9黃山奇石 第二課時 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

9黃山奇石第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計黃山奇石第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、會讀“區(qū)、尤、其"等14個生字，會寫“尤、其、區(qū)”等8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨特和美麗。

3、通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。

4、通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。

教學(xué)重難點：

通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。

教學(xué)流程：

一、回憶導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文《黃山奇石》，并且學(xué)習(xí)了生字新詞和課文的第一自然段。你們還記得嗎？聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方呀？那里景色如何？（引導(dǎo)聯(lián)系第一段回答，板書：神奇、有趣）這節(jié)課，老師來當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石

二、學(xué)習(xí)課文

（一）整體感知首先，請聽老師范讀課文的第二、三、四、五自然段，同學(xué)們邊讀邊思考：課文中介紹了哪幾處奇石？（抽生答）

（二）分層學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)第二段

（1）課文中哪個自然段介紹了仙桃石？（出示圖片）

（2）誰來讀一讀第二自然段？其他同學(xué)思考：仙桃石是什么樣子？你從哪兒看出來？（看著圖說一說）生讀，生說。教師板書：......好像......

（3）仙桃石有三層樓這么高，教室這么大，又在這么高的地方，它是怎么來的呢？加上想象說一說。從天上飛下來的。

（4）指導(dǎo)朗讀：說的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)姆旁诹耸P里，像招待客人一樣。其實這是誰的功勞呀？對，是大自然創(chuàng)造出來的，讓我們讀出仙桃石的有趣，和對大自然的贊美吧！（5）自由讀，指生讀。

2、學(xué)習(xí)第三段

（1）同學(xué)們，剛才我們觀賞了仙桃石，那現(xiàn)在就沿著崎嶇的山路去看一看一只石猴。

（2）找一位同學(xué)讀。“那是一只怎樣的猴子呢？"生讀。

（3）師：這塊石頭像什么？

生：猴子。師板書：猴子。

師：你覺得這只猴子怎么樣（抽生答）。

生：奇特、奇趣、可愛。播放PPT。

（4）師：作者通過仔細觀察，抓住了猴子的動作特點，通過想象，

只用三個字就讓我們看到了一只活靈活現(xiàn)的猴子，那就請吧這三個字勾起來。

（5）（出示山峰陡峭的圖片）

師：這只猴子不知道為什么爬到了山峰上，你們看這座山峰直上直下，很難走，你能用一個詞概括嗎？這就叫陡峭（出示）

（6）師：這只猴子從高高的山峰往下看的景色是正是黃山的四絕之一—云海，看，多美的云海啊，怪不得他要爬上陡峭的山峰，在上面抱著腿一動不動的蹲上幾千年望著翻滾的云海啊，小朋友們，你們能像他一樣一動不動的坐端正嗎？這只石猴本身就很奇特，而且還看了幾千年的“云?！彼匀藗兙徒o它取了一個名字叫什么？

（7）教師板書“猴子觀海"

（8）師：正如你們所說，這塊石頭的確奇特、有趣甚是可愛，用你們的朗讀來表現(xiàn)一下，好嗎？

3、學(xué)習(xí)第四段

（1）師：剛才，同學(xué)們跟著導(dǎo)游看了“仙桃石”和“猴子觀海"?，F(xiàn)在請跟著導(dǎo)游的去看一下景點“仙人指路”。

（2）師：請同學(xué)們帶上手勢，我讀第一句，你們讀后面一句，仙人指路就更有趣了。

4、學(xué)習(xí)第五段師：不知不覺我們已經(jīng)來到了終點站“金雞叫天都了"齊讀。

（三）找出規(guī)律

（1）師：作者在寫仙桃石的時候是先寫了仙桃石的名字，然后寫了他的樣子和位置，而寫猴子觀海的時候則恰恰相反，是先寫了樣子和位置，再寫名字。

（2）師：接下來，老師請你們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀。

（3）師：然后看看你能按照黑板上的寫法說出作者是怎樣寫第四、五自然段的嗎？注意說出先寫了什么，再寫了什么。（抽生說，教師板書）

（四）指導(dǎo)背誦

（1）師：同學(xué)們，假設(shè)你就是黃山景區(qū)的小導(dǎo)游，你能不看書，看著黑板向大家介紹黃山奇石嗎？

（2）師：老師先來，會背的同學(xué)跟著老師一起來，不會背的請用手指著書來讀。

（3）師：看來大家都掌握了方法

（五）學(xué)習(xí)第六段

（1）師：黃山的奇石還有很多，我們一起讀一讀，向大家介紹一下吧！

（2）師：你在這一段還看到了哪些奇石（抽生答）

（3）師：這四塊奇石你最喜歡哪一塊，選擇一塊你最喜歡的，仿照前面的寫法，說說他的樣子。

（4）師：游覽到這里，我們知道，那些惟妙惟肖、妙趣橫生的奇石，不是神話，是大自然的創(chuàng)造。希望有一天