2023年培訓(xùn)個人工作總結(jié)篇

2023年培訓(xùn)個人工作總結(jié)篇培訓(xùn)個人工作總結(jié)1

最近，在某個不經(jīng)意的瞬間，聽到這樣一句話不忘初心，方得始終。起初沒覺得這句話有多驚艷，在以后的日子里，某個繁星絢爛的夜晚里，突然對這句話有了很深刻的理解，對于初心也有了重新的定義。

最初，接觸到愛諾時，我是先聽到的它的名字，當(dāng)時，只知道它即將作為我園的一門特色課程要在全園推廣。后來，我是做了愛諾的助教老師。這時，我才對這門課程有了了解。

它和傳統(tǒng)課程有著很大的區(qū)分，假如說傳統(tǒng)課程是為了培育孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力的話，那愛諾課程培育的就是如何讓幼兒擁有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，而且它同時培育了幼兒的溝通實(shí)力和創(chuàng)建性思維的實(shí)力。

在我們學(xué)完《水果樂園》后，很多小摯友對小種子產(chǎn)生了很濃烈的愛好，他們會在吃水果時會去找水果的小種子，不信，你瞧，看那仔細(xì)的小眼神。

而且我們的小摯友不止對水果的小種子感愛好，還對一些他們看到的實(shí)物或者植物的種子很感愛好，你們看看，他們在種什么，沒想到吧，他們在種大蒜。

我們的初心就是陪伴指導(dǎo)幼兒并且和他們一起去學(xué)習(xí)他們感愛好的東西，從而激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)實(shí)力和他們的創(chuàng)建性思維，并且在這個過程中培育幼兒的人際交往實(shí)力。那時，我的初心是要做一個優(yōu)秀的助教。后來，通過自己的努力我做到了。

當(dāng)我今年自己帶了班時，我的初心是，讓我?guī)У挠變憾季哂凶约旱奶匦裕约旱囊娊?，有自己?dú)一無二的特點(diǎn)，我要做個優(yōu)秀的主教老師。因此，在我們學(xué)習(xí)《飛禽世界》這個主題的過程中，我做了許多的活動。

比如，在我們班的小摯友，對于不同的鳥都有自己的看法，都有自己喜愛的鳥，而且都能夠說出自己喜愛那種鳥的緣由，而我為了讓他們證明自己對于自己喜愛的鳥兒很了解，我有意把愛諾字卡中的那些鳥兒的圖片剪成了不同的形態(tài)，做了處理，變成了可以拼起來的拼圖。

當(dāng)我把這些拼圖拿出來，讓他們?nèi)テ吹臅r候，他們都信念滿滿的告知我說，我會拼，我確定能拼出來時，我在那里，只是微笑，我想是時候讓他們感受一些挫折了。于是，我先讓那些自信念很強(qiáng)的小摯友，把這件事想的很簡單的小摯友自己獨(dú)立去完成一幅完整的拼圖，結(jié)果，他們沒有一個小摯友能夠獨(dú)立完成，都在那撓頭，于是，我問他們：這個拼圖好拼嗎？他們異口同聲的回答我說：不好拼。你們一個人能完成嗎？不能。那怎么辦啊？有一個小摯友舉手說：我可以讓咱們班的小摯友和我一起拼。他的這個建議立即被其他小摯友贊成，于是，我們進(jìn)行了分組，去進(jìn)行拼圖競賽。

你們看，他們拼的多仔細(xì)啊。最終，他們都勝利的完成了拼圖，并且能說出圖片上鳥的名字、特征、雌雄。而且還和其他小摯友共享他們拼圖的閱歷，以及他們是如何合作的。

家長們也反饋，許多孩子如何喜愛愛諾，喜愛鳥兒的狀況，這個時候，我的內(nèi)心發(fā)生了改變，我遺忘了我最初對自己，對幼兒的承諾。我起先要求每個孩子都達(dá)到我的目標(biāo)，達(dá)到了就是優(yōu)秀。

其實(shí)，這個時候，我也是苦痛的?？墒?，我不知道如何做，而我又不情愿去承認(rèn)自己的不足。直到龐老師來我園做培訓(xùn)，讓我真正正視了自己的不足，原來我那樣的行為就是已經(jīng)對孩子一刀切了，我以前還不承認(rèn)。龐老師說，一刀切的孩子，不能讓不足的孩子進(jìn)步，也不能讓有實(shí)力的孩子得到發(fā)展。咱們傳統(tǒng)的課程就是用一個目標(biāo)要求全部的孩子，而愛諾課程認(rèn)為每個孩子都是優(yōu)秀的，都有自己的閃光點(diǎn)。于是，我又找回了自己的初心。我的孩子也更加愛我了。

培訓(xùn)個人工作總結(jié)2

自進(jìn)入公司近四月來，我持之以恒實(shí)行“建設(shè)學(xué)習(xí)型公司、培育學(xué)習(xí)型干部、培育學(xué)習(xí)型員工”的精神，堅(jiān)固樹立“培訓(xùn)是公司的長效投入，是發(fā)展的后勁，是員工的福利”的理念，以狠抓內(nèi)涵管理、提高人的素養(yǎng)為重點(diǎn)，正潛移默化地提高科室員工的整體素養(yǎng)，為公司的發(fā)展供應(yīng)人才和智力支持。

一、做得比較滿足的。

圍繞“狠抓內(nèi)涵管理，以培育人的素養(yǎng)為重點(diǎn)”的原則，全面主導(dǎo)培訓(xùn)課題20次（詳情見xx年年培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)表），共40學(xué)時，培訓(xùn)員工574人/次。針對個人的需求或企業(yè)發(fā)展中某人的短板現(xiàn)象，在3—7月外派培訓(xùn)19人/次，共開支培訓(xùn)費(fèi)用15152元，其中5980元現(xiàn)金，其它為vip卡消費(fèi)（詳情見外訓(xùn)統(tǒng)計(jì)表）。強(qiáng)化了外出培訓(xùn)效果的跟蹤管理，相關(guān)人員填寫了改善報(bào)告并作了內(nèi)化培訓(xùn)，但效果不佳，沒有真正把轉(zhuǎn)化為企業(yè)的生產(chǎn)力。發(fā)啟迪性的ppt13個。發(fā)管理短信27條，受益人270人/次。

二、做得不夠好的。

對于培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間，3—7月選擇周三晚是錯誤的，在員工對培訓(xùn)的意識都沒有轉(zhuǎn)變的狀況下，占用員工6天8小時之外的時間培訓(xùn)，員工不能接受，加之有兩次未支配車輛和就餐，對培訓(xùn)工作有較大影響?，F(xiàn)在培訓(xùn)時間更改，有助于培訓(xùn)工作的推動。

對于內(nèi)部培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大家不夠重視，很簡單被日常工作所沖淡。當(dāng)工作、會議、家庭瑣事與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突的時候，往往是學(xué)習(xí)讓路，使學(xué)習(xí)很難堅(jiān)持不懈，見不到志向效果。主要是因?yàn)橛^念和看法的課題沒有做到位。

三、對遠(yuǎn)航培訓(xùn)工作的相識。

在公司快速發(fā)展的形勢下，培訓(xùn)必需認(rèn)清公司面臨的鎳合金大幅度降價的生存危機(jī)，課題在觀念、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)作、成本限制、生產(chǎn)現(xiàn)場管理做引導(dǎo)。全面提升員工隊(duì)伍素養(yǎng)、適應(yīng)加工貿(mào)易行業(yè)的本質(zhì)。必需改良工藝流程，依靠新工藝新技術(shù)，著力解決品質(zhì)問題。

在速度的世紀(jì)，學(xué)問的“保鮮期”日益縮短，“折舊率”日益加快，“老化率”日益提高，昨天的飽學(xué)之士假如不是今日的勤學(xué)之人，將必定落伍。勢必培育“下一刻比上一刻更值錢”的增值理念，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型公司。要求各級員工真正把學(xué)習(xí)作為一種生活習(xí)慣、一種生存須要、一種事業(yè)根基、一種企業(yè)責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的制度化、規(guī)范化、自覺化和長期化。

