我國造口?？谱o士的發(fā)展現(xiàn)狀課件

我國造口?？谱o士的開展現(xiàn)狀?？谱o理的開展20世紀50、60年代，美國專科化大規(guī)模開展20世紀80年代各國引進“?？苹?993年，日本護理協(xié)會成立?？谱o士認定委員會，1997年實行專科護士培養(yǎng)制度20世紀80-90世紀，我國大陸地區(qū)開始?？谱o理領域的研究與應用2005及2021年，我國衛(wèi)計委公布?中國護理事業(yè)開展規(guī)劃綱要?，均明確提出要建立?？谱o理崗位且加強?？谱o士核心能力的培養(yǎng)。國外傷口/造口?？频拈_展1854年，克里米亞戰(zhàn)爭中出現(xiàn)了創(chuàng)傷護理的足跡1900年，美國成立了傷口造口失禁協(xié)會〔Wound,OstomyandContinenceNursesSociety,WOCNS〕1961年，克利夫蘭診所和哈瑞斯伯格醫(yī)院建立了世界最早的造口治療師學校，目前已形成了系統(tǒng)的培訓和實踐標準并于2021年被美國護士協(xié)會認證為提供傷口造口和失禁護理及實踐標準的護理實踐?？?。2003年，美國傷口管理學院〔AmericanAcademyofWoundCare,AAWC〕成立，主要負責美國傷口治療師的資格認證我國傷口/造口?？频拈_展1993年，在NormaGill獎學金的資助下上海派2名護士赴澳大利亞學習造口護理2001年之后，我國傷口造口?？谱o士培訓逐步全國鋪展開來，在?廣東省護理事業(yè)開展規(guī)劃〔2006-2021年〕?中，明確將傷口造口專科納為廣東省重點開展的?？谱o理領域。目前廣東、四川、安徽、湖北、江西及重慶等地均有傷口造口專科護士培訓基地我國造口?？谱o士〔ET〕的培訓與考核一、受訓者要求?？萍耙陨蠈W歷≥5年的工作經(jīng)驗有?？平?jīng)驗的護士每次培訓人數(shù)12-25人二、課程設置傷口護理：≥30%造口護理：≥40%失禁護理：18%-20%專業(yè)開展：10%-12%教材：造口治療師學校自編我國造口?？谱o士〔ET〕的培訓與考核美國傷口造口治療師與中國造口治療師的區(qū)別項目美國中國服務對象住院和（或）社區(qū)病人住院和門診病人工作內(nèi)容傷口、造口、失禁護理（WOC護理）傷口造口（WO）護理為主工作方式全職兼職為主，少數(shù)全職工作模式團隊合作成立傷口小組或壓瘡小組?？谱o理時間每周36-40小時每周10-30小時繼續(xù)教育網(wǎng)上學習及協(xié)會年會同普通注冊護士要求再注冊每5年一次無規(guī)定傷口造口護理碩士的培養(yǎng)由于我國護理教育和?？谱o理開展相對較晚，ＷＯＣ護士〔ＷＯＣＮ〕或腸造口治療師〔ＥｎｔｅｒｏｓｔｏｍａｌＴｈｅｒａｐｉｓｔ，ＥＴ〕學歷水平整體偏低，具備碩士學歷者較少，不利于科研的開展和參與國際同行間的交流，影響我國ＷＯＣ?？谱o理開展。自２０１０年教育部批準開設專業(yè)學位護理碩士研究生教育以來，局部高校設置了ＷＯＣ?？谱o理，這將加速我國高學歷ＷＯＣＮ／ＥＴ的培養(yǎng)，但由于各高校均處于起步階段，培養(yǎng)模式欠完善，難以保證教學質(zhì)量。傷口造口護理碩士的培養(yǎng)一、國內(nèi)ＷＯＣ護理碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問題1.培養(yǎng)模式不完善?？谱o理教育與資質(zhì)認證脫節(jié)國內(nèi)認證制度不完善沒有統(tǒng)一的培訓大綱和教材學員準入嚴格，培養(yǎng)人群覆蓋面窄2.師資缺乏3.學習資源匱乏傷口造口護理碩士的培養(yǎng)二、國外教育現(xiàn)狀及對我國碩士研究生培養(yǎng)模式的啟示碩士研究生培養(yǎng)與專科護士認證銜接完善的?？谱o士認證制度有利于指導研究生選擇專科領域院校聯(lián)合，充分利用國內(nèi)外資源聯(lián)合導師制充分利用現(xiàn)有的學習資源參考文獻

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