班主任管理制度【常用14篇】

第班主任管理制度【常用14篇】

班主任管理制度篇1

1、對于剛接手的班級要了解每個學生的思想狀況，學習情況。做到對癥下藥，分析應對策略。如果是小學剛升入初中，那么訂立班規(guī)和日常行為標準即可。如果是年級段接手，那么有一個觀察期。

2、管理班級主要是管理住那些淘氣學生。淘氣學生往往成績不太好，或者說很差，但在遵守紀律方面卻是班級的反面典型，他們對新老師進行試探，看嚴與不嚴，這時老師往往要看他們在課堂和課后表現(xiàn)。

3、一個班上比擬淘氣的也就那么幾個，老師觀察幾天，在一個星期之內，確定最淘氣的那個，也就是最不服管的那個，用一些懲罰方法看他在同學們面前是不是服從老師的管理。

4、如果服從了，再就沒有更嚴重的抬頭了，這時很容易讓班級走上正軌，然后制定班規(guī)，用日常行為標準約束，同時健全班集體，爭創(chuàng)文明班級。

5、如果淘氣學生不服從，在不進行體罰的.前提下，和他采取一定策略，包括單獨進行教育，讓他知道一個人不服從班級管理的危害性，不要影響其他人，以及學生在校任務是學習等等，讓他服從管理后再和全班一起。

6、學校的中心任務是教學。其他與學習無關的都不可能占上風。所以老師要備好課，認真上好每一堂課，老師要求學生做到的事情自己首先要做到，正所謂身教重于言教。老師能提高學生成績，才能得到學生的愛戴和家長的好評。班主任管理制度篇2

班主任是班集體的組織者、管理者和本班學生的教育者，是學校實施教育的得力助手。班主任在學生全面健康的成長中起著重要的作用，并負有協(xié)調本班的教育和各學科教學的.關系以及溝通學校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。為進一步規(guī)范我校班主任工作，提高教育質量，增強德育實效性，特擬訂本制度。

一、班主任同聘用

1、推行班主任聘任制度。每一學年初，由教師本人提出意向和學校任命相結合，學校根據(jù)班主任聘用細則及教師實際情況，討論決定。

2、應聘班主任應具有較強的責任心，熱愛班主任工作；具有較強的教育教學業(yè)務能力；有開拓創(chuàng)新意識和吃苦耐勞精神；具有良好的心理素質和個性品質；了解學生身心發(fā)展規(guī)律，具有豐富的思想教育方法和一定的工作經驗、管理能力。

二、考核及獎勵

1、加強對班主任的過程管理，引導班主任做好常規(guī)工作，提高班級管理工作的質量。實施班主任過程管理制，每月對班主任進行一次考核。并依據(jù)考核細則規(guī)定按時發(fā)放班主任津貼。

2、期末依據(jù)班主任每月考核、班級教育教學情況，評選出文明班級兩個，模范班主任兩名，并對獲得文明班級的班主任和模范班主任給予一定的獎勵。

3、對于學期內班級學生有違法或安全事故、連續(xù)兩學期期末班級考核為最末，取消下一學年的班主任聘任資格。

三、培訓

1、加強班主任隊伍培訓，提高班主任整體素質。邀請專家、學者或外出參觀學習等形式對班主任進行培訓。

2、不斷加強政治業(yè)務學習定期對班務工作進行總結，各級參加每學期兩次的經驗交流，提高班務工作水平。

四、常規(guī)管理工作

1、開學初依據(jù)學校德育工作計劃，和本班實際，在開學兩周內制定并實施好班主任工作計劃。

2、重視班級班干部隊伍建設，每學期開學兩周內建立班級組織，健全班委會制度，每周召開一次班委會，作好會議記錄。

3、加強學生愛國主義教育，認真組織本班學生參加升旗儀式；有升旗任務時，民主競選升旗手，寫好“旗手事跡”，規(guī)范、準時升降旗。

4。重視班集體的文化建設。注重抓學生的良好行為習慣的養(yǎng)成訓練，努力形成良好的班風、學風。開學兩周內完成教室布置。按時組織學生出好黑板報，兩周一換，督促學生及時打掃并保持教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生。力求體現(xiàn)環(huán)境育人。

5、進行守紀、守法和安全教育，學生無違紀違法現(xiàn)象，無打架斗毆事件發(fā)生，預防和杜絕安全事故的發(fā)生，無安全責任事故。

6、做好班級貧困生、學困生摸底建檔工作，并積極研究、落實相關措施，資助貧困生、轉化學困生。

7、做好學生參加各類競賽、活動的宣傳、動員、組織工作，并力爭取得好成績。

8、組織學生積極開展各項有益活動，及時制止學生參加各項有害活動。班隊活動正常舉行且力求主題明確、富有教育實效。

9、關心學生校內外生活，及時認真做好家校聯(lián)系工作。家訪工作做到平時與期末相結合，學期到訪平均每生不少于1次。

10、搞好家校聯(lián)系會，組織召開本班學生家長會，提前寫好家長會發(fā)言稿交學校檢查，有記錄，會議針對性強、效率高。一學期中至少有一次全面性家長會，到會率在90%以上。

11、教育學生“愛護公物，人人有責”。一學期結束，班級公物的完好率保持在95%及以上。

12、注重班主任工作經驗的探索、積累，積極進行個案研究、撰寫相關論文進行交流。

13、客觀、公正、準確對學生進行操行評定，能反映個性，嚴禁敷衍了事

14、學期結束認真總結班主任工作，撰寫，總結有一定的深度，能提出改進措施。班主任管理制度篇3

班級是學校教育教學工作的基層組織，班主任是班集體的組織者、管理者和教育者，是學校德育的骨干力量。班主任工作規(guī)范的制定是為了體現(xiàn)陳校長提出的規(guī)范、服務的理念，切實加強我校班主任工作管理，提高班主任工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進班主任工作更具規(guī)范性、科學性、實效性。制定一套科學可行的工作規(guī)范需要密切聯(lián)系實踐，結合我校目前急需規(guī)范的幾個方面，現(xiàn)提出以下試行稿，歡迎各班主任多提寶貴意見。

