2023年教師教學(xué)總結(jié)錦集篇

2023年教師教學(xué)總結(jié)錦集篇老師教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期的工作結(jié)束了，當(dāng)我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí)，我不禁感嘆時(shí)間的飛逝和生活的繁忙?；蛟S正是繁忙，才讓我感覺到時(shí)間在靜靜的消逝。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)三年級(jí)的語文教學(xué)及三年級(jí)一班班主任工作。下面我將從工作看法，老師專業(yè)技能訓(xùn)練與提高，組織班級(jí)工作實(shí)力，處理與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系方面總結(jié)本學(xué)期的工作。

一、工作看法

首先，我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)切和幫助，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)、同事都會(huì)對(duì)我伸出援手，把我當(dāng)作妹妹，手把手的教我，讓我從中受益匪淺。我喜愛老師這個(gè)行業(yè)，很興奮能夠和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師一起共事。我喜愛學(xué)生，也很酷愛這份工作，我承認(rèn)3月份考試失敗，我受到了打擊，有些灰心，但是每當(dāng)想起學(xué)生們那一雙雙渴望、新奇的眼睛，想起領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的關(guān)切和幫助，我仔細(xì)地、專心地工作，雖然我閱歷淺，但是我還是期望我每天能夠精彩的完成工作，讓我的學(xué)生得到更多，同時(shí)也希望自己能夠積累閱歷。每天早晨，我告知自己，這又是新的一天，今日我要比昨天進(jìn)步。夜晚，每當(dāng)我批改作業(yè)、試卷感覺很乏累時(shí)，我會(huì)想到我的學(xué)生，他們是那么可愛，想到這里，我又充溢熱忱的工作。開學(xué)初，我很驚慌，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我教2個(gè)班的語文，內(nèi)心既擔(dān)憂又期盼，擔(dān)憂自己做得不好，擔(dān)憂自己不能很好的勝任這份工作，期盼把自己所學(xué)的運(yùn)用到工作中，正是在這種沖突中，我起先了一學(xué)期的工作。開學(xué)初，我總是上課前5分鐘就帶好擴(kuò)音器，打算上課，內(nèi)心既驚慌又興奮。我希望學(xué)生在課堂上能夠活躍一些，因此，我每節(jié)課都希望自己能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，因此，我在導(dǎo)入部分特殊留意，盡量用好玩的方式起先一節(jié)課。過了一段時(shí)間，我發(fā)覺學(xué)生上課能夠主動(dòng)舉手，我特別興奮。但同時(shí)我發(fā)覺了一個(gè)很嚴(yán)峻的問題，三年級(jí)二班的部分男生不能主動(dòng)投入課堂，總愛在課堂上說話，搞小動(dòng)作，影響特別不好，為此，我特別苦惱，和蔡老師一起商議解決的方法，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，二班的紀(jì)律好些了，同時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生一起排練的詩歌朗誦取得了一等獎(jiǎng)的好成果，我由衷地感到喜悅，也深深地感受到領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)切和幫助，特殊是侯校和科組長，全程組織并參加排練。詩歌朗誦競(jìng)賽過后，很快就期中考了，我很擔(dān)憂，學(xué)生因?yàn)榕啪毝紱]怎么上托管課，甚至有時(shí)下午第一節(jié)的課業(yè)被耽擱了，怎么辦?我很焦急，因此在接下來的時(shí)間里，我每天抓緊時(shí)間上課，盡量爭(zhēng)取上課機(jī)會(huì)，課后抓緊時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，但是期中考很不志向，我內(nèi)心特殊的難過，獨(dú)自難過和反思。我請(qǐng)教了一些同事，仔細(xì)視察他們平常是怎么做的，怎么輔導(dǎo)中下生的，我學(xué)習(xí)他們的方法，錯(cuò)開或者盡量同時(shí)課后輔導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我感覺2個(gè)班錯(cuò)開時(shí)間輔導(dǎo)，效果會(huì)好許多，因此下半學(xué)期我就采納這種方法，事實(shí)證明，這種方法的確是比較好的。我希望能盡量多的吸取別人的特長，讓自己的課堂更豐富，我希望通過自己的仔細(xì)工作，看到學(xué)生一每天的進(jìn)步，那是我最興奮的事。

二、老師專業(yè)技能訓(xùn)練與提高

本學(xué)期，我很榮幸能夠參與詩歌朗誦競(jìng)賽和語文青年老師閱讀教學(xué)微格課競(jìng)賽，從中我學(xué)到許多書本上學(xué)不到得東西，那就是珍貴的閱歷。特殊是科組長和侯校，這兩次競(jìng)賽都特別仔細(xì)地指導(dǎo)我，幫助我，尤其是其次次競(jìng)賽，侯校和科組長手把手的教我，甚至全校的老師都來聽課，給我好的建議和幫助，我倍感壓力，倍受感動(dòng)，同時(shí)也倍受鼓舞??這是一個(gè)很優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我很興奮我是其中的一員。在平常的生活中，領(lǐng)導(dǎo)、同事等都給了我很好的建議，教我怎樣備好課，上好課，有時(shí)，侯校會(huì)讓我去聽她上課，她課上得特別好，我特別希望有一天我的課也能上得那么好，因此，我始終在努力，努力提高自己的教學(xué)水平，在觀看了一些精品課后，我感受良多，課堂是一個(gè)歡樂而又充溢才智的，教學(xué)的機(jī)靈會(huì)讓課堂充溢朝氣，而幽默生動(dòng)的語言則會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂充溢愛好。我喜愛上全國小語會(huì)這個(gè)網(wǎng)站去看看別人是怎樣設(shè)計(jì)教案和課件的，然后學(xué)習(xí)好的地方。我的字寫得不好，為此我感到特別的慚愧，練字的時(shí)候?qū)懙淖诌€算工整，可是一脫離字帖就犯糊涂了，在黑板上，我盡量把字寫得工整，但是速度慢，我想，寫字真的是一門我要努力探討的功課，寫一手好字是我的目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)長期堅(jiān)持練字，不能荒廢。開學(xué)初，為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我特殊去書店挑了些書，其中也有一些教學(xué)參考書，我喜愛看書，我希望通過多看書來提高自己的素養(yǎng)。

