《第二節(jié)南方地區(qū)》教學(xué)設(shè)計(吉林省市級優(yōu)課)-八年級地理教案

八年級地理教學(xué)設(shè)計姓名：高圣雪南方地區(qū)第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.了解南方地區(qū)的位置、范圍以及地形特征。2.了解南方地區(qū)的氣候特征及紅土地的成因。3.分析南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件；了解南方地區(qū)主要的農(nóng)作物及其分布地區(qū)。過程與方法：1．學(xué)會描述一個區(qū)域的地理位置特點(diǎn)。2．培養(yǎng)學(xué)以致用的能力，以課堂活動與多媒體輔助教學(xué)形式激活課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3．培養(yǎng)學(xué)以致用的能力，以課堂活動與多媒體輔助教學(xué)形式激活課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)的積極性。4．通過了解發(fā)展南方水田農(nóng)業(yè)的條件，揭示區(qū)域自然條件對人類生產(chǎn)、生活方式的深刻影響。情感、態(tài)度、價值觀:1．欣賞自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系。2．培養(yǎng)正確的人地觀念，增強(qiáng)人們熱愛自然、尊重自然、利用自然的積極情感。3．思考自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的辯證關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):【教學(xué)重點(diǎn)】1．讀圖說出南方地區(qū)的范圍。2．讀圖比較南方主要農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品的分布。3．南方地區(qū)的自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】南方地區(qū)的自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備【教師準(zhǔn)備】多媒體課件。【學(xué)生準(zhǔn)備】搜集南方地區(qū)的食材圖片，分析其與自然環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)策略從學(xué)生喜愛的水果創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，可以從感性的角度層層遞進(jìn)到理性的分析，比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；通過讀圖、分析、歸納，增強(qiáng)學(xué)生從圖文資料中獲取信息的能力，從而更好地解決地理問題；引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)問質(zhì)疑開始，一直到思考解答，在不斷的探疑解惑中提升能力，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程：一情境導(dǎo)入：同學(xué)們你們今天吃什么水果了？出示南方地區(qū)生產(chǎn)的水果圖片，你們喜歡那種水果？這些水果產(chǎn)自于哪里？今天我們就一起了解一下南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)。1多媒體出示《我國四大地理區(qū)域圖》提問：四大地理區(qū)域的名稱及分界的主導(dǎo)因素北方地區(qū)和西北地區(qū)的分界線是400mm年等降水量線同時也是季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)分界線，主導(dǎo)因素是夏季風(fēng)；青藏地區(qū)與其他區(qū)域的分界線是一、二級階梯分界線，主導(dǎo)因素是地形、地勢；北方地區(qū)和南方地區(qū)的分解線是秦嶺——淮河一線，是一月平均氣溫0℃等溫線，同時又是800mm年等降水量線，主導(dǎo)因素是氣候?！具^度】上一章我們學(xué)習(xí)了北方地區(qū)，以及北方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)，有誰去過南方地區(qū)嗎？你印象中的南方地區(qū)是什么樣的呢？那么今天我們一起來走進(jìn)一下南方地區(qū)。如果給你機(jī)會去南方生活，你首先要了解南方地區(qū)的什么呢？學(xué)生回答：地理位置【板書】自然特征二教授新課：2多媒體出示《南方地區(qū)地理區(qū)域圖》提問：同學(xué)們誰能到講臺上來給大家指出南方地區(qū)的海陸位置和范圍？學(xué)生回答：位于秦嶺淮河以南，青藏高原以東，東臨黃海，東海，南臨南海?！具^度】我們知道了南方地區(qū)的位置和范圍了。要去南方生活，那么接下來你還需要知道有關(guān)南方地區(qū)的什么呢？學(xué)生回答：地形。3多媒體出示《南方地區(qū)地形圖》師生活動：讓學(xué)生找出南方地區(qū)的地形有哪些。教師引導(dǎo)：（1）在南方地區(qū)地形圖中出現(xiàn)最多的地形是什么？學(xué)生回答：山脈。（2）都有哪些山脈，誰能指出來？學(xué)生回答：巫山、雪峰山、武夷山脈、臺灣山脈、南陵、秦嶺、橫斷山脈等(3)還有哪些地形嗎？學(xué)生回答：四川盆地、云貴高原、長江中下游平原、東南丘陵（我國面積最大的丘陵）。(4)我國第一大河長江在注入東海時沖積的平原是哪里？學(xué)生回答：長江三角洲。（5）那珠江及其支流沖積的平原是哪里？學(xué)生回答：珠江三角洲。教師講評：同學(xué)們，找的非常好。這些地形區(qū)都是是南方主要的幾大地形區(qū)。那么同學(xué)們觀察下整個南方地形區(qū)，總結(jié)一下南方地區(qū)的地形有哪些特征？學(xué)生回答：地形復(fù)雜多樣，東西差異明顯。西部高原和盆地為主，東部交錯分布著平原、低山、和丘陵，沿江有面積較大的平原和三角洲。學(xué)生小組活動：探究一：冬季四川盆地比同緯度長江中下游平原溫暖的原因是什么？