（一）個人考勤

1、一日三轉：提倡班主任每天上、下午課前十五分鐘及放學后到班內，關注班內各項事務，如課前準備，衛(wèi)生、安全等，及時解決問題。

2、學校組織各類德育常規(guī)活動，例如：課間操、大課間活動、班隊會、晨會、清潔大掃除等班主任都必須按時到場組織。特提醒：請間操等，請班主任列于各班級隊伍之前，以便管理。

3、周末放假需等全部學生被接走后方可離校。

（二）班級建設

1、全面了解學生，對每一位學生的家庭情況，健康水平，興趣愛好，心理特征都要做到心中有數(shù)。

2、制訂班級工作計劃、明確班級管理目標，建立班級常規(guī)，抓好班級文化建設，把班級建設成學生美好的精神家園。

3、認真挑選班干部，充分調動班干部的積極性，努力創(chuàng)設學生自主學習、自主管理、自我發(fā)展，師生共同成長的教育環(huán)境。

4、狠抓學生學習常規(guī)：如課前準備、作業(yè)規(guī)范等。

（三）日常管理

1、衛(wèi)生管理：認真組織學生做好清潔區(qū)的打掃和保潔工作，教育學生養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習慣；學校將結合值日崗日常檢查、指定日期大掃除檢查及班子成員不定期抽查對班主任此項工作作綜合評定。

2、班級布置：作好班級美化、每月展示臺及黑板報刊出工作，有記錄。

3、每月召開兩次主題班會或中隊活動，要求目的明確，針對性強，主題突出，準備充分，形式多樣。

4、認真組織學生參加各級各類活動，及時上交相關表冊、活動記錄等。

5、教育學生注意安全，如騎自行車上下學需要向學校提出申請、不私自出校、不到人工湖邊玩耍、不在車行道嘻戲等；

6、妥善處理突發(fā)事件。如果學生受傷或突發(fā)疾病，班主任必須先把學生護送醫(yī)院治療，并及時與學生家長取得聯(lián)系。重大事件應及時向學校領導匯報。

7、愛護學校財產。教育學生愛護花草樹木，不踐踏，不采摘；放學前，關好門、窗、燈，切斷教室所有電源。每學期學校提供掃帚4把，拖把2把，垃圾筒一個，畚斗一個。遺失、損壞后需向小學部申批后再行領取。

（四）家校聯(lián)系

1、班主任應通過校訊通等種渠道與家長聯(lián)系溝通，及時向家長反映學生在校的表現(xiàn)，了解學生在家里的有關情況。接待家長要熱情，舉止要得體，措辭要得當。

2、每學期結束時，集中家長對本學期班級情況作整體回顧與反饋。班主任管理制度篇4

班級是學校教育教學活動的最基本單位，班主任是聯(lián)系學生與學校的橋梁和紐帶，在學校管理中發(fā)揮著至關重要的作用。近年來，隨著社會經濟的發(fā)展和市場經濟的沖擊，學校班主任工作面臨著前所未有的壓力和挑戰(zhàn)，這就要求學校領導和班主任不斷學習、思考、探索，改進班主任工作方法。我們學校根據(jù)實際情況，特制定班主任管理制度如下：

一、精心篩選班主任，建立一支高素質的班主任隊伍

教育形勢的迅猛發(fā)要求班主任不僅要有深厚的愛心、高度的責任心和德才兼?zhèn)涞牧己盟刭|，還要有豐富的實踐經驗和保證得力的工作方法。為了配備好班主任，校委會在學年初，按照《班主任工作條例》的要求，設置問題使之具體化。在學生中進行民度測驗，通過民主選舉，在教師中產生班主任候選人；然后，校委會認真討論，篩選確定班主任。

二、建立與家長、社會聯(lián)系制度，形成全方位管理

學生思想品質的形成是學校、家庭、社會等共同影響的結果，學校十分重視與家長和社會的聯(lián)系，成立家長委員會，定期召開交流會。規(guī)定每學期至少召開一次家長會，由班主任匯報學生在校的思想表現(xiàn)、學業(yè)成績、生活狀況，向家長了解學生在家中的思想動態(tài)和對班主任、科任教師、學校管理的意見和建義，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。同時，經常與社區(qū)、派出所等單位聯(lián)系，了解學生在社會中的表現(xiàn)和對學校整體工作的建議，力求配合學校做好校園安全文明和校園周邊環(huán)境治理工作，形成三結合教育網絡和育人合力，使學生身心健康發(fā)展。

三、引進競爭激勵機制

根據(jù)《班主任工作與要求》，學校制訂了《班主任工作考核獎懲辦法》，開展班級小百分賽，由校委會成員組成評委，對班級從衛(wèi)生、紀律、活動、公共財產管理等方面逐項打分、聯(lián)評；每四周小結評出月先進，期末評出學期先進個人。對班級管理嚴謹、工作出色者予以獎勵，對管理不力，財產破損嚴重，班內學生有嚴重違紀者，從班主任津貼中扣除一部分，同時要求班主任工作與學校評優(yōu)工作掛鉤，作為其教育教學工作的重要考核內容。

四、定期召開班主任會

為了加強學校班主任工作的`領導，及時了解班內各方面情況，及時解決存在問題，開展班主任工作經驗的切磋與交流。學校規(guī)定每兩周召開一次班主任會議，由校委會、德育處負責，班主任匯報工作，提出存在問題及解決問題的方法與結果。對普遍存在的突出問題，校委會、德育處協(xié)助解決。同時，要求班主任之間建立幫帶關系，新班主任要虛心向經驗豐富、治班有方的老班主任請教，老班主任要善于傳幫帶好新班主任，做到經常交流，相互學習，取長補短，共同提高班主任工作水平。

五、加強班主任與科任教師之間的配合與協(xié)作

班主任工作離不開科任教師的密切協(xié)作與配合，學校規(guī)定科任教師與班主任之間緊密團結，及時向班主任反映班內情況，提供信息，以課堂紀律、學習風氣、衛(wèi)生狀況、學生表現(xiàn)為主要內容，促使班風班貌形成，不僅有利于班級管理，而且為提高教學效益奠定了堅實的基礎。

