《兒童詩寫作指導(dǎo)》

學(xué)寫兒童詩1整理課件什么是兒童詩

兒童詩歌是供兒童閱讀欣賞，切合兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)識水平的詩歌。2整理課件兒童詩的特點(diǎn)1、主題鮮明2、篇幅短小〔分行，不強(qiáng)求押韻〕3、語言凝煉4、感情純真5、想象豐富6、運(yùn)用多種表現(xiàn)手法〔比喻、擬人、排比、夸張〕3整理課件兒童詩歌的寫法1、比喻法——抓住事物之間的相似之處，把一物比成另一物。例：?荷葉?碧綠的荷葉，/是神奇的飛機(jī)場。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧綠的荷葉，/是魚兒的大傘。/雨滴來了可以遮擋，/太陽來了可以歇涼。/碧綠的荷葉，/是池塘的錄音盤。/錄著動(dòng)聽的蛙鳴。/白天黑夜不停的播放。4整理課件以?媽媽的愛?為題，運(yùn)用比喻法寫一首兒童詩?媽媽的愛?媽媽的愛是一支雪糕，從嘴里，甜到心里。媽媽的愛是一記藤條，從皮里，痛到骨里。媽媽的愛是一道數(shù)學(xué)題目，一點(diǎn)一點(diǎn)，從心里，加進(jìn)眼里。又一點(diǎn)一點(diǎn)，從眼里，加進(jìn)心里。5整理課件2、擬人法——把事物比較成人,賦予人的情態(tài)和動(dòng)作。例：?汽水?跟你握握手，/你就冒氣。/請你脫脫帽，/你就生氣。/干干脆脆，/一口把你喝下去，/看你還神不神氣。例：?日的故事?有一天，日見了白說：/別以為你長了一根頭發(fā)，/我就不認(rèn)識你了；/又有一天，/日見了目說：/別以為你有了皺紋，我就認(rèn)不出你了。6整理課件以?春?為題，運(yùn)用比喻法寫一首兒童詩

春沙沙沙進(jìn)行著演唱會(huì)窗外，細(xì)雨蒙蒙地下著百花們競相開放這是春姑娘在寫詩歌呢舉行一年一度的選美大賽她把大地寫得分外熱鬧就連冰凍的小溪瞧，小鳥們正引吭高歌也耐不住寂寞唱起歡樂的歌7整理課件3、假設(shè)法——使用“假設(shè)〞或“如果〞等假設(shè)詞，寫出美麗的希望和想象。

如果我變了風(fēng)

