信息時代的數(shù)字公民教育

信息時代的數(shù)字公民教育楊浩教授華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院紐約州立大學(xué)奧斯威戈教育學(xué)院“當(dāng)今人們除了擁有傳統(tǒng)田野式社區(qū)中的公民身份之外，還增加了一重現(xiàn)代數(shù)字式社區(qū)的數(shù)字公民身份，即在虛擬空間中運(yùn)用數(shù)字技術(shù)從事學(xué)習(xí)、工作和生活。〞-JasonB.Ohler.DigitalCommunity,DigitalCitizen2021年6月5日，美國前中情局(CIA)職員愛德華?斯諾頓披露給媒體兩份絕密資料，一份資料稱：美國國家平安局有一項(xiàng)代號為“棱鏡〞的秘密工程，要求電信巨頭威瑞森公司必須每天上交數(shù)百萬用戶的通話記錄。另一份資料更加驚人，美國國家平安局和聯(lián)邦調(diào)查局通過進(jìn)入微軟、谷歌、蘋果等九大網(wǎng)絡(luò)巨頭的效勞器，監(jiān)控美國公民的電子郵件、聊天記錄等秘密資料。棱鏡門事件美國網(wǎng)絡(luò)媒體?TMZ?2021年04月26日曝光了一段有關(guān)斯特林和女友對話的錄音，這位快船老板在錄音中指責(zé)女友將其與黑人朋友的合影放在個人網(wǎng)頁上，并指名道姓稱“尤其是不要帶‘魔術(shù)師’約翰遜來〞。這段種族歧視的言論一經(jīng)曝光就引發(fā)了軒然大波，招致各方面的一致譴責(zé)。NBA洛杉磯快船隊(duì)事件好萊塢女星艷照門事件2021年9月1日，詹妮弗·勞倫斯〔JenniferLawrence〕、凱特·厄本〔KateUpton〕、愛莉安娜·格蘭德(ArianaGrande)以及維多利亞·嘉絲蒂(VictoriaJustice)等眾多大腕女星裸照接連曝光，蘋果iCloud存儲效勞平安遭質(zhì)疑。希拉里“郵件門〞加拿大偷情網(wǎng)站被黑皮尤研究中心發(fā)布的一份有關(guān)網(wǎng)絡(luò)欺凌的報(bào)告指出，每10個網(wǎng)民中，有4個曾遭受過網(wǎng)絡(luò)欺凌，有73%的受訪者表示自己曾目睹過網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的發(fā)生。報(bào)告中指出，網(wǎng)絡(luò)欺凌行為按實(shí)施后果來看可被分為兩種，一是公開辱罵、羞辱、威脅等口頭行為，還有一種是針對網(wǎng)絡(luò)用戶更小個體進(jìn)行的，如人肉搜索、長期辱罵和人身威脅。后者危害性更大，更大程度上侵犯了個人的權(quán)利。過去一些年，網(wǎng)絡(luò)欺凌行為曾造成一些未成年人自殺身亡的事件，一些人的工作和生活遭遇了嚴(yán)重困擾。數(shù)字公民是指在應(yīng)用信息數(shù)字技術(shù)過程中，能夠遵循相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)而表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)?、?fù)責(zé)任行為的人。