六、其它管理條例

1、每學期班主任必須根據(jù)學校德育工作要求，班級學生實際，有針對性地訂出辦級教育管理目標、措施，特別是轉化思想上、學習上有困難的學生的班級計劃。

2、班主任每學期必須對班級學生家訪20人次，并經常密切家校聯(lián)系，共同教育，關心學生。

3、班主任除日常對學生進行思想教育，常規(guī)訓練外，每學期必須按班級實際結合形勢，有目的地召開2次主題會。

4、學校每月檢查班主任手冊，按指定項目逐一檢查，并寫出評語，肯定成績，并指出提出問題，評定等級。

5、堅持正面教育，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。

6、班主任必須在學期結束前，按學生學習、思想品德、勞動、關心集體等方面，以正面鼓勵語調寫好學生品德評語。班主任管理制度篇5

1、立規(guī)矩

當新手老師帶班時，一定要展現(xiàn)出老師應該有的風范，樹立強有力的威望。第一次開班會的時候，我們一定要目視學生，目光掃過每一位學生，等過了2分鐘作用，再自我介紹。自我介紹的時候要充滿自信，不要顯露任何害怕的表，更不要說：我第一次帶班主任，不好的地方請大家多多包涵。否那么學生會認為你是個新手，以后會更加肆無忌憚，成為你管理路上的障礙。

2、學會傾聽

在你管理的班級中，你的學生必然會出現(xiàn)各種各樣的問題和矛盾，迫不及待地想和你分享。作為班主任，我們本身已經跟學生產生了代差，學生的各種思想和行為會越來越難以預料，所以與學生交流是一件非常重要的事情。當學生想反映問題的時候，我們應該放下手頭的工作，認真傾聽學生內心想法，走入學生的內心世界。這樣做，不僅促進了你跟學生之間的感情，也讓你對整個班級有了更深的了解。

3、獎罰清楚

學生從下生活在父母與老師的.保護下，沒有太多的社會經驗，內心一直充滿著美好的事物。作為班主任我們要讓學生內心充滿著善良與人性，有時候很小的一件事情都有可能對他們的人生造成深遠的影響。為此，我們除了一視同仁的看待每一位學生，還要公平的對每位同學。做錯事情要有懲罰，做好事也要有獎勵。學生需要的東西并不是金錢和物質，他們需要的是愛和尊重。老師的一個微笑、一句贊美就能使孩子欣喜假設狂，一個眼神，一個動作就能讓孩子羞愧難當。

4、交朋友

立規(guī)矩是讓學生知道什么是好的，什么是壞的。往后學生所做的每一件事，他都要考慮到這樣做是否會惹老師生氣，會受到什么樣的批評。當這種規(guī)矩已經轉化為學生的內心修養(yǎng)時，我們便慢慢與學生做朋友。怎樣交朋友呢？在他們犯了輕微的錯錯誤時，我們可以一笑而過，不做追究，還可以輕輕拍拍學生的肩膀。如此，學生慢慢意識到老師也有仁慈的一面，從而更愿意跟著老師的步伐走。正如一句話所說的那樣：打了一巴掌，再給一顆棗，這個棗會格外的甜。班主任管理制度篇6

班訓：凈、靜、競、敬

一、“凈”。即學習環(huán)境（教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)）要保持干凈。及時清掃，時時保潔。

二、“靜”。即學習過程中要保持安靜。少說多做。晚自習要保持絕對安靜，中午要保持相對安靜。

三、“競”。即學習過程中要樹立目標，勇于挑戰(zhàn)，敢于超越。

四、“敬”。即學習過程中要相互學習、相互幫助，共同進步。

班級周末請假制度

1、學校周日上午安排在教室上自習，周日下午自由活動。

2、倡導同學們周日下午在學校過校園生活，如果確有需要，路近的同學按照請假程序請假原則上同意。

3、請假程序如下：

周六中午12：30以前將請假條交給班長，

班長匯總后在《周末請假登記表》上登記，

經班主任宣讀后周日上午上完所有自習后可以回家，

必須在當天晚自習之前回到學校。

4、周六請假回家原則上不同意，特殊情況必須向班主任請假。

5、平時因病、因事不能上課、上自習、上操必須向班主任請假，緊急情況也要委托同學在第一時間與班主任取得聯(lián)系。

班級紀律條例

1、為了使同學們有一個安靜、有序的學習環(huán)境，特制定本條例。

2、中午教室要保持相對安靜，晚自習保持絕對安靜。

3、中午可以小聲討論問題，但不可以大聲喧嘩、隨意走動。

4、晚自習預備鈴響后教室要迅速安靜下來，不允許晚自習以任何理由講話，包括討論問題等。

5、課間不許在教室大聲喧嘩、追逐打鬧，也不要三五成群到陽臺談心、欣賞風景。

6、嚴禁使用手機、小靈通、mp3、mp4等電子通訊設備。

7、嚴禁看大部頭小說，嚴禁在課堂、自習時間看課外書籍。

8、嚴禁下河洗澡。

9、嚴禁談戀愛。

10、嚴禁吸煙。

11、嚴禁上網。

12、嚴禁吸煙，利用生日等時機請客吃飯、飲酒。

13、嚴禁攜帶管制刀具。

14、嚴禁騎摩托車到學校。

15、以上各條如有違反，按照校紀班規(guī)處理，其中違反嚴禁條款從快從重處理。

做操紀律

1、做操要做到“快、齊、靜”

2、沒有急事切勿遲到

3、有急事可以向體育委員請假。事后必須向班主任說明。

4、在站隊時候保持隊列在一條直線上。

5、由排頭控制好與左右兩隊的距離，前后同學應保持好距離，整隊時候不允許與周圍人說話，不允許站得東倒西歪。

6、在做操時一定要做的齊，不允許不做，與別人談話

7、在做完每一節(jié)時先由排頭調整左右距離，接著所有同學都必須向前看齊，尤其是第一遍最后一節(jié)，有人清點人數(shù)要做好、做齊，隊列整齊

8、若有領導在臺上講話時候，下面的同學們不應與周圍人群攀談，在講完后應鼓掌。

9、退場時要有秩序，不能隨意亂走（由操場至老食堂二樓）

10、切勿把籃球等物品在早操時候帶入操場

罰：若有違反上述中“與別人交談”“不做操”“不自覺調整隊形的`”，情節(jié)較輕的先有體育委員監(jiān)督改正，情節(jié)嚴重的報告班主任處理。希望大家認真做操。

