2023年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南大班手工教案多篇匯總版獎(jiǎng)牌

1040大班美術(shù)教案《制作紙飛機(jī)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力量，培育手工制作的興趣。2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)，增加環(huán)保意識(shí)。3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。5活動(dòng)預(yù)備：1、剪刀，繪畫(huà)紙，粘紙，雙面膠等2、制作流程圖活動(dòng)過(guò)程：1、談話引出課題。幼兒：(略)師：你們想不想自己制作一只紙飛機(jī)呢?2、出示材料，讓幼兒探討。師：教師這邊預(yù)備了一些紙，你們看看它們能做成飛機(jī)嗎?3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的方法制作紙飛機(jī)，現(xiàn)在教師這里有幾張制作紙飛機(jī)的圖，請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己寵愛(ài)的，適宜的顏色進(jìn)展制作，好嗎?4、幼兒自己制作，教師巡回觀看指導(dǎo)。5、大局部幼兒完成了作品后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的紙飛機(jī)并進(jìn)展評(píng)價(jià)。6、幼兒相互賞識(shí)作品?；顒?dòng)反思：幼兒玩具;;做中學(xué);;為幼兒的教育供給了一種全的模式。對(duì)拓展幼兒思維性，培育幼兒制造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，具有格外重要的意義。做中學(xué)要滿(mǎn)足幼兒求知欲，需要樂(lè)觀為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充分的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探究環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)展觀看、操作、嘗試、試驗(yàn)，自由自主地探究。在試驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，教師要在觀看、了解幼兒的興趣和需要的根底上，與幼兒一起去覺(jué)察日常生活和自然界中不懂的問(wèn)題，在這次的《制作紙飛機(jī)》的活動(dòng)中，由于供給的材料是幼兒日常生活常常見(jiàn)到的，所以對(duì)此幼兒格外格外感興趣。一旦孩子在制作中遇到問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒就格外重要，教師的鼓舞會(huì)讓幼兒更加有信念，反之幼兒會(huì)對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信念，覺(jué)得自己什么都不行，孩子的探究不行能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永久沒(méi)有失敗，關(guān)鍵是教師如何對(duì)待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中連續(xù)探究。孩子的力量總有強(qiáng)差之別，但在我們教師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過(guò)程中不難覺(jué)察，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必需帶著問(wèn)題進(jìn)展?fàn)幷?，從多角度思考?wèn)題，查找解決問(wèn)題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地進(jìn)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)當(dāng)去推斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過(guò)程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和樂(lè)觀性的消逝。大班美術(shù)活動(dòng)教案《秀麗的窗花》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：孩子對(duì)剪貼手工較感興趣，依據(jù)興趣愛(ài)好讓幼兒學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后，通過(guò)剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)局部，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)章形的不同窗花?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后，通過(guò)剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)局部，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)章形的不同窗花。2、進(jìn)展手部運(yùn)動(dòng)的敏捷性。34、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、窗花范例。2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。3、操作材料;;剪窗花;;，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)民間剪紙藝術(shù)?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。教師出示窗花范例。想它是怎么弄出來(lái)的?師：這個(gè)叫窗花，在中國(guó)的很多地方過(guò)年的時(shí)候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今日就來(lái)制作秀麗的窗花。二、引導(dǎo)幼兒觀看了解剪窗花的方法。師：這些窗花都是用折剪出來(lái)的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對(duì)角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是秀麗的圖形都可以。