2023年數(shù)學(xué)組教研工作計劃3篇

2023年數(shù)學(xué)組教研工作計劃3篇數(shù)學(xué)組教研工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想。

隨著科學(xué)的進步，社會的信息化，及社會的數(shù)學(xué)化，要求每個公民具有終身學(xué)習(xí)的本事。然而學(xué)習(xí)離不開閱讀，閱讀是學(xué)習(xí)的核心。要成為每一個將來人社會生存的必備實力，必需具備肯定的閱讀實力，尤其是數(shù)學(xué)閱讀實力。而小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上通常是“老師上面講，學(xué)生閉書聽”，老師把數(shù)學(xué)課變成了習(xí)題課，把數(shù)學(xué)教材變成了學(xué)生手中的習(xí)題冊，因此我們認為在小學(xué)數(shù)學(xué)中開展這項主題式教研室順應(yīng)學(xué)生心理，發(fā)展學(xué)生特性，培育學(xué)生實力的須要。

二、探討主題。

1、探討課的主題是：小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)。

2、突出探討點：

數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，是一種以教材為中介，學(xué)生在老師指導(dǎo)下通過閱讀駕馭學(xué)問的認知活動。它和一般的閱讀過程一樣，是一個完整的心理活動過程，但是由于數(shù)學(xué)語言的符號化、邏輯化及嚴謹性、抽象性等特點，確定了數(shù)學(xué)閱讀不同于一般的閱讀，在探討數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)時，必需抓住數(shù)學(xué)閱讀要細讀、仔細的讀、要讀寫結(jié)合，要有較強的邏輯思維實力。學(xué)生能精確理解數(shù)學(xué)文章中的字、語、句的意思，對文字語言、符號語言、圖形語言能夠進行相互轉(zhuǎn)化，知道例題求解過程中的每一步來龍去脈。

三、探討目標、

1、通過數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的培育、方法的指導(dǎo)，促使學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的熱忱高漲。

2、重視數(shù)學(xué)閱讀，促使個別化學(xué)習(xí)，每個學(xué)生都達到最優(yōu)學(xué)習(xí)效果。

3、通過數(shù)學(xué)閱讀實力的培育，促使學(xué)生數(shù)學(xué)語言更精確，數(shù)學(xué)溝通實力得到提高。

四、實施步驟。

第一階段：打算階段。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)理論學(xué)問，深化探討，為探討的開展做好充分的打算。

2、總結(jié)閱歷，分析現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的特點，調(diào)查探討，確定探討的方案。

其次階段：實施階段。

1、學(xué)習(xí)運用方案，提高參加老師的科研意識，明確本主題教研的意義、內(nèi)容、要求、方法、操作步驟等。

2、依據(jù)實施方案，有安排，有步驟，有目的的開展探討工作。

3、以教研活動、探討為主要方式，邊學(xué)習(xí)、邊探討、邊小結(jié)。

第三階段：試驗總結(jié)。

匯總有關(guān)資料，探討、總結(jié)活動閱歷，寫主題教研報告。

數(shù)學(xué)組教研工作安排篇2

以提高課堂教學(xué)效率為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量提高為目標，以精細化管理為手段，以道德課堂推動為載體，促進學(xué)生全面發(fā)展，促進老師的專業(yè)發(fā)展，促進教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高，特擬定此工作安排。

（一）學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析：

數(shù)學(xué)教研組有20個教學(xué)班，由20位數(shù)學(xué)老師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有肯定特色，教研教學(xué)工作力度有所加強，并取得初步成效，新課程的實施，它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。近幾年來，許多老師的教化觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的改變，但是也有一些困惑阻礙著我們小學(xué)數(shù)學(xué)健康和諧地發(fā)展。

1、學(xué)生計算實力不強、新課程實施以來，我們總覺得現(xiàn)在的學(xué)生計算實力不強，很簡潔的計算也要出錯?；蛟S，我們還在以以往的標準來衡量現(xiàn)在的學(xué)生，《課程標準》早已不在要求學(xué)生“快速而精確地計算”，而是要求學(xué)生駕馭必要的運算實力，這樣明顯對學(xué)生運算實力的要求降低了。由于要求降低了，數(shù)學(xué)教材上計算題目也明顯少了，許多數(shù)學(xué)老師在實際教學(xué)中就對計算教學(xué)不怎么重視了；另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調(diào)、分析、引導(dǎo)多種方法計算，這對于一些接受實力強的學(xué)生是“喝足了”，但對于一些接受實力弱的學(xué)生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最終“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學(xué)生駕馭必要的運算實力，況且數(shù)學(xué)是恒久也離不開計算的。

2、學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)量削減。新課程實施以來，我們始終在強調(diào)提高課堂效率、減輕學(xué)生負擔(dān)，我們所運用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對削減了，供學(xué)生練習(xí)用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習(xí)本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量。我們都知道，數(shù)學(xué)學(xué)問沒有經(jīng)過肯定量的練習(xí)學(xué)生是很難鞏固的。

