初中歷史教學(xué)計(jì)劃

初中歷史教學(xué)計(jì)劃導(dǎo)讀：本文是有關(guān)初中歷史教學(xué)計(jì)劃的文章，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評和分享！【范文一：七年級上冊歷史教學(xué)計(jì)劃】一、教材分析：本教材立足于全方面提高學(xué)生的素質(zhì)，體現(xiàn)時(shí)代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，重視減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，重視啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的辦法和學(xué)習(xí)技能，以提高學(xué)生的本身能力。二、學(xué)生狀況分析：初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，因此大部分同窗求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺少綜合歸納能力，且有部分同窗學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛好，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。三、具體思路1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。2、強(qiáng)化抱負(fù)前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚝@得圓滿成功。3、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。4、加強(qiáng)對單薄學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。7、認(rèn)真組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的單薄環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。四、教學(xué)任務(wù)和規(guī)定七年級歷史教學(xué)，規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，即理解歷史的基本線索，理解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)準(zhǔn)時(shí)間次序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整頓和運(yùn)用有關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識活動(dòng)，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與別人合作和參加社會(huì)實(shí)踐的能力。五、教學(xué)方法；1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，重視學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和辦法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2、激勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、重視拓寬歷史課程的情感教育功效，充足開發(fā)和運(yùn)用課程教育資源。4、認(rèn)真貫徹課程原則的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)多個(gè)能力的同時(shí)，加強(qiáng)思想教育。5、采用多個(gè)教學(xué)教學(xué)形式，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，大膽地進(jìn)行改革，探索和發(fā)明，進(jìn)行多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。6、要考慮到學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)和心理特性，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參加歷史教學(xué)活動(dòng)。7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系，以開拓學(xué)生的視野，更加好的來學(xué)習(xí)歷史8、課堂教學(xué)要貼近課程原則的規(guī)定，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等多個(gè)成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益。9、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)，以及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。六、改善方法1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，協(xié)助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在評價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有針對性的采用補(bǔ)救方法，還能夠?qū)嶋H某些比較容易的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅。2、教學(xué)時(shí)結(jié)合掛圖和資料懂得學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，或結(jié)合當(dāng)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會(huì)感受歷史。3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。5、以小組為單位開展探究性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。七、教學(xué)構(gòu)想1、歷史教學(xué)要充足體現(xiàn)時(shí)代精神，面對當(dāng)代化，面對世界，面對將來。對歷史作出對的的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。2、繼續(xù)進(jìn)一步課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充足突出學(xué)生的主體地位。樹立全方面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展的育人觀，堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會(huì)，開辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的體現(xiàn)能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的因素，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。4、運(yùn)用遠(yuǎn)教和網(wǎng)絡(luò)資源。八、教學(xué)進(jìn)度（略）【范文二：初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃】新的年立刻開始了，為了在有效的時(shí)間內(nèi)有目的、有計(jì)劃的搞好歷史學(xué)科教學(xué)，特制訂本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，重視弘揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)對的的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。重視探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑、改善教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。二、學(xué)生基本狀況分析初三年級學(xué)生的心理、生理處在變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好，但不同班級的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同。面對新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)一步，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠，教師應(yīng)協(xié)助他們對的本身實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，分析其學(xué)習(xí)狀況，制訂切實(shí)可行的教學(xué)方案。三、教材分析1、教材特點(diǎn)本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》九年級上、下冊，復(fù)習(xí)《中國歷史》七年級上冊，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，且有許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動(dòng)。2、教材內(nèi)容《世界歷史》九年級上冊的內(nèi)容涉及：西方文明之源、資本主義時(shí)代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生等?！妒澜鐨v史》九年級下冊的內(nèi)容涉及：國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及挫折、國際關(guān)系格局的發(fā)展演變、亞非拉美民族獨(dú)立和解放運(yùn)動(dòng)等?！吨袊鴼v史》七年級上冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容涉及：西周的分封制、春秋戰(zhàn)國大變革的時(shí)代、秦漢大一統(tǒng)等內(nèi)容。3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索有關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。教材難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。4、內(nèi)容分析隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì)逐步被階級社會(huì)所替代，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國家，進(jìn)入了奴隸社會(huì)。世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，人類逐步步入互相聯(lián)系、互相依賴的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。世界當(dāng)代史重要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會(huì)主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程。進(jìn)入當(dāng)代以來，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)下，形成了世界各國互相依存又互相競爭的復(fù)雜局面。中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭暴發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國，社會(huì)發(fā)生了激烈變革。前2秦兼并六國，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠(yuǎn)流長，綿延不停，成就輝煌，對人類進(jìn)步做出了偉大奉獻(xiàn)。