各部門的培訓(xùn)，只有平安生產(chǎn)小組啟動了，其他部門沒有行動。這是公司將來的發(fā)展的隱患。

介于上述，公司應(yīng)啟動“育才工程”，本著“淘汰不是目的，提高才是初衷，決不讓一個員工掉隊(duì)”的思想。在育才手段上，堅(jiān)持“從基層中來、到基層中去”的原則，突出學(xué)以致用，著眼高層和生產(chǎn)現(xiàn)場，在育才方式上，堅(jiān)持抓“骨干”帶“一般”，注意“梯次”培訓(xùn)，對基層員工的學(xué)習(xí)深造大開“綠燈”，用以解決企業(yè)像選購 、行政、財(cái)務(wù)人才配置的青黃不接問題。針對生產(chǎn)急需課題實(shí)施現(xiàn)場教學(xué)。

通過近4月的視察，能洞察企業(yè)培訓(xùn)須要什么，能仔細(xì)的做好培訓(xùn)課題，正追求著效果。為了更好的開展培訓(xùn)工作，為了更好的把高層愿望解碼成培訓(xùn)內(nèi)容，希望能看到公司的會議記錄或紀(jì)要，或者干脆參與公司的非機(jī)密性會議。

四、培訓(xùn)工作的努力方向：

1、培訓(xùn)制度的推行，培訓(xùn)隊(duì)伍的組建，培訓(xùn)體系的建立。

2、在培訓(xùn)過程中，做到理論培訓(xùn)“五有”，即有培訓(xùn)安排、有培訓(xùn)教材、有培訓(xùn)教員、有培訓(xùn)教室、有培訓(xùn)考勤。

3、實(shí)際操作訓(xùn)練做到“四有”，即有培訓(xùn)安排、有操作項(xiàng)目、有訓(xùn)練記錄、有考核。

4、日常培訓(xùn)做到“三個突出”，即突出重點(diǎn)崗位要害崗位培訓(xùn)，突出標(biāo)準(zhǔn)化操作培訓(xùn)，突出新工藝、新技術(shù)培訓(xùn)。

5、確?！皟蓚€提高”，提高員工技術(shù)業(yè)務(wù)素養(yǎng)和中高層管理水平。

6、落實(shí)“一課”，落實(shí)每周一課的工作。

7、進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)員工培訓(xùn)工作方式、方法，提高培訓(xùn)針對性和有效性。

8、實(shí)行公司員工培訓(xùn)兼職老師聘任制，建立健全責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的考核機(jī)制，著力培育和造就一支比較穩(wěn)定的兼職老師（教練員）隊(duì)伍。

9、加強(qiáng)入職培訓(xùn)和接著教化培訓(xùn)，使經(jīng)營管理人員和專業(yè)技術(shù)人員能夠較好的適應(yīng)本崗位工作的實(shí)際須要。

10、嚴(yán)格實(shí)行“三不”原則，即未經(jīng)培訓(xùn)的新員工不能上崗、未經(jīng)培訓(xùn)合格的轉(zhuǎn)崗工人不能頂崗、未能取得培訓(xùn)資格的要害崗位工人不能上崗。

11、實(shí)行集中授課與自學(xué)相結(jié)合、課堂教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合的方法，實(shí)施分層次、分等級、分崗位的技能培訓(xùn)，著力培育和造就“轉(zhuǎn)崗能上崗，上崗能勝任”和“一崗精、二崗?fù)?、三崗會”的?fù)合型崗位優(yōu)秀人才。

12、建議開展“樹名師、帶高徒”活動，實(shí)行雙向考核，抓兩頭帶中間，進(jìn)一步提高員工隊(duì)伍整體素養(yǎng)，為調(diào)動員工學(xué)技術(shù)、學(xué)管理、練技能的主動性，細(xì)心組織，做好名師、高徒的選拔工作。

13、強(qiáng)化崗位操作人員的技能鑒定培訓(xùn)工作，一線工人強(qiáng)化“三在崗”培訓(xùn)，即培訓(xùn)內(nèi)容在崗位上落實(shí)、培訓(xùn)基本功在崗位上進(jìn)行、培訓(xùn)效果在崗位上體現(xiàn)，使其培訓(xùn)面達(dá)100%。

14、通過實(shí)行崗位培訓(xùn)與現(xiàn)場操作相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、老師授課與員工自學(xué)相結(jié)合等多種敏捷方式，較好地完成了崗位培訓(xùn)、操作技能培訓(xùn)、技能鑒定、接著教化、學(xué)歷教化等培訓(xùn)任務(wù)，實(shí)行培訓(xùn)安排執(zhí)行率100%的工作目標(biāo)。

15、搞好員工教化訓(xùn)練和管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行《培訓(xùn)管理方法》，開發(fā)好人力第一資源，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)員工學(xué)習(xí)學(xué)問和技術(shù)的主動性。

16、建立健全員工培訓(xùn)檔案，把員工培訓(xùn)跟蹤考核檔案作為年終業(yè)績考核、晉升評定的重要依據(jù)之一。

培訓(xùn)個人工作總結(jié)3

20xx年第三季度，根據(jù)管理處的整體部署，結(jié)合我站自身的實(shí)際，在管理處領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與指導(dǎo)下，我站進(jìn)一步加強(qiáng)了職工培訓(xùn)工作力度，有條不紊地開展了職工培訓(xùn)工作?，F(xiàn)就本季度培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)工作概況

截至20xx年x月x日，我站共有16人參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)范圍涉及專業(yè)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、政策法規(guī)相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)等多個方面。

二、培訓(xùn)工作分析

（一）取得的成果

1、與上個季度的培訓(xùn)工作相比，我站進(jìn)一步加大了培訓(xùn)力度，提高了各類培訓(xùn)的頻率，在培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)、培訓(xùn)課程次數(shù)、接受培訓(xùn)人次等方面都有肯定的增長。

2、建立并完善培訓(xùn)體系。

針對以往培訓(xùn)工作缺乏完整系統(tǒng)性、培訓(xùn)管理幅度力度較弱、培訓(xùn)科目及受訓(xùn)人員主動性問題，今年我占管理層進(jìn)一步加大了對員工培訓(xùn)工作的管理力，建立完善培訓(xùn)登記制，并在總結(jié)以往培訓(xùn)閱歷的基礎(chǔ)上，優(yōu)化培訓(xùn)管理流程，完善培訓(xùn)制度，激勵職工參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并要求受訓(xùn)人員將培訓(xùn)心得寫出來，以促進(jìn)我站全體成員業(yè)務(wù)素養(yǎng)的共同提高。

（二）存在的問題

這次培訓(xùn)學(xué)員遵守我站培訓(xùn)學(xué)員的紀(jì)律規(guī)定，聽從管理，仔細(xì)對待培訓(xùn)工作，學(xué)員們以一個學(xué)習(xí)、提高的看法參與培訓(xùn)工作，

給我院師生留下了深刻的印象，樹立了好榜樣。但也發(fā)覺馬路路政執(zhí)法人員平常學(xué)習(xí)法律學(xué)問不夠，執(zhí)法意識不強(qiáng)，這些問題與他們的執(zhí)法環(huán)境對執(zhí)法人員在執(zhí)法過程中的形象或多或少的影響，要在解決外部執(zhí)法環(huán)境的同時，執(zhí)法者依法執(zhí)法和文明執(zhí)法思想應(yīng)牢牢的樹立起來，的確要加強(qiáng)執(zhí)法過程中的個人道德培育及相關(guān)法律的學(xué)習(xí)，樹立交通窗口形象，須要常常性地對執(zhí)法人員進(jìn)行執(zhí)法學(xué)問的再培訓(xùn)和職業(yè)道德地再培育、再提高。

（三）改進(jìn)措施

對于下一季度的職工培訓(xùn)工作，我們充溢信念。在管理處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在站領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我站將科學(xué)、合理支配制定、執(zhí)行落實(shí)好各項(xiàng)培訓(xùn)工作。對于目前培訓(xùn)工作中存在的不足，我們提出如下改進(jìn)措施：

1、進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度，促使培訓(xùn)工作更加具有針對性。

適時支配合適人員參與各類培訓(xùn)，必要時適時增加培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)、培訓(xùn)課程與受訓(xùn)人員人數(shù)。

2、通過思想教化，提高受訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)自主性與學(xué)成后的學(xué)問共享度。