三、組織班級(jí)工作實(shí)力

本學(xué)期是我參與工作以來第一次做班主任，我深知班主任工作的責(zé)任和艱辛，班級(jí)就似乎是一個(gè)家，作為班主任，我是這個(gè)家的家長，班上的學(xué)生都是這個(gè)家的成員，如何做好這個(gè)家長?這是我這個(gè)學(xué)期始終在探究的問題。剛接手這個(gè)班時(shí)，彭老師跟我說：這個(gè)班的學(xué)生比較活躍，同時(shí)也比較淘氣，習(xí)慣不是很好，要嚴(yán)格些。剛起先，他們做錯(cuò)了事，我會(huì)想：他們還是小孩子，對(duì)他們要包涵些，不要過于苛刻。但是后來我發(fā)覺我這種想法是錯(cuò)誤的，愛學(xué)生不是寵學(xué)生，終歸老師不是學(xué)生真正的父母，老師肩負(fù)著管理、教化他們的責(zé)任，對(duì)于他們的錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)肅穆。由于剛做班主任，不太了解怎么管理班集體，感覺自己很被動(dòng)，看到四周一些同事做起班主任游刃有余，煞是艷羨，于是偷偷地視察他們是怎樣做的，然后學(xué)習(xí)他們一些好的方法，漸漸的班上的狀況好了些，班風(fēng)也比之前好了，班風(fēng)好了學(xué)生自然也會(huì)受到熏陶，成果也會(huì)提高。關(guān)于出墻報(bào)，我始終在遲疑，是讓高年級(jí)的學(xué)生幫忙出呢?還是讓班上的學(xué)生自己出?經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)覺班上有幾位同學(xué)畫畫、寫字不錯(cuò)，但是對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，收集資料還是有難度的，于是我在網(wǎng)絡(luò)上找到相應(yīng)的圖片和資料，和他們一些商討怎么把墻報(bào)出好，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我們班的學(xué)生喜愛上出墻報(bào)了，每次出墻報(bào)都主動(dòng)協(xié)作我，我負(fù)責(zé)找圖片和資料，他們畫畫和寫字，我進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，我發(fā)覺自己以來，既節(jié)約了時(shí)間，又熬煉了他們的實(shí)力，真是一箭雙雕。關(guān)于班會(huì)課，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，一味進(jìn)行道德灌輸和強(qiáng)制地要求他們?cè)鯓幼?，是比較粗糙的方法。班會(huì)假如總是老師講，學(xué)生聽，那多無趣呀。于是，我會(huì)結(jié)合班會(huì)的主題，適當(dāng)支配一些既好玩又好用的環(huán)節(jié)，比如，開展平安教化的時(shí)候，我會(huì)支配讓他們看相關(guān)的短片，讓他們?cè)O(shè)計(jì)平安標(biāo)語，這樣以來，學(xué)生不僅學(xué)到了東西，而且對(duì)于一些好用平安學(xué)問印象深刻，學(xué)生喜愛這樣的班會(huì)課，我也不用滿堂灌。

四、處理與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系

我很榮幸能夠和學(xué)校這么優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和同事共事，也很感謝他們對(duì)我的關(guān)切和幫助。在學(xué)校我是最小的，因此領(lǐng)導(dǎo)、同事都是我的長輩，我敬重和佩服他們，他們工作仔細(xì)，心胸寬廣，平易近人，工作上他們以身作則，是我學(xué)習(xí)的榜樣，在我迷惘、犯錯(cuò)時(shí)剛好提示我、包涵我，給我好的建議，我遇到不懂的地方問他們，他們都很熱忱地幫助我，感謝他們對(duì)我的幫助和寬容。作為一名新老師，犯錯(cuò)誤有時(shí)候難以避開，當(dāng)我為自己的錯(cuò)誤感到慚愧、難過難受時(shí)，他們對(duì)我說;沒關(guān)系，這次就當(dāng)作一次教訓(xùn)，下次記住就好了。我真的很感動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、同事情愿包涵我、激勵(lì)我。

