2023年北京重點校初一（上）期末道德與法治匯編：生命的思考章節(jié)綜合

第1頁/共1頁2023北京重點校初一（上）期末道德與法治匯編生命的思考章節(jié)綜合一、單選題1．（2023秋·北京東城·七年級統(tǒng)考期末）這是一則中學生作文的摘錄。由于我的出生：我的家人有了新的身份：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……我的名字里有一個“賢”字，這是我在家族中的輩分，爺爺告訴我：從此我們家“賢”字輩又多了一個人！對上面內(nèi)容的認識正確的是（

）①我們只是在身體上接續(xù)祖先的生命②每個人的生命僅僅是“我”的生命③一代又一代的生命個體實現(xiàn)了人類生命的延續(xù)④在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．（2023秋·北京東城·七年級統(tǒng)考期末）下圖是中學生小偉在“生活方式小調(diào)查”問卷中的回答。生活方式小調(diào)查1.你每天都吃早餐嗎？（C）A．每天都吃B。經(jīng)常吃C。偶爾吃2.你選擇食物的原則是什么？（A）A．喜歡吃的B。營養(yǎng)均衡的C。無所謂3.你是否有自覺鍛煉的習慣？（B）A．有B。沒有C。說不好D?；静怀浴?。。據(jù)此，你給他的建議是（

）A．守護生命，養(yǎng)護自己的精神B．珍視生命，掌握自救自護方法C．珍愛生命，養(yǎng)成健康的生活方式D．尊重生命，和他人生命休戚與共3．（2023秋·北京東城·七年級統(tǒng)考期末）下列選項與圖寓意一致的是（

）A．自信的人能夠正確對待失敗B．對他人的建議應(yīng)該平靜地接受C．目標總能激勵人們戰(zhàn)勝一切困難D．如果成功有秘訣，那一定離不開堅持4．（2023秋·北京東城·七年級統(tǒng)考期末）我們守護生命，既要愛護身體，又要養(yǎng)護精神。下列選項體現(xiàn)充盈精神世界的是（

）①居家學習期間注意規(guī)律作息，適當鍛煉

②在學校的組織下一起收看“天宮課堂”③參加應(yīng)急逃生演練，掌握自護自救技能

④參加“書香中國·北京閱讀季”主題活動A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．（2023秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）古語中蘊含著一些做人做事的道理。下列理解與古語所傳遞的思想相符的是（

）古語理解A交友投分，切磨箴規(guī)要為朋友做所有的事B工欲善其事，必先利其器學習要發(fā)現(xiàn)并保持興趣C師者，所以傳道授業(yè)解惑也遇到困惑都要告訴老師D人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已在時間的長河中，個人的生命很短暫A．A B．B C．C D．D6．（2023秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）2022年8月的一天，某網(wǎng)紅景點突發(fā)山洪，未撤離的游客被卷入洪水，共造成7人死亡、8人輕傷。早在2021年，當?shù)卣投啻伟l(fā)文，警告不要前往該地戲水、露營等。除天災(zāi)外，僥幸心理是悲劇發(fā)生的一個原因。這警示我們（

）①生命有時盡，要珍視生命

②生命很短暫，要及時享樂③生命是脆弱的，要有敬畏之心

④生命至上，要與其他生命休戚與共A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．（2023秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）“每個生命都值得我們?nèi)σ愿啊薄胺踩宋⒐?，星火成炬”，這是某電影的宣傳語。影片講述了醫(yī)生、機組人員、乘客、警察等普通人與時間賽跑，完成生命接力，成功救治一名7歲的斷臂男孩，創(chuàng)造奇跡的真實故事。這啟示我們（

）①守護生命要掌握基本的救護方法

②生命可能平凡，但也能夠創(chuàng)造偉大③人類經(jīng)常會面臨自然或人為的災(zāi)難

④生命拒絕冷漠，要關(guān)切他人的生命A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．（2023秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）下列能體現(xiàn)生命接續(xù)的是（

）①制作家譜，追憶先輩

②繼承和創(chuàng)造人類的文明成果③積極互動，增進對朋友的了解

④捐獻眼角膜，使眼疾患者重見光明A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④9．（2023秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）小智在讀一本探討韌性的書時，梳理了部分讀書筆記（圖）。下列關(guān)于該圖的理解正確的是（

）①只有在逆境中才能獲得成長②提升掌控感有助于增強韌性③生命是堅強的，自然具備韌性④積累微小勝利有助于在逆境中恢復(fù)狀態(tài)A．①② B．①③C．②④ D．③④10．（2023秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）在我國古代，書房不僅是讀書、立言和藏書的地方，更是延續(xù)傳統(tǒng)文脈，體現(xiàn)文化昌盛的象征“照見天地心中國書房的意與象”的展覽中，展品從西周跨至明清，系統(tǒng)性地呈現(xiàn)了傳承中的中國書房。該展覽（

