軍魂路魂秉承軍魂路魂 培育時(shí)代筑路先鋒記石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展之路

軍魂路魂秉承軍魂路魂培育時(shí)代筑路先鋒記石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展之路

幾年前，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生就業(yè)前，學(xué)生的家庭希望通過(guò)各種關(guān)系找到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，并推薦他們工作單位。如今,斗轉(zhuǎn)星移,家長(zhǎng)的懇切幻化成了鐵路、公路、交通、測(cè)繪、電力等企業(yè)人力資源部門的期盼,電話中“一定要把最好的學(xué)生推薦給我們啊”的內(nèi)容猶如酷暑時(shí)節(jié),暴雨過(guò)后帶給人的清爽。石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生如此搶手,奧秘何在?學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)胡振文教授一語(yǔ)“道破天機(jī)”:我們用“軍魂”“路魂”作為育人文化,依托鐵路行業(yè)特色建立人才培養(yǎng)模式,建立校企融合、產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合、良性互動(dòng)的辦學(xué)機(jī)制,學(xué)生的動(dòng)手能力強(qiáng)、吃苦精神好,深受企業(yè)的歡迎。這就是我們走向成功的“秘訣”。第一階段:改革開放,鐵道兵現(xiàn)路無(wú)險(xiǎn)阻藥物,系統(tǒng)展開了“黨校學(xué)員”從1948年第一支鐵道部隊(duì)在炮火紛飛的東北戰(zhàn)場(chǎng)誕生,1950年9月在北京圓恩寺火神廟創(chuàng)建鐵道兵學(xué)校,到現(xiàn)在的石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院,整整57年的辦學(xué)歷史。第一代鐵道兵發(fā)出“大軍打到哪里,鐵路就修到哪里”的鏗鏘誓言;抗美援朝時(shí)期,朝鮮人民和祖國(guó)人民贊譽(yù)鐵道兵為“打不爛,炸不垮的鋼鐵運(yùn)輸線”;和平建設(shè)時(shí)期,“汗水溶化千層巖,風(fēng)槍打通萬(wàn)重山”,是鐵道兵戰(zhàn)士在不同惡劣的環(huán)境中錘煉出來(lái)的豪言壯語(yǔ)。一代偉人葉劍英元帥在慶祝鐵道兵成立三十周年時(shí)題詞:“逢山鑿路,遇水架橋,鐵道兵前無(wú)險(xiǎn)阻;風(fēng)餐露宿,沐雨櫛風(fēng),鐵道兵前無(wú)困難。”對(duì)鐵道兵給予崇高贊譽(yù)。1984年,鐵道兵告別軍旗,脫下軍裝,并入鐵道部,改為中國(guó)鐵道建筑總公司。在改革開放時(shí)期,不斷發(fā)展壯大,適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要,成為國(guó)家直屬的國(guó)有特大型建筑企業(yè),名列中國(guó)企業(yè)500強(qiáng),并入選全球225家最大承包商,進(jìn)入世界企業(yè)500強(qiáng)。石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院也伴隨著這支隊(duì)伍,改革創(chuàng)新,發(fā)展壯大。從1954到1983年,在先后修建的黎湛、鷹廈、包蘭、貴昆、成昆、襄渝等52條鐵路干線中,戰(zhàn)斗在鐵路建設(shè)一線的技術(shù)人才有三分之二來(lái)自于鐵道兵學(xué)校的“軍校學(xué)員”。在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,承建和修建了沈大、濟(jì)青、太舊、宣大、成渝、京珠、京滬、京福、京深、京承、贛粵等上百條高速公路和高等級(jí)公路工程,累計(jì)18000公里;參加建設(shè)的機(jī)場(chǎng)26個(gè),水利電力工程132項(xiàng),地下鐵路和軌道交通50項(xiàng);房屋建筑面積3541萬(wàn)平方米。在火熱的施工工地活躍著石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)的莘莘學(xué)子,被中國(guó)鐵建工程局稱為“新時(shí)代筑路先鋒”。34年的鐵道兵軍旅生涯,16年的鐵路行業(yè)辦學(xué),注解著“軍魂”塑造的剛毅挺拔,傳承著“路魂”堆砌的“中國(guó)鐵軍”作風(fēng),延續(xù)著鐵道兵“逢山鑿路,遇水架橋;風(fēng)餐露宿,沐雨櫛風(fēng)”的戰(zhàn)斗精神和“艱苦奮斗、志在四方”的優(yōu)良傳統(tǒng)。3次遷址、6次更名、4次改制,2000年改制為石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院。緊隨著改革開放的春風(fēng),學(xué)院開拓創(chuàng)新,勇于進(jìn)取,得到長(zhǎng)足發(fā)展,“自強(qiáng)不息、追求卓越”的辦學(xué)精神,一路詮釋著從鐵道兵到鐵路職工,從“軍校教育”到高等職業(yè)教育這種獨(dú)特的文化符號(hào)。