五、不足之處和須要改進(jìn)的地方

本學(xué)期我覺得自己最大的錯(cuò)誤是沒有批改好作文和同步，造成這個(gè)錯(cuò)誤的緣由是我沒有抓住重點(diǎn)，三年級(jí)作文是起步階段，作文的批改尤其重要，而同步是練習(xí)的重點(diǎn)，我優(yōu)先改抄寫本、聽寫本的等，這就犯了一個(gè)大忌——主次不分。做什么事都要分輕重緩急，假如全部都一手抓，最終什么也抓不住。因此在今后的教學(xué)中，要每天抓好同步，改好同步再改其他作業(yè)，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，提高自己批改作文的實(shí)力，多向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，不懂不能不好意思問，肯定要問到懂為止。教學(xué)方面，要虛心像優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，比如侯校、科組長等都是很優(yōu)秀的，要盡量抽時(shí)間聽他們上課，晚上定期看精品教學(xué)視頻，堅(jiān)持練字，課堂中熱忱投入，專心去體會(huì)、反思教學(xué)藝術(shù)。多教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握要精確、到位，對(duì)作業(yè)的布置要科學(xué)合理，對(duì)作文的指導(dǎo)要有度，不能過少，也不能過度，對(duì)學(xué)生的要求明確，不能因?yàn)樾能?、不忍心等緣由放松?duì)學(xué)生紀(jì)律的要求，要嚴(yán)格要求學(xué)生，抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。以身作則，規(guī)范自己的課堂用語，評(píng)價(jià)學(xué)生多樣化，正確運(yùn)用指責(zé)與表揚(yáng)的藝術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生全身心投入課堂中。關(guān)于班級(jí)管理，對(duì)突發(fā)事務(wù)的處理要留意方式和方法的敏捷性，想法設(shè)法讓學(xué)生把主要精力放在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求學(xué)生，培育優(yōu)秀班干部，制定班級(jí)嘉獎(jiǎng)、懲處制度，開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生愛班如家，相互團(tuán)結(jié)。保持自己對(duì)工作的熱忱，酷愛生活，酷愛學(xué)生。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事要敬重，特殊是要熱忱，不管發(fā)生什么事，都要保持樂觀、主動(dòng)向上的精神,主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)、同事主動(dòng)問好，樂于助人，主動(dòng)關(guān)切別人，學(xué)會(huì)感恩，時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)自己的關(guān)切和幫助，通過自己的努力工作來報(bào)答別人的關(guān)切和幫助。遇到不懂的地方，多向別人請(qǐng)教，少走彎路。凡事三思而后行，不沖動(dòng)、不魯莽，和領(lǐng)導(dǎo)、同事一起維護(hù)集體榮譽(yù)，為人處世要主動(dòng)、大方，擁有一顆寬容的心。

總之，在今后的工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在工作中的不足，向領(lǐng)導(dǎo)、其他老師虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做個(gè)不斷進(jìn)步的老師，提高自己的素養(yǎng)。

老師教學(xué)總結(jié)篇2

通過自學(xué)和參與學(xué)校中繼教培訓(xùn)，本人受益許多，現(xiàn)把學(xué)習(xí)狀況總結(jié)于下：

一、在思想方面。

在教化教學(xué)過程中仔細(xì)貫徹黨的教化方針，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問。本人在學(xué)習(xí)過程中，仔細(xì)參與學(xué)校組織的各學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從不缺席，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)安排，做好學(xué)習(xí)自學(xué)筆記。

二、在學(xué)問方面，通過學(xué)習(xí)基本達(dá)到下列要求。

1、主動(dòng)參與學(xué)校組織的每一次的政治學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)，并取得了優(yōu)異的成果。

2、懂得如何有效的設(shè)計(jì)整體課程目標(biāo)和單元課程目標(biāo)。如何把閱讀、做題有效結(jié)合。

3、進(jìn)一步加深對(duì)《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，基本能駕馭有效教學(xué)的相關(guān)的學(xué)問。

4、《一般話訓(xùn)練》學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固一般話語言學(xué)問及訓(xùn)練，加深對(duì)朗讀的作用，朗讀的基本要求，朗讀的基本技巧等學(xué)問的理解，堅(jiān)持進(jìn)行字、詞練和習(xí)讀作品朗讀。加強(qiáng)一般話及口語表達(dá)的自我訓(xùn)練，堅(jiān)持用一般話教學(xué)。

5、《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》：在鞏固“老師職業(yè)道德及基本特點(diǎn)，老師職業(yè)道德的基本功能及其強(qiáng)化的意義，我國當(dāng)代老師職業(yè)道德原則和基本規(guī)范，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，酷愛學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作”，

“敬重家長”、“廉潔從教”、“為人師表”、“老師職業(yè)道德修養(yǎng)”并結(jié)合實(shí)際使之應(yīng)用于工作，起到了很好的教化教學(xué)效果。

6、加強(qiáng)對(duì)《新課標(biāo)》中重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全面的理解課程標(biāo)準(zhǔn)，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了初中階段課數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，懂得了教化教學(xué)“以人為本”的道理。應(yīng)用所學(xué)學(xué)問指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，細(xì)心組織教學(xué)，對(duì)提高教化教學(xué)質(zhì)量有明顯的幫助。

7、初步駕馭了三塘中學(xué)的新“五、三”課堂教學(xué)模式。

三、在參與學(xué)校組織的培訓(xùn)中，理解師德在教化、教學(xué)中的作用。

懂得如何自理同事之間的關(guān)系。了解現(xiàn)在教學(xué)中存在的問題。理解校本探討在教化、教學(xué)中的作用。

總之，通過一年的學(xué)習(xí)，我清晰的相識(shí)到中小學(xué)接著教化工程是一項(xiàng)有利于老師自身發(fā)展和提高的自覺的學(xué)習(xí)活動(dòng)，他與過去的應(yīng)付上級(jí)檢查的政治任務(wù)、形式主義有明顯的區(qū)分，變更了過去要我學(xué)為我要學(xué)的學(xué)習(xí)局面，主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣已經(jīng)形成。學(xué)習(xí)效果很好。