體育課紀律

1、當上一節(jié)體育課應主動到操場集合，聽候安排。

2、在體育課時間內不準越過籃球場的邊線。

3、體育課上所借的器材在下課前應歸還，并做標記

4、有急事向體育委員或別的同學轉告（在老師來之前）

5、整隊中不許講話，直至老師說解散。

其他體育活動時間

1、做早操之前、中午時間嚴禁進行劇烈體育活動，如打球等。

2、課外活動時間、體育課時間、周日下午可以進行體育活動。

寢室紀律

一、寢室長職責：負責寢室內部管理，包括衛(wèi)生打掃、寢室布置、打水、安全、作息、物品管理、班級通知；同學生活的照顧和關系的協(xié)調；及時向班主任反映寢室內部出現(xiàn)的有關情況。

二、安全：貴重物品要小心擺放；不得留宿非本宿舍人員；出門要鎖好門；寢室內不得擺放酒精、汽油等易燃易爆危險品；不得私拉電線和使用大功率電器，寢室內禁止在蚊帳內點蠟燭。

三、作息：寢室熄燈后全體人員必須停止一切活動，及時就寢。

四、布置：寢室內本著“高雅、舒適、美觀、整潔”的布置，不準亂貼亂畫，嚴禁帶有暴力、色情以及反動色彩。

五、風氣：同學之間和睦相處，互相尊重，不得拉幫接派。

六、衛(wèi)生：由寢室長負責安排寢室成員輪流打掃衛(wèi)生，各人床鋪各人每天負責整理，各人物品擺放整齊。

衛(wèi)生條例

一、衛(wèi)生打掃的順序：從男生寢室到女生寢室，依次打掃教室、衛(wèi)生區(qū)一周。

二、打掃時間：從上周五到下周四，每天教室衛(wèi)生在下晚自習后打掃，每周一早讀前進行大掃除。

三、衛(wèi)生打掃的程序：

1、教室：先將教室里的椅子倒放在桌子上，再用掃帚將地面掃干凈，然后用拖把把地拖干凈。教室黑板每天安排一位同學擦。

2、衛(wèi)生區(qū)：先用大掃把將地面掃干凈，再用小掃帚將地面雜物清掃干凈。

四、衛(wèi)生打掃標準：教室里地面要保持整潔、干凈，講臺上物品要擺放整齊，黑板要干凈。

五、不打掃的后果：如果沒有及時打掃衛(wèi)生，那么罰掃一周。

六、在衛(wèi)生檢查中，由于某個寢室衛(wèi)生不好以及其他原因而影響班級扣分，那么這個寢室將被打掃教室、衛(wèi)生區(qū)一周。班主任管理制度篇7

第一章總則

第一條：為使班主任工作科學化、規(guī)范化、制度化，更好地發(fā)揮班主任的作用，搞好我校的學生教育和管理工作，根據(jù)黨的教育方針，結合我校實際，特制定班主任工作條例。

第二條：班主任在學生科具體領導下開展工作，并接受教務科的指導。

第二章班主任的任職條件

第三條：有一定組織管理和領導能力，努力研究和掌握教育規(guī)律，認真學習教育學、心理學、倫理學和美學等有關知識，具有一定的社會科學知識和較系統(tǒng)的教育科學、管理科學知識，并有較強的口頭和文字表達能力。能服從領導，嚴格按職責范圍要求進行工作;

第四條：具有良好的師德修養(yǎng)，作風正派，品行端正，辦事公道，嚴于律己，積極上進，組織觀念強，遵紀守法，清正廉潔，為人師表。具有較強的政治責任感和事業(yè)心，勤勞踏實，任勞任怨，不計個人得失。謙虛謹慎，平等待人，關愛學生，作風民主，善于聽取各種意見，能堅持原則，從嚴管理，在學生中有較高的威信。

第五條：忠誠黨的教育事業(yè)，身心健康，有奉獻精神。

第六條：原則上班主任應具有大學本科以上學歷或者是相當學歷.

第三章班主任的職責

第七條：堅持對學生進行世界觀、人生觀和價值觀以及校風、校紀、班風的教育。

第八條：教育學生嚴格遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)學生嚴格按照制度辦事的作風。

第九條：班主任是學生安全教育、安全管理的第一責任人，要加強學生安全自護教育。嚴格要求學生、關愛學生，及時發(fā)現(xiàn)問題、反映問題和處理問題，關心學生生活和學生的身心健康。

第十條：培養(yǎng)學生良好的.儀表，教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣，著裝整潔。教育和督導學生愛護校園環(huán)境，愛護公共財物，愛護學?；ú?，保持地面、墻面衛(wèi)生。

第十一條：教育學生樹立明確的學習目的，指導學生的學習方法，協(xié)助教務科解決教學中學生存在的問題，形成良好的學風。

第十二條：及時與任課教師溝通，協(xié)調師生關系，協(xié)助各任課教師做好各項管理工作，提高學生的各項實踐技能。

第十三條：組織學生參加學校舉辦的各項集體活動、社團活動和公益活動。指導班級開展豐富多彩的文體活動;積極引導學生組織各種興趣小組，提高學生的綜合素質。

第十四條：組織班委日常管理工作和團支部建設。每兩周組織召開一次班會，討論、講評及解決班級有關學習、生活、紀律、思想品德等方面的問題，對違紀的學生及時進行批評教育，把不良現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。充分發(fā)揮班委和團支部的先鋒模范作用。

第十五條：負責學生的操行評定工作，及時填寫學生誠信教育檔案和寄發(fā)各種通知，負責班級各項評優(yōu)工作。

第十六條：負責學生各種費用的收繳管理工作，組織學生干部做好班費收支的帳目管理，做到賬款分離。

第十七條：服從學生科和教務科的各項管理，有事要辦理請假手續(xù)，請假前后要交接好班級工作，并臨時委托其他班主任代管。

第十八條：準時參加學生科和教務科組織的各種會議，及時匯報班級工作和傳達會議精神。

第十九條：按學校要求，做好新生的入校安排、入學教育及畢業(yè)生升學及就業(yè)指導、畢業(yè)生離校等工作，做好各學期開學和放假的各項工作。

第二十條：按照學校要求，做好各種材料的上報工作。

第二十一條：協(xié)助學校保衛(wèi)科，做好學生在校期間有關事宜。協(xié)助學?？倓湛?，做好學生各項后勤工作，協(xié)助財務科做好學費收繳工作。