再把彩紙漸漸的翻開(kāi)，我的窗花就剪好了。三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作，教師指導(dǎo)。師：請(qǐng)小朋友觀看操作材料;;剪窗花;;，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時(shí)候要留意安全。四、展覽并評(píng)價(jià)作品。選出有制造性、層次清楚的窗花，對(duì)認(rèn)真的幼兒賜予表?yè)P(yáng)，并展覽窗花?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)下來(lái)小朋友很樂(lè)觀的參與，而且很認(rèn)真的制作，能在嘗試和探究中剪出方形、圓形等的作品，作品呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)很秀麗的。小朋友對(duì)我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解，在歡快的制作中無(wú)形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。大班美術(shù)活動(dòng)教案《奇異的剪紙》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)是格外寵愛(ài)手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都布滿(mǎn)興趣，心情飽滿(mǎn)，并樂(lè)觀參與其中。《奇異的剪紙》主要是讓孩子們通過(guò)視覺(jué)上的觀看，同桌之間的爭(zhēng)論和自主探究的方法來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中把握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂(lè)趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手力量和思維力量得到了相應(yīng)的進(jìn)展?；顒?dòng)目標(biāo)1、把握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過(guò)折、畫(huà)、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來(lái)的歡快，并會(huì)用剪紙裝飾墻。4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、把握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過(guò)折、畫(huà)、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣?；顒?dòng)預(yù)備1、剪紙作品。2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、活動(dòng)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、師出示樹(shù)的剪紙，問(wèn)：孩子們，這是什么呀?(樹(shù))好，等一下教師會(huì)一下變出四個(gè)來(lái)，想不想看?2在一起的)幼兒認(rèn)真觀看，思考并答復(fù)以下問(wèn)題二、自由探究引導(dǎo)幼兒探究四個(gè)連續(xù)燈籠的制作方法——折、剪、畫(huà)。師：孩子們，其實(shí)像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多，下面就請(qǐng)你們跟著教師一起來(lái)找找?？凑l(shuí)的小眼睛最亮!(師展現(xiàn)幻燈片)師：孩子們眼睛可真亮，教師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢，我們一起來(lái)看看吧!1、孩子們，這些剪紙好不好看呀，寵愛(ài)嗎?2、你們說(shuō)的我也很寵愛(ài)，可是怎么才能把它們剪出來(lái)呢?老師請(qǐng)小朋友同桌之間爭(zhēng)論一下。小朋友們說(shuō)得真好，教師給你們預(yù)備了一些材料，下面就請(qǐng)幾個(gè)小朋友到臺(tái)上來(lái)試著剪一剪這種四個(gè)連著的圖樣。3、展現(xiàn)幼兒作品幼兒認(rèn)真觀看幼兒看圖，找連續(xù)圖樣幼兒觀看幼兒爭(zhēng)論，自由探究制作方法，并樂(lè)觀舉手答復(fù)抽三個(gè)幼兒上臺(tái)剪紙三、總結(jié)方法師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個(gè)連著，有些又是呢?師一邊總結(jié)，一邊做示范將紙向一個(gè)方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫(huà)出圖形輪廓(留意：畫(huà)的時(shí)候，把要連接的局部分成兩份來(lái)畫(huà)，畫(huà)第一份的線條，要畫(huà)到邊緣，另一份的線條也要畫(huà)到邊緣，并且兩局部線條肯定要隔開(kāi))，再用剪刀按畫(huà)的輪廓剪。幼兒識(shí)記制作方法四、幼兒操作1、師：孩子們，你們都想剪出什么外形剪紙呢?2、師：下面就請(qǐng)你們把自己想剪的剪出來(lái)吧。(師發(fā)紙并強(qiáng)調(diào)孩子使用剪刀時(shí)留意安全;垃圾不要亂扔)3、幼兒操作，教師巡察指導(dǎo)4、孩子們，教師看了每個(gè)小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請(qǐng)你們給剪紙涂上膠水，用這些秀麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。抽幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒操作，并用作品裝飾墻壁拓展延長(zhǎng)教學(xué)反思于我班的孩子來(lái)說(shuō)是格外寵愛(ài)手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都布滿(mǎn)興趣，心情飽滿(mǎn)，并樂(lè)觀參與其中?！镀娈惖募艏垺分饕亲尯⒆觽兺ㄟ^(guò)視覺(jué)上的觀看，同桌之間的爭(zhēng)論和自主探究的方法來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中把握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂(lè)趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手力量和思維力量得到了相應(yīng)的進(jìn)展。