當(dāng)然，本人在學(xué)習(xí)中，還有許多未駕馭和理解的地方，有待于今后加倍努力學(xué)習(xí)。

老師教學(xué)總結(jié)篇3

我XX年畢業(yè)于XXXX師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)，從事教學(xué)工作整整五年。在這五年里通過我自身的努力，我從高二的講臺(tái)走上了高三往屆班的講臺(tái)，這其中飽含了我對(duì)教化事業(yè)的忠誠和一絲不茍的敬業(yè)精神以及對(duì)教學(xué)工作的狂熱和執(zhí)著，它讓我深刻體會(huì)到如何做好一名優(yōu)秀的人民老師，以下就是我這五年來的深刻體會(huì)。

一、語言是一位老師的天分

老師的語言是一堂課的音律，是一位老師的個(gè)人魅力，如何讓學(xué)生在學(xué)問的海洋里激起朵朵浪花，這要求老師的語言具有抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，具有一揮而就的流暢，具有深厚的專業(yè)底蘊(yùn)，同時(shí)必需是一口標(biāo)準(zhǔn)的一般話。假如一位老師具備了上述語言的特點(diǎn)，那么他就具備了當(dāng)一名老師的天分。低沉、單調(diào)、庸俗的語言就像一首催眠曲，將那些生氣勃勃的學(xué)生帶進(jìn)了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，將那激情燃燒的課堂帶進(jìn)了郁悶死寂的深淵。所以我始終堅(jiān)信，語言是一位老師首先必備的工具，只有在課堂上看到老師的激情，才能燃起學(xué)生的激情火焰，才會(huì)看到一個(gè)火一樣燃燒的課堂，因此作為一名老師要常常熬煉自己的語言，尤其是教學(xué)語言。

二、敬業(yè)是一位老師的靈魂

老師是人類靈魂的工程師，而老師的靈魂則是敬業(yè)，因?yàn)樗缲?fù)著培育下一代的責(zé)任，同時(shí)老師也是一個(gè)很辛苦的群體，假如沒有肯定的責(zé)任心，老師這個(gè)職業(yè)是很難堅(jiān)持的，而當(dāng)你選擇了這個(gè)職業(yè)，你就應(yīng)當(dāng)具有本著對(duì)黨忠誠，對(duì)人民和學(xué)生負(fù)責(zé)的覺悟，你就應(yīng)當(dāng)對(duì)這份工作抱有極大的熱忱，因?yàn)槟闼龅囊磺?，不是一個(gè)青出于藍(lán)的問題，而是一個(gè)青勝于藍(lán)的問題，所以當(dāng)一名老師應(yīng)當(dāng)具備敬業(yè)精神，這是你工作的動(dòng)力，是你深受學(xué)生敬重的前提，這也是我這五年來恪守的靈魂。

三、學(xué)問是一位老師的底氣

人要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，作為一名老師，當(dāng)你給學(xué)生傳授學(xué)問的時(shí)候，你要牢記一句話：給人一碗水，自己首先得打算一缸水，無論你的語言多么有魅力，無論你多么敬業(yè)，學(xué)問來不得半點(diǎn)虛假，它是一個(gè)老師的底氣，如底氣不足，有何顏面為他人授課，或許你的失誤就可能誤人子弟。因此，我從不放棄對(duì)學(xué)問的學(xué)習(xí)，這不僅包括自己的專業(yè)學(xué)問，還應(yīng)包括其他方面的學(xué)問，讓學(xué)生覺得你的學(xué)問是那樣的淵博，你是那樣的有才，心里佩服你，才會(huì)心服口服的認(rèn)你為師，否則你就會(huì)丟失威信。

四、教研是一位老師的前途

老師的職業(yè)追求是什么，說現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)是如何成為名師。假如老師只是機(jī)械的日復(fù)一日，年復(fù)一年的授課，那么學(xué)問恒久得不到更新，思想得不到洗禮，他遲早會(huì)像細(xì)胞一樣的蒼老，我們只有大膽的改革創(chuàng)新，才可能避開對(duì)學(xué)問的機(jī)械化操作。但是如何創(chuàng)新，如何改革，教學(xué)探討為其供應(yīng)理論的保障，因此要想與他人別出心裁，要想成為一名名師，教研是必經(jīng)之路，這也是我今后的努力方向。

五、人際關(guān)系是一位老師的橋梁

合作、相互學(xué)習(xí)是提高老師素養(yǎng)的有效捷徑，而為人處事、人際關(guān)系則是前提，這一點(diǎn)我深有感受。如今我已是一個(gè)學(xué)校的生物教研組長，如何提高本組成員的業(yè)務(wù)水平，如何提高本組的教學(xué)成果是我的重點(diǎn)工作，這要求我有一個(gè)統(tǒng)一全局的思想，有凝合人心的實(shí)力，同時(shí)具備與外界交往的實(shí)力。假如連人都不會(huì)做，試想何來和諧的人際關(guān)系，怎樣才能贏得本組成員的敬重，因此人際關(guān)系是我通向他人與外界的橋梁，也是我與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

六、學(xué)生的成果是老師的希望

任何老師都希望能教出個(gè)好成果來，我也不例外。這五年來，我?guī)У陌嗉?jí)成果始終很穩(wěn)定，但并非十全十美，同是一個(gè)老師教，不同班級(jí)的成果有所差距。怎樣出好成果，是每位老師都在思索的問題，我也在思索，而最終印在我腦海的就是前面所提到五點(diǎn)：語言、敬業(yè)、學(xué)問、教研、人際關(guān)系，它們是相輔相成的。

