混合物，軟水定屬于純凈物D．使用化肥和農(nóng)藥不會對自然水體造成任何污染。6．將100g質(zhì)量分數(shù)為5%的食鹽溶液配成質(zhì)量分數(shù)為10%，操作可行的是()A．加入5g食鹽 B．倒出50g溶液 C．蒸發(fā)掉50g水 D．加入50g25%的食鹽溶液7．下列現(xiàn)象或事實，用分子的相關(guān)知識加以解釋，其中錯誤的是()A．熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度的改變而改變B．“酒香不怕巷子深”，說明分子在不斷地運動C．5m3的石油氣可以裝入0.24m3的鋼瓶中，說明分子之間有間隔D．水通電后生成氫氣和氧氣，說明在化學(xué)變化中分子可以再分8．下列操作中，一步操作即可鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是A．觀察氣體顏色 B．聞氣體的氣味C．插入燃著的木條 D．加入澄清的石灰水9．二氧化氮是一種紅棕色氣體，密度比空氣大，容易與水反應(yīng)，現(xiàn)收集一瓶二氧化氮氣體，可采用的方法是（）A．向上排空氣法B．排水法C．排水法或向上排空氣法D．向下排空氣法10．實驗室收集氨氣(NH3)，與選擇收集方法無關(guān)的信息是A．NH3的密度 B．NH3的溶解性C．空氣的密度 D．需收集NH3的體積二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．能源、資源與人類的生活和社會的發(fā)展密切相關(guān)。（1）一氧化碳、氫氣、天然氣都是重要的能源。①其中屬于化石燃料的是_____，可以作為未來發(fā)展最理想燃料的是_____。②上述有毒氣體在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是_____。（2）水是人類寶貴的自然資源。從組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途等角度認識水。①組成：電解水的實驗證明水是由_____組成的。②結(jié)構(gòu)：每個水分子是由_____構(gòu)成的。③性質(zhì)：保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____（填具體微粒名稱）。④用途：下列流程圖，表示以太陽能為能源的是一種高效、無污染的制氫方法。寫出反應(yīng)I中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____，在整個反應(yīng)流程中，I2、HI、_____（填化學(xué)式）一直在循環(huán)使用。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．“骨質(zhì)疏松癥”是由人體缺鈣引起的．可服用補鈣劑來治療．乳酸鈣（CaC6H10O6）是一種常見補鈣劑，乳酸鈣片每片含乳酸鈣200mg，一個成年缺鈣病人每天服用20片乳酸鈣片劑可達到補鈣目的．計算：（1）乳酸鈣中各元素的質(zhì)量比_____？（2）該成年缺鈣病人改用喝牛奶（每100ml牛奶中含鈣≥0.10g）來補鈣，每天至少需要喝多少毫升牛奶_____？（可取整數(shù)）四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．寫出下列反應(yīng)的文字表達式或符號表達式，并回答有關(guān)問題。（1）實驗室用雙氧水和少量二氧化錳混合物制取氧氣：______，其中二氧化錳的作用是____。（2）加熱堿式碳酸銅固體：__________，固體的顏色由綠色變成為________。（3）加熱碳酸氫銨：___________，該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）（4）鎂條在空氣中燃燒：_______，燃燒的鎂條應(yīng)用________夾持置于石棉網(wǎng)上．（5）盛放石灰水的試劑瓶上會形成一層白膜：_____，該白膜最方便的除去方法是先加入_____浸泡再用清水沖洗．14．在做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底部要放一些水；在做硫在氧氣中燃燒實驗時集氣瓶底部也要放一些水；那么在這兩個實驗中水的作用是否相同____________?如果不同，請分別寫出在兩個實驗中水的作用是什么?______________五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．同學(xué)們在研究氧氣性質(zhì)時，進行了如圖1的實驗：取一段打磨好的螺旋狀鐵絲，在下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入充滿氧氣且放有少量水的集氣瓶中．觀察到如下現(xiàn)象：銀白色的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，________________________，放出大量的熱，生成黑色固體物質(zhì)，其化學(xué)方程式為________________________。該實驗說明鐵絲能夠在氧氣中燃燒，氧氣具有助燃性。小明在閱讀相關(guān)資料時發(fā)現(xiàn)二氧化氮也具有助燃性，他決定利用如下實驗進行探究。（提出問題）二氧化氮是否具有助燃性？（查閱資料）①藍色的硝酸銅固體在加熱條件下分解生成氧化銅、二氧化氮和氧氣．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cu(NO3)2CuO+2NO2↑+O2↑②CuO是一種黑色固體；通常狀況下，NO2是一種紅棕色氣體，相同狀況下，其密度大于氧氣密度，在低于室溫時變成液態(tài).③相同狀況下，氣體的體積比等于化學(xué)方程式中各物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)(即系數(shù))之比。（實驗過程）實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論試管內(nèi)藍色固體逐漸變?yōu)楹谏?，有紅棕色氣體生成，____________二氧化氮具有助燃性．（反思與評價）小剛認為小明的實驗不能證明NO2具有助燃性，其理由是________________________。小剛認為利用補充如下實驗可以證明NO2具有助燃性實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論步驟I：在圖2的試管和集氣瓶之間連上圖3所示的裝置，重新進行加熱硝酸銅的實驗帶火星的木條復(fù)燃．硝酸銅分解產(chǎn)物中有________。步驟II：取出圖3的U型管，恢復(fù)至室溫，待U型管內(nèi)充滿紅棕色氣體時，將帶火星的木條伸入U型管中。帶火星的木條復(fù)燃。NO2具有助燃性小紅認為即使不進行小剛的實驗，依據(jù)資料和小明的實驗現(xiàn)象也能推出NO2具有助燃性，其理由是________________________________。16．利用下列實驗探究氧氣的制取和性質(zhì)。（1）寫出標號儀器的名稱：①____________。（2）若用裝置A制取氧氣，其反應(yīng)的符號表達式_______，試管口放一團棉花的作用___________。若要收集較純凈的氧氣，其收集裝置應(yīng)選________（用字母填空）。（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______（用字母填空），反應(yīng)的符號表達式___________；若用F裝置收集O2，氣體應(yīng)從_________端（填“a”或“b”）通入。（4）在2017年江蘇省中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實驗調(diào)演中，李彬老師設(shè)計了“氫氧焰”的實驗裝置如圖：利用氫氣與氧氣的發(fā)生裝置制取并儲存純凈的氣體于氣球中。A瓶中產(chǎn)生氧氣，B瓶中利用稀硫酸和鋅來制取氫氣。通過玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量，先后進行如下操作：①關(guān)閉K2，打開K1，通入氧氣，將帶火星的木條置于三通管口處，觀察到________，說明氧氣具有助燃性。將燃著的木條移開，管口處無火焰。②關(guān)閉K1，打開K2，通入氫氣，將燃著的木條置于三通管口處，管口處有火焰。移去燃著的木條，氫氣安靜地燃燒，說明氫氣具有可燃性，該反應(yīng)的符號表達式為__________，反應(yīng)時產(chǎn)生_____色火焰。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、D【解題分析】試題分析：木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，故A錯誤；鐵絲不能在空氣中燃燒，故B錯誤；紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙，故C錯誤；干冰在空氣中升華使周圍的溫度降低，水蒸氣液化出現(xiàn)白霧，故選D?？键c：化學(xué)基本實驗現(xiàn)象。2、C【解題分析】