但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的缺乏。首先在選材上過(guò)于簡(jiǎn)潔，孩子們的思維和動(dòng)手力量沒(méi)得到提高。其實(shí)這點(diǎn)也說(shuō)明白我對(duì)孩子們的不信任，覺(jué)得他們沒(méi)力量。以致在教學(xué)過(guò)程中，我總是強(qiáng)制性地掌握著他們，不敢真正放手讓他們?nèi)ニ伎?、探究?？偸菗?dān)憂著孩子們;;頑皮;;，我不能掌握課堂。可最終反而是讓課堂更不好;;掌握;;。而我又怕孩子不能把握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的進(jìn)展。手工可以說(shuō)是全體孩子參與的活動(dòng)，但在教學(xué)過(guò)程中卻我沒(méi)能讓孩子完全參與其中。在幼兒探究階段，我只是簡(jiǎn)潔的抽取三個(gè)孩子來(lái)嘗試而剩下一大批孩子無(wú)所事事。并且我對(duì)于孩子也不夠關(guān)注和敬重，當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時(shí)，我卻為了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在很多地方我沒(méi)有留意到，比方語(yǔ)言夠嚴(yán)峻、精煉，缺乏抑揚(yáng)頓挫，在解詞上沒(méi)有落實(shí)，技能性的語(yǔ)言也不標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這節(jié)課，我明白了，一味的掌握可能會(huì)在很多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對(duì)此，我想我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)信任孩子們，信任他們有力量，真正地對(duì)他們放手。我想這也是對(duì)我自己的;;放手;;。這是我的一點(diǎn)體會(huì)，有不當(dāng)處還請(qǐng)大家批判，指導(dǎo)。大班美術(shù)教案反思《做花帽設(shè)計(jì)背景我們的地區(qū)是集中居住的地方。因此為了加深幼兒對(duì)等少數(shù)民族的服飾，飲食，文化等特點(diǎn)，給幼兒初步生疏后進(jìn)展這個(gè)手工課?；顒?dòng)目標(biāo)寵愛(ài)折疊裝飾花帽活!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象力和制造性。能看懂折紙示意圖，學(xué)會(huì)花帽的折疊方法。嘗試用多種材料合方法制作，裝飾花帽，表現(xiàn)圖案的對(duì)稱(chēng)美。培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試用多種材料合方法制作，裝飾花帽，表現(xiàn)圖案的對(duì)稱(chēng)美。難點(diǎn)：能看懂折紙示意圖，學(xué)會(huì)花帽的折疊方法。活動(dòng)預(yù)備粘貼區(qū)：剪好的獨(dú)立圖案，彩色紙剪的花邊，亮片或彩色小圓片，膠水，水彩筆，正方形各色紙?；闭宫F(xiàn)區(qū)：民族花帽或圖片。折疊帽子的示意圖?；顒?dòng)過(guò)程(一)開(kāi)頭局部教師請(qǐng)小朋友們參觀花帽展現(xiàn)區(qū)，并讓幼兒說(shuō)出這些花貓是那個(gè)民族的?圖案是怎么樣的?(二)開(kāi)放局部教師請(qǐng)幼兒觀看花帽的折疊示意圖，說(shuō)說(shuō)該怎么折花帽。(幼兒說(shuō)出自己的看法后)教師與小朋友們一起進(jìn)展理解并動(dòng)手操作。折好后請(qǐng)幼兒選擇自己寵愛(ài)的材料和方法裝飾花帽。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己用什么方法做的小花帽。做花帽時(shí)提示幼兒相互幫助。4.展現(xiàn)作品戴上自己的小花帽說(shuō)說(shuō)怎么裝飾的。(三)完畢局部戴著自己做出來(lái)的小花帽跳著舞蹈完畢手工活動(dòng)。(四)活動(dòng)延長(zhǎng)活動(dòng)過(guò)程中提示幼兒留意安全使用膠水;活動(dòng)完畢后讓幼兒幫教師整理活動(dòng)場(chǎng)所。教學(xué)反思活動(dòng)內(nèi)容對(duì)我們的幼兒來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)潔理解?；顒?dòng)過(guò)程中雖然消滅有些娃娃不能看懂折紙示意圖，但是在教師和他們的合作下他們很快就理解了。要是再上這個(gè)課我會(huì)從網(wǎng)上下載一些有關(guān)花帽的折紙示意圖，并利用網(wǎng)上的先進(jìn)的教學(xué)方法。很圓滿(mǎn)我們還沒(méi)有這樣地條件。大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《報(bào)紙魚(yú)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用折、卷、擰的方法，用報(bào)紙等材料設(shè)計(jì)、制作、裝飾魚(yú)養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣，情愿動(dòng)手、動(dòng)腦，樂(lè)觀參與手工勞動(dòng)，嘗試自主解決操作過(guò)程中消滅的一些問(wèn)題。通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)圖片內(nèi)容。依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。活動(dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：生疏各種各樣的魚(yú)材料預(yù)備：;;報(bào)紙魚(yú);;范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、大海媽媽背景圖活動(dòng)過(guò)程：一、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。師：你寵愛(ài)大海嗎？你寵愛(ài)的大海是什么樣的？〔提示幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表示〕表達(dá)故事：傳奇很久以前，有一個(gè)女巫厭煩吵鬧的海洋，于是她用魔咒，將海洋沉睡了，可是美人魚(yú)說(shuō)有一種魚(yú)可以打破這個(gè)魔咒，你們想挽救這片沉睡的海洋嗎？