第二十二條：及時與學生家長建立聯(lián)系，學生受到處分要及時通知家長，共同做好學生的教育工作。對違紀學生要耐心教育，做到不縱容、不放棄、不袒護，及時向學生科匯報本班學生違紀情況并提出處理意見，并及時將有關情況與學生家長溝通。

第二十三條：完成學校交辦的其它工作。

第四章班主任的選聘和任用

第二十四條：班主任實行兼職聘任制，由學生科負責選聘工作，每個班配備一名班主任。班主任的任期一般為三年，每年八、九月份學校集中辦理班主任的聘任手續(xù)。學校鼓勵考核稱職的班主任，尤其是優(yōu)秀班主任連任。

第二十五條：學生科負責班主任的選拔工作，學生科審核后報學校領導統(tǒng)一發(fā)文聘任。

第二十六條：學校設立班主任崗位津貼+獎金形式。對認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務的班主任，學校按月發(fā)放班主任津貼。發(fā)放標準為：班級人數(shù)在20人以下的(含20人)津貼數(shù)為100元。班級人數(shù)在20—40人以下(不含40人，以20為基數(shù)，每增加一人增加2.5元。)班級人數(shù)為40人的津貼為150元，(以40人為基數(shù)每增加一人增加3元。)班主任每月獎金根據(jù)每月班級考評成績發(fā)放。班級當月人均扣分不高于0.1分的，獎勵津貼50元。班級當月人均扣分高于5分的，扣津貼50元。班級當月人均扣分高于10分的，扣除全月津貼。月評比排名前五名的班主任津貼獎勵15元，月評比排名后五名的班主任津貼扣除15元。

第二十七條：符合班主任任職條件的在職教師都有責任和義務服從組織安排應聘擔任班主任。

第二十八條：對擔任班主任工作，尤其是長期擔任班主任工作且成績突出者，學校給予重獎。

第五章班主任的考核和獎懲

第二十九條：班主任工作量化考核由學生科制定。無故不參加班主任會議、班主任集體活動的，一次扣除津貼5元。班主任在任職期間無故不請假并且離開崗位超過一周的自動解聘。一個學期月評比三次排名最后一名的班級，班主任自動解聘。

第三十條：每學年表彰一次優(yōu)秀班主任，享受校級先進待遇，并給予一定的物質和精神獎勵;對于無故不擔任班主任工作，考核不稱職的班主任或因工作失誤造成嚴重后果的班主任，取消其班主任任職資格，工資職稱下聘一檔。

第三十一條:本條例自公布之日起執(zhí)行，如其他規(guī)定與其有抵觸的應以本條例為準，本條例解釋權在學校。班主任管理制度篇8

班主任是班級的.組織者、教育者。班主任按照普通學校的德育目標和學校計劃的要求，從學生實際出發(fā)，進行思想政治工作，促進學生德、智、體、美、勞全面和諧地發(fā)展。其工作目標主要為：

1．提高管理班級能力

(1)熟悉學生，掌握班主任工作規(guī)律。

(2)專題教育有重點，實效性強。

(3)做好個別學生轉化工作。

2．對班級學生質量全面負責

(1)定期分析評價學生成長情況。

(2)學生全面發(fā)展質量達到年級要求標準。

(3)總結推廣優(yōu)秀學生成長經驗。

3．建設良好的班集體

(1)建立班級核心，學生具有自我教育能力。

(2)班級秩序、環(huán)境衛(wèi)生達到學校要求。

(3)形成良好班風，爭當三好班級。

4．協(xié)調班級各項工作

(1)努力提高學生的學習成績。

(2)協(xié)調學科課外小組開展活動。班主任管理制度篇9

一、寄宿生因家中有急事需回家，應由學生向班主任提出申請，并寫出請假條，經班主任、生活管理教師批準后，辦理請假手續(xù)，并由生活教師開出“住校生離校單”，交門衛(wèi)后方可離校。

二、歸宿假回家后，因病或因事不能按時到校的寄宿生，家長或臨時監(jiān)護人要事先向班主任和生活教師電話請假，事后補上由家長簽字的請假條。

三、寄宿生在教室上課期間因身體不適，需休息者，由本人書面申請，班主任批準簽字，交值班的生活教師后，方可進入宿舍休息。

寄宿學生生活管理制度

一、寄宿學生必須遵守學校紀律，按時起床、就寢、做操、滅燈息談，遵守住校的一切規(guī)章制度。

二、在校學習、生活、活動必須聽從生活管理教師的指揮安排，遵守紀律和規(guī)定,用餐上活動課等要統(tǒng)一行動。

三、同學之間要相互關心，團結互助，相互謙讓，不準打架罵人，不準以大欺小。同學之間發(fā)生糾紛，及時報告，由教師解決。

四、愛護學校公物，愛護花草，不準任意損壞踐踏花草，開、關房門要輕，不得踢、撞、撬門，不準在墻壁上亂刻亂畫。

五、住校期間不準私自外出。若外出或回家須經班主任、住校生管理教師及值周領導審批同意交由監(jiān)護人領走方可。

六、注意安全，不做有危險的游戲和不安全的事，不能攀爬欄桿，寢室區(qū)內嚴禁跑跳，上下床不能隨意翻越。

七、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不隨地吐痰，不隨地大小便，不亂扔果皮紙屑和雜物，寢室內毛巾、臉盆、桶、口盅、牙刷、牙膏、香(肥)皂、衣物、被子、床單、枕頭均要擺放整齊。

