古代漢語(yǔ)專(zhuān)題-國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大學(xué)習(xí)網(wǎng)形考作業(yè)題目答案2

一、文章分析1.漢字的作用題干：在中華文明的發(fā)展過(guò)程中，漢字發(fā)揮了重要的作用?；谀銓?duì)漢字知識(shí)和中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，結(jié)合具體案例，談?wù)勀銓?duì)“漢字的作用”的理解。要求：1.理論聯(lián)系實(shí)際，不參考答案：漢字是國(guó)家事務(wù)管理和民族團(tuán)結(jié)的重要工具；漢字是人與人之間交際的重要手段；漢字記錄了生產(chǎn)技術(shù)，從而有力地促進(jìn)了物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展；漢字為中國(guó)歷史記載提供了最好的手段；漢字是文化教育最重要的工具；漢字被用來(lái)著書(shū)立說(shuō)；漢字是文化傳2.古文店鋪牌匾上圖是某市一家店面的牌匾，使用了古文字體。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)古代漢語(yǔ)相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：1.說(shuō)明這五個(gè)字形的字體類(lèi)別，并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)體字形；2.在圖書(shū)館、書(shū)專(zhuān)書(shū)《說(shuō)文解字》或在線查詢“說(shuō)文解字”，列出對(duì)這五個(gè)古文字形的結(jié)構(gòu)分析；3.結(jié)合招牌的字形含義，分析說(shuō)明該店鋪銷(xiāo)售何種貨物。參考答案：1.該店鋪牌匾的五個(gè)古文字為小篆字體，對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)體字為“百草善成堂”。2.根據(jù)《說(shuō)文解字》相關(guān)解釋?zhuān)梢缘弥髯值男误w類(lèi)別。分別為：百：會(huì)意字，十十也。從一白。數(shù)，十百為一貫。草：形聲字，從艸、早聲。草斗，櫟實(shí)也。善：會(huì)意字，善，吉也。從誩，從羊。成：形聲字，就也。從戊、丁聲。堂：形聲字，殿也。從土、尚聲。3.根據(jù)“百草善成堂”字義，結(jié)合古代有“神農(nóng)氏辨藥嘗百草”的神話故事，可以推測(cè)出該店鋪銷(xiāo)售的是與中草藥相關(guān)的貨物。1.你認(rèn)為哪幅圖畫(huà)表達(dá)成語(yǔ)含義更為準(zhǔn)確？為什么？2.查詢《說(shuō)文解字》或者在線查詢“漢典網(wǎng)”，從下列選項(xiàng)中選出“朱”造字時(shí)的字形；用六書(shū)理論解釋“朱”用了哪種造字法。參考答案：樁”，符合“株”的本義，圖1畫(huà)的是樹(shù)，不符合“株”的本義。二是從成語(yǔ)含義的解讀來(lái)看，守株待兔指的是拾到撞死在木樁上的兔子后，幻想以后還能經(jīng)常在木樁邊撿到兔子，并不表示撿到兔子的情形，所以圖2展示的更符合成語(yǔ)的含義。的樹(shù)干位置?！窘馕鰠⒖迹篈選項(xiàng)是“未”，為象形字，像枝葉重疊的樣子，一說(shuō)像枝葉新發(fā)的樣子；B是“本”，用指事符號(hào)指出“樹(shù)根位置”；C是“末”，用指事符號(hào)指出樹(shù)梢位置，和“未”很容易混同?！?.象形字所表達(dá)的是具體事物，而指事字所表達(dá)的多是抽象概念。表現(xiàn)方法上，象形字采取描畫(huà)物狀的寫(xiě)實(shí)法，而指事多是運(yùn)用指示符號(hào)的象征法。象形字是其它造字法的構(gòu)形基礎(chǔ)，有的指事字在象形字的基礎(chǔ)上附加符號(hào)才能構(gòu)成新體。4.形聲字例分析題干：漢字中有很大一部分的形聲字，在“璧、瑗、璜、瑛、玲、理”這幾個(gè)漢字中：參考答案：1.它們的形符都是“玉”，后面五個(gè)字的形符（或義符）不是“王”，也是“玉”。