二、觀看示范材料，爭(zhēng)論制作報(bào)紙魚(yú)的方法?？匆豢?、摸一摸、初步了解構(gòu)造〔出示報(bào)紙魚(yú)〕師：這條魚(yú)是什么樣子的呢？是用什么做的？〔請(qǐng)小朋友摸一摸魚(yú)的外輪廓〕師：我們給它取個(gè)名字吧？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出報(bào)紙魚(yú)〕共同觀看魚(yú)的造型，探討制作方法師：你們想不想來(lái)自己制作報(bào)紙魚(yú)呢？〔請(qǐng)三至四個(gè)幼兒到前面來(lái)自己制作報(bào)紙魚(yú)〕教師引導(dǎo)幼兒觀看利用報(bào)紙的短邊、長(zhǎng)邊、以及角對(duì)角的方法進(jìn)展折一折、卷一卷、擰一擰，讓幼兒做出不同大小的魚(yú)。師總結(jié)：利用報(bào)紙不同的邊可以卷出不同大小的報(bào)紙魚(yú)。師：魚(yú)的外形做好了，接下來(lái)我們做什么呢？對(duì)了，我們要來(lái)為魚(yú)設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用各種彩紙來(lái)裝扮魚(yú)的身體，最終別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦。三、師指導(dǎo)幼兒制作魚(yú)的眼睛。教師手拿半成品報(bào)紙魚(yú)：;;做好了魚(yú)鱗、魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴，看看這條報(bào)紙魚(yú)還少了些什么？;;師：;;魚(yú)的眼睛怎么做？;;師：;;關(guān)于魚(yú)眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想方法。;;四、教師講解操作要求：卷魚(yú)的時(shí)候肯定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)才好看，卷好后用雙面膠固定。在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候，魚(yú)身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，固然也別忘了魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴的裝飾。五、幼兒自己制作報(bào)紙魚(yú)：可以提示局部沒(méi)有想出固定魚(yú)眼睛方法的幼兒留意魚(yú)眼睛的固定和方法。提示幼兒珍惜材料，要懂得共享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。師適時(shí)指導(dǎo)局部有困難的幼兒。六、展現(xiàn)幼兒作品師：你們幫美人魚(yú)做了這么多的魚(yú)寶寶呀，大海媽媽心里可快活啦!師：你最寵愛(ài)哪一條魚(yú)寶寶身上的圖案，為什么?師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么方法把魚(yú)寶寶的眼睛固定住的?活動(dòng)反思：制作報(bào)紙魚(yú)的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是穎的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有肯定的難度，我實(shí)行探究嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)機(jī)留給幼兒，鼓舞幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想方法解決?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上消滅了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了比照色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚(yú)眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的歡快。大班美術(shù)教育教案《制作螃蟹》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到驕傲。2、在手工活動(dòng)中，寵愛(ài)探究，專(zhuān)注，想象力豐富有信念。3、培育幼兒的嘗試精神。4、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。師：;;今日教師邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)：;;(螃蟹)師：;;前幾天我們已經(jīng)生疏了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?;;師：;;這是教師做出來(lái)的你們認(rèn)真看看螃蟹有哪些局部組成的?;;二、探究制作的方法。1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來(lái)。2、;;螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?;;小結(jié)：通過(guò)筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹好玩的形象了。3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。三、幼兒制作1、介紹材料2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。3、幼兒探究制作，教師提示幼兒拼一拼擺一擺然后再作。四、展現(xiàn)作品活動(dòng)反思一、設(shè)計(jì)思路幼兒帶來(lái)的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀看螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒爭(zhēng)論選用的材料，使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí)，再進(jìn)展操作。為了表達(dá)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最寵愛(ài)的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。二、效果分析一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒尋常生活中常常