－MikeRibble.DigitalCitizenshipinSchools何謂數(shù)字公民？尊重尊重自己／尊重他人教育教育自己／連接他人保護(hù)保護(hù)自己／保護(hù)他人REPRespectEducateProtect數(shù)字禮儀數(shù)字接入數(shù)字法律尊重REPREP數(shù)字通信數(shù)字素養(yǎng)數(shù)字商務(wù)教育REP數(shù)字權(quán)責(zé)數(shù)字安全數(shù)字健康保護(hù)校外環(huán)境：數(shù)字商務(wù)；數(shù)字法律；數(shù)字健康學(xué)校環(huán)境：數(shù)字安全；數(shù)字禮儀；數(shù)字權(quán)責(zé)學(xué)生表現(xiàn)：數(shù)字準(zhǔn)入；數(shù)字素養(yǎng)；數(shù)字通信共同目標(biāo)：改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)21世紀(jì)公民。國際教育技術(shù)學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字公民意識創(chuàng)新能力溝通協(xié)作能力信息處理能力批判思維能力技術(shù)操作能力平安、合法、負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；積極使用技術(shù)以改進(jìn)學(xué)習(xí)、效率和團(tuán)隊(duì)協(xié)作；展現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的個人責(zé)任；展現(xiàn)數(shù)字公民的領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)生的數(shù)字公民意識示范并傳授如何平安、合法、道德地使用數(shù)字信息技術(shù)，包括尊重版權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)以及文獻(xiàn)來源；通過以學(xué)習(xí)者為中心的策略，提供公平獲得適當(dāng)數(shù)字化工具和資源的時機(jī)，以滿足所有學(xué)習(xí)者的不同需求；促進(jìn)并示范與信息和技術(shù)使用相關(guān)的數(shù)字禮儀及社交責(zé)任；通過使用數(shù)字時代的溝通和協(xié)作工具與不同文化的師生溝通、協(xié)作，培養(yǎng)并示范學(xué)生的文化理解和全球意識。教師促進(jìn)并示范數(shù)字公民意識和責(zé)任確保公平獲得適當(dāng)數(shù)字化工具和資源的時機(jī)，以滿足所有學(xué)習(xí)者的需求；促進(jìn)、示范并制定數(shù)字信息技術(shù)平安、合法、道德使用的政策；促進(jìn)并示范利用技術(shù)和信息進(jìn)行負(fù)責(zé)任的社交；利用當(dāng)代通信和協(xié)作工具示范并推動不同文化和全球問題的理解及參與。管理者確保并示范數(shù)字公民意識在美國，數(shù)字公民教育的實(shí)施和研究并非個人行為，而是國家舉措，數(shù)字公民教育的實(shí)踐主要由學(xué)校承擔(dān)。從學(xué)前班到12年級，開設(shè)的課程里都有數(shù)字公民教育。數(shù)字公民教育的研究那么主要由國家和一些組織機(jī)構(gòu)共同承擔(dān)，如美國國際教育技術(shù)協(xié)會、美國非營利性機(jī)構(gòu)常識媒體〔CommonSenseMedia〕、美國國家獨(dú)立學(xué)校聯(lián)合會〔NAIS〕等。美國的數(shù)字公民教育美國國際教育技術(shù)協(xié)會不僅負(fù)責(zé)制定和更新數(shù)字公民教育的標(biāo)準(zhǔn)，還開發(fā)了許多數(shù)字資源和平臺供實(shí)施數(shù)字公民教育之用。以在線課程為例，美國國際教育技術(shù)協(xié)會為數(shù)字公民教育相關(guān)人員提供了一系列培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，如?數(shù)字公民教育：普通課程?、?數(shù)字公民教育：管理者課程?、?數(shù)字公民教育：指導(dǎo)課程?、?數(shù)字公民教育：教師課程?、?數(shù)字公民教育：學(xué)生課程?、?數(shù)字公民教育：連通課程?等。此外，該協(xié)會還以定期召開國際研討會、不定期開展工作坊等形式，聚集全球數(shù)字公民教育領(lǐng)域的研究及實(shí)踐人士，共同探討最新問題和進(jìn)展。ISTE美國非營利性機(jī)構(gòu)常識媒體同樣致力于數(shù)字公民教育的開發(fā)和研究。他們提供了從學(xué)前班到12年級非常詳細(xì)可行的數(shù)字公民教育大綱和豐富的課堂教學(xué)資源，包括課程設(shè)計(jì)、課堂教案、活動材料、電子書、音頻視頻等等。這些機(jī)構(gòu)和組織的研究成果，成為美國數(shù)字公民教育開展強(qiáng)勁的推動力。CommonSenseMedia網(wǎng)絡(luò)越來越普及，在面對這樣的網(wǎng)絡(luò)世界時，我們應(yīng)該怎樣做？教育公平與均衡開展數(shù)字鴻溝第一層次：

數(shù)字準(zhǔn)入鴻溝第二層次：

數(shù)字素養(yǎng)鴻溝我國大力推廣的“三通兩平臺〞正是出于“填補(bǔ)數(shù)字鴻溝，促進(jìn)教育公平〞這一初衷，要實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通〞，建設(shè)教育資源公共效勞平臺、教育管理公共效勞平臺，以實(shí)現(xiàn)四個新突破，即教育信息化根底設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)開展機(jī)制新突破。－劉延?xùn)|國務(wù)委員在全國教育信息化工作電視會議上的講話中國教育信息化十年規(guī)劃教育國際化、全球化溝通理解數(shù)字禮儀觀念沖突文化傳承大數(shù)據(jù)分析［社會倫理］［數(shù)字權(quán)責(zé)］［數(shù)字平安］新型教學(xué)方式網(wǎng)絡(luò)精品課微課網(wǎng)絡(luò)課程／MOCC混合教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)客教育［數(shù)字準(zhǔn)入］

［數(shù)字素養(yǎng)］

［知識共享］

［知識產(chǎn)權(quán)］