3、通過培訓(xùn)教化，促使授課人員授課實(shí)力得以加強(qiáng)。

在條件允許的狀況下，培育我站部分業(yè)務(wù)素養(yǎng)好、責(zé)任心強(qiáng)的檢測人員進(jìn)行講課，促使我站檢測人員能夠剛好更新自身技術(shù)學(xué)問，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)實(shí)力。

培訓(xùn)個人工作總結(jié)4

本學(xué)期我校組織全體老師在全面理解老師專業(yè)化發(fā)展和教化創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高老師的專業(yè)化水平，提高廣闊老師實(shí)施新課程的實(shí)力，結(jié)合我校實(shí)際，制定“老師專業(yè)化發(fā)展與教化創(chuàng)新”老師教化方案，秉承“為孩子一生華蜜奠基”之理念，努力建立起一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃到位

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都特別重視老師教化培訓(xùn)工作，成立了以校長為總負(fù)責(zé)的老師教化領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對老師教化工作的指導(dǎo)，把老師教化作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展老師教化，大力提高老師專業(yè)化水平。我校的老師教化詳細(xì)工作由校長室牽頭、教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)施，制定安排，設(shè)計(jì)活動，輔導(dǎo)教學(xué)探討，扎實(shí)工作。

二、機(jī)構(gòu)健全，管理到位

學(xué)校建立了健全的老師教化管理制度，制訂了老師教化實(shí)施、考核、獎懲和管理制度。教務(wù)處和各個教研組每學(xué)期都有培訓(xùn)安排和工作總結(jié)，健全了老師教化活動記錄。活動內(nèi)容、活動方式明確，每位老師都主動參加培訓(xùn)安排的制訂。

三、經(jīng)費(fèi)支持，保障到位

學(xué)校每年都撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于老師教化工作。今年又充溢了校內(nèi)網(wǎng)，為教學(xué)供應(yīng)了豐富的教學(xué)資源。對老師學(xué)歷進(jìn)修與外出學(xué)習(xí)在時間與經(jīng)費(fèi)上予以保障，對參賽的論文、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、發(fā)表的文章均實(shí)行嘉獎制度。學(xué)校還實(shí)行走出、請進(jìn)來的方法進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外派老師遠(yuǎn)赴上海、杭州、金華、嘉興、麗水等地學(xué)習(xí)取經(jīng)。

四、實(shí)行多種培訓(xùn)模式，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

1、新老師培育機(jī)制：

導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新老師的培育，學(xué)校實(shí)行了“師徒結(jié)對”的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，給予這傳統(tǒng)的形式以新的老師教化內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年老師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒共同擔(dān)當(dāng)同一科研課題，在探討過程中，相互合作，共同受益與提高。我校每位新老師在短短的一年時間在市級各項(xiàng)活動競賽中，在專業(yè)學(xué)問發(fā)展與提升中都獲得了可喜的成果。

2、案例培訓(xùn)模式。

即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性，效果較好。通過老師參加式的研討，引導(dǎo)老師運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、仿照、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新奇的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。在研討中，成立了教學(xué)共同體，進(jìn)行了同課異構(gòu)、接力課等方式的研討，針對學(xué)生的作業(yè)布置在研討中進(jìn)行了分層設(shè)置的試行，受到家長和孩子們的歡迎和好評。

3、自主學(xué)習(xí)模式。

這種培訓(xùn)模式由老師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并實(shí)施安排，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身實(shí)力的方式。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，每個老師在仔細(xì)做好本職工作的同時，主動閱讀先進(jìn)的教化教學(xué)理念，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，本學(xué)期每個老師結(jié)合自己的平常閱讀，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，寫了頗有見地的讀后感，并召開了老師讀書會。在不斷思維碰撞中，老師的理念得到了進(jìn)一步的提升。

4、集中培訓(xùn)。

本年度，在老師教化工作中主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：駕馭新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教化過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。每個教研組除了每周固定的教研時間外，平常老師們是無處不教研，無處不溝通，老師們在溝通中發(fā)表自己的見解，以求不斷提高業(yè)務(wù)水平。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞集體備課、上課、評課開展教研組活動，在課堂教學(xué)切磋中，在教學(xué)共同體的磨課中，在一個個或失敗、或勝利的案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作溝通：派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的老師返校后，剛好向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

5、骨干老師培育機(jī)制：

建立對話溝通制度。對抗不如對話，競爭不如競和，溝通須要從對話起先。我校努力創(chuàng)設(shè)一種老師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、溝通的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場所，也是一個促進(jìn)老師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。在抓好新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提升的同時，抓好骨干老師培訓(xùn)工作。

六、老師教化后的反思

1、老師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。

2、老師的教化教學(xué)反思力度不夠。

3、骨干老師的培育力度仍需加強(qiáng)。

為了使老師教化工作真正能促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教化教學(xué)工作的開展，我們必需接著以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，接著以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教化的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)老師教化內(nèi)容、創(chuàng)建老師教化的新形式，把老師教化真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化發(fā)展。

我們堅(jiān)信，老師素養(yǎng)的提高是提升全校教化質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素養(yǎng)的老師才能培育出高素養(yǎng)的人才，面對將來我們充溢信念，我們將接著立足本校實(shí)際，大膽改革，努力創(chuàng)新，走出有第一試驗(yàn)學(xué)校的老師教化之路。

培訓(xùn)個人工作總結(jié)5

作為一名公務(wù)員，很榮幸參與了20-20xx年的第一期公務(wù)員培訓(xùn)班，在行政學(xué)校學(xué)習(xí)了半個月。感覺政治理論學(xué)習(xí)氛圍深厚，學(xué)到的學(xué)問涉及面廣，層次深，要求高，收益大。也是自我加壓，自我提升，自我完善的好機(jī)會。我總是以飽滿的熱忱和努力主動參加學(xué)習(xí)，自覺遵守班級的規(guī)章制度，按時參與學(xué)習(xí)和群眾探討活動?，F(xiàn)在我對自己進(jìn)入黨校以來的狀況做了如下自我評價：

第一，學(xué)習(xí)：

在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)對待每一門課程，做筆記，專心汲取，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，使我在思想品德、政治覺悟、實(shí)踐潛力等方面都有了很大的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)，我具備了政策分析和行政管理所必需的潛質(zhì)，能夠嫻熟操作國家公務(wù)員的詳細(xì)實(shí)踐，綜合素養(yǎng)大大提高。

二、課堂紀(jì)律和群眾活動：

從進(jìn)黨校起先，我就在思想上很努力，堅(jiān)持自覺遵守國家的政策法令和學(xué)校的規(guī)章制度，聽從老師的教育，按時上下班，不遲到，不早退，不曠課。能真誠待人，團(tuán)結(jié)學(xué)生。有很強(qiáng)的群眾性班風(fēng)，幫助班組長和班委做好班級管理工作。情愿參與班級組織的各種小組探討活動。

第三，收獲：

在黨校學(xué)習(xí)了半個月，學(xué)到了許多學(xué)問，特殊是對忠縣創(chuàng)建市級環(huán)保模范縣，打造廉潔忠君之邦，品嘗小鎮(zhèn)，歡樂橘鎮(zhèn)有了更深的相識。更重要的是，我通過學(xué)習(xí)和了解我們黨的實(shí)際狀況、政策和公務(wù)員的基本素養(yǎng)，堅(jiān)決了我對共產(chǎn)主義的信念。思想更加成熟，性格更加堅(jiān)決，此刻珍惜崗位，懂得做一個讓群眾滿足的公務(wù)員。結(jié)識了許多同學(xué)和老師，建立了友情，在與他們的交往中看到了自己的不足并加以改正，從而提高了自己的素養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)合作的潛力和群眾意識也大大提高，為做好本職工作奠定了基礎(chǔ)。

培訓(xùn)個人工作總結(jié)6

在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題、有理論和信念不足的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我許多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

一、對課堂教學(xué)行為的重新相識與思索

課堂是老師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生才智的發(fā)源地之一。

（一）要剛好反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，學(xué)生聽，老師很少諦視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的愛好，也不夠關(guān)注學(xué)生的參加度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一樣的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后剛好反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到剛好調(diào)控學(xué)生的心情，引導(dǎo)學(xué)生主動參加課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

（二）要留給學(xué)生思索的空間和時間

學(xué)生獲得學(xué)問的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲得結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺，有所體驗(yàn)，重要的前提是賜予他在學(xué)習(xí)和探討學(xué)問的過程中主動思索與主動探究的時間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是華蜜而自信的。如：“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等。