A、檢査裝置氣密性，導(dǎo)管一端插入水中，雙手握緊試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，不符合題意；B、取用粉末狀固體藥，把藥品倒入紙槽中，把紙槽送入試管中，慢慢豎起試管，不符合題意；C、使用酒精燈給液體加熱時，酒精燈中的酒精不能少于酒精燈容積的四分之一，符合題意；D、取用液體藥，瓶口緊挨試管口，標簽向手心，瓶塞倒放，不符合題意。故選C。3、C【解題分析】

在過氧化鈣（CaO2）中，鈣元素顯+2，設(shè)：氧元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，則有：（+2）+2x=0，則x=-1。故選C4、B【解題分析】

A、潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，是混合物；B、氧化鎂是由鎂元素和氧元素組成的化合物，是氧化物；C、液態(tài)氧是由氧元素組成的純凈物，是單質(zhì)；D、氯酸鉀中含有三種元素，不是氧化物。故選：B?！绢}目點撥】氧化物的概念可簡記為：兩元素、氧元素、化合物。5、A【解題分析】

A、活性炭凈水器里，活性的作用是吸附水中的色素、異味等，并且能過濾水中的雜質(zhì)，故A正確；B、在自來水廠凈水的過程中，發(fā)生的變化有的是物理變化，有的是化學(xué)變化，殺菌消毒過程中生成新物質(zhì)，是化學(xué)變化，故B錯誤；C、天然水中都含有溶于水的物質(zhì)，屬于混合物，故C錯誤；D、化肥和農(nóng)藥會導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，所以要科學(xué)合理使用，故D錯誤。故選A。6、C【解題分析】

