山西中考化學(xué)綜合模擬測(cè)試卷含解析

【文庫(kù)獨(dú)家】第Ⅰ卷選擇題可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-1C-12O-16S-32Zn-65選擇題（在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有以下符合題目要求，請(qǐng)選出并在答題卡上將該選項(xiàng)涂黑。每小題2分，共20分）我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣?？諝庵泻孔疃嗟臍怏w是（）A．N2 B．CO2 C．H2 D．O2【答案】A考點(diǎn)：考查空氣中各種成分的含量的比較的知識(shí)。2．我們每天要保證各種營(yíng)養(yǎng)素的均衡攝入。以下食物主要提供蛋白質(zhì)的是（）A．雞蛋 B．大米 C．香蕉 D．黃瓜【答案】A【解析】試題分析：A雞蛋主要含蛋白質(zhì)，正確；B．大米主要含有淀粉，淀粉屬于糖類(lèi)，錯(cuò)誤；C．香蕉主要含有維生素，錯(cuò)誤；D．黃瓜主要含有維生素，錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：考查物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)素的成分的確定的知識(shí)。3．在牙膏中添加NaF等氟化物，具有防治齲齒的作用。則NaF中氟元素的化合價(jià)為（）A．+2 B．0 C．-1 D．-2【答案】C．【解析】試題分析：鈉為正一價(jià)，由于化合物中所有元素化合價(jià)的代數(shù)和等于0，所有課計(jì)算得氟為-1價(jià)，選項(xiàng)C正確。考點(diǎn)：考查化合價(jià)計(jì)算的知識(shí)。4.化肥的使用大大提高了糧食的產(chǎn)量。下列化肥屬于磷肥的是（）A．KNO3 B．NH4Cl C．KCl D．Ca3(PO4)3【答案】D【解析】試題分析：農(nóng)作物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)元素主要是N、P、K三種元素。A、B均為氮肥，C為鉀肥，D為磷肥，故答案選D?？键c(diǎn)：考查生活中的化肥相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。5．你遇到過(guò)很多酸性或堿性的物質(zhì)。一些物質(zhì)的近似PH如下所示，其中顯堿性的物質(zhì)是（）A．食醋，pH為2~3 B．廁所清潔劑，pH為1~2C．橘子，pH為3~4 D．爐具清潔劑，pH為12~13【答案】D【解析】試題分析：A．食醋，pH為2~3，酸性，錯(cuò)誤；B．廁所清潔劑，pH為1~2，酸性，錯(cuò)誤；C．橘子，pH為3~4，酸性，錯(cuò)誤；D．爐具清潔劑，pH為12~13，堿性，正確。考點(diǎn)：考查pH與溶液的酸堿性的知識(shí)。6.世界上物質(zhì)多種多樣，下列物質(zhì)屬于氧化物的是（）A．葡萄糖B．液氧 C．氯酸鉀 D．一氧化碳【答案】D考點(diǎn)：考查氧化物的判斷的知識(shí)。7.我國(guó)許多地區(qū)的家用燃料是天然氣。天然氣的主要成分是甲烷，下列說(shuō)法正確的是（）A．甲烷的相對(duì)分子質(zhì)量為16gB．32g甲烷含有24g碳元素C．甲烷中碳、氫元素的質(zhì)量比為1:4D．甲烷由1個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子構(gòu)成【答案】B【解析】試題分析：A．相對(duì)分子質(zhì)量不能帶質(zhì)量單位g，錯(cuò)誤，B．利用32g的甲烷乘以碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)得24g，正確；C的1:4位碳?xì)湓觽€(gè)數(shù)比，質(zhì)量比是12:4=3:1，錯(cuò)誤；D的表達(dá)應(yīng)該是“1個(gè)甲烷分子是由1個(gè)碳原子4個(gè)氫原子構(gòu)成”，錯(cuò)誤。故答案選B?？键c(diǎn)：考查物質(zhì)的元素組成及含量比較的知識(shí)。8．在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)是，老師給大家演示了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（）A．銅片表面始終沒(méi)有明顯變化B．一段時(shí)間后溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色C．反應(yīng)后溶液中一定有硝酸銅，可能有硝酸銀D．通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)銀和硫酸銅溶液也可以反應(yīng)【答案】C考點(diǎn)：考查金屬性質(zhì)實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象表述的相關(guān)知識(shí)9．化學(xué)對(duì)環(huán)境的保護(hù)和改善起著重要作用，下列做法錯(cuò)誤的是（）A．工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后在排放B．化石燃料燃燒會(huì)造成空氣污染，所以禁止使用C．使用可降解的塑料可以有效緩解“白色污染”D．