2005年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

2005年教師培訓(xùn)工作計(jì)劃昌邑區(qū)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為了貫徹《吉林市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作要求》，落實(shí)我區(qū)關(guān)于教師培訓(xùn)的具體布署，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特對(duì)教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。以不斷提高提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。一、指導(dǎo)思想以鄧小平提出的教育要“三個(gè)面向”和黨的十五大精神為指導(dǎo)，以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》為依據(jù)。強(qiáng)化教師培訓(xùn)管理，注重培訓(xùn)的質(zhì)量與實(shí)效，努力培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、向全體教師開展全員培訓(xùn)，以提高教師課程改革意識(shí)，增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的能力。2、一年中，預(yù)計(jì)分層培養(yǎng)出一批市、區(qū)、校級(jí)骨干教師及學(xué)科帶頭人。爭(zhēng)創(chuàng)教師培訓(xùn)優(yōu)秀校。三、培訓(xùn)內(nèi)容1、從教師繼續(xù)教育要求出發(fā)，以“新課程師資培訓(xùn)資源包”為內(nèi)容以輔導(dǎo)形式展開自學(xué)。2、結(jié)合區(qū)、市教學(xué)研究重點(diǎn)，采用集中學(xué)習(xí)的形式，對(duì)教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)。主要圍繞語文閱讀教學(xué)及作文教學(xué)輔導(dǎo)，數(shù)學(xué)《空間與圖形》專題輔導(dǎo)。3、結(jié)合學(xué)校藝術(shù)特色，對(duì)教師進(jìn)行藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。即：葫蘆絲吹奏技巧。首先從豎笛的吹奏技巧學(xué)起。4、對(duì)全體教師進(jìn)行書法全員培訓(xùn)。四、培訓(xùn)形式專題輔導(dǎo)為主，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。五、具體培訓(xùn)步驟第一階段：培訓(xùn)啟動(dòng)階段。2005年3月初進(jìn)行培訓(xùn)動(dòng)員。第二階段：培訓(xùn)實(shí)施階段。2005年3月—7月（一）、綜合能力培訓(xùn)。豎笛吹奏技巧培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間：每周三下午。硬筆書法培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間：每周四下午。（二）教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。1、課改培訓(xùn)：2005年3月中旬—3月下旬。專題輔導(dǎo)人：何晶主任2、作文教學(xué)培訓(xùn)：2005年4月中旬。專題輔導(dǎo)人：劉麗梅主任3、閱讀教學(xué)培訓(xùn)：2005年4月下旬。專題輔導(dǎo)人：張麗麗副主任4、空間與圖形教學(xué)培訓(xùn)：2004年5月。專題輔導(dǎo)人：楊莉莉主任第三階段：培訓(xùn)評(píng)估1、2005年6月進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估。2、2005年7月，推薦區(qū)、校級(jí)優(yōu)秀、骨干教師及學(xué)科帶頭人。六、培訓(xùn)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：張虹周妍坤副組長(zhǎng)：高春青張玉紅楊莉莉組員：