（三）要學(xué)會觀賞學(xué)生

老師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教化觀念，給每個學(xué)生供應(yīng)思索、創(chuàng)建、表現(xiàn)及獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會。做到這一點(diǎn)，老師要學(xué)會觀賞每一位學(xué)生，發(fā)覺每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上主動表現(xiàn)，歡樂開心地去學(xué)習(xí)。

二、提升了理論水平，相識到科研的重要性

作為新老師，我們沒有多少教學(xué)閱歷，理論水平低，對自己的工作不擅長總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教化探討的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動。在教化教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)決了探究新路子的信念，并增加了教化科研的意識，相識到不能只做教書匠，而要做新時期的教化家，特殊是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，我們不但相識了它的重要性，也駕馭了一些實(shí)際的操作方法和留意事項(xiàng)。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域，老師要仔細(xì)對待。

三、相識到接著教化的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教化（學(xué)習(xí)）的思想。以前總以為搞接著教化沒有學(xué)到什么新學(xué)問，所以總覺著耽擱時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報(bào)告，真正相識到了接著教化的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對接著教化的相識。學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。在培訓(xùn)中，專家的耐性指導(dǎo)、學(xué)員的激烈探討都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的學(xué)問太有限了，看問題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的閱歷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有打算，課堂上不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋，進(jìn)行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果不斷飛躍。

培訓(xùn)結(jié)束了，再次感謝專家的指導(dǎo)，同時也感謝我們的輔導(dǎo)老師，道一聲：“你們辛苦了！感謝！”

四、給培訓(xùn)平臺的建議

這次培訓(xùn)的確給了我們很多指導(dǎo)，但本人覺得培訓(xùn)班培訓(xùn)的時間和空間都有限，短短的一個星期時間是不夠的?？臻g方面，學(xué)員受培訓(xùn)地方管理器的限制，事實(shí)上別的省份的指導(dǎo)和探討更具體、更精彩，我們是否以后可以隨意進(jìn)入？還有，老師培訓(xùn)不應(yīng)當(dāng)只是本門學(xué)科的提高，我認(rèn)為：班主任工作、心理學(xué)、教化學(xué)、老師自身的修養(yǎng)以及世界別的國家的教化狀況與教學(xué)閱歷是不是都要學(xué)？我希望專家商討一下，以后能給我們更廣袤的培訓(xùn)平臺？期盼中！

培訓(xùn)個人工作總結(jié)7

高校畢業(yè)，我從一個校內(nèi)踏入了另一個校內(nèi)，但是這卻意味著質(zhì)的改變，以前在校內(nèi)里我是學(xué)生，現(xiàn)在在盤錦市高級中學(xué)里我是一名老師。許很多多的人告知我要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，參與工作了，要思索以何種姿態(tài)工作。這些道理以前記得，如今相識到，我想以后實(shí)踐了我才會懂得。這三天的培訓(xùn)更讓我相識到要角色轉(zhuǎn)變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師的講座為我指明白前進(jìn)的方向，但是當(dāng)然，前進(jìn)的道路我要自己摸索。

三天的培訓(xùn)四平八穩(wěn)，細(xì)致入微，除了收獲到市高領(lǐng)導(dǎo)和老師珍貴的真誠外，我的收獲以及感受如下：

一、教化方面

1、教化技巧方面

(1)教化藝術(shù)：

通過培訓(xùn)，我總結(jié)出教化藝術(shù)大致分為兩個方面，即語言藝術(shù)和行為藝術(shù)。不管是科任還是班主任在對待學(xué)生或者學(xué)生家長時怎樣去說話，去表達(dá)。一樣的話語，不一樣的說法，抑或是說話對象不同，都有可能產(chǎn)生大不一樣的效果，正如王濤老師說的“會做不會說也是一種尷尬”。但我反過來想，我又真的能保證自己會做嗎?當(dāng)看不到問題本質(zhì)的時候，或者是反應(yīng)時間不充分的時候，我做錯事情、選錯方法的可能性極大，這就涉及到了行為藝術(shù)。好心辦壞事現(xiàn)象以及手足無措現(xiàn)象的避開還須要時間的磨練以及閱歷的積累。

(2)教化契機(jī)：

謝錦平老師提到要把握教化契機(jī)，道理很簡單說通，學(xué)生只有在情感升華到某個點(diǎn)時我們對其的教化才會直沖他們心靈，教化才不會只是說教，才會有意義。但再反過來想，教化的契機(jī)在哪兒呢?教化契機(jī)會自然而然隨著問題的出現(xiàn)而發(fā)生嗎?絕大多數(shù)狀況下不會，那么問題已經(jīng)在學(xué)生身上出現(xiàn)，我們須要教化契機(jī)時，我們能制造出教化契機(jī)嗎?我覺得不管以何種方式制造教化契機(jī)，首先要做好打算，要先了解學(xué)生，然后有的放矢。在以后的教學(xué)過程中，我會細(xì)心留意，學(xué)會如何制造教化契機(jī)。

(3)教化實(shí)力：

聽了幾位老師的閱歷傳授，我認(rèn)為從理論上講教化實(shí)力分為視察實(shí)力、反應(yīng)實(shí)力以及思索實(shí)力等等。但是全部實(shí)力的培育只為了兩個字，即本質(zhì)。我們要具備抓住問題本質(zhì)的實(shí)力，本質(zhì)才是真相，才是最實(shí)在的東西，但往往也是隱藏起來的東西，所以作為老師要學(xué)會視察，學(xué)會思索。

2、教化方向方面：

方向確定做法。作為老師，尤其是班主任，要懂得綜合考慮、長遠(yuǎn)考慮?！袄虾萌恕碑?dāng)不得，不要光唱“紅臉”，也要唱“白臉”。假如沒有大局觀，從眼前利益動身后患無窮。最貼切的例子就是吳立紅老師的例子。身為班主任，在面對科任與學(xué)生沖突時，吳老師選擇了指責(zé)學(xué)生，還為科任老師在學(xué)生面前“編”好話，而沒有讓學(xué)生感到自己比那位科任老師更理解學(xué)生更通情達(dá)理，從而達(dá)到讓學(xué)生更喜愛自己的短期“利益”。因?yàn)榘嘀魅蔚慕袒较蚴且磺袨榱税嗉壍陌l(fā)展，每科都不能被落下，只有綜合、長遠(yuǎn)地考慮大局，正確的做法自然是寧可自己對學(xué)生指責(zé)教化，大唱“白臉”，雖然當(dāng)時會讓學(xué)生不理解或生氣，但學(xué)生與科任關(guān)系處理好了，對班級總體來說才是一大好事。

二、教學(xué)方面：

首先，教學(xué)要注意細(xì)微環(huán)節(jié)，比如批改作業(yè)時不畫大紅叉等。

其次，教學(xué)要勤奮。

第三，教學(xué)中要學(xué)會思索。

最終，感受最深的一點(diǎn)是教學(xué)要從學(xué)生角度動身。楊丹老師舉的公園漫步問題，是說教學(xué)進(jìn)程要依據(jù)學(xué)生接受程度來定，其實(shí)細(xì)想想，教學(xué)方法甚至是教學(xué)內(nèi)容也須要依據(jù)學(xué)生的狀況而定。最簡潔的例子就是初中教學(xué)和中學(xué)教學(xué)是不一樣的，因?yàn)閷W(xué)生是不一樣的，那么對于中學(xué)學(xué)生來說，不同年部、不同班級的學(xué)生也是不同的，自然會導(dǎo)致教學(xué)方法等也應(yīng)當(dāng)是不同的。

因?yàn)槭菐煼秾I(yè)，在高校期間，對于教學(xué)方法等有了初步的相識，如怎樣說課、備課、講課等。但我從各位老師的話語中深刻體會到理論只能指導(dǎo)實(shí)踐，不能確定實(shí)踐?？紤]學(xué)生才是關(guān)鍵，而且肯定要把對學(xué)生的考慮融入到我們的教學(xué)環(huán)節(jié)中。

三、老師個人成才方面

老師個人成長需有良好心態(tài)。心態(tài)問題又干脆指向一個詞：平衡點(diǎn)。平衡點(diǎn)的調(diào)整主要有兩個方面：一是對學(xué)生期望值問題，正如謝老師講的班會未必會立竿見影。老師的工作須要耐性。而是老師個人在面對工作壓力時要找平衡。