）①體現(xiàn)了中華文化是一成不變的②說明人類發(fā)展過程中產(chǎn)生的文化皆相同③有利于養(yǎng)護精神，傳承優(yōu)秀的民族文化④是一個學習機會，幫助我們打開生命視窗A．①② B．①③ C．②④ D．③④11．（2023秋·北京朝陽·七年級統(tǒng)考期末）你知道拍攝身份證照片為什么要露出耳朵嗎？因為不僅每個人的耳朵不一樣，而且同一個人的兩只耳朵也不一樣。除此之外，步態(tài)、虹膜、腦電波等也可以幫助我們從幾億人中識別出不同的個體。這說明（

）A．生命是來之不易的，要珍惜生命B．各種生命是息息相關(guān)的，要休戚與共C．每個人的獨一無二只表現(xiàn)在外貌特征D．每個生命都具有獨特性，不可替代12．（2023秋·北京朝陽·七年級統(tǒng)考期末）56歲的鄧清明，1998年入選我國首批航天員，24年來，他是一次又一次的“備份航天員”，直到2022年才終于圓夢“神十五”，踏上飛天征途?！扒搴菘囡w天路，明凈堅貞報國心”是他飛天之路的真實寫照。這啟示我們（

）①要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和堅強的意志

②航天員只有登上太空生命才有意義③能否成功主要取決于外部條件和機會

④用勇敢、奮斗、擔當活出生命的精彩A．①② B．①④ C．②③ D．③④13．（2023秋·北京石景山·七年級統(tǒng)考期末）守護生命，可以讓我們體驗生活萬千，追求人生幸福。下列中學生的做法符合守護生命的是（

）①小偉：經(jīng)常熬夜看足球賽②小凡：認真參加119火災(zāi)模擬演練③小麗：學習制作茉莉花茶④小明：不愛吃早餐，經(jīng)?？崭股蠈WA．①② B．②③ C．①④ D．③④14．（2023秋·北京石景山·七年級統(tǒng)考期末）如圖漫畫啟示我們（

）①面對挫折需要堅定目標不懈努力②正確對待挫折需要拒絕挫折③不同人對挫折的認識和態(tài)度不同④挫折會使人盲目樂觀、精神懈怠A．①② B．①③ C．②④ D．③④15．（2023秋·北京石景山·七年級統(tǒng)考期末）七年級同學在學習生命主題的相關(guān)內(nèi)容時，收集到一些經(jīng)典語句，正確的解讀是（

）經(jīng)典語句解讀①每個人的生命即使再平凡，也是限量版生命是永恒的②人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已生命是短暫的③每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的生命來之不易④人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返生命是有接續(xù)的A．①③ B．①④ C．②③ D．②④16．（2023秋·北京通州·七年級統(tǒng)考期末）“我到農(nóng)村插隊后，給自己定了一個座右銘，先從修身開始。一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊拴到山峁上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會兒時，我就拿出新華字典記一個字的多種含義，一點一滴積累?！边@段回憶啟示我們要（

）①主動學習，嘗試不同的學習方法

②獨立思考，養(yǎng)成會問好問的習慣③端正動機，積極主動地投身學習

④養(yǎng)護精神，追求精神世界的充盈A．①② B．①④ C．②③ D．③④17．（2023秋·北京昌平·七年級統(tǒng)考期末）“一盔一帶”安全守護行動是公安部在全國開展的一項安全守護行動。公安交管部門將繼續(xù)加強執(zhí)法管理，依法查糾摩托車、電動自行車騎乘人員不佩戴安全頭盔、汽車駕乘人員不使用安全帶等行為，助推養(yǎng)成安全習慣。我們要積極響應(yīng)這一行動，是因為（

）A．生命是獨特的、短暫的 B．要保障車輛的行駛速度C．生命是脆弱的，我們要自立自強 D．做好安全保護有利于維護生命健康18．（2023秋·北京昌平·七年級統(tǒng)考期末）下面漫畫給我們的啟示是（

