2023年小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理方案辦法制度共6篇

小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理方案1課外讀物進(jìn)校園管理工作方案2**區(qū)實驗小學(xué)校學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法1小學(xué)學(xué)生課外讀物推薦和管理辦法2小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理制度1小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理制度2小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理方案1為進(jìn)一步貫徹落實教育部"五項管理"工作要求，落實落細(xì)立德樹人根本任務(wù)，加強并優(yōu)化學(xué)生讀物管理，探索科學(xué)有效的小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的要求，既要治理以往課外讀物進(jìn)校園過程中產(chǎn)生的亂相，又要鼓勵優(yōu)質(zhì)讀物進(jìn)校園，營造學(xué)校良好的閱讀氛圍，達(dá)到良法善治的目標(biāo)?，F(xiàn)就進(jìn)一步加強湘機小學(xué)教育集團讀物管理做具體方案如下：一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強化作業(yè)治理成員：各年級教研組組長1.學(xué)校圖書館全天向?qū)W生開放，學(xué)校鼓勵學(xué)生們到圖書館辦理借書證，隨時為學(xué)生提供借閱服務(wù)。班級設(shè)立圖書角，學(xué)生自2.學(xué)校設(shè)專門的閱覽室，3-6年級開設(shè)校本閱讀課，進(jìn)入班級課表，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書。3.學(xué)校開展閱讀活動，讀書分享活動，制作好書推薦卡，讀書手抄報活動，努力營造書香校園氛圍。4.學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省市關(guān)于教材教輔的征訂的要求，絕不濫定、私定各種資料。5.學(xué)校閱覽室開放延伸到課后服務(wù)，為愛好讀書的學(xué)生提供良好的讀書環(huán)境。三、請家長朋友對孩子家庭閱讀進(jìn)行監(jiān)督管理，倡議如下：1.為孩子選擇主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強和啟智增慧的讀物。培養(yǎng)孩子的家國情懷；激發(fā)孩子的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識；提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素2.營造良好的家庭讀書環(huán)境，有專門的閱讀空間，陪伴孩子3.鼓勵孩子到學(xué)校借閱書籍，減少家庭購買書籍的開支。一年級主題：閱讀世界，走過夏天這個夏天，我們會閱讀很多有意思的書。跟隨著文字，我們仿佛穿越到138億年前，踏上生命與文明演化之旅；我們和迷路的小孩一起，經(jīng)歷漫無目的卻驚喜不斷的冒險；我們到一個“像海的地方",和大大小小的魚近距離交會；我們在詩意中感受大千世界的繽紛變化……只要打開書，就打開了一個嶄新的世界，猶如一場場奇妙的二年級主題：記憶的印跡我們還小，但我們已經(jīng)開始刻下記憶的印跡。有時候，這個印跡是一件事；有時候，這個印跡是一幅畫；有時候，這個印跡是一件事物；有時候，這個印跡還是一封信，等等。但，我們總會遺忘一些，也總是想不起來一些。從現(xiàn)在開始，我們試著去刻下這些印跡。如何刻下呢?我們一起來吧!三年級主題：出發(fā)，我們?nèi)毑匮籽资罴?，尋寶好時光!探尋強國之路，點燃理想和熱情，凝成紅色精神之寶；與人與大地為友，讓愛和笑容，滋生心靈成長之寶；穿越歷史長河，讓國寶娓娓講述中華傳承的秘藏……來四年級主題：愛與陪伴陪伴是最深沉的愛。無論是父母、兄弟、朋友，若曾陪你走過一段彎路，看過一次花開，淋過一場風(fēng)雨，賞過一道彩虹，那么，你一定是世界上最幸運的人!走進(jìn)故事，看我們身邊的人怎樣用長情的陪伴書寫愛的傳奇，你收獲的將不但僅是理解，還有深深的溫暖和感動!五年級主題：特別特別的你可能個性獨立，可能身份特殊，可能行為特異，可能反應(yīng)遲鈍，甚至可能是人工智能……無論你是誰，無論你有怎樣特別的行為舉止，你都是你，是不一樣的煙火。這個假期，我們走進(jìn)每一個"你"的故事，在"你"的故事里，找到"我"的意義。六年級主題：少年的星辰大海更能走向遠(yuǎn)方……親愛的少年，我相信，無論你有何種經(jīng)歷與磨難，流浪的地球、圓圓的月亮、揚州的八怪、京劇的故事……這書中的日月山河呀，依然能成就你人生路上的星辰大海。來吧!讓我們一起“乘風(fēng)”,追逐這如夢的風(fēng)景!課外讀物進(jìn)校園管理工作方案2一、指導(dǎo)思想(一)加強調(diào)查，確保學(xué)生課外閱讀材料的質(zhì)量。行清理。對不符合要求的圖書要進(jìn)行封存管理，不得外借。各級各部門、各班級要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外閱讀材料。如果他們發(fā)現(xiàn)閱讀材料不符合要求，他們應(yīng)該教育學(xué)生禁止閱讀，并及時通知父母。每節(jié)課要通過家長會、家長小組、家訪等方式，并檢查家庭藏書。如果發(fā)現(xiàn)這些書不符合要求，就應(yīng)該將它們撤下，并禁止學(xué)生閱讀。(二)加強管理，禁止非法閱讀材料進(jìn)入學(xué)生書包。班主任和全體教師要深入研究教育部的措施，掌握學(xué)生課外閱讀材料管理的具體要求。在按照上級要求向?qū)W生推薦課外閱讀材料時，要嚴(yán)格控制“十二種情形”,嚴(yán)防不良閱讀材料進(jìn)入校園。學(xué)生課外閱讀材料推薦要堅持教育部措施規(guī)定的"定向、全面性、適宜啟發(fā)性、智慧性"標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格管理，確保好書入校。每位班主任還應(yīng)按照"原則"和"標(biāo)準(zhǔn)"指導(dǎo)家長的圖書購買行為。