以市場(chǎng)為導(dǎo)向,進(jìn)行專業(yè)群建設(shè)1999年以前,石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院只有鐵道工程、工業(yè)與民用建筑、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、物資管理四個(gè)專業(yè)。應(yīng)該說(shuō),這些專業(yè)適應(yīng)了由“兵”到“工”的轉(zhuǎn)換,也適應(yīng)了當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)體制,其辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)模式、教學(xué)手段等也適應(yīng)了當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。但是,隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立,隨著由行業(yè)經(jīng)濟(jì)到區(qū)域經(jīng)濟(jì)的服務(wù)面向轉(zhuǎn)換,這些專業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需要,也不能滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)教育消費(fèi)的需要。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究和論證,從2000年開始逐步增加了一些市場(chǎng)急需的專業(yè),比如根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,增加了樓宇智能化技術(shù)、隧道與地下工程技術(shù)、道路與橋梁工程技術(shù),增加了機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù),還增加了企業(yè)現(xiàn)代物流、企業(yè)施工會(huì)計(jì)、旅游酒店管理等專業(yè)。在整體專業(yè)設(shè)計(jì)上,學(xué)院按照專業(yè)口徑扁平化和專業(yè)群建設(shè)的思路,根據(jù)交通土建大類的專業(yè)優(yōu)勢(shì),將每個(gè)工科專業(yè)都要講授的測(cè)量課,單獨(dú)劃出并整合成“工程測(cè)量”專業(yè),且根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求大量招生,重點(diǎn)建設(shè)。到目前為止,學(xué)院形成了以測(cè)繪工程類為龍頭、以交通土建類為主干、以機(jī)電信息類為兩翼、以人文財(cái)經(jīng)類為支撐的專業(yè)格局。在每個(gè)大類下,學(xué)院對(duì)專業(yè)又進(jìn)行細(xì)分,形成專業(yè)群。比如土建大類以建筑工程技術(shù)為龍頭,建設(shè)工程測(cè)量技術(shù)、鐵道工程技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù)、隧道與地下工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)、城市軌道交通技術(shù)、工程造價(jià)、建筑裝飾工程技術(shù)、建筑設(shè)備工程技術(shù)等10個(gè)專業(yè),形成了土建專業(yè)群。又如以電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)為龍頭,整合樓宇智能化工程技術(shù)、交通安全與智能控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)通信技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等,形成電子電工自動(dòng)化專業(yè)群。還比如現(xiàn)代物流專業(yè),整合物流管理、商業(yè)自動(dòng)化、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)形成現(xiàn)代物流管理專業(yè)群。以設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為依托,打造技術(shù)服務(wù)平臺(tái)以服務(wù)求支持,以貢獻(xiàn)求發(fā)展?，F(xiàn)代工科“教書先生”,只滿足于“書齋論道”是不行的,必須“貼近一線”,到火熱的施工現(xiàn)場(chǎng)去,把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。按照這種思路,石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院采取“送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,致力打造一支“三技復(fù)合、三級(jí)火箭”的應(yīng)用型師資隊(duì)伍?！叭紡?fù)合”就是要求教師,在掌握教育教學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上,可以進(jìn)行科學(xué)研究,同時(shí)還能夠進(jìn)行社會(huì)服務(wù)。走上講臺(tái)是教師,拿起課題做學(xué)問(wèn),來(lái)到工地又能“開山鑿路”,集教師、科技工作者、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)服務(wù)于一身。