使用汽油和柴油的汽車(chē)尾氣應(yīng)采用催化凈化裝置，將有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)【答案】B【解析】試題分析：A．工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)后在排放，處理方法合理，正確；B．化石燃料燃燒會(huì)造成污染但是不能禁止使用會(huì)造成環(huán)境污染，錯(cuò)誤；C．使用可降解的塑料可以有效緩解“白色污染”，處理方法合理，正確；D．使用汽油和柴油的汽車(chē)尾氣應(yīng)采用催化凈化裝置，將有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)，處理方法合理，正確.考點(diǎn)：考查化學(xué)物質(zhì)在生活的應(yīng)用的知識(shí)。10．在“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置”的競(jìng)賽中，某些化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置（夾持儀器已略去），引起同學(xué)們的興趣。下圖是四位同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的部分現(xiàn)象進(jìn)行的預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)正確的是（）【答案】D考點(diǎn)：考查實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表述、實(shí)驗(yàn)裝置的有關(guān)知識(shí)。第Ⅱ卷非選擇題可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-1C-12O-16S-32Zn-65三、生活生產(chǎn)應(yīng)用題（化學(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共11分）右圖生活中常見(jiàn)“暖貼”的部分標(biāo)簽。暖貼可以貼于身體的某個(gè)部位，自行發(fā)熱，用于取暖或熱敷。（1）任意寫(xiě)出暖貼中兩種主要成分的化學(xué)式：、。（2）暖貼中活性炭具有作用，使用時(shí)空氣進(jìn)入暖貼，空氣中的氧氣與暖貼中的發(fā)生反應(yīng)而使暖貼放熱。（3）使用后，發(fā)現(xiàn)暖貼內(nèi)有的物質(zhì)變?yōu)榧t色，該紅色固體主要成分的化學(xué)式為?！敬鸢浮浚?）Fe、H2O(Fe、H2O、NaCl、C中任寫(xiě)兩個(gè))（2）吸附；鐵粉、水(或Fe、H2O）；（3）Fe2O3（或Fe(OH)3,名稱也可）?！窘馕觥吭囶}分析：（1）根據(jù)暖貼的說(shuō)明可知，其主要成分有：鐵粉（Fe），水(H2O)，氯化鈉(NaCl)，蛭石，活性炭(C)，因此可寫(xiě)出上述物質(zhì)中任意物質(zhì)的化學(xué)式就可以；（2）暖貼中活性炭表面積很大，具有強(qiáng)的吸附作用，使用時(shí)空氣進(jìn)入暖貼，空氣中的氧氣與暖貼中的鐵粉發(fā)生氧化還原反應(yīng)放出熱量而使暖貼升溫。（3）使用后，發(fā)現(xiàn)暖貼內(nèi)有的物質(zhì)變?yōu)榧t色，該紅色固體主要成分是氧化鐵，化學(xué)式為Fe2O3?？键c(diǎn)：考查化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)、物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用的知識(shí)。22．樂(lè)樂(lè)查閱資料發(fā)現(xiàn)CaCl2可用作干燥劑。他設(shè)計(jì)了下面的轉(zhuǎn)換方法，用CaCO3制得CaCl2。圖中“→”表示物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“→”上方為反應(yīng)條件或參與反應(yīng)的另一種物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）A的化學(xué)式為；反應(yīng)①②③都不涉及的基本反應(yīng)類(lèi)型是反應(yīng)。（2）牛牛認(rèn)為CaCO3經(jīng)一步反應(yīng)就可轉(zhuǎn)化為CaCl2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）對(duì)比兩同學(xué)的轉(zhuǎn)化方法，我們發(fā)現(xiàn)熟練掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)可以優(yōu)化物質(zhì)的轉(zhuǎn)化途徑。寫(xiě)出物質(zhì)B經(jīng)一步轉(zhuǎn)化為CaCO3的化學(xué)方程式?！敬鸢浮浚?）CaO；置換；（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O；（3）Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓＋2NaOH或CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O【解析】試題分析：CaCO3在高溫下回發(fā)生分解反應(yīng)，產(chǎn)生CaO和CO2，所以A是CaO；CaO與水發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生考點(diǎn)：考查物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、轉(zhuǎn)化關(guān)系及化學(xué)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)的知識(shí)。