以上就是我這五年來的感悟和總結(jié)，也是我即將成為優(yōu)質(zhì)課老師的閱歷總結(jié)，我信任我自己會(huì)恪守這六點(diǎn)，接著我的教學(xué)教化工作，爭(zhēng)取更大的成果。

老師教學(xué)總結(jié)篇4

上周五我在大公路小學(xué)上了《誠懇與信任》，上完后，老師們?cè)u(píng)價(jià)很好，我也有點(diǎn)沾沾自喜，盡管還有許多的困惑，卻仍自我感覺不錯(cuò)。會(huì)后，我在電話中和鄭老師單獨(dú)溝通，他直言不諱的說：“你預(yù)設(shè)得太多，你的問題問得就是設(shè)圈套，答案是什么，你心里已經(jīng)有數(shù)了。閱讀是個(gè)人獨(dú)特的體驗(yàn)，你是不是真正敬重了學(xué)生的感受？”

我靜下來深思，是呀，我的確就是這樣做的，平常也是這樣做的，不是嗎？

今日上午上《最佳路經(jīng)》，我靈機(jī)一動(dòng)，為什么不把課堂還給學(xué)生呢？我一上課就提出了一個(gè)問題：“這篇文章哪兒給你印象深刻？”學(xué)生們先讀課文，然后起先思索，接著小組探討，以下是學(xué)生的發(fā)言。

生：我印象最深的是第6節(jié)，迪斯尼樂園的草地被踩出很多小徑，這些踩出的路徑有寬有窄，優(yōu)雅自然。

師：走在這樣的小路上肯定很舒適。

生：我印象深的是第七節(jié)，我知道了迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。

生：我印象深的也是第七節(jié)，我記住了這個(gè)時(shí)間——1971年。

師：（把1971寫在黑板一側(cè)）讓我們記住這個(gè)時(shí)間，這對(duì)于設(shè)計(jì)師格羅培斯來講是個(gè)難忘的日子。（全班同學(xué)一起讀1971。）

生：其次節(jié)給我留下了深刻的印象，（學(xué)生讀：格羅培斯他從事建筑探討四十多年，攻克過多數(shù)個(gè)建筑方面的難題，在世界各地留下七十多處精致的杰作。然而，建筑學(xué)中最微乎其微的一點(diǎn)--路徑設(shè)計(jì)，卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路支配，他已修改了五十多次，沒有一次是讓他滿足的。）

師：為什么這里讓你留下了深刻的印象？你從這里看出格羅培斯是個(gè)怎樣的人？

生：他很仔細(xì)，很細(xì)致。

生：他是個(gè)追求完備的人。

師：（贊同地）談得很好，（板書：追求完備，然后讓學(xué)生在讀讀幾個(gè)數(shù)字：四十、多數(shù)個(gè)、七十多處、五十多處）

師：正是因?yàn)楦窳_培斯的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，追求完備，才使他的設(shè)計(jì)成為了最佳路徑。你從這一節(jié)還看出什么？（學(xué)生讀書）

生：我覺得遇到困難不要退縮，只要?jiǎng)幽X筋，總會(huì)有方法。

生：（齊）動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)創(chuàng)建。

師：看來同學(xué)們讀書動(dòng)腦筋思索了，的確有收獲。

生：我印象最深的是這一句“她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)。他下車摘了一藍(lán)葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，馬上返回了巴黎?！币?yàn)檎抢咸o他的啟發(fā)，才讓他有了靈感，設(shè)計(jì)了最佳路徑。

師：（板書：給人自由、任其選擇）這就是獲得設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)的根本緣由！也是我們今日學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們讀讀3、4，比較一下老太太和其他園主有什么不同之處？（學(xué)生讀書，探討）

生：別人都是大聲叫賣、叫賣，但沒有人購買。老太太卻請(qǐng)人自己投入五法郎，摘一籃葡萄。

師：你喜愛老太太的賣葡萄的方式嗎？為什么？

生：我覺得比較自由，想摘什么樣的葡萄，可以自己拿辦法。

生：不受限制，逍遙自在。

生：我想拿多少拿多少，沒有人管。（學(xué)生大笑。）

師：老太太這樣信任你，應(yīng)當(dāng)用誠懇回報(bào)人家，你這是君子之為嗎？大家再看課文，文中說：“當(dāng)他的車子拐入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)覺那兒停滿了車”說明什么？