這六個(gè)漢字形體的含義都跟玉有關(guān)，但各字字義不同。“璧”本義是瑞玉環(huán)，字的聲符，可以提示形聲字讀音，即通過(guò)它獨(dú)立成字時(shí)的語(yǔ)音含“援引”的意思，表示一種用以援引的玉器。5.條幅“玖球天後”題干：下圖為一社會(huì)人士所書(shū)寫(xiě)的軟筆書(shū)法條幅，意在稱(chēng)贊某位女性運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)。（1）請(qǐng)把下列“繁體字”條幅中的文字信息轉(zhuǎn)寫(xiě)為標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)化字。（2）請(qǐng)利用你所學(xué)的中遇到的把簡(jiǎn)體字轉(zhuǎn)寫(xiě)為繁體字時(shí)發(fā)生的錯(cuò)誤現(xiàn)象或談一談你對(duì)“識(shí)繁寫(xiě)簡(jiǎn)”的看法。“九”沒(méi)有繁體字，“玖”作為九的借體，一般只用于賬簿記賬和排序。簡(jiǎn)化字“后”的繁體字有兩個(gè)：“後”表方位，從彳；“后”表君王，會(huì)意字，從坐人，從口?！搬帷笨梢越栌谩昂蟆钡男误w，《禮記·大學(xué)》中有“知止而后有定。”但是表示“王后”的“后”不能借用“後”，“后”在繁體字階段本身就寫(xiě)作“后”。早期我國(guó)簡(jiǎn)化漢字時(shí)，使用同此外，把本來(lái)筆畫(huà)少的漢字故意繁化寫(xiě)成筆畫(huà)多的繁體字，是犯了賣(mài)弄的毛病，導(dǎo)致知其然不知其所以然、過(guò)猶不及，這都是漢語(yǔ)漢字知識(shí)掌握不充分造成的。上面是中國(guó)郵政集團(tuán)公司印刷發(fā)行的兩枚郵票，票面分別為秦代《泰山刻石》和東漢《乙瑛碑》的拓片，請(qǐng)仔細(xì)辨識(shí)圖中文字形體，然后回答下列問(wèn)題：1.請(qǐng)指出圖（1）和圖文字，并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)體字形（寫(xiě)出5個(gè)即可）。答案參考：1.圖（1）字形類(lèi)別為小篆，圖（2）字形類(lèi)別為隸書(shū)。小篆是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后整理、推行的標(biāo)準(zhǔn)字體，筆畫(huà)整齊圓轉(zhuǎn)、字形勻稱(chēng)，隸書(shū)小篆是漢字古文字階段的最后一種形體，它承上啟下，既是辨識(shí)各種更早文字的重要階梯，又是漢字繼續(xù)發(fā)展演變的基礎(chǔ)。隸書(shū)有秦隸、漢隸兩種。秦隸是秦代使用的隸書(shū)，主要特點(diǎn)是把小篆圓轉(zhuǎn)弧形的筆畫(huà)變成方折平直的筆畫(huà)，基本擺脫了古文字象形的特點(diǎn)，但還保留著一些篆書(shū)的筆法，所以也叫古隸。漢隸是在秦隸的基礎(chǔ)上演變來(lái)長(zhǎng)橫有波磔，很少有篆書(shū)的筆法。從隸書(shū)開(kāi)始，漢字進(jìn)入了今文字的范疇。7.字源教學(xué)法題干：下圖是小學(xué)階段字源識(shí)字教學(xué)法的素材，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)漢字的形體結(jié)構(gòu)的相關(guān)知字左右。答案參考1）圖例中通過(guò)展示“網(wǎng)”字的字形演變歷史，讓小學(xué)生了解到“網(wǎng)”的歷史字形，幫助孩子掌握“網(wǎng)”的含義，從甲骨文字形到小篆字形，再到今文字階段的繁析全面細(xì)致，學(xué)生更感興趣；幫助學(xué)生從小認(rèn)識(shí)漢字的發(fā)展歷史，樹(shù)立科學(xué)的漢字觀......字源識(shí)字法的劣勢(shì)：對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師有較高的古代漢語(yǔ)知識(shí)、漢字學(xué)知識(shí)要求；不是所有的漢字都能適用字源識(shí)字法......8.漢字與微信表情包上圖是兩個(gè)字體類(lèi)微信表情包，請(qǐng)完成下面問(wèn)題：1.選擇一個(gè)表