3、老師對教材的處理實力不強。運用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個緣由：

1、每個學(xué)問在教材上的呈現(xiàn)比較簡潔。

2、學(xué)問點的分布也比較分散。

3、有些學(xué)問點還是在練習(xí)題中出現(xiàn)的。

4、有些學(xué)問點原本在中學(xué)才有的，而如今在小學(xué)就出現(xiàn)了。

4、《課程標準》還要求學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農(nóng)村老師對教材的處理實力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是根據(jù)教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進行教學(xué)，以致有時課上了一半內(nèi)容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上狀況我們制定了本學(xué)期工作目標和和各年級教學(xué)任務(wù)。

（二）、各年級教學(xué)任務(wù)：

1、結(jié)合本學(xué)科仔細實施新課程標準，用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

2、加大教研教改力度，激勵每個老師進行教學(xué)、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，主動撰寫各級各類論文。

3、督促老師學(xué)習(xí)新課程標準理論和新教法的研討，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學(xué)實力，培育自身綜合素養(yǎng)，爭做科研型老師。

4、主動搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)計補充一些層次性作業(yè)，支配一些數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)。力爭不同層次的學(xué)生各有收獲，其思維和實踐實力有長足的發(fā)展。

5、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進本組教化教學(xué)成果再上新臺階。

（三）、主要工作與措施：

1、加強常規(guī)管理，提高老師的.業(yè)務(wù)水平。

（1）接著深化新課程理念的學(xué)習(xí)，用新的理念來指導(dǎo)自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，仔細備課，探尋學(xué)生的認知規(guī)律。要求合理支配教學(xué)過程、教學(xué)時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率，向四非常鐘要質(zhì)量。

（2）組織年級組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。

（3）按時按量寫好教學(xué)反思，并適時組織教學(xué)閱歷的溝通。

（4）重視學(xué)生基本學(xué)問和基本技能的培育，深化教化教學(xué)改革。激勵老師采納多媒體協(xié)助課堂教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的愛好。

（5）合理布置課外作業(yè)，共同探討學(xué)生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時也適當(dāng)減輕老師的工作負擔(dān)。在教學(xué)中重視學(xué)生良好心理素養(yǎng)以及審美情趣的培育，同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。

（6）相互學(xué)習(xí)，共同提高。仔細完成各自的聽課任務(wù)，每學(xué)期聽課的次數(shù)老師不少于20節(jié)，教研組長不少于25節(jié)。

（7）督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)探討課、接待課或競賽課。

（8）組織老師們仔細評析所上的每一節(jié)探討課，使上課老師有不同程度的收獲。

2、接著加強教研教改，做到課題探討落實到位。

（1）保證集中學(xué)習(xí)的時間。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間為周三下午第三節(jié)，依據(jù)活動內(nèi)容，實行分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長負責(zé)記錄考勤及活動狀況。

（2）要求教研組成員多學(xué)習(xí)理論學(xué)問，多進行探討實踐，多做試驗總結(jié)。本學(xué)期力爭做一個課題，進行申報，激勵老師主動參加相應(yīng)課題的論文征集或溝通教學(xué)閱歷的活動。

（3）加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高獲得信息的實力，促進信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的合理整合。

（4）增加教研組的凝合力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結(jié)、奮進、創(chuàng)新、實干”的氛圍中開展工作。激勵老師創(chuàng)新教學(xué)模式，提倡做反思型老師，從仔細反思每天的教化教學(xué)工作的點滴做起，逐步養(yǎng)成思索的習(xí)慣，原則上每周一篇教學(xué)反思，并剛好發(fā)在自己的博客上。

數(shù)學(xué)組教研工作安排篇3

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作將教研的重心放在有效實施課堂教學(xué)，詳細工作安排如下：

一、接著鉆研新教材，加強組內(nèi)學(xué)習(xí)溝通，實踐于課堂教學(xué)

新教材已經(jīng)覆蓋了學(xué)校的三個年級，初一年級和初三年級，在新教材的實施過程中必定會遇到很多值得探究的問題，我組將接著堅持加強集體備課與溝通，做好初一年級和初三年級基礎(chǔ)性課程、拓展性課程和探究性課程的探究探討工作。在課堂教學(xué)和組內(nèi)學(xué)習(xí)中加強新教材培訓(xùn)，多溝通體會。

對學(xué)習(xí)暫有困難的學(xué)生加強教學(xué)，力爭提高合格率，在課堂教學(xué)中牢抓“兩頭”。

二、搞好常規(guī)教學(xué)，提倡為人師表

關(guān)切愛惜學(xué)生，一切為學(xué)生服務(wù)。教研組仔細學(xué)習(xí)、提倡常規(guī)教學(xué)精神，做到細心備課，仔細上課，細心批改作業(yè)、試卷，仔細輔導(dǎo)學(xué)生訂正，耐性解答學(xué)生提出的疑難問題。

注意命題探討，把握各次試卷的整體難度。仔細分析學(xué)業(yè)檢測中出現(xiàn)的問題，加強備課組活動，剛好拿出有效的方案進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

三、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量

仔細貫徹教學(xué)大綱和考試大綱，發(fā)揮備課組的集體力氣，有針對性的進行復(fù)習(xí)，與上屆畢業(yè)班老師進行研討和溝通，取長補短，發(fā)揮優(yōu)勢，做好畢業(yè)班教學(xué)的