生：大家都是很誠懇，講究誠信的，要不然老太太就不再用這種方式賣葡萄了。

師：從這一節(jié)中大家了解了獲得最佳路徑的緣由，那么你還從這一節(jié)看出什么？（學(xué)生再讀書，回答不出來。）

師：（點(diǎn)撥）格羅培斯從賣葡萄的身上得到啟示，你有什么想法？

生：（舉手）噢！格羅培斯留意視察，愛動(dòng)腦筋。

師：（贊許地點(diǎn)頭）對(duì)，格羅培斯有一雙擅長發(fā)覺的眼睛。

［老師總結(jié)］

這個(gè)教學(xué)案例中運(yùn)用了對(duì)話的策略。思維策略是思維教學(xué)中很重要的環(huán)節(jié)，分別是以講課為基礎(chǔ)的照本宣科的策略、以事實(shí)為基礎(chǔ)的問答策略、以思維為基礎(chǔ)的對(duì)話策略。其中，對(duì)話策略最適合思維教學(xué)，最利于發(fā)展學(xué)生的高級(jí)思維技能。這種策略讓學(xué)生進(jìn)行真正意義上的思維，而不是僅僅復(fù)述書本上的答案或老師的授課就可以過關(guān)。另外，這種策略老師和學(xué)生一起思維，扮演了一個(gè)最佳典范，向?qū)W生親身示范他們應(yīng)當(dāng)做什么，也就是讓學(xué)生進(jìn)行指責(zé)性思維。對(duì)話策略是一個(gè)很有魅力的策略，也是很有挑戰(zhàn)性的策略。假如運(yùn)用對(duì)話策略的老師要想取得勝利的話，做的打算至少不會(huì)比前兩種策略少。因?yàn)閷?duì)話策略要求老師對(duì)所講的內(nèi)容要有豐富的背景學(xué)問，而且老師還必需仔細(xì)考慮要向?qū)W生提出哪些問題。在以上的教學(xué)中，我嘗試對(duì)話策略，我發(fā)覺正因?yàn)檎n堂的生成，學(xué)生對(duì)此特別感愛好，也發(fā)覺學(xué)生因此迸發(fā)出才智的火花。這節(jié)課我的教學(xué)目的是讓學(xué)生懂得“給人自由、任人選擇”是獲得最佳路徑的主要緣由，并讓學(xué)生分析格羅培斯的特點(diǎn)以及獲得勝利的其他因素。我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，但是作為老師的主導(dǎo)作用如何有效的發(fā)揮，還是我在思索的問題。

老師教學(xué)總結(jié)篇5

時(shí)間匆忙而過，回顧20xx年的物理教學(xué)工作，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的`質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的愛好，課堂上講練結(jié)合。

二、提高學(xué)生素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教化上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性及學(xué)習(xí)愛好。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟識(shí)和感愛好的物理問題和事象，以展示物理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增加學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成果。

在自己總結(jié)教化工作的同時(shí)，主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У奈锢碚n上，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在相識(shí)駕馭物理學(xué)問的重要性。另外，還從物理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確相識(shí)駕馭地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求。針對(duì)中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，仔細(xì)組織開展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解物理學(xué)問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用。在駕馭好物理學(xué)問的同時(shí)，將物理學(xué)問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培育學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的物理學(xué)問，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動(dòng)等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

老師教學(xué)總結(jié)篇6

根據(jù)尚教發(fā)20xx年68號(hào)文件精神和市進(jìn)修校新學(xué)期工作安排布署。我鎮(zhèn)本學(xué)期對(duì)中小學(xué)老師進(jìn)行了綜合素養(yǎng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：《教化科研實(shí)力的培育與提高》第四、五、六章，《心理健康與老師心理素養(yǎng)》第七、八、九、十章。培訓(xùn)方式：(1)集中培訓(xùn)、(2)教研培訓(xùn)、(3)校本培訓(xùn)。

一、集中培訓(xùn)

本學(xué)期充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)。5月20日在網(wǎng)上對(duì)老師進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》，大約3學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)后，各校進(jìn)行集體探討，并且能在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試，效果較好。通過反饋知道：《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，新的教學(xué)思路，這種教學(xué)方法能樹立以學(xué)生為本的思想。讓學(xué)生做課堂的主子。給學(xué)生供應(yīng)主動(dòng)參加的機(jī)會(huì)。學(xué)生經(jīng)過參加、探究，主動(dòng)獲得的學(xué)問。更簡單駕馭內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系，并使創(chuàng)建力得到發(fā)展。

二、教研培訓(xùn)

人際關(guān)系是一個(gè)人心理素養(yǎng)水平的集中體現(xiàn)，也是影響教化，教學(xué)效果的重要因素，4月上旬，組織全鎮(zhèn)老師搞了一次專題講座，內(nèi)容是《老師在學(xué)校里的人際關(guān)系》。通過講座，使老師深深體會(huì)到：老師在學(xué)校中能否與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，干脆關(guān)系到工作的成敗和自己的身心健康，良好人際關(guān)系的建立與改善有肯定的規(guī)律性，作為老師必需了解這些規(guī)律并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

選擇適合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多數(shù)老師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法，針對(duì)這種狀況，我鎮(zhèn)在6月中旬搞了一次科普講座，內(nèi)容是《中小學(xué)老師開展教化科學(xué)探討的新模式》。重點(diǎn)介紹了行動(dòng)探討的模式，行動(dòng)探討旨在提高實(shí)踐者的自我反思意識(shí)和調(diào)整行動(dòng)實(shí)力，并以解決問題，取得成效為最終目標(biāo)，行動(dòng)探討也有肯定的規(guī)范化程序，在行動(dòng)探討為基本科研策略的指導(dǎo)下，可以在不同的探討階段運(yùn)用不同的方法，行動(dòng)探討的質(zhì)量取決于這些方法運(yùn)用的科學(xué)性和有效性。

三、校本培訓(xùn)

各校都能把校本培訓(xùn)工作歸入到重要工作日程來抓。以《市進(jìn)修校師訓(xùn)工作安排》和《老師培訓(xùn)工作量化考核細(xì)則》為依據(jù)，各校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)安排，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則，?自修--反思--實(shí)踐--探討"的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探究和實(shí)踐，突出了依據(jù)需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探究創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)建性學(xué)習(xí)方式。

1、自修。自修是老師提高綜合素養(yǎng)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度，自學(xué)思索題。每位老師每天利用半小時(shí)的業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)筆記達(dá)7000字。并且字跡工整，書寫仔細(xì)。