(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。各級部各班要結(jié)合學(xué)?！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。(四)推動師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。(五)堅持"紅線"思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學(xué)校征訂學(xué)生課外讀物"紅線"線，凡觸犯者依據(jù)學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)(一)加強組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化組長、教研組長、各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。(二)注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知形成工作合力，保證工作效果。(三)嚴(yán)格管理，失職問責(zé)全校教師要增強責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。**區(qū)實驗小學(xué)校學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法質(zhì)量，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(后簡一、基本原則(一)推薦原則：課外讀物推薦要堅持方向性、全面性、適(二)購買原則：堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制(一)強化組織監(jiān)管，審核到位。落實學(xué)校主體責(zé)任，備案審核四步真正做好學(xué)生閱讀書籍的選擇，原則上每學(xué)年推薦一次，從源頭杜絕不良讀物進(jìn)入校園。(二)規(guī)范書籍管理，定期清查。學(xué)校通過行政家長會等會議，明確管理原則，各班主任做好家長自主購買讀物指導(dǎo)，從正面做好選擇課外讀物的引導(dǎo)。不得推薦或選用《管理辦法》中列舉出的負(fù)面內(nèi)容的課外讀物。在學(xué)校采購圖書或公益機構(gòu)進(jìn)行圖書捐贈時，明確受捐贈讀物的把關(guān)要求，保證圖書質(zhì)量。定時清查，防止問題讀物進(jìn)入校園。對學(xué)?，F(xiàn)存的課外讀物進(jìn)行摸底排查、登記造冊，電子化管理，對老舊課外讀物、超出小學(xué)生理解范疇的課外讀物進(jìn)行清理。(三)倡導(dǎo)自主運營，推動閱讀。倡導(dǎo)學(xué)生自主管理模式，對學(xué)生借閱、歸還及時進(jìn)行登記記錄。同時積極開展“走廊圖書館"的打造，在教室、走廊建立圖書柜、連廊椅，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)零距離接觸圖書，提升課外讀物的使用效率。設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。堅持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)讀書的好習(xí)慣，營造良好的閱讀氛圍。(四)引領(lǐng)家校共治，共促成長。加強家校聯(lián)系，憑借家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，啟動課外讀物家校共治活動，不但在課外讀物的選擇上對家長進(jìn)行引導(dǎo)，同時引導(dǎo)家長為學(xué)生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件，每天給學(xué)生留出固定的閱讀時間，保證學(xué)生在閱讀時不被打擾。各班要發(fā)起書香家庭的號召，引導(dǎo)家長在朋友圈、班級群分享學(xué)生在家閱讀的心得、好習(xí)慣，帶動學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，營造良好的課外讀物使用氛圍，使課外讀物真正成為幫助學(xué)生成長，助推學(xué)生全面發(fā)展的好幫手。在課外統(tǒng)一組織或要求、推薦學(xué)生閱讀未經(jīng)審核備案的學(xué)習(xí)類課外讀物。對違規(guī)傳播、疏于管理并造成不良影響的學(xué)校行政管理部門、相關(guān)教師嚴(yán)肅問責(zé)，并將結(jié)果計入教師師德考核。**區(qū)實驗小學(xué)校202*年*月30日小學(xué)學(xué)生課外讀物推薦和管理辦法2為貫徹教育部及省、市、區(qū)有關(guān)加強中小學(xué)生課外讀物推薦和管理工作的文件精神和工作要求，為規(guī)范我校學(xué)生課外讀物進(jìn)一、總體要求為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能，防止問題讀物進(jìn)入學(xué)校園，學(xué)校要高度重視中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管作，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省、市有關(guān)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園文件精神，落實好課外讀物進(jìn)入校園各項管理工作及排查工作。(一)推薦原則及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次(6月份完成)。選用要按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》執(zhí)行，推薦工作要堅持"方向性、全面性、多樣性、適度性"的基本原則，要符合"主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧"的基本標(biāo)準(zhǔn)。(二)推薦程序2.評議。學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評議意見。3.確認(rèn)。學(xué)校課外讀物推薦和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果并進(jìn)行公示。