）①面對誘惑要提高自控能力②努力奮斗就能夠取得成功③面對挫折要保持樂觀向上的積極心態(tài)④面對挫折的態(tài)度不同，結(jié)果可能會不同A．①② B．①③ C．②④ D．③④二、簡答題19．（2023秋·北京順義·七年級統(tǒng)考期末）近日，一封北京某中學寫給學生的公開信，被網(wǎng)友們點贊。該學校面對學生居家學習，考慮到孩子們可能出現(xiàn)的不良情緒，為學生致信《努力面對每一場“大風”》！以下是這封信部分摘要：努力面對每一場“大風”親愛的同學們身處“百年未有之大變局”的時代，又遇新冠疫情，眼下這場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭“，我們大多數(shù)人都未曾經(jīng)歷。在這樣的時代背景下，我們的學習活動，甚至是生活都會受到影響，這是事實。大家會為此感到無力、焦慮、壓抑、憤怒……這都能理解。能想象，本該是奔跑在操場上的年紀，遇到這么突然的變化，該有多無奈！老師們支持你通過合理的方式宣泄自己的情緒，與朋友交談、與家人視頻、強度合理的運動、力所能及的家務(wù)，做一切讓你覺得安心的事，都會讓你感覺好些。同時，老師們也想告訴你，宣泄完了，生活要繼續(xù)！我們要學著在新賽道上，繼續(xù)奔跑，即使狂風大作，也要努力不被吹倒；如果暫時被吹倒了，也沒有關(guān)系，停下來好好休息一下，這是你學習重新站起來、迎接變化的一次契機。如果你正在受到變化的影響，那么接受它，這就是生活。長大，就意味著要學會面對無常、面對變化。在重大變化時，能夠順勢而轉(zhuǎn)的人總是能夠抓住機遇。有人怨天尤人、虛度時光，是一種應(yīng)對；有人調(diào)整方向、乘風前行，也是一種應(yīng)對。該如何選擇？相信你一定有自己的答案……(1)面對居家學習，你對愛護自己身體有什么建議？(2)結(jié)合所學知識，談?wù)勀銓υ鰪姟吧g性”的理解。三、分析說明題20．（2023秋·北京東城·七年級統(tǒng)考期末）“共和國勛章”獲得者、中國工程院院士、首屆國家最高科學技術(shù)獎得主、雜交水稻之父―袁隆平，他是用一粒種子改變世界的人，畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓，他的一生值得我們銘記。為紀念袁隆平老先生，某班召開了“緬懷‘稻田守望者’勇做‘時代追夢人’”，主題班會。材料一

讓所有人遠離饑餓、讓更多人“吃上飯，吃飽飯”是袁隆平的畢生追求。他淡泊名利，甘愿做平凡的種田人。他以祖國和人民的需要為己任，不僅為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食安全作出了貢獻，更為世界和平和社會進步樹立了豐碑。袁老逝世，無數(shù)人自發(fā)吊唁。悼念者說：“每一縷升起的炊煙，都是飄自人間的懷念?！?1)請運用生命價值的相關(guān)內(nèi)容，說明為什么袁隆平的一生值得我們銘記。材料二