A、所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為：≠10%，不符合題意；B、所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，不符合題意；C、所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為：=10%，符合題意；D、所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為：≠10%，不符合題意。故選C。7、A【解題分析】

A、熱脹冷縮，是因為分子間的間隔隨溫度的變化而改變引起的，選項錯誤；B、“酒香不怕巷子深”，是因為酒精中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到酒香，選項正確；C、5m3的石油氣可以裝入0.24m3的鋼瓶中，是因為石油氣分子間有間隔，氣體受壓后，石油氣分子間隔變小，選項正確；D、水通電后生成氫氣和氧氣，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的，選項正確，故選A?！绢}目點撥】原子的基本屬性中的原子間隔與運動速率隨溫度、壓強等外界因素改變而改變，原子本身的大小則不變。8、C【解題分析】

A、三種氣體都是無色氣體，因此通過“觀察氣體顏色”不能鑒別出空氣、氧氣和二氧化碳的，選項A錯誤；B、三種氣體均為沒有氣味的氣體，無法根據(jù)氣味來鑒別這三種氣體，選項B錯誤；C、氧氣有助燃性，二氧化碳不可燃、不助燃?！安迦肴贾哪緱l”，木條繼續(xù)燃燒、無明顯變化，此氣體為空氣；木條燃燒更加劇烈，氣體為氧氣；插入后木條火焰熄滅，氣體為二氧化碳。三種氣體可以鑒別出來，選項C正確；D、二氧化碳和澄清石灰水中的溶質(zhì)氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，能使澄清石灰水變渾濁，空氣、氧氣都不能使澄清石灰水變渾濁，不能“一步操作即可鑒別”，選項D錯誤。故選C。9、A【解題分析】

二氧化氮是一種紅棕色氣體，密度比空氣大能用向上排空氣法收集。容易與水反應(yīng)，不能用排水法收集，現(xiàn)收集一瓶二氧化氮氣體，可采用的方法是向上排空氣法，故選：A。10、D【解題分析】

實驗室收集氣體考慮的因素為制取的氣體的密度比空氣的大小，氣體的溶解性，故與選擇收集方法無關(guān)的信息是D需收集的氣體的體積，故選D。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、天然氣；氫氣；2CO+O22CO2氫元素和氧元素2個氫原子和1個氧原子水分子SO2+2H2O+I2＝H2SO4+2HI；SO2和H2SO4【解題分析】

（1）①煤、石油和天然氣是三大化石燃料；氫氣燃燒的產(chǎn)物只有水，且熱值大，實現(xiàn)了二氧化碳的零排放，是未來發(fā)展最理想燃料；故填：天然氣；氫氣；②一氧化碳是一種無色、無味、有毒的氣體，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2CO+O22CO2，故填：2CO+O22CO2。（2）①電解水的實驗中，兩支試管中產(chǎn)生氣體為氧氣和氫氣，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，證明水是由氫元素和氧元素組成的。故填：氫元素和氧元素。②每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的。故填：2個氫原子和1個氧原子。③由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，所以保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子，故填：水分子；④由圖示可知，反應(yīng)Ⅰ中，是SO2、H2O、I2三種物質(zhì)反應(yīng)生成H2SO4和HI，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SO2+2H2O+I2＝H2SO4+2HI；在流程中，既是反應(yīng)物又是生成物的物質(zhì)是可循環(huán)使用的物質(zhì)，由整個反應(yīng)流程可知，I2、HI、SO2和H2SO4一直在循環(huán)使用。故填：SO2+2H2O+I2＝H2SO4+2HI；SO2和H2SO4。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、乳酸鈣中鈣、碳、氫、氧四種元素的質(zhì)量比為20：36：5：1734【解題分析】

