7大小多少 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案 第一課時(shí)(表格式)

7大小多少一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案第一課時(shí)(表格式)課題《大小多少》（第一課時(shí)）課型新授課

學(xué)情分析入校兩個(gè)半月，一年級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音，并較為熟練地掌握了這一識(shí)字工具。孩子們已經(jīng)能自己讀通課文，有一定的識(shí)字方法，并初步養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合學(xué)生的年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)目標(biāo)，以妙趣橫生的課文為載體，致力于培養(yǎng)孩子識(shí)字的高階思維。

課標(biāo)意圖喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)偏旁識(shí)字等識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥字邊兩個(gè)偏旁。會(huì)寫“小”“少”兩個(gè)漢字。2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。背誦課文第一小節(jié)。3.初步了解“頭、只”等量詞的正確使用；學(xué)習(xí)并積累量詞的短語(yǔ)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字；正確朗讀、背誦課文。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握基本的識(shí)字方法，提升高階思維；了解量詞"頭、只"的意思；

學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)課件

一、游戲?qū)氪笮∈欠戳x詞、多少是反義詞。齊讀課題是由兩個(gè)夕組成的熱身游戲：說(shuō)相反的詞，做相反的動(dòng)作“開門、抬頭、睜眼、舉左手、張嘴”，提起課堂興趣。導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課《大小多少》讀一讀課題，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你的觀察非常仔細(xì)，而且他們不僅是反義詞，“大小”和“多少”還是兩個(gè)詞語(yǔ)，讀出停頓。再次齊讀。先來(lái)看看“多”這個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？是的，他是由一對(duì)雙胞胎組成的字，讀好三拼音節(jié)。隨機(jī)指學(xué)生品讀“多”。好的，現(xiàn)在讓我們帶著新的理解，一起去讀讀課題吧！

書寫練習(xí)少“少”的上半部分和“小”很像“少”比“小”多一撇“少”第一筆是豎，“小”第一筆是豎鉤“多”的反義詞是——，讀好翹舌音，開火車讀。再次觀察課題，有一個(gè)字長(zhǎng)得和“少”很像。你能說(shuō)能他們長(zhǎng)得像的地方和不像的地方嗎？引導(dǎo)：“少”的上半部分和“小”很像，是“小”的變形，在上半格。長(zhǎng)撇要長(zhǎng)，把上半部分托住。邊報(bào)筆順邊書空、范寫。巡視，展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。

三、初讀課文生：自由讀課文“一”的變調(diào)第一行是后鼻音第二行有輕聲和整體認(rèn)讀音節(jié)小老師帶讀，學(xué)生跟讀。生：第一隊(duì)是動(dòng)物、第二隊(duì)是水果。師：請(qǐng)小朋友們自由讀一讀課文。要求，讀準(zhǔn)字音。指名讀課文。有一個(gè)字出現(xiàn)很多次，但是有不同的聲調(diào)，你能帶領(lǐng)大家都準(zhǔn)確嗎？老師再請(qǐng)4位小朋友朗讀課文，這次注意讀準(zhǔn)一的變調(diào)。師：這節(jié)課還有很多生字朋友等著我們認(rèn)識(shí)呢!看，戴著拼音小帽的詞語(yǔ)寶寶來(lái)啦，請(qǐng)你們一起來(lái)拼一拼，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)后鼻音。請(qǐng)你帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)輕聲。去掉拼音讀一讀。老師還要請(qǐng)4位小朋友讀一讀課文，這次讀準(zhǔn)后鼻音和輕聲。師：這些詞語(yǔ)寶寶排成了兩個(gè)隊(duì)伍，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？師：你們可真會(huì)發(fā)現(xiàn)，的這節(jié)課就讓我們一起進(jìn)入動(dòng)物樂園，去認(rèn)識(shí)那些動(dòng)物朋友吧！

四、認(rèn)識(shí)生字，掌握識(shí)字方法生：我可以用“組詞識(shí)字”的方法幫助她！可以組詞黃牛、黃色。想象識(shí)字觀察“牛”字的古文演變，找對(duì)應(yīng)的部分生：我還知道（狼、狗）是反犬旁的字。生：反犬旁的字都和動(dòng)物有關(guān)。齊讀第一小節(jié)。在這一自然段中，我們要認(rèn)識(shí)兩個(gè)動(dòng)物朋友。（一）認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友“黃牛”師：標(biāo)紅“黃”有個(gè)別小朋友不認(rèn)識(shí)“黃”這個(gè)字，識(shí)字小明星，你有什么好的識(shí)字方法幫助她呢？老師帶來(lái)了一種方法，請(qǐng)你在教室里找一找黃色的東西。想一想生活中有哪些黃色的東西。（生活識(shí)字）拼讀、帶讀“黃”認(rèn)識(shí)了“黃”字后我們順邊把“?！弊忠步鉀Q了。我們一起來(lái)看看聰明的古代人是怎么創(chuàng)造“?！弊值?。（圖文識(shí)字）認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友“貓”師：看！小貓也來(lái)了！快來(lái)叫出她的名字吧！師：貓這個(gè)字的左半邊，有一個(gè)我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的新偏旁，它的名字叫——師：古時(shí)候，反犬旁是這樣寫的！看到反犬旁的古文字，你好像看到了什么？師：沒錯(cuò)，你可太會(huì)想象了！(出示狗的圖片，對(duì)應(yīng)古文字找部分)師：你還知道哪些反犬旁的字？“我還知道（）是反犬旁的字?！边@樣的句式來(lái)回答。師：觀察這些字，猜猜反犬旁的字和什么有關(guān)？

五、再讀課文因?yàn)橐粋€(gè)大，一個(gè)小