八、不準帶非住校生到寢室玩耍，平時未到開寢室時間，不得隨意進出，未經別人同意不準隨意翻拿東西。

九、養(yǎng)成良好的生活習慣，要勤儉節(jié)約，不挑食，不偏食，不浪費糧食。

學生宿舍管理制度

1、學生宿舍實行全封閉管理，外部人員未經許可不得進入學生宿舍。寄宿

生按時進入，遲歸學生需登記說明情況，經生活教師準許方可進入。

2、不得將易燃、易爆、有毒、有害物品帶入宿舍。嚴禁在宿舍內點明火、使用電爐、電熱等用電器。

3、學生離開宿舍，必須收藏好自己的錢票和貴重物品，及時關鎖好門窗，防止物品被盜丟失。

4、保持宿舍內清潔衛(wèi)生，堅持每天打掃。

5、保持宿舍整潔，地面無紙屑雜物、積水，墻壁無腳印，無蛛網、污垢，無亂張貼、亂涂畫，內外窗臺無灰塵。

6、注意宿舍衛(wèi)生，常開窗通風，保持室內空氣新鮮，無異味。

7、盥洗室瓷磚無積垢，便池、水池、地漏內無雜物。

8、床上、桌面物品擺放有序，床下、桌下無雜物。

9、講究個人衛(wèi)生，不隨地吐痰，不隨地大小便，勤洗頭、洗澡、換衣。

10、按時起床、出操、就餐、早讀、就寢。

11、保持宿舍安靜，不得在宿舍內大聲喧嘩、嬉戲、打鬧，熄燈后不講話。

12、學生生病回宿舍要有班主任批條，臨時不住宿須向班主任請假，并在生活教師處登記。外客和非本室學生不得留宿。

13、不得拆卸、損壞、污染宿舍公物和公共設施。

14、節(jié)約用水、用電，隨手關燈、關水籠頭。發(fā)生水電故障、門窗鎖損壞，及時報告生活教師安排維修和排除。

15、寄宿生要服從生活教師和學生干部的管理，自覺遵守規(guī)章制度，爭創(chuàng)文明宿舍。

寄宿生家校聯(lián)系制度

1、建立和完善寄宿學生花名冊，詳細登記學生家庭住址、家長或臨時監(jiān)護人的姓名和聯(lián)系電話等內容。學校領導、班主任和生活教師要熟悉寄宿生的基本

情況，以便及時聯(lián)系與交流。

2、做好家訪工作，做到期初、中、末全面家訪，平時重點家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時電訪或家訪。著重要利用放歸宿假家長接送時間做好家訪工作。

3、設立“家長開放日”，定期邀請家長到校與學生一起上課、學習、生活等，讓家長了解學校、學生情況。

4、定期召開家長會，討論學校教書育人的`工作，交流學生情況，研究帶有傾向性的問題和解決的辦法等。

5、通過“家長學?！毕蚣议L宣講有關教育學、心理學，兒童衛(wèi)生保健、學生交通、安全等方面的知識。

寄宿學生文明公約

1、遵守紀律，嚴于律己，自律能力強。

2、關心集體，助人為樂，團結友愛好。

3、窗明幾凈，床鋪整潔，環(huán)境衛(wèi)生好。

4、洗衣疊被，洗澡理發(fā)，個人自理好。

5、管好物品，防火防電，安全工作好。

6、衣著整潔，生活儉樸，艱苦奮斗好。

7、按時就餐，互相謙讓，用餐紀律好。

8、珍惜糧食，節(jié)約水電，愛護公物好。

9、潔身自愛，學習勤奮，自主能力強。

10、堅持做操，增強體質，鍛煉身體好。班主任管理制度篇10

一每日常規(guī)：

每日衛(wèi)生要求：每天上午一節(jié)課前和下午一節(jié)課前督促值日生搞好教室和責任區(qū)的衛(wèi)生。

每天提前分鐘深入班級（寄宿班利用早操時間），了解學生到校情況。對學生的出勤情況，做好點名記錄的核實，如有學生曠課及時與激聯(lián)系。

按規(guī)定督促檢查學生的課間操情況，保證出操人數(shù)齊全，隊伍整齊。

要求班干部記好班級日志，通過查看班級日志，了解學生的.思想動向。

每日放學前（寄宿班晚點）點評班內學生的學習紀律等方面的情況。

二每周常規(guī)：

每周按時參加德育處或級部召開的班主任例會，做好記錄（利用好《班主任工作手冊》），認真貫徹執(zhí)行。

認真組織周一的升旗儀式，組織學生按要求著裝整隊，嚴肅認真，確保升旗儀式的教育效果。

每周一下午四節(jié)召開班會，充分利用班會時間，對學生進行做人求學等各方面的教育。

每周召開一次班干部會議和班級考評小組會議，做好學生綜合素質評定過程記錄，征求意見，同探討班集體的發(fā)展和建設。

每周有目的有計劃地和幾名學生激聯(lián)系，征得激的及時配合教育，重大問題迅速向學校反映。

認真寫好班主任工作周記，對一周的工作進行總結和反思，做好下一周工作計劃。

按學校的統(tǒng)一安排到崗值班。

三每月常規(guī)

根據(jù)學校確定的本月教育主題，結合本班實際組織教育活動。

每月至少召開一次主題班會，要有班會詳案。

月末結合班級量化考核結果，認真分析班級存在的問題，及時與德育處級部交換意見。

做好月度工作總結，重點表揚先進，糾正不足。

四學期常規(guī)