四、閱讀理解題（化學(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共13分）23.學(xué)習(xí)化學(xué)使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界。（1）我們身邊各種各樣的物質(zhì)，例如銅、氧氣、熟石灰、金剛石、乙醇等，他們都是由不同微粒構(gòu)成的。請(qǐng)選擇上述物質(zhì)填空（每空只填一種物質(zhì)）：分子構(gòu)成的物質(zhì)；原子構(gòu)成的物質(zhì)。（2）學(xué)習(xí)完“原子的構(gòu)成”之后，小英幻想自己變成一個(gè)進(jìn)入原子內(nèi)部的微粒，寫(xiě)了如下短文。小英對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)有些錯(cuò)誤的，指出文中有錯(cuò)誤的一句（填句子前的序號(hào)）。文中提到的原子在化學(xué)變化中易電子（填“得到”或“失去”）。（3）同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，下列變化中微粒種類(lèi)發(fā)生了改變的是（填字母，符合題意的選項(xiàng)都選）。食物腐爛b．冰雪融化C．酒精揮發(fā)d．紅磷燃燒（4）我們接觸過(guò)很多化學(xué)變化，如“氫氣燃燒”、“鐵和硝酸銀溶液反應(yīng)”、“稀鹽酸與澄清石灰水反應(yīng)”等，這些變化的微觀本質(zhì)各不相同。①寫(xiě)出上述三個(gè)反應(yīng)中任意兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：，。②從上述三個(gè)反應(yīng)中任選一個(gè)寫(xiě)出其微觀本質(zhì)：?！敬鸢浮浚?）O2（或C2H5OH，名稱也可以）；Cu(或C，名稱也可以)（2）③或④；失去（3）ad；（4）①2H2+O22H2O、Fe+2AgNO3=2Ag+Fe(NO3)2、2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O（任選兩個(gè)即可）②氫分子分裂為氫原子，氧分子分裂為氧原子，氫原子和氧原子構(gòu)成分子；鐵原子和銀離子反應(yīng)生成亞鐵離子和銀原子；氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水分子（任選一個(gè)即可）?！窘馕觥吭囶}分析：（1）我們身邊各種各樣的物質(zhì)，有的是由原子直接構(gòu)成物質(zhì)的，如銅、金剛石，有的是由分子發(fā)發(fā)生的是物理變化，沒(méi)有新的物質(zhì)微粒產(chǎn)生，錯(cuò)誤；d．紅磷燃燒產(chǎn)生P2O5，有新的物質(zhì)微粒產(chǎn)生，正確。（4）①其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2+O22H2O、Fe+2AgNO3=2Ag+Fe(NO3)2、2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O；②上述變化的微觀解釋可以是：氫分子分裂為氫原子，氧分子分裂為氧原子，氫原子和氧原子構(gòu)成分子；鐵原子和銀離子反應(yīng)生成亞鐵離子和銀原子；氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水分子（任選一個(gè)即可）?？键c(diǎn)：考查物質(zhì)的微觀構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)及其判斷依據(jù)、物質(zhì)變化的微觀解釋的知識(shí)。24.閱讀下列科普短文。請(qǐng)根據(jù)短文回答以下問(wèn)題：黑火藥不需外界提供氧氣也可以發(fā)生爆炸，這是因?yàn)槠涑煞种械纳裳鯕獾慕Y(jié)果。通過(guò)閱讀，下列說(shuō)法正確的是（填字母，符合題意的選項(xiàng)都選）。a．黑火藥作為一種古老的炸藥，現(xiàn)已停止使用B．黑火藥能發(fā)生爆炸與它燃燒后生成氣體并放出熱量有關(guān)C．使用危險(xiǎn)物質(zhì)時(shí)，我們應(yīng)采取一些措施提高其安全性，更好地發(fā)揮其作用炸藥屬于易爆物，生活中我們有時(shí)會(huì)接觸一些易爆物，下列建議正確的是。A．在加油加氣站禁止打電話B．夜晚發(fā)現(xiàn)家中燃?xì)庑孤┮_(kāi)燈檢查【答案】（1）KNO3(或硝酸鉀)（2）b、c（3）a。考點(diǎn)：考查質(zhì)量守恒定律中元素守恒、燃料的燃燒及生活中的易燃易爆防范知識(shí)。五、活動(dòng)探究題（化學(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共20分）下面是同學(xué)們制取氧氣和探究氧氣性質(zhì)的活動(dòng)。（1）右圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，儀器a的名稱是。