在這個(gè)基礎(chǔ)上,不斷沖刺技術(shù)服務(wù)、科技研究的更高等級(jí),“長(zhǎng)江后浪推前浪,為師善道傳后人”,形成了一支符合職業(yè)技術(shù)教育特點(diǎn)的教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)人才團(tuán)隊(duì)。石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用道路與橋梁、地下工程、機(jī)電工程、環(huán)境工程、管理科學(xué)與計(jì)算機(jī)軟件等研究所的優(yōu)勢(shì),通過(guò)技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等形式,瞄準(zhǔn)企業(yè)所急,直接服務(wù)企業(yè),服務(wù)地方經(jīng)濟(jì),與企業(yè)合作解決技術(shù)難題。在打造既有學(xué)術(shù)理論造詣、又有工程技術(shù)專長(zhǎng)的應(yīng)用型師資專業(yè)隊(duì)伍的同時(shí),為施工一線服務(wù),形成了技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)和技術(shù)培訓(xùn)的“三維一體、服務(wù)基層”的科技服務(wù)特色。在渝懷、青藏、京滬、洛三等鐵路施工現(xiàn)場(chǎng),在高速鐵路、高等級(jí)公路、高層建筑等施工項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)中,運(yùn)用了“大跨度鋼筋混凝土箱型拱橋支架技術(shù)”、“大跨度隧道支護(hù)技術(shù)”、“連續(xù)梁橋快速施工技術(shù)”、“隧道快速掘進(jìn)技術(shù)”、“空間預(yù)應(yīng)力索橋建造技術(shù)”、“懸索橋架設(shè)與安裝技術(shù)”、“預(yù)應(yīng)力錨索樁板墻錨固技術(shù)”等,加快了施工進(jìn)度,提高了施工質(zhì)量,有力地推動(dòng)了企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步,取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。在科技服務(wù)中,教師下基層、跑工地,與施工技術(shù)人員服務(wù)在一線,吃住在工地,研究在現(xiàn)場(chǎng),經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn),加班加點(diǎn)?；氐綄W(xué)院后,整理施工資料,充實(shí)教材內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法,趕寫論文報(bào)告。在現(xiàn)有的300名專任教師中,領(lǐng)軍人物有全國(guó)詹天佑人才獎(jiǎng)2人,教育部教學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員5人,全國(guó)交通土木工程委員會(huì)成員1人,鐵道部中青年專家1人,河北省自動(dòng)化協(xié)會(huì)成員1人,河北省高職高專評(píng)估委員會(huì)人員3人,河北省教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員1人,河北省優(yōu)秀青年骨干教師1人;院長(zhǎng)胡振文教授,在教學(xué)上從教師到教授,在管理上從處長(zhǎng)到院長(zhǎng)、黨委書記,學(xué)術(shù)上從“災(zāi)變理論”到“智能園區(qū)建設(shè)”,一直到“智能交通控制理論”,為智能化專業(yè)建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn);土木系主任隋修志教授以工程教學(xué)擅長(zhǎng),以“大跨度”的橋梁支架、隧道支護(hù)為關(guān)鍵技術(shù),成為鐵道工程、道路與橋梁、地下工程的學(xué)科帶頭人。學(xué)院現(xiàn)有技術(shù)服務(wù)級(jí)教師136名,全部有在研課題,在科研全時(shí)率不到40%的情況下,經(jīng)常犧牲節(jié)假日、星期天跑現(xiàn)場(chǎng)、做實(shí)驗(yàn),開展現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù),為企業(yè)積極解決施工生產(chǎn)中的技術(shù)難題。至今,學(xué)院有50多人經(jīng)?；钴S在火熱的施工工地,把先進(jìn)的工藝、工法傳播到施工現(xiàn)場(chǎng),也把現(xiàn)場(chǎng)新鮮的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)帶回教室,充實(shí)教材,豐富課堂。以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn),注重人才培養(yǎng)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),面臨高等教育由“精英化”向“大眾化”的跨越發(fā)展,社會(huì)要求大力發(fā)展職業(yè)教育,培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的高技能專門人才。