四、教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，理解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，學(xué)會(huì)收集、整頓和運(yùn)用有關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)【范文五：初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃】新的一種學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任九年級的歷史教學(xué)工作，為了更加好的完畢新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使后來的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃：一、總體目的：以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，重視弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)對的的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其它學(xué)科之間建立對話的能力，努力提高教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。二、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。涉及世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界當(dāng)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界重要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充足發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。三、學(xué)生狀況分析學(xué)生現(xiàn)狀分析：九年級學(xué)生的心理、生理處在變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的愛好不高，缺少一定的主動(dòng)性和向?qū)W性，需要老師采用辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，二班的學(xué)生，優(yōu)生多，中檔少、差生多，學(xué)生碰到疑難問題解決不了。一班的學(xué)生，優(yōu)生、中檔生、差生比例差不多。綜合來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好，就是個(gè)別學(xué)生手懶，不肯寫，針對上面狀況，本學(xué)期采用提優(yōu)補(bǔ)差方法，提高優(yōu)秀率是現(xiàn)在最重要的，使學(xué)生的成績快速提高。另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度，有中考的任務(wù)，在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和急迫性。教師有責(zé)任協(xié)助他們對的認(rèn)識歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常理解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，方便做到心中有數(shù)。另首先要切實(shí)理解學(xué)生的知識構(gòu)造，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制訂切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同窗的實(shí)際狀況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使全部學(xué)生在中考中都能獲得一種良好的成績。四、提高教學(xué)質(zhì)量方法：1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面對全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長和潛能，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，精確傳授基礎(chǔ)知識，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才干大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改善教學(xué)模式和辦法，遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)參加意識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則，教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值的全方面整合，使學(xué)生全方面發(fā)展，從實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)探索和實(shí)踐。謀求有自己特色的教學(xué)模式。4、教學(xué)語言規(guī)范，精神振奮，準(zhǔn)時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的某些基本技能和辦法，例如：識別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；收集和整頓與歷史學(xué)習(xí)有關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)和心里特性，從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和熱情，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取在課堂中完畢習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時(shí)批改和反饋。查漏補(bǔ)缺。7、進(jìn)一步進(jìn)一步課題的研究和運(yùn)用本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)一步研究和運(yùn)用的教研課題是：《歷史學(xué)科師生教學(xué)活動(dòng)方式轉(zhuǎn)變研究》。在工作實(shí)踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究，大膽實(shí)踐，撰寫實(shí)踐課案，不停的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力和發(fā)明能力。使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，并能主動(dòng)獲取知識的能力，提高學(xué)生的發(fā)明能力、動(dòng)手能力，充足發(fā)揮學(xué)生的健康個(gè)性的發(fā)展。五、輔導(dǎo)：輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和臨時(shí)的后進(jìn)生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和多個(gè)能力，重視知識的查漏補(bǔ)缺和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和辦法等非智力因素的培養(yǎng)。在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，協(xié)助他們發(fā)展特點(diǎn)，發(fā)明性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用，帶動(dòng)班級的形成主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，運(yùn)用學(xué)校開展的學(xué)困生輔導(dǎo)工作，在多方面關(guān)心愛惜他們，協(xié)助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，全方面提高教學(xué)質(zhì)量。上學(xué)期顧靜和嚴(yán)廷花同窗做為我的輔導(dǎo)對象，在期末考試中都獲得了優(yōu)秀的成績，本學(xué)期，我選定邢海泉和王家威兩名同窗，爭取實(shí)現(xiàn)兩位同窗良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和成績的提高。六、自我提高1、認(rèn)真完畢學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)參加文科組組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)送檢教案。對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)最佳歸納和總結(jié)。2、繼續(xù)參加全縣第三批骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真完畢作業(yè)，為全縣歷史學(xué)科點(diǎn)名聽課做好充足準(zhǔn)備。3、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，并及時(shí)做好讀書筆記，充實(shí)到自己的博客中。學(xué)期末上交一份讀書心得。4、虛心向其它教師學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加聽課活動(dòng)。（聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)）?！痉段牧壕拍昙壪聦W(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃】中國在過去幾千年里幾乎始終是世界文明的中心，只是在近來的一百年被列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮打開了國門，造成我們現(xiàn)在的落后。因此我們就應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的歷史教好，讓他們不忘歷史，將中國在過去一百年的恥辱切記心中。在后來的學(xué)習(xí)中就能夠好好學(xué)習(xí)，把我們祖國建設(shè)的更加強(qiáng)大，不再受到外敵的入侵！教好中國歷史很重要，因此這學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃是這樣的：一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)素質(zhì)教育，推動(dòng)新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的理解，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特性，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，曉之以理、動(dòng)之以情，才干達(dá)成事半功倍的效果。二、基本狀況本期我任教初三年級4—8班共5個(gè)班歷史課。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同窗基礎(chǔ)差，因此本期教學(xué)中，要想方設(shè)法協(xié)助他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有辦法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。由于是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提邁進(jìn)行，贏取更多更貴重的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加緊，方便世界歷史下冊授完后有充裕時(shí)間復(fù)習(xí)。三、教材分析結(jié)合歷年中考規(guī)定，重點(diǎn)為近代史后來的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能獲得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊余下內(nèi)容。1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過