如果我變成風(fēng)，就到媽媽工作的地方。替媽媽，把臉上的汗珠，一顆一顆吹干。8整理課件將以下這首兒童詩補(bǔ)充完整假設(shè)我有一朵七色花我想有一朵七色花，摘一片送給失學(xué)的孩子們，讓他們走進(jìn)校園。第二片送給世界上的殘廢人，使他們健康快樂。第三片第四片第五片第六片第七片9整理課件4、閱兵法——分層次描寫，突出主題例：?樹?春天的樹，/是花兒們選美的舞臺(tái)。/夏天的樹，/是蟬兒們唱歌的教室。/秋天的樹，/是水果們睡覺的搖籃。/冬天的樹，/是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場。例：?生活中有一顆糖?車門外上來個(gè)抱弟弟的阿姨，/我忙起身讓座。/阿姨教弟弟向我道謝，/甜甜的童音流進(jìn)我的心窩。/爸爸給我買了一套新連環(huán)畫，/我把它借給班上的同學(xué)。/看著一張張?bào)@喜的笑臉，/我心中開出花兒朵朵。/同桌的女同學(xué)忘了帶筆盒，/“我們合用吧！〞我輕輕對她說。/她不再著急、難過，/我心中也感寧靜、快活。生活中有一顆很甜很甜的糖，/不知你嘗沒嘗過？/當(dāng)你給別人送去歡樂，/你會(huì)把更多的歡樂收獲。10整理課件以?心愿?為題，運(yùn)用閱兵法寫一首兒童詩?心愿?小時(shí)候，/我希望擁有一個(gè)洋娃娃，/它能天天陪伴我玩耍。/上學(xué)了，/我希望學(xué)校不考試，/那我的屁股不用老挨打/再大點(diǎn)，/我渴望背上行囊去遠(yuǎn)足，/讓心自由自在地飛翔。/現(xiàn)在，/我的心愿是/身邊的每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的心愿。11整理課件5、敘事法——將一件事或一個(gè)故事寫成詩。例：?葡萄架?葡萄架，高又高，/上邊吊著紫葡萄。/紫葡萄，大又圓，/個(gè)個(gè)兒，香又甜。/狐貍看見往上跳，/跳了半天夠不到。/夠不到，心不甘，/不說自己笨，/倒說葡萄酸。例：?悄悄話?媽媽出差了，/晚上來，/照顧好自己，/別讓媽牽掛。/我給媽媽悄悄話，/媽媽放心吧/女兒已長大。12整理課件以?的事?為題，運(yùn)用敘事法寫一首兒童詩，或改寫寓言、童話故事為兒童詩。風(fēng)箏風(fēng)箏在空中自在又逍遙，卻開始嫌棄風(fēng)和線。它對風(fēng)說：“別拉了，你要是不拉，我會(huì)飛得更高。〞風(fēng)停了，線斷了，風(fēng)箏轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了在空中的舞蹈。地上的塵土掩埋了它最后的一絲驕傲。13整理課件兒童詩歌的幾種寫法1、比喻法2、擬人法3、假設(shè)法4、閱兵法5、敘事法14整理課件兒童詩與兒歌的區(qū)別

?小弟和小貓?我家有個(gè)小弟弟，／聰明又淘氣，／每天爬高又爬低，／滿頭滿臉都是泥。／媽媽叫他來洗臉，／裝沒聽見他就跑；／爸爸拿鏡子把他照，／他閉上眼睛格格地笑。／姐姐抱來個(gè)小花貓，／拍拍爪子舔舔毛，／兩眼一瞇“妙，妙，妙，／誰跟我玩，誰把我抱？〞／弟弟伸出小黑手，／小貓連忙往后跳，／胡子一撅頭一搖，／“不妙不妙！太臟太臟我不要！〞／姐姐聽見哈哈笑，／爸爸媽媽皺眉毛，／小弟聽了真害臊:／“媽！媽！快給我洗個(gè)澡！〞?洗手?嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，大家伸手比一比，看看誰的最干凈。15整理課件1.從讀者對象的角度看，兒歌是以學(xué)齡前期和學(xué)齡初期的兒童為主要對象；兒童詩那么是以學(xué)齡中后期的兒童為主要對象。

2.從主題思想的表現(xiàn)看，兒童詩的主題思想常常以間接方式表現(xiàn)出來，比較深刻、含蓄；兒歌那么往往是比較單純淺易地表現(xiàn)它的主題思想。

3.從語言表現(xiàn)形式上看，兒童詩的語言比兒歌的語更富有想象的張力。在韻律方面，兒童詩不像兒歌那樣講究音韻的和諧和節(jié)奏的整齊。

4.從篇幅長短看，詩有長有短，不受限制，其中敘事詩、童話詩的篇幅都比較長；而兒歌因?yàn)橛锌陬^創(chuàng)作、供幼兒吟唱的特征，一般都較為短小。16整理課件

發(fā)揮想象，即席做詩，內(nèi)容不限，題目自擬，看誰寫得好。

提示——1、品讀一首優(yōu)秀兒童詩，模仿它的寫作結(jié)構(gòu)寫一首兒童詩。2、品讀一首優(yōu)秀兒童詩，模仿它的立意寫一首兒童詩。3、品讀一首優(yōu)秀兒童詩，模仿它的表達(dá)方式寫一首兒童詩。17整理課件4、模仿兒童詩?露珠?的語言、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式寫一首?春風(fēng)?〔或?雨?、?云?等〕露珠露珠晶瑩剔透它是天空送給小草的珍珠露珠清涼透明