開學前，制定班主任工作計劃，其目標要求可操作性強，措施得當。

做好開學的各項準備工作，利用開學日加強對學生的引領教育和紀律教育。

組織好各類考試工作，根據(jù)成績統(tǒng)計，組織好班級教導會，及時解決學生學習中的問題。

在級部統(tǒng)一安排下認真組織激會（原則上，每學期次），虛心聽取激的意見和建議，密切家校關系。

認真做好學生的期末學生綜合素質評定，充分發(fā)揮班級考評小組的評價作用，客觀公正地給學生進行評價。班主任管理制度篇11

1、實行班級管理班主任負責制，培訓辦班均選派班主任。

2、負責建立學員花名冊，了解學員的自然情況。

3、負責學員考勤，發(fā)現(xiàn)問題及時解決并向教務辦公室報告。

4、積極主動地協(xié)助教務辦公室搞好教研活動。

5、負責教室教學設施、物品的管理，組織學員打掃教室衛(wèi)生。

6、負責了解學員的思想動態(tài)，及時協(xié)調、解決學員在校學習期間的學習和生活等問題。

班主任工作標準

一、組織辦班

（一）工作內容

1、熟悉了解教學計劃；

2、教師、教材、教室三項準備；

3、學員名單落實，熟悉學員情況；

4、根據(jù)培訓時間，組織建立班委會；

5、學員就餐的管理工作。

（二）工作標準

1、開課前與教師見面，落實上課課表，領發(fā)教材，并負責教室的清潔衛(wèi)生；

2、學員簽到表、考勤表、考績表；

3、開班前組建成班委會；

4、及時與餐飲部取得聯(lián)系安排好學員就餐工作。

二、對學員的管理和考核

（一）工作內容

1、認真做好考勤記錄，對學員進行日常管理，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度；

2、做好學員經常性的思想政治工作；

3、組織學員的結業(yè)工作。

（二）工作標準

1、開班前向學員貫徹有關規(guī)章制度；

2、記錄學員的考勤情況；

3、準備學員考試試卷、成績原始資料齊備；

4、按學員的'實際情況進行政治思想教育、紀律教育、專業(yè)思想教育和職業(yè)道德教育；

三、教學管理工作

（一）工作內容

1、與任課教師業(yè)務聯(lián)系，協(xié)助教務進行接待教師工作和臨時調整課表；

2、組織學員實操、實習、參觀等教學活動；

3、有關教學檔案資料的填寫與保管工作；

4、配合教務人員及任課教師完成考試評定成績，填寫并發(fā)放證書等項工作；

（二）工作標準

1、溝通教與學兩方面情況，解決具體問題；

2、協(xié)助教務定期召開學員座談會；

3、負責考績表、考勤表、各科試卷及學員檔案資料的填寫與保管。班結束后，將有關教學及學員管理的檔案資料錄入計算機管理軟件，并交教務歸檔保存；

四、臨時性工作

（一）工作內容

完成領導交辦的臨時性工作。

（二）工作標準

按規(guī)定要求及時完成

班主任工作補充

1、從教務領取教室鑰匙及學員簽到表，整理教室并檢查準備電教設施；

2、開班前一天在中心大門及教室所在區(qū)粘貼培訓辦班指示牌并在開班第二天清除；

3、要求學員按單位進行簽到，電子版簽到信息須經學員確認；提醒外部參訓學員繳費；

4、學員不需自備紙質照片。開班第一天與于老師聯(lián)系安排照相時間（班容量過大者兩次）；學員在安排時間內未參與者，取消考試資格。照片打印出后需經學員確認更改名稱后與學員信息一并發(fā)與教務；

5、將班級學員人數(shù)、教室及教學進行情況于每日9:00前上報教務；

6、考試前一天向主任匯報學員考場分配情況，并通知監(jiān)考人員；將學員電子版名單與考場安排情況交至趙海艷處；

7、辦班結束打掃教室衛(wèi)生后及時上交教室鑰匙。班主任管理制度篇12

從某種意義上說，有什么樣的班主任，就能帶出什么樣的班級。一個優(yōu)秀的、有特色的班級即是班主任的教育思想和價值取向的外顯，并能體現(xiàn)出其自身的工作威望和行為風格。首席班主任不僅僅是一種榮譽稱號，更是一個工作崗位，一個～、充電的驛站。

長期以來，中學班主任一直被稱為學校的大忙人，整天泡在班級，忙于救火、補墻，班內大事小情，事必躬親，卻往往出力不討好。問卷調查結果顯示，一半以上班主任在學生心目中的形象是辛苦型的，不受歡迎的。究其原因，班主任缺乏創(chuàng)新和研究，大都憑經驗、吃老本，管理水平在低層次徘徊。

班主任工作研究滯后，嚴重影響著班集體教與學互動過程最大效能的發(fā)揮及學生身心全面發(fā)展，成為提高學校管理水平和教育教學質量的瓶頸。為此，我校在班主任管理制度上大膽嘗試，實施了首席班主任制度。

實施首席班主任制度的做法

1999年10月，經學校教代會審議通過，首席班主任制度正式實行。經層層推薦，嚴格選拔，從全校53位班主任中評出5位，聘為第一屆首席班主任，在隆重的競聘大會上，校長親自為他們頒發(fā)聘書，縣教育局長出席儀式并作重要講話。從此拉開了我校以班主任工作研究為課題的管理科研的序幕。首席班主任制度的主旨是創(chuàng)造條件促進首席班主任的實驗課題研究，并以點帶面，推動全校管理科研、教學科研，提高班主任隊伍整體素質，進而提升教育教學質量。

我校的首席班主任制度從實施目的、理論依據(jù)、評聘條件和辦法、權利和義務、實驗課題方案等方面都作了明確規(guī)定。評聘條件：首席班主任必須有一定經驗、有一定教育理論修養(yǎng)、管理成績突出的(連續(xù)兩次以上被評為校級以上模范班主任)。學校從人力、物力、時間和政策等方面給予首席班主任支持，對首席班主任發(fā)放首席班主任津貼和實驗課題相關費用，教學課程安排減半，接任起始年級分層次教學的班級優(yōu)先選班，教工福利、晉職晉級、年度考核等量化打分時加2～5分。在首席班主任評聘程序上堅持公正、公開、嚴格、務實的原則，每學年評聘一次，由學校主管德育校長牽頭組成評委會，分資格審查、競聘演講、綜合評定、頒發(fā)聘書等步驟，近兩年，我們還邀請了縣教育局領導、三結合教育委員會成員、學生家長代表擔任評委。在實驗課題方案設計中，根據(jù)學校規(guī)劃分配課題與主動申請相結合，時間1～3年，一學期為一個階段，每階段至少要有一篇論文或實驗報告，并在班主任會上交流，結題報告結集成冊，學校推薦發(fā)表并分別按論文、科研成果予以獎勵。四年來，共評聘首席班主任24人次，實驗課題8個，結題2個，制度也日臻完善。首席班主任制度的實施為班主任研究掃除了羈絆，創(chuàng)造了條件，全校已經形成了人人爭當首席班主任、人人關注管理科研的良好局面。

為擴大首席班主任的輻射效應，學校制定了配套措施，落實了四項制度，即競爭上崗制度、首席幫帶制度、捆綁獎懲制度、末位淘汰制度，每位首席班主任結對一名班主任或班主任后備人選實行手把手幫帶，其效果既是評價、獎懲依據(jù)，又是首席班主任續(xù)聘、班主任競爭上崗的資本，大大提高了班主任的工作積極性，強化了團結協(xié)作、致力科研的氛圍。

實行首席班主任制度的收獲

首席班主任制度在我校的實踐表明，它已從一種制度約束變成了大家的自覺行動，掀起了群眾性管理科研的熱潮，已成為學校持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。

