《筆算乘法（不進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)(黑龍江市級(jí)優(yōu)課)-三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法八面通林業(yè)局中學(xué)徐桂蘭教學(xué)內(nèi)容教材第46頁(yè)的例1及“做一做”。教學(xué)目標(biāo)1．掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的(不進(jìn)位)的算里，掌握計(jì)算方法和豎式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式，并能靈活運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2．借助點(diǎn)子圖構(gòu)建算理過(guò)程，體會(huì)豎式計(jì)算的算理和算法3.培養(yǎng)合作意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷探究算法的過(guò)程，借助直觀手段，幫助學(xué)生理解算理、掌握算法，提升學(xué)生的計(jì)算能力。教具點(diǎn)子圖投影儀彩筆課件教學(xué)過(guò)程一談話引入今天，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。[板書(shū)課題：筆算乘法]二探究新知1．開(kāi)放探究，得出結(jié)論觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題。課件出示例1情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，找出圖中提供的數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)圖中所提供的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（每套書(shū)有14本，王老師買(mǎi)了12套。一共買(mǎi)了多少本？）2.自主探究，明確算理。（1）獨(dú)立思考：這道題該怎么列式呢？教師板書(shū)：14×12（2）鼓勵(lì)學(xué)生互相交流這樣列式的理由。（因?yàn)槊刻讜?shū)有14本，王老師買(mǎi)了12套，就是買(mǎi)了12個(gè)14本書(shū)，也就是求12個(gè)14是多少，用乘法計(jì)算，所以列式為14×12）（3）小組合作，探究算法。師：那么14×12等于多少呢？你能用什么方法算出結(jié)果呢？①引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，利用點(diǎn)子圖通過(guò)圈一圈、畫(huà)一畫(huà)的方法嘗試計(jì)算。②引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、交流計(jì)算結(jié)果。方法一：把12套書(shū)平均分成3份，每份是4套，先求出每份有多少本，列式為14×4＝56（本），再求出3份一共有多少本，就是一共買(mǎi)了多少本，列式為56×3＝168（本）。方法二把12套書(shū)分成2份，其中1份是10套，另外1份是2套。先求出10套的本數(shù)，列式為14×10＝140（本），再求出2套的本數(shù)，列式為14×2＝28（本），最后把這2份的本數(shù)合起來(lái)就是一共買(mǎi)的本數(shù)，列式為140＋28＝168（本）。（4）引導(dǎo)學(xué)生比較上面的兩種方法，用哪種方法進(jìn)行口算更簡(jiǎn)便？（方法二）3.探究用豎式計(jì)算的方法。（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試用豎式計(jì)算，然后小組討論筆算時(shí)乘的順序和各部分積的書(shū)寫(xiě)位置及其算理。（2）匯報(bào)。第一步：先用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的2去乘第一個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)，積的末位要和個(gè)位對(duì)齊。第二步：再用第二個(gè)乘數(shù)十位上的1去乘第一個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)，積的末位要和十位對(duì)齊。第三步：最后把兩次乘得的積相加。4.小結(jié)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法：用第二個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)，乘到哪一位，積就寫(xiě)在那一位的下面，最后把兩次乘得的積相加。三鞏固練習(xí)

1、豎式計(jì)算23×1333×31

2、猜猜蘋(píng)果下面藏著幾43×1211×223猜猜看1幾乘十幾的結(jié)果可能是多少？四總結(jié)今天你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)14×12=16814×122套書(shū)的本數(shù)