另外，老師工作中個人的成長也包括對課外學(xué)問的獲得。老師應(yīng)對時事新聞，甚至是消遣新聞有所涉獵。但小沖突也出現(xiàn)了，在培訓(xùn)講座中也發(fā)覺到有的老師提倡課外消遣，有的老師提議要苦干前幾年暫先拋棄消遣，當(dāng)然，所謂拋棄消遣也不指全部消遣，但是有些東西一知半解也達(dá)不到和學(xué)生“探討”的目的。這時候就須要老師的自我調(diào)整實(shí)力，選個合適自己的方法，能夠在生活中無意發(fā)覺到一些簇新事物，從而實(shí)現(xiàn)個人成長與工作成長同時進(jìn)行。

作為一名新老師，我還有許多地方須要學(xué)習(xí)，我不光要向市中學(xué)原有老師學(xué)習(xí)，也要向新同事們學(xué)習(xí)，希望我們早日成為合格的、歡樂的老師。

依據(jù)自己對三天以來的培訓(xùn)自我感受，我對自己的老師事業(yè)發(fā)展有了初步安排：

首先，開學(xué)后半年之內(nèi)我要了解學(xué)校常規(guī)，熟識各部門職能，向師傅以及全部其他老師學(xué)習(xí)，提高語言組織實(shí)力，學(xué)會管理班級，并形成自身對于備課、上課、批改作業(yè)等工作全面而詳細(xì)的相識。

其次，在接下來的三年之內(nèi)我將攻讀教化碩士，并努力工作，希望能夠完成三年直通車。另外在這三年中我會堅(jiān)持熬煉身體，調(diào)整自身心態(tài)，以飽滿的精神面貌面對教學(xué)工作，并不斷反思，積累閱歷，改正不足之處。

我深知，成長是一步步進(jìn)行的，我會踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。我會在前行的過程中不斷制定詳細(xì)的小安排以及小目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)：成為一名學(xué)生接受、學(xué)校滿足的人民老師。

培訓(xùn)個人工作總結(jié)8

20xx年新員工入職培訓(xùn)在人力資源部全體同事的細(xì)心策劃和嚴(yán)密組織之下圓滿結(jié)束了，這次集團(tuán)人力資源部為我們新員工支配的一系列培訓(xùn)課程內(nèi)容涵蓋豐富、多彩，貼近新員工實(shí)際需求，各位講師授課生動好玩、通俗易懂。雖然僅有短短的兩天集中培訓(xùn)時間，但是，卻讓我受益匪淺、感受頗多。

培訓(xùn)期間，我感受的就是深刻了解公司的企業(yè)使命“永恒建筑志向生活”“志向生活到永恒”的企業(yè)愿景，以及以“誠信責(zé)任創(chuàng)新共贏”為企業(yè)的核心價值觀等等，這讓我們新入職的員工感到了永恒是有責(zé)任心的企業(yè)，是一個有絢麗幻想和遠(yuǎn)大志向的企業(yè)，同時對公司的輝煌明天也充溢了信念和希望。

通過本次培訓(xùn)，我更加深了對永恒的了解和相識，也感受到了永恒人的熱心專心和細(xì)心的作風(fēng)和看法，同時也感受到了集團(tuán)xx總裁、xx副總裁等集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)對入職新員工的重視、激勵和期望。通過這次培訓(xùn)，更加堅(jiān)決了我的選擇，更加有信念快速融入到這個團(tuán)隊(duì)，更快的融入到工作中，為永恒的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力。

培訓(xùn)個人工作總結(jié)9

這次企業(yè)能給我機(jī)會讓我參與這次由領(lǐng)導(dǎo)親自組織的培訓(xùn)，我倍感榮幸，在這為期三天的培訓(xùn)里，讓我對自己職業(yè)道路有了新的見解，我仿佛覺得自己世界里那一團(tuán)迷霧被撥開了。在這短短的三天里，我學(xué)到了太多的東西，各方面的都有所加強(qiáng)，但是最重要是，讓我對待這份工作的看法不一樣了，讓我有了自己的工作目標(biāo)，以下就是這段時候培訓(xùn)的總結(jié)：

一、對待工作就要專注

我們現(xiàn)在的企業(yè)在整個行業(yè)里也是特別出名氣的，一家好的公司，員工自然是不能差，所以這次培訓(xùn)職場的前輩也是為我們講了許多，一個產(chǎn)品的包裝再好看在華麗，里面的東西卻是非常的劣質(zhì)，最終還是會隨著時間的推移，漸漸的讓消費(fèi)者遺忘，所以我們在工作的時候肯定要拿出自己最好的狀態(tài)，這樣才能保證我們做出來的東西也是最好的，切勿傲慢自滿，覺得自己做成這樣就已經(jīng)足夠了，其實(shí)只要壓一壓自己，就會發(fā)覺原來自己還有這么大的潛力，可以把工作完成的這么快，這么好。要是公司的每一個成員都能用心致志的工作，這個公司想不被世人知曉都難。

二、對待同事就要團(tuán)結(jié)

一個集體的團(tuán)結(jié)一樣是特別重要的，這一點(diǎn)在沒有聽前輩講解并描述，我就知道。這一點(diǎn)，在學(xué)校的時候老師教，在家的時候爸媽教，但是現(xiàn)在到了公司，大家在一起工作了，又有多少能做到？終歸這不是一個的想做到都能做到的，這須要公司的大家心往一處想，勁往一處使。這就必需有領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)了，但是前提是我們情愿協(xié)作，我信任經(jīng)過這次培訓(xùn)，這個效果應(yīng)當(dāng)可以得到實(shí)現(xiàn)。這也是一個公司強(qiáng)大的主要力氣，也是公司能夠在市場中站穩(wěn)腳跟的根本，現(xiàn)在每天倒閉的公司那么多，興起的建立的公司也那么多，為什么有的公司就能矗立不倒，幾十年的歷史，我們也要往這方面去發(fā)展，這就少不了我們大家的團(tuán)結(jié)一樣。

三、對待自己就要嚴(yán)格

既然進(jìn)入了xx企業(yè)，就不要有自己的脾氣和小性子，在這里肯定要做到拿公司的規(guī)章制度嚴(yán)格的要求自己，我自己也能感覺到正因?yàn)槲視r刻的關(guān)切自己是不是觸犯了公司的規(guī)章制度，這就不知不覺的讓我養(yǎng)成了很好的工作習(xí)慣，對自己越嚴(yán)格，自己成長的也能越快。

其實(shí)這次培訓(xùn)我算是收益無窮的，我原來在工作中每天只是本分的完成自己分內(nèi)的工作，日復(fù)一日，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我真的就找到了自己工作的方向，我首先就得跟同事相處好，能夠跟同事無縫溝通工作上的事，這樣能最大程度的增加我們企業(yè)在公司上的工作效率，同時，這次培訓(xùn)結(jié)束，讓我越來月覺得這是一家特別好的公司，我沒有來錯地方，我信任公司的大家在經(jīng)過這次培訓(xùn)之后，都能夠越來越好，有屬于自己的領(lǐng)悟。

培訓(xùn)個人工作總結(jié)10

20xx年5月24日至20xx年3月31日，我在廣東其次師范學(xué)院參與了“廣東省小學(xué)英語骨干老師培訓(xùn)班”為期一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們班的48多名同學(xué)都是來自省內(nèi)各地的小學(xué)英語學(xué)科骨干老師，有著豐富的工作閱歷、較高的教學(xué)水平，是我省基礎(chǔ)教化的骨干力氣。

在近一年學(xué)習(xí)中使我更新了教化觀念、開闊了教化視野、增長了新學(xué)問、提高了教化技術(shù)應(yīng)用實(shí)力和科研實(shí)力?，F(xiàn)就自己參與培訓(xùn)活動的總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)時間：

