《給家長的建議》

給家長的建議1整理課件當今的教育〔包括我們的學校教育和家庭教育〕不知從何時開始，我們越來越不將我們的學生、我們的孩子看作一個有著多樣興趣和愛好的人，一個有著多種能力和潛質(zhì)的人。只看見分數(shù)、績點、排名這些數(shù)字，卻看不見人。如此衡量學生，好似他們不是有血有肉的人，不是一個正在長身體的人，也不是心理和智力都在發(fā)育變化中的人，他們的身體健康、興趣愛好、脾氣秉性、愛心和藹意、孤獨和憂郁、寂寞與焦慮、悲歡離合喜怒哀樂這些與生命俱在的重要事情，越來越不被我們關(guān)注，而那些身外之物、那些數(shù)據(jù)指標卻占據(jù)了學生生命的內(nèi)涵。學生是什么？學生是人，是正在長身體的年輕人，是心智尚在發(fā)育的缺乏社會經(jīng)驗的人，是需要與同齡人交流感情的人，他們需要被人關(guān)心、幫助、保護。不僅如此，學生還是會唱歌的人、會作曲的人、會畫畫的人、會演戲劇的人、會寫小說的人、會講故事的人……還有更多的角色：他們是晚會的主持者，是聚會的召集人，他們有他們的生活方式，有他們的朋友圈子，甚至有他們自己的語言，我們聽不懂，可是我們應(yīng)該學會聽懂。2整理課件蘇霍姆林斯基說過，“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會向紙做的房子一樣倒塌下來〞。家庭教育是教育的根底細胞，父母是孩子的第一任教師。家庭教育是人類教育的一個重要環(huán)節(jié)，家庭教育有著自身的地位，是學校和社會不可替代的。無論家長還是教師，都要關(guān)心學生作為人本身的問題。只有這樣，我們的學生才會關(guān)心其他人，以及全人類本身的問題，才能了解人類全面開展的需要，關(guān)注人類今天的生活和明天開展的問題。在此，我想向各位家長提以下幾點建議：3整理課件一、永遠給孩子希望用反常的眼光看孩子，是當今父母普遍存在的問題。稍一留心就會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多孩子不知道自己有什么優(yōu)點，小學生比幼兒嚴重，中學生比小學生厲害。其實，每個孩子都有每個孩子的優(yōu)點。那么，為什么孩子卻不知道自己的優(yōu)點？是因為批評過多。在學校，老師批評，這也不對，那也不好；在家里，父母批評，這也不對，那也不好。就這樣，把孩子的頭腦攪亂了，缺點記下一大堆，忘了自己的優(yōu)點。有這樣一個故事：中國媽媽和美國媽媽觀看孩子的籃球賽。10個球，中國孩子投進9個，媽媽抱怨道：“還差1個就全中了，你怎么搞的？〞美國孩子只投進1個，但媽媽卻笑著對孩子說：“你真棒〞。雖說是一個故事，但我們多少能從中看到自己的影子，這其實是“完美主義〞的教育思想在“作祟〞，只看到了那十分之一的缺點，卻無視了十分之九的優(yōu)點；而那位美國母親善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的做法與觀念，對我們大家來說應(yīng)該是一個很好的啟發(fā)。4整理課件還有一個?一位母親與家長會?的故事，我想對大家可能更有啟發(fā)：一位母親第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上三分鐘都坐不了。〞回家的路上，兒子問她，教師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。然而，她還是告訴兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。〞那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。在第二次家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子排第49名。我們疑心他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。〞回去的路上，她流下了淚。然而，當回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，她又振作起精神說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌。〞說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。第二天上學，兒子比平時都要早。5整理課件孩子上了初中，又一次家長會。老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點中學有點危險。