在袁老的心中有兩個夢：一個是禾下乘涼夢，一個是雜交水稻覆蓋全球夢。他的一生都在大地上追夢，90歲高齡仍躬耕于稻田，對上千個品種進行了上萬次試驗，一次又一次的失敗都動搖不了他的夢想。袁隆平和他的團隊選育了一代代實用高產(chǎn)雜交水稻，畝產(chǎn)不斷取得突破。(2)結(jié)合材料，談?wù)勗∑綀A夢的經(jīng)歷給我們什么啟示。21．（2023秋·北京東城·七年級統(tǒng)考期末）當年《我要讀書》照片中“大眼睛”女孩蘇明娟一雙清亮純真的大眼睛流露出強烈的、渴望學習的光芒，曾打動了億萬中國人的心。如今蘇明娟已成為黨的二十大代表。從大山里的貧困兒童，到引發(fā)關(guān)注、獲得資助，再到努力學習、考上大學，她一直在用勤奮和堅持書寫自己的人生。大學期間，她拒絕所有好心人的資助，并放棄申請貧困生生活補貼，把補貼讓給更有需要的同學；她堅持勤工儉學，在養(yǎng)活自己的同時，資助貧困學生。工作后，她把第一筆工資全部捐給了希望工程，此后每個月堅持捐出收入的一部分……她組織成立助學基金，幫助更多學子。她在善意和幫助中，逆流而上，也正在將愛和希望傳遞下去，實現(xiàn)自己的人生成長。運用所學知識，談?wù)劇按笱劬Α迸⑻K明娟是如何實現(xiàn)人生成長的。22．（2023秋·北京東城·七年級統(tǒng)考期末）生活難免有挫折。七年級某班幾名同學談起了在學業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測中經(jīng)歷的一些挫折。小華：“地理這次不太好。主要是我對地理不是很感興趣，上課有時會走神。”小新：“我這次各科都不理想。離監(jiān)測時間特別近的那幾天，我很緊張，書看不進去，覺也睡不好?！毙〖眩骸拔乙詾閿?shù)學是強項，卻沒有達到自己預(yù)期的水平。仔細看了答題卡，發(fā)現(xiàn)知識漏洞很多，幾道挺簡單的題也都做錯了。”小齊：“這次語文比較弱。主要是我前面的題花費的時間太多了，作文差點沒寫完?！?1)任選兩位同學的分享，分析他們產(chǎn)生挫折的原因。(2)針對以上挫折，你會采取哪些具體行動？23．（2023秋·北京西城·七年級統(tǒng)考期末）【感悟生命，活出精彩、有意義的人生】人物一抗日戰(zhàn)爭勝利那年，他圓滿完成大學學業(yè)。因一心想著掌握更先進的知識才能報效國家，他在短暫的助教生涯后，遠渡重洋求學，不足兩年便獲得博士學位。同年，他毅然回國。1958年，他帶領(lǐng)剛畢業(yè)的大學生“白手起家”，開始研究原子彈理論。他說，“我的生命就獻給將來要做的這個工作。”“如果做好了這件事，我這一輩子就活得很值得……”他們利用電子管計算機、手搖計算機、計算尺甚至算盤等簡陋的設(shè)備完成計算。1964年10月16日，我國第一顆原子彈爆炸成功！來不及慶功和休整，他又全身心投入到氫彈的研究中。1967年6月17日，我國第一顆氫彈核爆炸成功。臨終前，他最后留下的話是“不要讓人家把我們落得太遠……”人物二他活到105歲。100歲，開始學寫短詩；101歲，第一次坐直升飛機；102歲，出版第一本童話繪本；103歲，第一次挑戰(zhàn)騎馬；104歲，與人合作舉辦巡回音樂會；105歲，仍經(jīng)常做演講、寫專欄、接受媒體采訪。他在59歲時遭遇一次劫機事件，獲救后，他與妻子下定決心：生命已經(jīng)不再只屬于我們，從此不能再僅僅為自己而活，要用余生回報他人。他是全世界執(zhí)業(yè)時間最長的醫(yī)生之一，直到103歲，每周還會抽出一天時間給人看病。人生就像一本書，都得翻到最后一頁，有人畫的是句號，有人畫的是省略號……(1)在上述兩個人物中任選其一，他“這本書”最后畫的是什么標點符號?簡述理由。(2)簡要說明你從上述兩個人物的事跡中感悟到的“活出生命的精彩”或“過有意義的人生”的道理。(3)運用所學，至少從兩個方面簡要說明你將如何活出精彩、有意義的人生。24．（2023秋·北京石景山·七年級統(tǒng)考期末）身邊的英雄給我們最多感動。一名2歲男童突然跑到馬路上，眼看要被駛來的貨車卷入車底，危急時刻，46歲的冉某飛身將其拉住，男孩幸免于難，而冉某卻失去了左臂，她說“一只手換一條命，值了”。一女子不慎落水，正在附近的兩位市民聽到呼救，相繼翻上湖邊護欄，從10米高的橋上縱身一躍，跳入水中展開救援。路過的好心人也及時撥打120，女子成功獲救。(1)結(jié)合材料，運用所學，以“敬畏生命”為題為英雄寫一段贊美詞（80字左右）2022年9月5日，四川瀘定突發(fā)地震。作為水電站技術(shù)員的他意識到水電站大壩不泄洪可能威脅到下游村莊的安全，果斷地在第一時間拉閘泄洪，下游村莊保住了，但他錯過了避險的黃金時間。后來在逃生的過程中，他因腳部骨折，無法行走，面對余震不斷、寒冷以及缺少飲水和食物的困境，他用強大的求生信念克服著恐懼、孤單、絕望，靠吃野果、喝苔蘚擠出的水頑強地生存下來。盡管已經(jīng)過了黃金搜救期，但是他的親人沒有放棄，救援隊全力搜救，熱心村民自發(fā)找人，在多方努力下，失聯(lián)17天后的他終于獲救脫險！(2)有人說他的生命富有韌性，結(jié)合材料和所學知識，談?wù)勀銓υ鰪娚捻g性的認識。25．（2023秋·北京通州·七年級統(tǒng)考期末）七年級開展“尋找榜樣人物”板報評比活動，以下是某班展示的材料。蘇炳添——中國男子短跑運動員，男子60米、100米亞洲紀錄保持者。感動中國2021年度人物。朱彥夫——長津湖戰(zhàn)役幸存者，曾榮獲“時代楷?！薄叭嗣窨！狈Q號，感動中國2021年度人物?！爸袊w人，亞洲之光”。在2020年東京奧運會男子100米半決賽中，蘇炳添跑出9秒83，以半決賽第一的成績闖入決賽并打破亞洲紀錄，成為中國首位闖入奧運男子百米決賽的運動員。決賽場上，蘇炳添是一排黑人中間唯一的黃種人，他再次打開10秒大關(guān)，以9秒98的成績獲得第六名。14歲參軍，先后10次負傷，3次立功。在朝鮮戰(zhàn)場上，他所在連隊與敵軍在零下30多度的惡劣天氣里血戰(zhàn)三天三夜，最終僅有他一人生還。但他身負重傷，昏迷93天，先后經(jīng)歷47次手術(shù)后，被截去四肢，沒了左眼，右眼視力僅剩0.3。新中國成立后，朱彥夫主動放棄榮軍療養(yǎng)院的優(yōu)厚待遇回鄉(xiāng)，用25年時間帶領(lǐng)鄉(xiāng)親治山治水，改變了家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。結(jié)合材料和所學知識，請你為板報設(shè)計一個主題，并撰寫一段不少于50字的說明。26．（2023秋·北京順義·七年級統(tǒng)考期末）生命的意義在哪里？讓我們跟隨袁爺爺?shù)哪_步，去體驗、去探索、去創(chuàng)造，用自己的行動書寫出一份出色的人生答卷！材料一