本題主要考察有關(guān)化學(xué)式的計算【題目詳解】（1）乳酸鈣中鈣、碳、氫、氧四種元素的質(zhì)量比為40：（12×6）：（1×10）：（16×6）=20：36：5：1．（2）市售乳酸鈣每片含乳酸鈣200mg，則2片乳酸鈣中含乳酸鈣的質(zhì)量是200mg×20=400mg=4g；含鈣元素的質(zhì)量是4g××100%≈0.734g．根據(jù)題意，牛奶（100mL牛奶含鈣≥0.10g），補充0.073g鈣元素每天至少喝牛奶的質(zhì)量為0.0734g÷0.10g/100mL=734mL．答：（1）乳酸鈣中鈣、碳、氫、氧四種元素的質(zhì)量比為=20：36：5：1；（2）每天至少需要喝734毫升牛奶．【題目點撥】結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、過氧化氫水+氧氣（H2O2H2O+O2）作催化劑堿式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳（Cu2(OH)2CO3CuO+H2O+CO2）黑色．碳酸氫銨水+二氧化碳+氨氣（NH4HCO3NH3+H2O+CO2）分解：鎂+氧氣氧化鎂（Mg+O2MgO）坩堝鉗．氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水（Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O）稀鹽酸．【解題分析】

（1）過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣。反應(yīng)的文字表達式或符號表達式為：過氧化氫水+氧氣（H2O2H2O+O2），其中二氧化錳的作用是用作催化劑；（2）加熱堿式碳酸銅固體時，堿式碳酸銅受熱分解生成氧化銅、水和二氧化碳，反應(yīng)的文字表達式或符號表達式為：堿式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳（Cu2(OH)2CO3CuO+H2O+CO2），固體由綠色變成黑色；（3）碳酸氫銨常溫下易分解生成水、二氧化碳和氨氣，反應(yīng)的文字表達式或符號表達式為：碳酸氫銨水+二氧化碳+氨氣（NH4HCO3NH3+H2O+CO2），該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)；（4）鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂，反應(yīng)的文字表達式或符號表達式為：鎂+氧氣氧化鎂（Mg+O2MgO），燃燒的鎂條應(yīng)使用坩堝鉗夾持置于石棉網(wǎng)上；（5）盛放石灰水的試劑瓶上會形成一層白膜，是因為氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈣和水，反應(yīng)的文字表達式或符號表達式為：氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水（Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O）；碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，該白膜最方便的除去方法是先加入稀鹽酸浸泡再用清水沖洗?！绢}目點撥】文字表達式的書寫方法是：箭頭左邊書寫參加反應(yīng)的物質(zhì)，箭頭的上方標注反應(yīng)的條件，箭頭的右邊書寫生成的物質(zhì)。14、不同防止濺落的熔化物炸裂瓶底；吸收二氧化硫，防止污染空氣【解題分析】

鐵絲在氧氣中燃燒時，放出大量的熱，在集氣瓶底部放一些水，水的作用是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底；硫在氧氣中燃燒時生成了二氧化硫，能污染空氣，需要在集氣瓶底部放一些水，水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空氣。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、火星四射3Fe+2O2Fe3O4生成能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體實驗中有氧氣生成，氧氣有助燃性氧氣根據(jù)“相同狀況下，氣體的體積比等于化學(xué)方程式中各物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)(即系數(shù))之比”可知硝酸銅分解生成的氣體中氧氣含量在30%左右，NO2的含量較高，木條復(fù)燃，推測二氧化氮具有可燃性【解題分析】本題考查了實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)，常見氣體的檢驗方法。根據(jù)題中提供的信息結(jié)合已有的知識進行分析。銀白色的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射、放出大量的熱，生成黑色固體物質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2O2Fe3O4；實驗過程：若二氧化氮具有助燃性，實驗過程中，試管內(nèi)藍色固體逐漸變?yōu)楹谏?，有紅棕色氣體生成，生成能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體；反思與評價：小剛認為小明的實驗不能證明NO2具有助燃性，其理由是：實驗中有氧氣生成，氧氣有助燃性；步驟I：在圖2的試管和集氣瓶之間連上圖3所示的裝置，重新進行加熱硝酸銅的實驗，在冰水中，二氧化氮氣體變成液態(tài)，帶火星的木條復(fù)燃，證明硝酸銅分解產(chǎn)物中有氧氣；小紅認為即使不進行小剛的實驗，依據(jù)資料和小明的實驗現(xiàn)象也能推出NO2具有助燃性，其理由是：根據(jù)“相同狀況下，氣體的體積比等于化學(xué)方程式中各物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)(即系數(shù))之比”可知硝酸銅分解生成的氣體中氧氣含量在30%左右，NO2的含量較高，木條復(fù)燃，推測二氧化氮具有可燃性。點睛：題中的“查閱資料”對解題有很大的幫助，解題時要認真閱讀結(jié)合已有的知識進行理解。16、