探究二：西雙版納不受寒潮影響，而廣州卻受寒潮

影響的原因？小組匯報：（一）：四川盆地周圍地勢高，阻擋了冬季風(fēng)進(jìn)入；長江中下游平原地勢低平，受冬季風(fēng)影響大。（二）：西雙版納位于云貴高原的南部，云貴高原阻擋了南下

的寒潮；廣州位于珠江三角洲地區(qū)，地勢低平，北面的南嶺海拔較低且彼此間斷，對寒潮的削弱作用較小。[設(shè)計意圖]：將此題設(shè)計成探究題，給學(xué)生一個支點(diǎn)，引發(fā)思考。課堂不是學(xué)生學(xué)習(xí)的開始，更不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，理想的課堂會有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活和社會。【過度】我們對南方的地形有所了解了。那么我們接著要打包行李，裝衣服。我們需要了解南方地區(qū)的什么呢？學(xué)生回答：氣候。4多媒體出示《我國氣候分布圖》及《武漢、廣州各月氣溫和降水量條形圖》學(xué)生小組活動：分析南方地區(qū)的溫度帶、氣溫、降水，總結(jié)南方地區(qū)的氣候特點(diǎn)。小組匯報：南方地區(qū)屬于亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候。冬季最低氣溫均在0℃以上，夏季最高氣溫平均在28-30℃。年等降水量線在800mm以上。氣候特點(diǎn)是氣候濕熱。夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤?！具^度】這樣濕熱的氣候?qū)δ戏疆?dāng)?shù)赜惺裁从绊懩兀繉W(xué)生回答：略。教師補(bǔ)充：在高溫多雨的環(huán)境下發(fā)育形成了一種顏色較紅的土壤，呈酸性，缺乏肥力，不利于農(nóng)作物的生長。耕作時需要適當(dāng)?shù)氖┘佑袡C(jī)肥。5多媒體播放圖片《東南丘陵的紅土地》【板書】濕熱的紅土地教師提問：南方地區(qū)不僅有濕熱的紅土地，還有紫色盆地、喀斯特地形，它們是怎樣形成的呢？誰能來讀一下“閱讀材料”中的四川盆地與云貴高原？學(xué)生閱讀材料，說出紫色土壤、喀斯特地形的成因。6多媒體播放圖片《四川盆地——紫色盆地》、《云貴高原——喀斯特地形》。[設(shè)計意圖]：從材料中獲取信息，進(jìn)行思考并提出自己的問題。鼓勵學(xué)生大膽提出問題和產(chǎn)生質(zhì)疑，讓地理課堂活躍，讓地理上的知識點(diǎn)能夠像春天般活性十足和具有生發(fā)性。【過度】喀斯特地形是好看，但是在上面種田就很難。圖片中人們在緩坡上種田。說到這里，我們要去南方生活，我們需要知道南方地區(qū)以什么為主食呢。一起來看一下農(nóng)業(yè)方面。南方地區(qū)耕地主要以什么為主？主要種植什么？學(xué)生回答：水田，水稻。7多媒體展示梯田圖片。教師提問：南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢有哪些？學(xué)生回答：氣候濕熱，平原地區(qū)，地勢低平，河湖密布，灌溉條件良好，水田集中連片；山區(qū)農(nóng)田零散分布在河谷和緩坡。學(xué)生小組活動：讀教材中第47頁《南方地區(qū)主要農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品的分布》圖。分析南方地區(qū)主要盛產(chǎn)的農(nóng)作物。小組匯報：（1）糧食作物：水稻（2）經(jīng)濟(jì)作物：（糖料作物：甘蔗、纖維作物：棉花、油料作物：油菜）三課堂練習(xí)：（一）：填寫南方地區(qū)與北方地