袁隆平是我國著名農(nóng)業(yè)科學家。他有兩個夢想，一個是“禾下乘涼夢”，另一個是“雜交水稻覆蓋全球夢”。他一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，為我國糧食安全、農(nóng)業(yè)科學發(fā)展和世界糧食供給作出杰出貢獻，被譽為“雜交水稻之父”。2021年5月22日，袁隆平在湖南長沙逝世，享年91歲。網(wǎng)友們紛紛發(fā)文悼念，致敬袁老：網(wǎng)友1網(wǎng)友2我好像和您有過一面之緣，在課本上，在飯桌上，在人間里。我會好好吃飯好好長大，我們無法抵御浪潮，但我們永遠記得燈塔，我們會一直想念您的，袁爺爺，您走好!希望下一世，您能看到，禾下可乘涼，各地皆有稻。您從未離開,不管在書上,還是現(xiàn)實!中國人有信心把飯碗牢牢端在自己手中，這是袁隆平先生留給我們的遺產(chǎn);中國農(nóng)業(yè)工作者和科技工作者將堅持創(chuàng)新和奮斗精神，這是袁隆平先生留給我們的遺產(chǎn):中國人民對人類命運共同體的貢獻和擔當，這是袁隆平先生留給我們的遺產(chǎn)!(1)袁爺爺逝世后，為什么網(wǎng)友說：“您從未離開，不管在書上，還是現(xiàn)實！”(2)請你結(jié)合袁爺爺?shù)膲粝爰傲艚o我們的“寶貴遺產(chǎn)”，說一說怎樣的一生是值得的？材料二

二〇三五年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化；從二〇三五年到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。(3)請你結(jié)合新時代中國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排，談?wù)勅绾位畛鲎约荷木剩?7．（2023秋·北京昌平·七年級統(tǒng)考期末）2022年9月5日，四川省甘孜州瀘定縣發(fā)生6.8級地震。災(zāi)難發(fā)生后，甘孜特警隊員在震區(qū)持續(xù)開展救援，行至磨西鎮(zhèn)與青崗坪交會處時，被湍急的流水攔住去路，特警隊員們迅速拿出訓(xùn)練繩，在懸崖峭壁間拉起一座繩橋。這座橋，成了救助受災(zāi)群眾的“生命橋”。當天，一段“特警利用身體和繩索搭建橋梁”的視頻在網(wǎng)絡(luò)走紅，引來無數(shù)網(wǎng)友點贊，視頻里奮力攀爬過河的正是特警隊員土登汪秋。說起當時的情形，27歲的土登汪秋表示:"盡管心里害怕，但沒有人猶豫，我們都著急過河去轉(zhuǎn)移傷員?！倍珊雍?，土登汪秋與隊友們就地取材，在水面搭起一座簡易木橋，為被困群眾打通“生命通道”。當天，有數(shù)百人通過這座小橋順利轉(zhuǎn)移到了安全地帶。結(jié)合材料，運用所學，談?wù)勗撘曨l為什么會引來無數(shù)網(wǎng)友點贊。