4.備案。學(xué)校將學(xué)生課外讀物推薦結(jié)果報送區(qū)教育局備案。(三)選用管理進(jìn)入校園課外讀物遴選重點應(yīng)在國家批準(zhǔn)的《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中選用。為避免盜版等非法出版物流入校園，建議在新華書店等正規(guī)渠道購買。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作，對學(xué)校沒有審核過的課外讀物原則上不允許帶入校園。加強其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源，由學(xué)?；騾^(qū)教育局進(jìn)行審核把關(guān)，明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。(四)排查清理學(xué)校在2020年已開展過圖書館不適宜圖書、外觀差、無保存價值圖書和不適宜期刊、不適宜電子圖書的清理工作。在此基礎(chǔ)上，要按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園 (教材〔2021〕2號)中列出的12條負(fù)面清單對學(xué)?，F(xiàn)有圖書繼續(xù)進(jìn)行清理，包括班級圖書角、閱覽室以及清理不完全的圖書館。圖書管理員要列出工作計劃，做好"應(yīng)清理圖書冊數(shù)"、"已清理圖書冊數(shù)"、"問題圖書冊數(shù)"、"待清理圖書計劃"統(tǒng)計。學(xué)校在每年3月20日前報送進(jìn)校園課外讀物推薦目錄到區(qū)教育局備案。每年6月20日、11月20日前分別報送校園課外附問題課外讀物具體情況)。(四)強化監(jiān)管檢查將課外讀物進(jìn)校園有關(guān)情況納入學(xué)校常規(guī)工作檢查范圍，設(shè)立監(jiān)督電話：。暢通反映問題渠道，通過定期檢查、日常檢查等多種形式，確保工作取得成效。發(fā)現(xiàn)問題讀物按規(guī)定及時予以有效處置，消除不良影響。202*年*月**日小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理制度1據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,并結(jié)合本校實際情況原則價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。揚民族精神、時代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、本年級課外讀物的遴選、審核工作。2.進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。各年級每學(xué)年組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評議意見；學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報教育行政主管部門備案。3.進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。4.對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。5.加強其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。五、加強排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量學(xué)校進(jìn)一步按照教育部相關(guān)辦法要求，認(rèn)真排查現(xiàn)有書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍封存管理，嚴(yán)禁借閱。各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的-4-圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。六、學(xué)校讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理制度2的通知》(教材(2021)2號)(以下簡稱《管理辦法》),豐富學(xué)學(xué)校園(含幼兒園),充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校現(xiàn)充分認(rèn)識課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義，認(rèn)真貫徹落實辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”(附件一)情形的課外讀2.梳理源頭，分類管理。把控進(jìn)校園課外讀物主要渠道，實行分類管理。在采購圖書資料時，必須嚴(yán)格審核圖書供應(yīng)商的資格條件，不得在未獲得經(jīng)營資質(zhì)的書商處購買，不得善自在網(wǎng)店、微店、手機APP等線上渠道購買圖書、教材與教輔材料。對于各類進(jìn)校園課外讀物必須按照“凡進(jìn)必審”"凡薦必審"的原則。(一)加強圖書館建設(shè)，發(fā)揮主渠道作用1.增量提質(zhì)館藏圖書，滿足學(xué)生課外閱讀需求學(xué)校圖書館購買課外讀物必須按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。采購圖書時，以教育部及上海市教委批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄為主要依據(jù)，以學(xué)科教師、圖書館專業(yè)人員、學(xué)生代表等多方合理配置學(xué)生用書與教師用書的館藏比例，嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生書庫與教師書庫，充分滿足師生課外閱讀需求。2.收集閱讀信息，挖掘數(shù)據(jù)價值利用圖書軟件統(tǒng)計功能，時收集學(xué)生借閱信息，對圖書借閱情況進(jìn)行統(tǒng)計分析，定期向?qū)W生發(fā)布推薦書目，同時為圖書館課程開發(fā)建設(shè)等積累數(shù)據(jù)，提供精準(zhǔn)服務(wù)。(二)豐富課外讀物資源，規(guī)