2、反思。反思是老師發(fā)覺問題，分析問題的過程。在這一過程中，老師結(jié)合《自修教程》中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教化教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的緣由以及由此產(chǎn)生的教化后果，在實(shí)踐中形成?個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式。

"個(gè)體反思"就是老師"自省自察"，老師獨(dú)自進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思。"隨感篇幅數(shù)量足，有針對(duì)性，值得借鑒，能切合實(shí)際地寫出主題顯明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析。

"群體反思"是指老師在合作群體的溝通研討中進(jìn)行的反思。各校通過專題講座、閱歷溝通、集體探討等活動(dòng)進(jìn)行群體反思，各校專題講座4次不低于8學(xué)時(shí)。集體探討，每個(gè)專題2次，不低于4學(xué)時(shí)。閱歷溝通每個(gè)專題2次，不低于4學(xué)時(shí)。校本培訓(xùn)各校都超出16學(xué)時(shí)，符合考核標(biāo)準(zhǔn)。

3、實(shí)踐。實(shí)踐是老師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教化教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對(duì)老師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。

課堂教學(xué)是老師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。激勵(lì)老師大膽嘗試公開教學(xué)。增大各校每學(xué)期都要搞評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，老師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課，老師們通過評(píng)課既鞏固了所學(xué)學(xué)問，又提高了運(yùn)用理論學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。

4、探討。探討是指老師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的相識(shí)形成自己教化思想的過程，老師們都能寫出自己的相識(shí)和體會(huì)，寫出成形的閱歷總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。

老師教學(xué)總結(jié)篇7

“傳幫帶”既是老師業(yè)務(wù)提高的主要手段，也是我校教學(xué)方面的優(yōu)良傳統(tǒng)。本學(xué)期我校接著開展骨干老師傳幫帶工作，制訂了詳細(xì)的安排，在實(shí)際工作中實(shí)施有力，取得了較好的效果?，F(xiàn)將這方面的工作總結(jié)如下。

一、剛好明確傳幫帶內(nèi)容。

在開學(xué)之初，我們?cè)诮萄薪M長會(huì)議上就傳達(dá)了這學(xué)期傳幫帶工作的主要內(nèi)容，使老師明確應(yīng)當(dāng)怎么做，目標(biāo)是什么。采納共同探討教化教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)是工作方式，促進(jìn)骨干老師、非骨干老師的快速成長是工作目標(biāo)。在實(shí)際內(nèi)容指導(dǎo)上，主要探討能切合實(shí)際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。在科研上具有主動(dòng)的教學(xué)探討看法和較強(qiáng)的教研實(shí)力，能擔(dān)當(dāng)各級(jí)各類教研課題。這些詳細(xì)的內(nèi)容，結(jié)合結(jié)成的傳幫帶對(duì)子，工作可操作，實(shí)施起來就簡單多了。

二、基本職責(zé)明確。

為了工作開展得順當(dāng)并且取得實(shí)效，我們要求骨干老師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；帶師能—駕馭教學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與技能；帶師德—為人師表，育人之道。要求骨干老師指導(dǎo)被幫扶老師備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法；每學(xué)期聽被幫扶老師課3節(jié)以上，剛好溝通，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)；向被幫扶老師供應(yīng)信息，舉薦閱歷文章，開闊視野，不斷充溢；每學(xué)期指導(dǎo)被幫扶老師上一節(jié)匯報(bào)課；指導(dǎo)被幫扶老師練功，針對(duì)被幫扶老師的基本功弱項(xiàng)，有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)被幫扶老師教學(xué)基本功的提高。而被幫扶老師則要做到敬重指導(dǎo)老師，虛心謹(jǐn)慎，接受指責(zé)、指正；虛心接受指導(dǎo)老師對(duì)上課、備課、教研、教改、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)和檢查；仔細(xì)備課上課，寫詳案，主動(dòng)求教，剛好反思；主好聽骨干老師的課（每學(xué)期不少于4節(jié)），做好跟蹤記錄；做個(gè)有心人，注意積累各種資料和教學(xué)心得；每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開課。經(jīng)過了一學(xué)期的工作，主要任務(wù)都已經(jīng)完成。

三、向培育目標(biāo)邁進(jìn)，初見成效，領(lǐng)導(dǎo)措施得力。

我們安排用三年時(shí)間，幫扶學(xué)校的非骨干老師，使他們逐步具備較扎實(shí)的教化理論基礎(chǔ)，專業(yè)學(xué)問較新的現(xiàn)代教化觀念，較豐富的教化教學(xué)實(shí)踐閱歷，較高的教化教學(xué)水平，較強(qiáng)的教化教學(xué)探討實(shí)力，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，在教書育人、教化教學(xué)探討與改革中成果顯著，漸漸成為本校教學(xué)骨干?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)有省級(jí)、市級(jí)骨干老師3名，縣級(jí)骨干老師25名，一些青年老師正充溢了干勁，朝向縣級(jí)骨干老師邁進(jìn)。這些工作成果的取

得，和廣闊老師的努力分不開，但是成果里也包含了領(lǐng)導(dǎo)小組的辛勤耕耘的汗水。

當(dāng)然，我們的工作仍舊有一些不足之處，比如材料的整理，傳幫帶模式的升級(jí)，向理論層面的提升照舊做的不夠，離我們?nèi)昴繕?biāo)還有相當(dāng)大的距離。今后，我們?nèi)耘f有很多工作要做，我們肯定要接著努力，爭(zhēng)取早日達(dá)到目標(biāo)，提升我校的教化教學(xué)水平。