參考答案1．D【詳解】本題考查生命的接續(xù)。③④：題干中關(guān)于家庭的描述，充分體現(xiàn)了生命的接續(xù)。在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個人生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識自己和面對自己的生命，③④說法正確，符合題意；①：我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，在精神上不斷和創(chuàng)造人類的精神文明成果，①說法錯誤；②：每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們的生命”，②說法錯誤；故本題選D。2．C【詳解】本題考查守護生命。C：中學生小偉的生活方式是不健康的，他應(yīng)該在生活中養(yǎng)成健康的生活方式，珍愛生命，所以C正確；ABD：是注意身體健康，與養(yǎng)護精神、自救自護、和他人生命休戚與共無關(guān)，所以ABD排除；故本題選C。3．D【詳解】本題考查正確對待挫折。D：題干漫畫說明意志不堅定會妨礙自己的發(fā)展，而堅強意志是成功的保障，如果成功有秘訣，那一定離不開堅持，啟示我們成功需要堅持不懈，D說法正確；A：材料沒涉及自信的人，A說法與題意不符，排除；B：我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視，B說法錯誤；C：“戰(zhàn)勝一切困難”說法過于絕對，夸大目標作用，C說法錯誤；故本題選D。4．C【詳解】本題考查守護生命的相關(guān)知識。②④：分析選項，在學校的組織下一起收看“天宮課堂”，提高我們的創(chuàng)新意識。參加“書香中國·北京閱讀季”主題活動，提高我們的閱讀能力，豐富精神世界。符合充盈精神世界的要求，故②④正確；①③：選項屬于愛護身體的相關(guān)知識，不符合題意，故排除①③；故本題選C。5．D【詳解】本題考查生命的特點。D：“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已”告訴我們生命是短暫的，而且只有一次，我們應(yīng)該珍惜生命，熱愛生命，D說法正確；A：交友要堅持原則，不能為朋友做任何事，A說法錯誤；B：“工欲善其事，必先利其器”意思是比喻要做好一件事，準備工作非常重要，啟示我們掌握科學的學習方法，與學習興趣無關(guān)，B說法錯誤；C：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”意思是老師，是用來傳授知識、教授學業(yè)、解答疑惑的人；但不是所有困惑都要告訴老師，C說法錯誤；故本題選D。6．B【詳解】本題考查生命的特點，敬畏生命。①③：題干中某網(wǎng)紅景點突發(fā)山洪造成傷亡情況，同時當?shù)卣啻尉娌灰巴摰貞蛩?、露營等，這警示我們生命是短暫的，生命有時盡，要珍視生命，同時生命是脆弱的，要有敬畏之心，樹立敬畏生命意識，①③說法符合題意；②：“及時享樂”說法錯誤，我們要珍惜生命，實現(xiàn)生命價值，②說法錯誤；④：題干沒涉及關(guān)愛他人的生命，排除④；故本題選B。7．C【詳解】本題考查活出生命的精彩。②④：題干中，“影片講述了醫(yī)生、機組人員、乘客、警察等普通人與時間賽跑，完成生命接力，成功救治一名7歲的斷臂男孩，創(chuàng)造奇跡的真實故事”啟示我們生命拒絕冷漠，要關(guān)切他人的生命，用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造了一個互信、友善、和諧的社會，生命雖然平凡，但也能夠創(chuàng)造偉大，②④說法符合題意；①：材料沒涉及掌握基本救護方法，排除①；③：人類經(jīng)常會面臨自然或人為的災(zāi)難不是題干信息給我們的啟示，排除③；故本題選C。8．B【詳解】本題考查生命接續(xù)。①②④：在生命的接續(xù)中，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅包括身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果，制作家譜，追憶先輩，繼承和創(chuàng)造人類的文明成果，捐獻眼角膜，使眼疾患者重見光明都體現(xiàn)生命接續(xù)，①②④說法符合題意；③：積極互動，增進對朋友的了解與題干生命接續(xù)無關(guān)，排除③；故本題選B。9．C【詳解】本題考查增強生命韌性。②④：依據(jù)題文描述在逆境中快速恢復(fù)狀態(tài)的做法可知，提升掌控感有助于增強韌性，積累微小勝利有助于在逆境中恢復(fù)狀態(tài)，②④說法符合題意；①：“只有……才”說法過于絕對，①說法錯誤；③：生命是堅強的，韌性需要培養(yǎng)，掌握增強生命韌性的方法，不是自然具備，③說法錯誤；故本題選C。10．D【詳解】本題考查養(yǎng)護精神。③④：守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。題干中展覽的展品從西周跨至明清，系統(tǒng)性地呈現(xiàn)了傳承中的中國書房，有利于養(yǎng)護精神，傳承優(yōu)秀的民族文化，是一個學習機會，幫助我們打開生命視窗，③④說法符合題意；①：中華文化不是一成不變的，具有與時俱進的創(chuàng)造力和海納百川有容乃大的包容力，①說法錯誤；②：人類發(fā)展過程中產(chǎn)生的文明是不相同的，②說法錯誤；故本題選D。11．D【詳解】本題考查生命的特點。D：不僅每個人的耳朵不一樣，而且同一個人的兩只耳朵也不一樣；步態(tài)、虹膜、腦電波等也可以幫助我們從幾億人中識別出不同的個體；說明每個生命都具有獨特性，不可替代，D正確；AB：說法正確但題干沒有體現(xiàn)，排除AB；C：“只表現(xiàn)在外貌特征”說法太絕對，C錯誤；故本題選D。12．B【詳解】本題考查磨礪意志、活出生命的精彩。①④：故事告訴我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和意志，要用勇敢、奮斗、擔當活出生命的精彩，①④正確；②：“才”說法太絕對，②錯誤；③：能否成功主要取決于自身的努力，③錯誤；故本題選B。13．B【詳解】本題考查守護生命。②③：守護生命，可以讓我們體驗生活萬千，追求人生幸福，認真參加119火災(zāi)模擬演練，學習制作茉莉花茶都體現(xiàn)了對生命的呵護，享受生命的幸福，所以②③正確；①④：熬夜、不吃早餐，空腹上學的做法是對生命健康的傷害，違背守護生命的原則，所以①④錯誤；故本題選B。14．B【詳解】本題考查增強生命的韌性。①③：漫畫啟示我們面對挫折需要堅定目標不懈努力，不同人對挫折的認識和態(tài)度不同，所以①③正確；②：要直面挫折，“拒絕”的做法不可取，所以②錯誤；④：挫折會使人避免盲目樂觀、精神懈怠，所以④錯誤；故本題選B。15．C【詳解】本題考查生命的特征。①：每個人的生命即使再平凡，也是限量版。這說明生命是獨特的，①錯誤；②：人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。這說明了生命是短暫的。