操作中有很多注意事項(xiàng)，例如在收集氧氣時(shí)看到氣泡從瓶口逸出，應(yīng)該，再將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上；實(shí)驗(yàn)中有些錯(cuò)誤操作可能會(huì)使試管炸裂，寫(xiě)出為避免試管炸裂的一個(gè)正確操作。（2）右圖①中木炭在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為。反應(yīng)完畢蓋好玻璃片，將集氣瓶倒置（如右圖②），玻璃片未掉下來(lái)的原因是。【答案】（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（或2KClO32KCl+3O2↑）；試管；在水面下用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶移出水槽；試管口略往下傾斜。（2）C+O2CO2；氫氧化鈉溶液不二氧化碳?xì)怏w發(fā)生反應(yīng)使瓶?jī)?nèi)氣體減少，瓶?jī)?nèi)氣壓小于外界氣壓。傾斜、先預(yù)熱再集中加熱、加熱時(shí)要擦干試管外壁、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管從水中拿出，再熄滅酒精燈（答出一條即可）。（2）①木炭在氧氣中充分燃燒產(chǎn)生CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O2CO2；②CO2是酸性氧化物，可以與堿NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，反應(yīng)使裝置中的氣體壓強(qiáng)減小，小于外界大氣壓強(qiáng)，故圖玱璃片未掉下來(lái)；還有可能是由于二氧化碳?xì)怏w溶于水使瓶?jī)?nèi)氣體減少，瓶?jī)?nèi)氣壓小于外界大氣壓（寫(xiě)一條即可）考點(diǎn)：考查氧氣的制取和收集、實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)、木炭的燃燒反應(yīng)以及二氧化碳的性質(zhì)的知識(shí)。26.炎熱的夏天，在家中可以自制汽水來(lái)消暑消熱?！局苽洳牧稀?.5g小蘇打、1.5g檸檬酸、蔗糖、果汁、涼開(kāi)水、500ml飲料瓶【制備流程】[（1）下列是制汽水的操作或現(xiàn)象的相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)選擇=1\*ROMANI或=2\*ROMANII進(jìn)行解答。=1\*ROMANI.步驟②中為什么要用涼開(kāi)水制汽水？=2\*ROMANII.步驟③旋緊瓶蓋后，為什么汽水中的氣泡會(huì)由多變少直至不再冒出？（2）制汽水時(shí)，小蘇打中的HCO3-與檸檬溶液中的H+反應(yīng)生成的氣體是_____。為證明檸檬酸溶液中有H+，可以選擇下列物質(zhì)中的進(jìn)行驗(yàn)證（填字母，符合題意的選項(xiàng)都選）。A．鎂帶B．銅片C．食鹽D．雞蛋殼e.石蕊溶液【答案】（1）選擇Ⅰ：涼開(kāi)水溫度較低，CO2的溶解度隨溫度的降低而增大選擇Ⅱ：旋緊瓶蓋后，瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)增大，所以增大了CO2的溶解度（2）CO2；ade考點(diǎn)：考查汽水的制取方法及反應(yīng)原理、H+的檢驗(yàn)方法的知識(shí)。27.根據(jù)不同物質(zhì)的性質(zhì)，提供物質(zhì)的方法可以有多種。下面呈現(xiàn)的是化學(xué)課堂上“物質(zhì)提純”的小組競(jìng)賽場(chǎng)景。（1）甲組抽到的題目是“從30gNaCl和2gKNO3的混合物中提純NaCl”。同學(xué)們經(jīng)研究認(rèn)為依據(jù)兩物質(zhì)的溶解度曲線，可采用如下物理方法來(lái)提純。上述兩固體（填“能”或“不能”）全部溶解，操作m的名稱是，蒸發(fā)結(jié)晶后得到NaCl的質(zhì)量30g（填“大于”、“小于”或“等于”）。甲組一位同學(xué)問(wèn)道：“能否用降溫結(jié)晶的方法從上述溶液a中析出KNO3，從而達(dá)到分離的目的？”請(qǐng)你判斷此方法是否可行，并說(shuō)出理由。（2）乙組抽到的題目是“從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl”。同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為利用兩物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的差異，可采用如下化學(xué)方法來(lái)提純。上圖中的X的化學(xué)式為_(kāi)______。由于BaCl2溶液的用量不易控制，會(huì)使溶液b的溶質(zhì)有多種情況，導(dǎo)致蒸發(fā)后得到的固體可能不純。（3）同學(xué)們對(duì)乙組方案中溶液b的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究?！咀鞒霾孪搿坎孪胍唬篘aCl、BaCl2猜想二：NaCl猜想三：【設(shè)計(jì)方案】經(jīng)討論，大家認(rèn)為只有一種試劑就能作出判斷。各組依據(jù)上述設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了反應(yīng)后溶質(zhì)的確有三種情況。（4）同學(xué)們對(duì)甲乙