〞她懷著驚喜的心情走出校門，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要努力，很有希望考上重點中學。〞高中畢業(yè)，兒子把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……〞這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。在這位偉大的母親身上，我們可以學到一個非常簡單的秘訣，只是給孩子樹立一種信念，給他們一個希望。然而，只要在孩子幼小的心靈里播下希望的種子，便會讓他們收獲一個豐碩的人生。6整理課件這個故事也印證了我們教育學上的一項理論——皮格馬利翁效應(yīng)。相傳，在古代的塞浦路斯島有一位年輕俊美的國王叫皮格馬利翁，他精心雕刻了一具象牙少女像，每天含情脈脈，相對而視?！熬\所至，金石為開〞，終于有一天，少女真的活了起來。這當然是一個美麗的神話故事，寓意是指真心關(guān)愛和熱切期望，必然會產(chǎn)生良好的作用。這就是“皮格馬利翁效應(yīng)〞，也有人說它是“西施效應(yīng)〞。\7整理課件二、優(yōu)秀來自良好的習慣習慣源于培養(yǎng)，習慣來自于耕耘，習慣的培養(yǎng)越早越好。“近朱者赤，近墨者黑。〞良好的家庭氣氛，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，養(yǎng)成良好的個性和思想品德、行為習慣，使其受益無窮；同時也會使家庭成員之間關(guān)系融洽、和睦，心境愉快，生活目標高尚，生活質(zhì)量高，充滿平安、幸福的感覺。因此，我建議家長同志們應(yīng)該配合學校、配合老師，著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成十個良好的文明習慣和十個良好的學習習慣：十個文明習慣即微笑待人的習慣、每天為父母做件事的習慣、見面主動打招呼的習慣、及時感謝別人的幫助的習慣、按規(guī)那么辦事的習慣、說了就要努力做的習慣、用好每一分錢的習慣、集體的事情一起干的習慣、用過的東西放回原處的習慣、干干凈凈迎接每一天的習慣；十個學習習慣即早晨制定一天學習方案的習慣;將學習方案、目標視覺化的習慣;課前充分預習、隨時準備向老師提出問題的習慣;學過的內(nèi)容及時復習歸納、系統(tǒng)歸一的習慣;朗讀、默讀與嘗試回憶相結(jié)合的習慣;隨時記錄靈感，把重要的觀念、方法寫下來提示自己的習慣;上課能坐住、能靜心、能思考的習慣;課堂上認真聆聽、合作、積極大聲表達的習慣;用雙色糾錯和用不同的符號標記題目，且能及時篩選、整理錯題集的習慣課活或晚上有對一天的學習、行為及時反思、反省的習慣。8整理課件三、孩子的事讓孩子自己做父母包辦代替過多，走進了愛的誤區(qū)，對孩子的成長是不利的。法國哲學家、教育家盧梭曾說過：“我們似乎對孩子有一種天生的溺愛，但你可知道，現(xiàn)在給孩子幸福，將來就是給他痛苦；現(xiàn)在給他天堂，將來就是給他墳?zāi)埂（曔@話雖然有些夸張，但也不乏辨證和睿智。俗話說：自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男?，F(xiàn)代管理強調(diào)：各人的事各人做，誰做的事誰負責。在家庭教育上，我主張“孩子的事孩子做，孩子做的事孩子負責〞。孩子遇到困難時，父母可以幫助、指導、鼓勵，但是絕不可以代替，代替就意味著扼殺。孩子的事大致可以分為三類：一類是學習方面的，父母的任務(wù)是激發(fā)學習興趣，創(chuàng)造學習條件，培養(yǎng)學習習慣，其余都是孩子的事，應(yīng)由孩子獨立完成。一類是生活方面的，孩子應(yīng)該參與必要的家務(wù)勞動，決策家庭的重大開支，從小培養(yǎng)獨立生活的能力。一類是社會公益方面的，家長要熱情支持孩子參與社會公益活動，在實踐中增長知識，磨煉意志。擔憂孩子參與社會公益活動而影響了學習，害怕孩子參與社會公益活動而受了罪、吃了虧等等，都是毫無根據(jù)的。9整理課件四、開發(fā)孩子的興趣愛好現(xiàn)在，許多做家長的往往最關(guān)心孩子的分數(shù)，孩子一進門就問：“考多少分？〞考壞了，臉就拉得老長；考好了，就眉開眼笑。其實，這樣的做法是錯誤的，是完全違背做父母的責任的！父母的責任是什么？除了要教孩子成為一個講文明懂禮貌的高素質(zhì)的人，還要懂得如何去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，教育孩子最好的做法是，基于孩子的心理特征和個性特點，尋找孩子的“最近開展區(qū)〞，即孩子的優(yōu)勢在哪里，就從哪里著手。