②正確；③：每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。這說明生命來之不易，③正確；④：人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返。這說明生命是不可逆的，④錯誤；故本題選C。16．D【詳解】該題考查養(yǎng)護精神。③④：題文材料中，上山放羊，我揣著書，把羊拴到山峁上，就開始看書，拿出新華字典記一個字的多種含義，一點一滴積累；結(jié)合所學知識可知，這啟示我們要端正動機，積極主動地投身學習；養(yǎng)護精神，追求精神世界的充盈；③④符合題意；①：不符合題意，材料沒有體現(xiàn)不同的學習方法；②：不符合題意，材料沒有體現(xiàn)養(yǎng)成會問好問的習慣；故本題選D。17．D【詳解】本題主要考查守護生命。ABC：題文內(nèi)容并未涉及生命是獨特的、短暫的，要保障車輛行駛速度，生命是脆弱的，我們要自立自強，ABC不符合題意；D：依據(jù)教材，結(jié)合題文內(nèi)容可知，積極響應(yīng)這一行動，做好安全保護有利于維護生命健康，D正確；故本題選D。18．D【詳解】本題考查對待挫折的態(tài)度。③④：“同一塊石頭，在弱者面前是絆腳石，在強者面前是墊腳石”說明面對挫折要保持樂觀向上的積極心態(tài)，面對挫折的態(tài)度不同，結(jié)果可能會不同，③④說法正確；①：說法與題干無關(guān)，應(yīng)排除；②：“就能”說法太絕對，所以②錯誤；故本題選D。19．(1)在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。(2)生命是有韌性的，我們需要發(fā)掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。挖掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們可以向他人尋求幫助，學習他人的經(jīng)驗。掌握增強生命韌性的方法。【詳解】（1）本題考查愛護身體，可以結(jié)合教材知識，結(jié)合實際作答。（2）本題考查增強生命的韌性，可以結(jié)合教材知識作答。20．(1)①能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。②生命在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大不在于地位高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的精神財富和物質(zhì)財富，影響著一代又一代的人。(2)①少年的夢想，應(yīng)該與個人的人生目標緊密相連，應(yīng)該與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分，應(yīng)要把自己的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起；②努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志;要堅持夢想，努力落實在每一天的具體行動中；實現(xiàn)夢想要從實際出發(fā)，落實在每一天的具體行動中；青少年要把個人夢想融入實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢之中?！痉治觥靠键c考查：綻放生命之花、少年有夢能力考查：調(diào)動和運用知識闡述事實，解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用綻放生命之花的有關(guān)知識，從原因類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：用一粒種子改變世界、以祖國和人民的需要為己任，不僅為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食安全作出了貢獻，更為世界和平和社會進步樹立了豐碑→可鏈接生命的意義+平凡與偉大。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用少年有夢的有關(guān)知識，從啟示類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：兩個夢、90歲高齡仍躬耕于稻田，上萬次試驗，一次又一次的失敗、畝產(chǎn)不斷取得突破→可鏈接如何實現(xiàn)夢想。第三步：整合信息，組織答案。21．①珍惜學習機會，培養(yǎng)學習興趣，讓我們能夠擁有更充實生活，激發(fā)前進的動力，實現(xiàn)自己的人生成長；②面對挫折，發(fā)掘自身生命的力量，培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的一種，獲得他人的支持和鼓勵，實現(xiàn)自己的人生成長；③努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁，實現(xiàn)夢想需要付諸行動，堅持不懈，實現(xiàn)自己的人生成長；④要尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一人，熱心公益，服務(wù)社會，實現(xiàn)自己的人生成長；等等?！痉治觥靠键c考查：對學習的認識，增強生命韌性，活出生命的精彩；能力審查：調(diào)動和運用知識能力和分析問題能力；核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O(shè)問。明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為青少年，需要調(diào)用對學習的認識，增強生命韌性，活出生命的精彩有關(guān)知識分析，可從措施類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：從渴望學習到獲得資助，再到努力學習、考上大學→可聯(lián)系學習重要性+學習方法；關(guān)鍵詞②：堅持勤工儉學，在養(yǎng)活自己的同時，資助貧困學生→可聯(lián)系增強生命韌性，堅持不懈；關(guān)鍵詞③：從渴望學習，獲得資助，努力學習，用勤奮和堅持書寫自己的人生→可聯(lián)系實現(xiàn)夢想需要立志、付諸行動，堅持不懈；關(guān)鍵詞④：勤工儉學資助貧困學生；第一筆工資全部捐給了希望工程，每個月堅持捐出收入的一部分，組織成立助學基金，幫助更多學子→可聯(lián)系活出生命精彩+讓生命充盈的路徑；第三步：整合信息，組織答案。22．(1)小華：上課沒有認真聽講；小新：考試緊張；小佳：期望太高；小齊：考試時間分配不合理。(2)①面對挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自身的生命力量。②需要培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。③我們需要學會借助外力，學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。