第一屆首席班主任畢研杰遵循德育過程的內化、外化規(guī)律，創(chuàng)造性地實施學生自主教育，不斷改進的幾項活動卓有成效：一是班級文明執(zhí)勤活動，由全部學生干部承擔改為自愿報名參加和違紀生再教育執(zhí)勤，由原來的固定崗位改為流動值勤，深入到課內外，增強了實效性；二是值周班主任活動，由班主任欽定人選改為學生申請、競選，對班級活動、常規(guī)管理全權負責、自主運作，使學生在參與民主管理中增進素質、提高能力、自我教育。我給班級添光彩從一句口號變成了全班每一個成員的行為習慣，在首屆學校文化藝術節(jié)上這個班成功地競標承辦了三分之一的項目。學風是在班風的基礎上才形成的，獲得中學生生物奧林匹克競賽山東省一等獎、全國三等獎的曹明軍就出現(xiàn)在這個班級。班主任如是說：學生自我管理是形成良好班風、學風的重要基石。

首席班主任張觀宇20__年接任一個落后班。這個班是藝術班，學生思想活躍，好動好玩，紀律意識淡薄，學校各項檢查評比每每倒數(shù)第一。他在調查摸底、分析研究之后，決定從學校當年課題目錄中選擇了情感教育，像朋友那樣民主、平等地對待學生。從生活學習中的小事做起，每個細節(jié)、每個步驟力求滲透師生情感、同學情感、父母情感、集體情感、愛國情感等，克服機械灌輸。他倡議全班36名成員人人把生日、愛好特長、家庭狀況、座右銘等個人資料編印成冊，人手一份，有人生日那天，除大家送上祝福、鼓勵的'話外，還要把你在我心中的形象的書面文章呈上，真誠的、友善的表揚和批評自然會被樂意接納。很多很多的情感教育的具體操作都照應了他的一個觀點：機械灌輸就如寫在紙上的文字，風吹雨淋，時間一長就會模糊消失，而注重情感的滲透教育，就像樹干上的年輪隨歲月的延伸而增深擴大。教師只有貼近學生的情感世界，以自己的人格魅力熏染學生，引導學生，才能使學生在充分自尊、自信、和諧的環(huán)境中全面發(fā)展。實驗論文《我是班級第36個成員》在幾家報刊雜志上發(fā)表或轉載。正如考入北京廣播學院的王東在寄給母校的信中所說：與張老師在一起的生活使我難以忘懷，終生受益，我的第一部創(chuàng)作將以歌頌我的老師、我們的班為主題，搬上熒屏，讓世人共享我的福份。

一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。首席班主任的成功案例還有很多，在他們的帶動下，我校的管理科研已蔚然成風，專題研討會、管理現(xiàn)場會、《實中德育》報、《實中教研》雜志為之搭橋，每學年就有上百篇論文交流，以期將成功的經驗規(guī)范化、規(guī)范化的經驗理論化。學校近兩年贏得了教育教學質量和精神文明雙豐收，這些成績凝結著管理科研隊伍的艱辛勞動和智慧。成功的探索使老師們嘗到了甜頭，認識到了管理的重要性，克服了重智輕德的思想，順應了學校向管理要質量、以質量求生存、謀發(fā)展的辦學思路。

最近一項題為我心目中的班主任的調查結果證實了我校首席班主任制度的實踐意義，統(tǒng)計顯示：保姆型的只占8%，學者型的占60%，學生對班主任的滿意率達95.7%，學生家長對班風認可的占90%。班主任管理制度篇13

2.1、加強小學生德育教育

良好的教育氛圍對于學生的學習起到重要作用，因此，教師在注重德育教育活動開展的同時必須積極營造德育教育氛圍，讓學生擁有良好的學習風貌。進行德育教育最有效的方法是開展課堂教學，教師必須充分利用課堂教學手段，加強對學生的德育教育，教師必須及時解決學生的問題，同時加深學生對社會的認識，從而提高學生的應變能力，在對學生技能培養(yǎng)過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的職7/19

業(yè)道德素質。教師必須充分尊重學生的個性，尊重學生的自主性，在課堂教學中積極引導學生，關心學生學習，適當減輕學生的課業(yè)負擔，讓學生充分投入到德育活動當中。

2.2、尊重學生個性差異

教師應該充分尊重學生之間的差異。個性差異、成績差異、語言行為差異等。世界上沒有兩片相同的樹葉，一個人一個性格，才會讓世界變得更加豐富多彩。每個學生都具有多重個性，教師應該根據(jù)學生的個性特點來開展教育工作。

性格的差異必然帶來語言和行為的.差異，有的同學性格內向對老師的教育可能往心里去，但他不表達出來，有的同學可能對老師愛答不理，有的同學可能對老師的性格、講課有看法，有的同學可能和老師交談時措辭不恰當?shù)鹊?，諸如此類，作為教師應該尊重這種差異，同時采取一定教育手段讓學生尊重教師的語言和行為，逐漸規(guī)范學生的言行。

2.3、加強班主任在職培訓

由于現(xiàn)今大多數(shù)班主任都不是專業(yè)出身，基本都是從教師中挑選出來的，所以現(xiàn)在很多班主任都缺乏專業(yè)知識和專業(yè)訓練。由此可見，要想提升班主任的核8/19

心能力，必須要多吸收專業(yè)知識以及加強班主任的在職培訓。首先，中職學校在培訓前需要根據(jù)班主任不同的工作經歷，不同的崗位要求以及不同的專業(yè)背景進行綜合評判，然后根據(jù)班主任對其職能掌握的不同程度，制定有針對性的培訓計劃，要理論與實際相結合。培訓的重點不僅僅在與理論知識的學習，更多的是要以實例分析，增強班主任的實踐能力。

2.4、采用激勵方法，培養(yǎng)學生的自信

在班級管理中，教師如果只從班主任角度去思考問題，很容易讓學生形成敵對心理。因此，教師必須轉變傳統(tǒng)管理方式方法，例如：學生上課愛講話，對于教師的管理非常不利，針對這個現(xiàn)象，一開始，教師讓學生選舉產生前五名嘈話者，目的是對違紀學生了解得更具體些，以便有針對性地進行教育?？蓪嵤┖蟮漠斕?，學生反映非常強烈，認為選出嘈話者傷了他們的自尊，而且學生也不愿意投票