骨干老師省級培訓(xùn)時間為1年。開學(xué)的第一天，其次師范學(xué)院就給我們每位同學(xué)發(fā)了培訓(xùn)方案。方案中，學(xué)院嚴(yán)格根據(jù)省教化廳的有關(guān)要求，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)方案和培訓(xùn)工作安排，并設(shè)立張深權(quán)老師為我們班的班主任，由學(xué)院外語系聞名李華教授擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)工作組負(fù)責(zé)人。學(xué)院還選擇了許多優(yōu)秀的教授擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù)。同時，為了使教學(xué)更加接近教學(xué)實(shí)際，學(xué)院還聘請了孫新、鮑當(dāng)洪、盧煥玲和徐永紅等四位在中學(xué)或小學(xué)英語教學(xué)頗有造詣的高級老師、特級老師，廣東省名師擔(dān)當(dāng)專題講座老師。在教學(xué)內(nèi)容的支配上，共分為4個階段，支配不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，第一個階段以集中研修的形式為主，主要進(jìn)行理論和技能學(xué)習(xí)，開展教化考察和讀書報(bào)告、課例分析等教化教學(xué)實(shí)踐活動;其次階段實(shí)行跟崗學(xué)習(xí)形式，大家將分為四個小組到名師的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí);第三階段是回到原地進(jìn)行崗位實(shí)踐;第四階段主要進(jìn)行科研項(xiàng)目結(jié)題、論文答辯和總結(jié)溝通活動?？梢哉f，學(xué)院對整個培訓(xùn)工作以及每一個階段的工作都作了特別具體的部署和支配。

二、各階段培訓(xùn)內(nèi)容及表現(xiàn)：

(一)理論培訓(xùn)階段。

在這過程中，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的各種規(guī)章制度，留心聽課，仔細(xì)做好筆記，主動協(xié)作教授們上課，踴躍發(fā)言，不斷反思。學(xué)習(xí)了《如何做好小學(xué)與中學(xué)英語連接的問題》《英語學(xué)科教學(xué)和學(xué)生思維實(shí)力的培育》《中小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性》《中小學(xué)課題探討與教學(xué)論文的撰寫》《Howtodesignalesson》《小學(xué)英語學(xué)習(xí)的問題與策略》《新形勢下中小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀與對策》等專題講座以及到廣州培正小學(xué)考察及名師子課題開題等課程。

(二)跟師學(xué)習(xí)階段。

一、聽課、評課28節(jié)(其中鮑校長個人12節(jié))，上課2節(jié)(含1節(jié)匯報(bào)課：Unit5It’scoldinwinter.);

二、到旁邊名師工作室、名校參觀學(xué)習(xí);

三、觀看全國小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課等錄像，并參加評課;

四、撰寫了三個教學(xué)反思案例;

五、讀完《名校長名老師集體性個案探討》《透視課堂》兩本著作，并分別撰寫了一篇讀書筆記;

六、傾聽了《淺談小學(xué)英語科組建設(shè)與老師校本研修》《小學(xué)英語教學(xué)技巧等多個專題講座;

七、參與了珠海市一個課題的結(jié)題會及公開課研討會;

八、探討了《如何構(gòu)建自己的英語教學(xué)特色》等教研專題;

九、撰寫《個人發(fā)展安排》和《跟崗學(xué)習(xí)日志》;

一十、開發(fā)一個省級課題探討課題一個子課題;

十一、建立了自己的博客。

(三)崗位實(shí)踐階段。

一、向科組成員匯報(bào)珠海跟崗學(xué)習(xí)的狀況及進(jìn)行課題開題的儀式，并起先課題探討。

二、聽課、評課20節(jié)，上市公開課1節(jié)(課題：Unit7When’syourbirthday?)。

三、組織主持我校省課題《開展閱讀教學(xué)活動培育學(xué)生寫作實(shí)力》結(jié)題，并按時按質(zhì)按量上繳到省課題組。

四、向全市120多位轉(zhuǎn)崗老師上示范課及實(shí)行講座《甘于奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》

五、組織臺城街道辦英語講課競賽;指導(dǎo)我校馬玉瓊老師參與臺城街道辦英語老師講課競賽。

六、組織科組老師觀看全國小學(xué)英語閱讀課錄像，并參加評課。

七、指導(dǎo)朱麗麗老師參與江門市小學(xué)英語閱讀競賽。

八、在江門新會尚雅學(xué)校匯報(bào)我校省課題《開展閱讀教學(xué)活動培育學(xué)生寫作實(shí)力》結(jié)題狀況。

九、組織指導(dǎo)學(xué)生參與全國小學(xué)英語聽讀實(shí)力競賽。

一十、組織臺城街道辦四、五年級全體英語老師進(jìn)行考前復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。

一十、整理、修改珠海開題的課題。

十一、讀完深圳西鄉(xiāng)小學(xué)張?jiān)弃椥ｉL寫的《教化才智與學(xué)校創(chuàng)新---一位小學(xué)校長的教化踐行》;學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語教學(xué)與探討》和《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》兩本雜志，并做好學(xué)習(xí)筆記。

十二、組織臺城街道辦英語老師參與3-5年級的教材分析教研活動;本人主講《小學(xué)英語課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)與教案撰寫》與《小學(xué)英語五年級下冊教材分析及教法介紹》兩個講座。

十三、在自己的博客里發(fā)表一些對教化看法與體會。

十四、收集資料，撰寫論文。

(四)成果展示階段。

一、觀看案例12節(jié)，說課12節(jié);

二、匯報(bào)、完成2個總結(jié);

三、傾聽深圳名師徐永紅老師的專題講座;

四、參與了骨干老師培訓(xùn)的總結(jié)會;

五、參與論文答辯;

六、修改論文;

七、與名師溝通心得;

八、完善自己的博客。

三、培訓(xùn)收獲：

(一)理論培訓(xùn)階段。通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對我來說，受益頗多。從教學(xué)閱歷溝通座談會中，分析了在實(shí)施基礎(chǔ)教化新課程過程的問題和困惑，從中我學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了老師們主動創(chuàng)新的意識;從教授的講座報(bào)告中，我領(lǐng)會了小學(xué)英語最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新學(xué)問、新技能，進(jìn)一步更新了我的教化觀念，完善了我的學(xué)問結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為探討型的老師，通過學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。

(二)跟師學(xué)習(xí)階段

一、感受名師的人格魅力，接受名師的人格洗禮。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我近距離接觸了鮑校長，深深被他高尚的師德，科學(xué)的管理方法及高強(qiáng)度的工作量所贊美。一所省級學(xué)校的校長，自己帶頭擔(dān)當(dāng)主科的教學(xué)，還不斷的出外講課或傳經(jīng)。既要參與市里的各種會議，還要處理學(xué)校的各種大小事務(wù)。20天的相處，時刻享受鮑校長的無微不至的關(guān)懷。

二、教化教學(xué)理念得以更新，專業(yè)理論學(xué)問得到充溢。通過跟崗學(xué)習(xí)，對于新課標(biāo)的相關(guān)理論有了更為深刻的相識和領(lǐng)悟，進(jìn)一步明確什么是“真實(shí)課堂”和“高效課堂”，對小學(xué)英語教學(xué)的相關(guān)理論有了更多的了解，并有了進(jìn)一步的相識。

三、教化教學(xué)閱歷得到豐富，教化教學(xué)實(shí)力得到提高。通過鮑校長的12節(jié)示范課、與跟崗學(xué)習(xí)老師相互學(xué)習(xí)探究，對鮑校長的英語教學(xué)特色更有了肯定的系統(tǒng)化相識，尤其是學(xué)習(xí)了鮑校長對教材敏捷的處理及在英語課堂里的藝術(shù)。我們不僅開闊了視野，還加深了對小學(xué)英語的教材的理解，更重要的是鮑校長能讓我們站在一個新的`高度，從一個新的角度，用新的教化教學(xué)的理念和務(wù)實(shí)的教學(xué)方法去演繹共同酷愛的英語教學(xué)。我獲得了不少先進(jìn)的教學(xué)閱歷，使自己的教化教學(xué)實(shí)踐實(shí)力得到切實(shí)的提高，在跟崗學(xué)習(xí)的匯報(bào)課上得到肯定的展示，得到確定。