興趣，是一個人走進成功大門的鑰匙。應(yīng)該說，每一個孩子都有自己的興趣愛好，比方說閱讀、畫畫、舞蹈、書法、跆拳道……甚至是一些我們大人看來匪夷所思的事情，它的初始表現(xiàn)可能都是自發(fā)的，它能鼓勵孩子去探索、追求，所以家長要注意開掘、保護、支持和引導，也許就會形成真正的興趣。

著名家庭教育專家盧勤老師曾在她?好父母好孩子?一書中講到這么一個故事：一個小女孩，偶然發(fā)現(xiàn)蚯蚓斷成兩半后，兩半都在蠕動，感到特別好奇。她把斷了的蚯蚓分別擱進兩個有土的花盆里，想觀察一下斷了的蚯蚓還能不能活。媽媽非常生氣，說：“一個女孩子，擺弄什么泥巴，沒長進！〞把有蚯蚓的兩塊泥巴扔出門去。原國家教委副主任柳斌提到這件事時說：“你看，這么一罵，一扔，就給未來的中國斷送了一位女科學家！〞

10整理課件當然，作為父母，不能只欣賞孩子的興趣，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。不管你對孩子的興趣持什么態(tài)度，你都要以極大的熱情發(fā)現(xiàn)并支持，使其開展成為一種能力。

國際象棋大師謝軍的脫穎而出，與她的母親尊重孩子的選擇有密不可分的聯(lián)系。

那年，謝軍面臨著要么去棋隊，要么繼續(xù)上學放棄下棋的選擇。她想上學更想去下棋，因為只有她自己知道，只要往棋盤前一坐，她就會無比地暢快、興奮。而她的媽媽，這位畢業(yè)于清華大學自控系的電子工程師，為獨生女兒考慮更多的是她的學業(yè)和前途。作為一個有文化素養(yǎng)的媽媽，既不愿因家長干預斷送一個確有天才的棋手，也不愿女兒為此耽誤一生。于是，母女間進行了一次很嚴肅的交談，那時謝軍才12歲?！澳愫芟矚g下棋，對嗎？〞小謝軍看著媽媽，從沒見媽媽這么嚴肅過，有點兒害怕，但依然點點頭?！澳呛茫贿^你要記住，下棋這條路是你自己選擇的，既然你選擇了下棋，今后，就要對自己負責任！〞11整理課件最后，我想用兩段話作為今天我們交流的結(jié)束語，也以此與大家共勉！其一是戈登·德萊頓和珍妮特·沃斯合著的?學習與革命?中的一段話如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗；如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責；如果一個孩子生活在挖苦之中，他就學會了害羞；如果一個孩子生活在嫉妒之中，他就學會了嫉妒；如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；12整理課件如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心；如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感謝；如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛；如果一個孩子生活在成認之中，他就學會了要有一個目標；如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨；如果一個孩子生活在老實和正直之中，他就學會了什么是真理和公正；如果一個孩子生活在平安之中，他就學會了相信自已和周圍的人；如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方；如果一個孩子生活在真誠之中，他就學會了頭腦平靜地生活。13整理課件其二是一位13歲的初一學生寫給她媽媽的十四條建議：第l條：我需要幫助，同時也需要獨立；第2條：為了成長，請容許我犯一些錯誤，讓我在成長中學會如何生活；第3條：請不要強迫我按照您的模式生活；第4條：請自覺保護我的自尊心和隱私權(quán)；第5條：如果您想成為我的朋友，那就得放下您家長的架子；第6條：請不要拿我當您的出氣筒；14整理課件第7條：寵了我就別說把我給寵壞了：第8條：不要把簡單的事情復雜化，不要把過去的錯誤擴大化；第