老師教學(xué)總結(jié)篇8

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期即將過去，但我始終牢記。在這平凡的工作崗位上，應(yīng)當(dāng)靜默耕耘，無私奉獻(xiàn)，講究教化教學(xué)方法，提高教化教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素養(yǎng)教化。回顧即將過去的一學(xué)期，有勝利，也有困惑，現(xiàn)將一學(xué)期來教學(xué)工作總結(jié)

第一，在教化教學(xué)上，仔細(xì)備課，為突破每節(jié)課的重難點(diǎn)，明確教學(xué)目的。我反復(fù)推敲教化教學(xué)參考書，領(lǐng)悟編者的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，使數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來，同時(shí)使學(xué)生對(duì)教材中例題和習(xí)題有比較深刻的理解，努力做到每一節(jié)課都是精背，精練，訓(xùn)練學(xué)生的思維，而學(xué)生的思維須要長時(shí)間的培育，通過我與該學(xué)生一年多的時(shí)間接觸，感覺到大部分學(xué)生思維都有大幅度的提高。記得我在上用多種方法解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的時(shí)候，學(xué)生能夠從不同的角度去分析、思索，列出多種不同的解答方法，并能說出充分的理由。在這個(gè)時(shí)候，我真的感到滿意，滿意的是學(xué)生的思維超過了我。想想，學(xué)生們個(gè)個(gè)都是一張白紙，須要我們?nèi)ネ磕ǎ院笪視?huì)用“心”去涂抹。為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

其二，在作業(yè)輔導(dǎo)上，厚愛差生，真正做到以情動(dòng)人，在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵(lì)他們專心去學(xué)，去聽。努力做到善意理解學(xué)生，興奮地接受他們，促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。充分利用下課時(shí)間，或者是休息時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)課。但是我也是很嚴(yán)厲的老師，對(duì)與他們作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，是因不仔細(xì)造成的，我肯定的是嚴(yán)厲的指責(zé)，培育學(xué)生養(yǎng)成做事仔細(xì)的良好習(xí)慣。

第三，是要努力提高自己的自身素養(yǎng)，充分利用課余時(shí)間多看一些教化雜志，報(bào)刊，上網(wǎng)了解最新的教化動(dòng)向，提高自己的理論學(xué)問水平，做到理論和實(shí)際緊密結(jié)合，平常要多寫一些文章，把自己的工作閱歷，或者是心得記錄下來，以待提高自己的教化教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

老師教學(xué)總結(jié)篇9

今年我們每一個(gè)人都迎來了一個(gè)特別的假期，我作為一名老師也有了一個(gè)新的名字——“主播”。回頭想想這一周的“主播”生活，真的是感慨萬千！

疫情的突然到來打破了我們的生活節(jié)奏，原來該站在光明教室的三尺講臺(tái)對(duì)著我的學(xué)生夸夸其談的我們，卻要面對(duì)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)起了“主播”，可當(dāng)“主播”首先的硬件設(shè)施就必需是網(wǎng)絡(luò)、電腦或手機(jī)?？赏蝗话l(fā)覺自己老家沒有網(wǎng)絡(luò)，怎么辦？——安網(wǎng)絡(luò)。就這樣下午緊急給老家按上了網(wǎng)，安上了網(wǎng)絡(luò)卻發(fā)覺電腦沒有聲音，又怎么辦？那就只能用手機(jī)?？墒謾C(jī)只有一個(gè)，孩子也要聽網(wǎng)絡(luò)直播？怎么辦？——買手機(jī)。就這樣硬件設(shè)施算是齊全了?？杉依镞€有兩個(gè)小神獸須要照看。孩子的爸爸是交警，每24小時(shí)換一次班，他不在家的時(shí)候我自己照看兩個(gè)孩子還好，他回家時(shí)我在照看兩個(gè)孩子的同時(shí)還要照看他。因?yàn)樗麄兩习嗍?4小時(shí)待命，所以回家后就要保證他能有一個(gè)很好的休息環(huán)境，讓他能休息好。我就要照看孩子、備課、上課真不是一個(gè)“亂”字就能說清自己的感受和體會(huì)。當(dāng)問題擺在面前就要解決??！

剩下的問題就是怎么當(dāng)好這個(gè)“主播”，上好我們的網(wǎng)課了。在第一天釘釘直播中我就發(fā)覺網(wǎng)絡(luò)太卡，問題許多于是我們政治組商議能不能自己提前錄好課這樣上課時(shí)就能削減這些問題的發(fā)生，保證更好的課堂效率?？梢浾n問題又來了，我的電腦沒有聲音，無法錄課，我就到處搜尋找尋學(xué)習(xí)運(yùn)用手機(jī)來錄課，經(jīng)過我不斷的學(xué)習(xí)和摸索，最終讓我找到“汗微微課堂”這款A(yù)PP，但它的前期打算比較多，我也經(jīng)過了好長時(shí)間的學(xué)習(xí)，才最終初步駕馭了它的運(yùn)用方法，在演練了多數(shù)遍后才勝利的錄制了一節(jié)課，當(dāng)時(shí)真的感覺很有成就感，上課期間學(xué)生反映也比較好。再看完錄課后有什么問題我再直播間會(huì)再次講解和學(xué)生互動(dòng)解決問題。

今日是一周的結(jié)束，學(xué)生們進(jìn)行了周測(cè)測(cè)試，從成果中可以看