《第四節(jié)自然災害多發(fā)》教學設計(遼寧省市級優(yōu)課)x-八年級地理教案

課題自然災害多發(fā)教學目標結合實例說出自然災害的內(nèi)涵。通過圖片及文字歸納我國自然災害的特點。通過地圖了解我國是一個自然災害頻繁的國家，并嘗試著分析我國主要自然災害的分布及成因。4、了解常見自然災害的避災方法。重難點重點：分析我國主要自然災害的分布及成因。難點：分析我國主要自然災害的分布及成因。教法與學法讀圖分析法、合作探究法教具學具多媒體教學設備教學過程環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情景導入播放一則“九寨溝地震”新聞短片。（過渡）剛才新聞播報的就是發(fā)生于2017年的四川九寨溝地震。此次地震中著名景區(qū)九寨溝從仙界跌落凡塵僅用了一天的時間，即使九寨溝已經(jīng)對外開放，但像著名景點“火花海”已經(jīng)不復存在了。蘇軾有一首詞說過“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！痹诖笞匀幻媲叭祟愂悄敲吹拿煨。敲次覀兛煞裉崆傲私馕覈饕淖匀粸暮Σ⒆龀鰬獙Υ胧┠?？今天我們就來學習“自然災害多發(fā)”。觀看視頻創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣。出示學習目標展示學習目標：1、結合實例說出自然災害的內(nèi)涵。2、通過圖片及文字歸納我國自然災害的特點。3、通過地圖了解我國是一個自然災害頻繁的國家，并嘗試著分析我國主要自然災害的分布及成因。4、了解常見自然災害的避災方法。閱讀學習目標通過閱讀解析學習目標，了解本節(jié)學習的內(nèi)容及學習方法為這節(jié)課的學習做好準備。一、自然災害定義及分類展示圖片：“新疆塔克拉瑪干沙漠數(shù)月滴雨未降”和“某地發(fā)生地震”哪幅圖片是自然災害呢？（總結）所以什么是自然災害呢？即：自然環(huán)境經(jīng)常發(fā)生異常變化，其中有些會造成資源破壞、財產(chǎn)損失、人員傷亡等危害，這樣的異常變化叫做自然災害。趣味游戲：【自然災害分類】根據(jù)認知將生活中常見的自然災害卡片分類放到不同的房子里。（總結過渡）我國的常見的自然災害主要可以分為兩大類，一類是自然災害，另一類是地質(zhì)災害。那么我國的自然災害有什么特點呢？學生認真看圖，積極思考并回答。經(jīng)小組討論后，學生上臺將卡片分類放到不同的房子里。通過圖片感知自然災害。創(chuàng)設游戲引起學生興趣，建構學生對自然災害的分類思維能力。二、自然災害的特點【看圖說話】展示圖片：2018年我國發(fā)生的自然災害分布圖。2019年3月30日，四川省涼山森林火災新聞。（總結過渡）我國自然災害發(fā)生的頻率高，種類多，范圍廣，損失重。因此我們有必要去了解我國常見的自然災害的分布及成因?？磮D片，觀數(shù)據(jù)，總結我國自然災害的特征。學生通過數(shù)字和圖片感知我國自然災害發(fā)生頻率之高。三、自然災害的分布和成因【合作探究】從資料袋中選出你認為有用的地圖，運用學過的知識進行分析吧！要求：以小組為單位合作探究并派一名代表匯報我國常見的氣象災害和地質(zhì)災害的分布及成因。（總結過渡）同學們分析的都很有理有據(jù)，當自然災害真的來臨時，我們該如何自我保護呢？不如我們進行個情景演練吧！小組合作，結合選取的地圖，進行答案匯總，派一名組員上臺為大家分析本組自然災害的分布及成因，并由其他組進行評價和補充。通過小組合作充分發(fā)揮學生的能動性，并且加深學生對地圖的使用能力，以及提高對信息的獲取和整合能力。四、常見自然災害的應對措施【情景演練】在下列情境中我該怎么辦？場景A：福建氣象臺發(fā)布未來2天的臺風橙色警報，獲得信息后，正在當?shù)芈糜蔚哪銜心男╊A防措施？場景B：夏天，在放學回家的路上突然遭遇強雷電天氣，此刻你應該注意些什么？場景C：某地突發(fā)7.0級地震，正在學校的你此刻應該怎么辦？說說你的逃生建議。萬一不幸被困，可以用哪些方法來請求救援？（總結）同學們的情景劇演的非常棒，所以當自然災害來臨時，我們要學會生存，能夠自救，真愛自己的生命。溫總理在汶川地震受災區(qū)寫過四個字“多難興邦”，意思是國家多患難，在一定條件下可以激勵人民奮發(fā)圖強，戰(zhàn)勝困難，使國家昌盛起來。有一句話說的好，“哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替你負重前行”，我想把這首詞送和那些可愛的人們，同時也送給同學們。學生根據(jù)情景要求，積極開展小組活動，進行角色扮演。一名學生朗誦《左傳·昭公四年》通過角色扮演增強學生的自救意識，學會保護自己，珍愛生命。通過朗誦，增強學生的愛國情懷。