【分析】考點考查：人生難免有挫折、正確對待挫折能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學生，需要運用人生難免有挫折的有關(guān)知識，從原因類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：地理這次不太好。主要是我對地理不是很感興趣，上課有時會走神→可鏈接上課沒有認真聽講。關(guān)鍵詞②：離監(jiān)測時間特別近的那幾天，我很緊張，書看不進去，覺也睡不好→可鏈接考試緊張。關(guān)鍵詞③：我以為數(shù)學是強項，卻沒有達到自己預(yù)期的水平→可鏈接對自己期望太高。關(guān)鍵詞④：我以為數(shù)學是強項，卻沒有達到自己預(yù)期的水平→可鏈接考試時間分配不合理。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查正確對待挫折，可結(jié)合教材知識作答。23．(1)示例：選擇人物一。他“這本書”最后畫的標點符號是“?！崩碛桑喝宋镆粓A滿完成了他的工作，他能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，為國家做出了很大的貢獻，特別值得學習。選擇人物二。他“這本書”最后畫的標點符號是“！”（或驚嘆號）。理由：人物二很長壽，他的生命特別充盈和多彩，更重要的是他不僅僅為自己活，還要用余生回報他人，他的生命是有價值的，特別令人尊敬。(2)人物一：①能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值。②當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任。③能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運結(jié)合起來。人物二：①熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。②當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。③當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。(3)①認真度過中學時代，為自己的生命奠基。②少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動。要樹立崇高的理想，努力學習，掌握本領(lǐng)，長大后回報社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵。③追求做更好的自己，活出生命的精彩，讓自己的生命有意義。④要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起。關(guān)愛他人，如體涼父母辛苦，端水洗碗；同學遇困難，提供幫助；朋友有煩惱，想法排解等等。【分析】考點考查：怎樣的一生是值得的、活出生命的精彩。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用怎樣的一生是值得的、活出生命的精彩的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：選擇人物一：我的生命就獻給將來要做的這個工作→可鏈接他“這本書”最后畫的標點符號是“。”，因為他圓滿完成了他的工作，他能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值等。關(guān)鍵詞②：選擇人物二：不能再僅僅為自己而活，要用余生回報他人→可鏈接他“這本書”最后畫的標點符號是“！”，因為他的生命特別充盈和多彩，他的生命是有價值的等。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用怎樣的一生是值得的、活出生命的精彩的有關(guān)知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：我的生命就獻給將來要做的這個工作→可鏈接能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運結(jié)合起來等。關(guān)鍵詞②：不能再僅僅為自己而活，要用余生回報他人→可鏈接敞開自己的胸懷，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強，生命便會從平凡中閃耀出偉大等。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運用怎樣的一生是值得的、活出生命的精彩的有關(guān)知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：將如何活出精彩、有意義的人生→可鏈接認真度過中學時代，為自己的生命奠基，追求做更好的自己，活出生命的精彩，要腳踏實地等。第三步：整合信息，組織答案。24．(1)材料中的冉某和女子落水過程中的兩位市民，面對他人的生命受到威脅時，不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。這是具有善待他人、關(guān)懷生命的表現(xiàn)，是我們學習的榜樣。(2)生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到挫折。面對挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志；當他人的生命需要救助時及時伸出援助之手，勇敢面對挫折的挑戰(zhàn)?！痉治觥靠键c考查：敬畏生命、勇敢面對挫折的挑戰(zhàn)能力考查：調(diào)動和運用知識，論證和探究問題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是公民，需要運用敬畏生命的知識，從理解類習題的角度進行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；關(guān)鍵詞：46歲的冉某飛身將其拉住，男孩幸免于難，而冉某卻失去了左臂，她說“一只手換一條命，值了”；兩位市民聽到呼救，相繼翻上湖邊護欄，從10米高的橋上縱身一躍，跳入水中展開救援→不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系