(三)崗位實(shí)踐階段。

一、提升了自己的教化教學(xué)思想和專業(yè)實(shí)力。在鮑當(dāng)洪校長的影響下，時刻以他作為學(xué)習(xí)的榜樣。借這次骨干老師培訓(xùn)，努力提升自己的教化思想、專業(yè)實(shí)力。在崗位實(shí)踐的過程中，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。在做好基礎(chǔ)教化的同時，發(fā)揮個人教化教學(xué)特色,以學(xué)生為本。在教學(xué)中,努力體現(xiàn)“不讓一個學(xué)生掉隊(duì)”的思想,使教學(xué)成為師生主動互動、共同發(fā)展的過程。采納多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)學(xué)生各種有意義的問題引導(dǎo)學(xué)生勤于思索，使小學(xué)英語課堂充溢生命活力.想著把學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際來。尤其借鑒了鮑當(dāng)洪校長的freetalk有效做法及加強(qiáng)了讓學(xué)生在堂上展示自己的機(jī)會，使本人的課堂更加真實(shí)和有效。我所教的五年級兩個班參與臺山市抽檢，成果名列全市前茅。應(yīng)臺山進(jìn)修學(xué)校的邀請，我為臺山市120多位代轉(zhuǎn)公的老師做講座，課題是《甘于奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》，并為他們上一節(jié)五年級示范課：Unit7When’syourbirthday?,得到進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。

二、成為青年老師的引路人。青年老師的成長須要有閱歷的老師的傳幫帶，我作為學(xué)校的英語負(fù)責(zé)人，有義務(wù)成為青年老師的引路人，指引她們努力上進(jìn)。從教學(xué)的理念傳授到教學(xué)方法的運(yùn)用，我都毫無保留，組織她們仔細(xì)學(xué)習(xí)鮑當(dāng)洪校長的專題講座“Howtodesignaclass”，讓她們思索和反思，甚至對青年老師手把手教。大家共同提高，共同進(jìn)步。指導(dǎo)馬玉瓊老師參與臺城街道辦講課競賽獲一等獎;在鮑當(dāng)洪校長的幫助下，指導(dǎo)朱麗麗老師參與江門市英語閱讀講課競賽獲第一名。

三、各項(xiàng)活動組織實(shí)力得到很大的提高。教化教學(xué)理論的加強(qiáng)，理念的更新，使自己視野開闊，思維活躍。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，組織了臺城街道辦的英語講課競賽;臺城街道辦四五年級的期末考前復(fù)習(xí)講座;臺城街道辦三-五年級英語教材分析。本人主講《小學(xué)英語課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)與教案撰寫》與《小學(xué)英語五年級下冊教材分析及教法介紹》兩個講座。受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。組織我校五六年級部分學(xué)生參與全國小學(xué)英語聽讀實(shí)力競賽，獲獎人數(shù)全市最多;六年級參與臺山市口語競賽獲第一名。

四、專心探討教學(xué)，提升自己的科研、教研的實(shí)力。在崗位實(shí)踐中，我結(jié)合班級的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際，有效地運(yùn)用參與培訓(xùn)所學(xué)的理論、學(xué)問、閱歷、方法，大膽探究，勇于實(shí)踐。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展。專心做好我主持的省級課題《開展閱讀教學(xué)活動培育學(xué)生寫作實(shí)力》結(jié)題工作，并按質(zhì)按量按時完成，上交到省課題組。20xx年12月在江門新會尚雅學(xué)校匯報(bào)我校省課題結(jié)題狀況，受到了省教研室郭植梅老師的確定和表揚(yáng)。同時在學(xué)校主動開展省的一個孫課題《集體備課下的小學(xué)英語老師教學(xué)風(fēng)格形成的探討》。

(四)成果展示階段。

一、課例展示，收獲進(jìn)步。在自己的課例Whenisyourbirthday?與說課展示中，得到了李華教授和其他學(xué)員的點(diǎn)評，她們賜予我很中肯的評價，同時也向我提出了很好的建議，讓我對自己的教學(xué)技能有了更深的相識，也明白了自己今后努力的方向。

二、相互學(xué)習(xí)，找出差距。在這過程中，我還觀看了其他學(xué)員11節(jié)課例和聽了她們精彩的說課，令我耳目一新，真是士別三日，過目相看。通過珠海的跟崗學(xué)習(xí)，每個人的教學(xué)水平都有不同程度的提高;令我震撼。來自中山的葉凌燕老師上的是一節(jié)寫作課，是很好的示范課，因?yàn)槲疫€沒有上過，是我學(xué)習(xí)的榜樣;來自韶關(guān)的游陸連老師上的是MyFriends,她的教態(tài)及熱忱，令人感動;同是來自韶關(guān)的黃紅梅老師清楚的教學(xué)思路，說明白她的教學(xué)實(shí)力;來自茂名的陸珊玲上的是一節(jié)閱讀課，教學(xué)設(shè)計(jì)新奇到位，我也提出了一點(diǎn)看法及建議;來自珠海的班長劉慶珍，得到了鮑校長的真?zhèn)?，上的課是無可挑剔，特殊是她的歌曲與嬉戲的運(yùn)用，是我借鑒的經(jīng)典課;來自德慶的龍雪凌上的是一節(jié)句型課，讓我再一次的領(lǐng)會了她的過人的風(fēng)采;羅燕嬌老師的虛心好學(xué)及有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，是我以后要走的路;南海的年輕的馮海燕老師始終是走在教化的前沿，能者為師;東莞的章希凡老師思維活躍，她上的是drama,她的大膽嘗試及開拓的精神，令我贊美不予;兩位來自云浮的年輕有為的老師盧秋婷和程國進(jìn)，他們的進(jìn)取精神及散發(fā)出來的教化機(jī)靈是無法抗拒的，是教化界的希望。以后肯定是他們地區(qū)的領(lǐng)頭羊。從他們的身上，我學(xué)到了許多，同時也找到了自己在方方面面的不足及差距，也找到了自己的學(xué)習(xí)的榜樣。

三、再一次感受名師的風(fēng)范。深圳的徐永紅老師利用珍貴的時間給我們做了一個《教苑偶得》講座。徐老師用一種自然的語氣，娓娓道來，我們聽得興致勃勃，我知道了備課前五問：我是否吃透教材，清晰把握了教學(xué)目標(biāo)，清晰知道我的學(xué)生要什么?我的教學(xué)策略是否符合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)力和認(rèn)知規(guī)律;我是否對教材進(jìn)行科學(xué)的再度開發(fā);我是否選擇切當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好?培育學(xué)生的思維實(shí)力?我設(shè)計(jì)的作業(yè)是否有特性與創(chuàng)意?我還知道了課后四問：是否達(dá)到期盼的教學(xué)效果;是否處理好了課堂的預(yù)設(shè)與生成。(教學(xué)機(jī)靈)這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是什么?最大的問題在哪里?學(xué)生和我是否共同享受了學(xué)習(xí)的過程。在培訓(xùn)結(jié)束前，還能傾聽名師的精彩的演講，感受名師睿智的教學(xué)理念，這是一生受益。

四、學(xué)會了論文的答辯。撰寫論文始終是我的弱項(xiàng)，雖然自己始終在努力，但進(jìn)步不大。在導(dǎo)師鮑校長的指導(dǎo)下，我完成了論文的撰寫。在驚慌答辯的過程中，我得到了四位名師的指引，令我闊然開朗。經(jīng)過這次的答辯，讓我看到自己的不足，也學(xué)會如何進(jìn)行論文的答辯。

四、不足的地方：

一、在現(xiàn)代教化教學(xué)理論方面仍存在較大的欠缺，須要進(jìn)一步學(xué)習(xí)充溢。

二、在教材處理方面不夠敏捷，教學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)力有待提高，教學(xué)反思的深度也不足。

三、開展課題探討的實(shí)力也不夠強(qiáng)，與成長為名師仍有較大的距離。

四、文章的組織材料不夠全面，語言的表達(dá)實(shí)力欠缺，撰寫高水平的論文實(shí)力還不高，沒有達(dá)到發(fā)表的水平。

五、課例的開發(fā)與教化發(fā)達(dá)的地區(qū)學(xué)校差距還很大。

六、沒有很好的消化跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)問，還沒形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

五、今后的努力方向

培訓(xùn)學(xué)習(xí)將告一段落，然而教化教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，特殊是作為骨干老師，我更加時刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，勤與鮑當(dāng)洪校長聯(lián)系溝通，爭取在他的幫助下形成自己的英語教學(xué)風(fēng)格，力爭使自己成長為一個成熟的學(xué)習(xí)型、反思型的老師，能為當(dāng)?shù)厮仞B(yǎng)教化貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力氣。

