小學(xué)學(xué)校與社會(huì)、家庭聯(lián)系制度

小學(xué)學(xué)校與社會(huì)、家庭聯(lián)系制度一、建立學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的管理系統(tǒng)建立學(xué)校與社會(huì)、家庭聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)組，家庭、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組由校長、班主任代表及少先隊(duì)輔導(dǎo)員共同組成。其職責(zé)是宣傳國家的教育方針、政策，協(xié)調(diào)與家庭教育、社會(huì)教育的關(guān)系，對(duì)家庭教育、社會(huì)教育進(jìn)行指導(dǎo)，主動(dòng)溝通與家庭教育、社會(huì)教育的信息渠道，交流教育信息。二、學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)途徑(1)互相訪問學(xué)校同家長就教育孩子問題互相訪問、交談是教育好學(xué)生不可缺少的途徑。家庭和學(xué)校間的互相訪問既可交流學(xué)生情況，全面了解學(xué)生，也可在此基礎(chǔ)上研究教育措施、統(tǒng)一教育口徑，達(dá)到提高教育效果的目的。具體做法有：①校級(jí)進(jìn)行的研究性家庭訪問。這種訪問，面不一定寬，可以有重點(diǎn)進(jìn)行一些個(gè)案家訪。目的在于針對(duì)當(dāng)前學(xué)生情況，同家長研究現(xiàn)代家庭教育方面的問題，了解當(dāng)前家庭教育的現(xiàn)狀，征求對(duì)學(xué)校工作的改進(jìn)意見，為學(xué)校工作決策提供依據(jù)。②常規(guī)性訪問。這是學(xué)校教師和班主任的常規(guī)性工作。教師、班主任代表學(xué)校就教育孩子問題對(duì)家長進(jìn)行訪問。目的在于實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相互溝通、相互配合，商討教育策略，明確教育目標(biāo)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育影響，提高教育效果。③家長訪問學(xué)校，其目的在于商討教育策略、明確教育目標(biāo)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育影響，提高教育效果。④家長訪問班主任，其目的在于向?qū)W校通報(bào)學(xué)生在家的表現(xiàn)、了解學(xué)生在校的情況、征求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的建議。(2)通訊聯(lián)系家庭和學(xué)校之間通過家校聯(lián)系卡、電話、短信平臺(tái)、電子郵箱、學(xué)校網(wǎng)站等方式實(shí)現(xiàn)雙方的聯(lián)系、互通教育信息。這種途徑可以彌補(bǔ)因?qū)W生多或?qū)W生家庭距校路程較遠(yuǎn)而帶來的不便。互相訪問、面商也可由學(xué)校將某些問題通知家長，或就某些問題征求家長的意見。通訊聯(lián)系是中小學(xué)與家長聯(lián)系用得較多的途徑。(3)召開家長座談會(huì)召開家長座談會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系主要的且具有高效率的途徑。家長座談會(huì)包括全校性的、年級(jí)的和班級(jí)的三種類型，其中較多的采取班級(jí)的家長座談會(huì)。家長座談會(huì)的類型不同，其內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)也各異。全校性的家長會(huì)議一般由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向家長報(bào)告學(xué)校情況以及學(xué)校下步工作打算和希望家長配合的問題，征求家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。年級(jí)家長座談會(huì)由分管年級(jí)工作的校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)行政組長主持召開，年級(jí)內(nèi)各班班主任負(fù)責(zé)組織。目的在于通報(bào)全年級(jí)學(xué)生的共同情況，以及學(xué)校對(duì)學(xué)生提出的共同要求，并征求家長對(duì)年級(jí)工作的意見。這種座談會(huì)多在起始年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)召開，班級(jí)家長座談會(huì)一般由班主任主持召開，目的在于向家長通報(bào)近期內(nèi)班內(nèi)情況及學(xué)生表現(xiàn)，分析學(xué)生德、智、體等方面的發(fā)展情況及存在的問題，并同家長共同研