學(xué)院緊緊抓住這一歷史機(jī)遇,以睿智的眼光審時(shí)度勢(shì),及時(shí)更新辦學(xué)理念,明確發(fā)展重點(diǎn),調(diào)整工作思路,堅(jiān)持“高等職業(yè)教育不動(dòng)搖,高技能人才培養(yǎng)不松懈”,堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉,致力建設(shè)區(qū)域引領(lǐng)、國(guó)內(nèi)知名、特色鮮明的示范性高等職業(yè)學(xué)院,力爭(zhēng)成為高等職業(yè)教育教研中心、新技藝促進(jìn)中心、職工教育培訓(xùn)中心和高技能人才培養(yǎng)中心。由于定位準(zhǔn)確,教學(xué)措施得力,人才培養(yǎng)成績(jī)顯著,現(xiàn)在石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生已成為中國(guó)鐵建、河北路橋集團(tuán)等大型建筑企業(yè)的生力軍,河北測(cè)繪大隊(duì)、石家莊市政公司等大中型施工企業(yè)以及交通、房地產(chǎn)、電機(jī)、電器等企業(yè)的骨干技術(shù)人員大多是石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生。在前不久畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中,部分鐵路施工企業(yè)對(duì)石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的評(píng)價(jià)為“能征善戰(zhàn)”,這是對(duì)石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院多年來(lái)辦學(xué)歷程、培養(yǎng)高技能人才的肯定。近幾年來(lái),石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為各條戰(zhàn)線輸送了6000多名畢業(yè)生,其中90%奔赴鐵路施工第一線。他們把知識(shí)才華和艱苦創(chuàng)業(yè)的作風(fēng)帶到了工地,成為青藏鐵路、高速鐵路、公路等國(guó)家重點(diǎn)工程骨干,做出了貢獻(xiàn),贏得了榮譽(yù),有的被評(píng)為國(guó)家、省、部勞動(dòng)模范,“共和國(guó)青年建設(shè)功臣”。畢業(yè)生能夠在鐵路施工第一線安家落戶,建功立業(yè),主要得益于“軍魂”“路魂”的傳統(tǒng)教育,得益于對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)院在教學(xué)管理中注重和堅(jiān)持了課堂教育與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合,所學(xué)專業(yè)與國(guó)家鐵路需要緊密結(jié)合,科學(xué)灌輸與自我教育緊密結(jié)合,把艱苦創(chuàng)業(yè)、志在四方教育、熱愛(ài)鐵路建設(shè)事業(yè)教育,貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、日常生活的全過(guò)程,使其在大學(xué)階段牢固樹立為祖國(guó)鐵路建設(shè)刻苦學(xué)習(xí),立志成才的思想。學(xué)院還建立了以鐵路各工程局為主體的社會(huì)實(shí)踐基地,結(jié)合課程進(jìn)展、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí),適時(shí)地組織學(xué)生到火熱的鐵路建設(shè)工地同工人、工程技術(shù)人員一道鉆隧道、架橋梁。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展,不但使大學(xué)生感情發(fā)生變化,并且提高了分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,學(xué)院成立了大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)委員會(huì),設(shè)立了大學(xué)生科技創(chuàng)新基金,以項(xiàng)目方式支持大學(xué)生參與課外科技活動(dòng)。學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng),結(jié)合實(shí)際開展調(diào)研和管理,不但提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,而且得到了社會(huì)及用人單位的認(rèn)可。通過(guò)創(chuàng)新基金項(xiàng)目的實(shí)施,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到了顯著提高,大學(xué)生科技創(chuàng)新之花開遍校園。有許多同學(xué)實(shí)習(xí)期間就做出了科研成果,如學(xué)生王輝,畢業(yè)論文“節(jié)段施工橋梁全過(guò)程分析的通用程序設(shè)計(jì)”,在全國(guó)橋梁學(xué)術(shù)年會(huì)上交流,并被邀請(qǐng)?jiān)诖髸?huì)上宣讀;學(xué)生劉軍完成的