培訓(xùn)個人工作總結(jié)11

這次老師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教化視野，提升了我的教研實(shí)力，讓我的教化思想和教化行為有了真真實(shí)切的轉(zhuǎn)變。在今后的教化教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源，提高自身素養(yǎng)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，做一名優(yōu)秀的老師。

我有幸成為區(qū)骨干老師培訓(xùn)班的一員，心里特殊興奮，因?yàn)檫@這次培訓(xùn)給我供應(yīng)了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。在培訓(xùn)中，我傾聽了幾位名師的講座，感覺是華蜜而又充溢的，因?yàn)槊鎸Σ煌L(fēng)格的名師，聽到不同類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳聞目睹的東西許多。

但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻須要一個消化汲取的過程，這個過程或許很漫長，或許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心憧憬之”這是我一生的追求。本次培訓(xùn)，我有如下的體會:

一．知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1．注意學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力是學(xué)生適應(yīng)將來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力是學(xué)生適應(yīng)將來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2．注意學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲得必要的信息，學(xué)生必需具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3．注意學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培育.教化應(yīng)當(dāng)培育胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)建性地解決問題的公民。

4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀教化和道德教化.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的足夠的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注意精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。

5．敬重學(xué)生閱歷，發(fā)展學(xué)生特性.教化向?qū)W生生活的世界回來。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。

二．知道并理解了老師心理健康與教學(xué)

1．端正人生價值觀，獻(xiàn)身教化事業(yè)

“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進(jìn)老師奮勉向上，獻(xiàn)身教化事業(yè)，不斷進(jìn)取的動力之源?！碑?dāng)前，改革開放的歷史條件，為教化改革注入了朝氣與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的改變也沖擊著學(xué)校老師，影響到老師的價值趨向和道德觀念，使老師隊(duì)伍中存在著一些與老師角色身分不相稱的思想意識。有的老師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作看法上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱難，追求輕松自由，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是圍著走，“費(fèi)盡心機(jī)”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費(fèi)，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的老師應(yīng)當(dāng)能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的才智和實(shí)力，對工作懷有長久的熱忱，并從工作中獲得滿意和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培育自我限制和自我調(diào)適實(shí)力，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。

2．塑造良好性格，做到為人師表

心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向?qū)斫üαI(yè)的重要條件，培育學(xué)生健康的心理素養(yǎng)是素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容。其中老師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，很多探討表明，老師的學(xué)歷、學(xué)問水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必定的聯(lián)系，而老師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。老師良好的性格特征，不僅時時感染和教化著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長供應(yīng)良好的心理環(huán)境。因此，老師要為人師表，在教化教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會激勵、學(xué)會敬重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護(hù)；應(yīng)保持樂觀、開朗、熱忱的看法，以飽滿的熱忱從事教化教學(xué)工作?！澳隳苄校　?、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡潔的話，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為老師，假如沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以老師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

3．富有創(chuàng)新精神，培育學(xué)生創(chuàng)新意識

在教化改革和課程改革以及老師體制改革風(fēng)起云涌的今日，對學(xué)生的培育不能再按部就班，必需通過老師創(chuàng)建性的工作去找尋適合自己教化對象的方式方法。在以后的教化教學(xué)工作中，我應(yīng)當(dāng)在仿照、學(xué)習(xí)他人閱歷的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思索自己的閱歷，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng)建性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的學(xué)問和愛好愛好，以便從各種渠道獲得的信息中得到啟發(fā)。

三、體驗(yàn)老師的職業(yè)樂趣

一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，老師的工作環(huán)境，工作對象的特別性更要求老師應(yīng)有自己的工作樂趣。

因此，在我們老師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不主動，沒有熱忱，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必需和學(xué)生交往而苦惱。究其緣由，就是缺乏老師職業(yè)驕傲感，沒能充分相識自己的職業(yè)價值。要變更這一現(xiàn)狀，我們要留意以下幾方面:

首先，老師的環(huán)境特殊是教化對象是不斷變換的。那么，老師就應(yīng)快速適應(yīng)教化對象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教化對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體會到工作的樂趣。

其次，老師的特性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個老師都應(yīng)當(dāng)時常問自己:我站什么吸引學(xué)生？一個擅長反思的老師，一個關(guān)注學(xué)生感受的老師，一個充溢民主的愛心與學(xué)識的老師，一個有著別出心裁的教化魅力的老師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的老師和學(xué)生相處默契，恒久是校內(nèi)里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個學(xué)識和魅力并存的老師，即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍舊愛你、崇拜你。間或當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，老師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是老師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于驚慌。那么，我們就應(yīng)學(xué)會在驚慌的工作背后放松，盡力讓自己的工作充溢彈性，留下教學(xué)以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

最終，老師的工作平凡，震天動地的業(yè)績很難創(chuàng)建。但我們不能因此心灰意冷，放棄對勝利的追求。這時調(diào)整自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次勝利的論文溝通，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次開誠布公的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成果看作勝利的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。

總之，通過這次培訓(xùn)活動，我收獲許多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)老師。

培訓(xùn)個人工作總結(jié)12

經(jīng)過1個多小時最終看到了我們公司總部的大門，有點(diǎn)期盼，不知道是不是像想像中的樣子。快步走進(jìn)門里看到了，干凈整齊的院子，擺放整齊的電動車、自行車，和干凈舒適的辦公區(qū)。一切都像想象中那樣讓人賞心悅目。

其次天上午楊老師對我們此次學(xué)習(xí)進(jìn)行了支配，首先是企業(yè)文化和組織結(jié)構(gòu)，讓我們對公司內(nèi)部有了更深刻的了解。最讓我難遺忘的是我們企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神“我們共同創(chuàng)建和諧的工作氛圍，并歡樂的工作?！痹谌绱爽F(xiàn)實(shí)的今日，許多人都在為生活而工作著，而老板想的最多的也是如何讓自己的利益最大化，很少會想到員工的工作是否快樂歡樂，能看到這樣的話讓我很感動，我想作為每一個隆慶祥人都會為這句話而感動著，并努力著！

楊老師還依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所見所聞，給我們講解了企業(yè)的人際關(guān)系和為人處事之道，尤其是如何與人溝通。作為我們店面的導(dǎo)購，我們無時不刻的要與客人接觸，溝通，做的最多的事情就是溝通。細(xì)致回想一下，生活中只要溝通做到位了，就沒有辦不成的事情。同樣只要我們和顧客溝通到位了，就沒有成交不了的單子。

張老師，李設(shè)計(jì)師還有趙老師，給我們具體講解了面料，工藝，版型還有服裝搭配等全方位的服裝學(xué)問，讓我們在原有的基礎(chǔ)上對公司的產(chǎn)品有了更深刻的相識，讓我們知道什么樣的顧客適合什么樣的款式和顏色，讓我們在給顧客介紹產(chǎn)品時更有信念。這一下午的專業(yè)學(xué)問課對我們?nèi)肼毑痪玫男聠T工來說就像一場剛好雨，信任經(jīng)過這一下午的培訓(xùn)，會使我們以后的銷售更加如魚得水，我們的業(yè)績也會蒸蒸日上。

最終一個上午的拓展嬉戲，也讓大家記憶深刻。題目很簡潔：“采納不同的方法走過一段路?！钡谝惠喆蠹疫€興趣盎然，但是其次第三輪的時候已經(jīng)有點(diǎn)力不從心，到第四輪的時候大家已經(jīng)起先膽怯 ?？墒谴蠹叶荚谂Φ膱?jiān)持，充分發(fā)揮自己的想象力，努力的想著各種可以通過的方法，最終大家都順當(dāng)通過了。這讓我真正理解了“意念百分百，方法無窮盡”。其實(shí)在人生的過程中會遇到許多事情，但是只要我們有信念，方法是無窮無盡的。只要我們堅(jiān)決信念努力了，最終都會到達(dá)我們期盼的地方，得到我們所期盼的華蜜！

“人才是企業(yè)發(fā)展的第一資本，培訓(xùn)是企業(yè)的第一生產(chǎn)力”曾經(jīng)聽楊老師這樣講。經(jīng)過這兩天多的培訓(xùn)，不但讓我學(xué)到了專業(yè)學(xué)問，還讓我學(xué)到了許多做人的道理。也讓我充分相識到公司對人才培育的重視。希望我們公司會給我們供應(yīng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會，也希