二年級數(shù)學教案設計

明德小學品牌建設工程項目PAGE4PAGE4二年級數(shù)學教案設計7的乘法口訣及練習（人教版-上第六單元）李發(fā)春甘肅省張掖市臨澤縣沙河鎮(zhèn)明德小學【教學簡案】第二課時課前預習7的乘法口訣教學內容義務教育教科書《數(shù)學》人教版二年級上冊7的乘法口訣及練習教學目標通過練習，進一步掌握7的乘法口訣。正確應用7的乘法口訣進行計算，解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣以及自主探究、合作交流的能力。教學重點掌握7的乘法口訣。教學難點運用7的乘法口訣，解決簡單的實際問題。教學用具課件教學過程導入媒體出示孫悟空故事。學生口頭填空，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，揭示課題。新授基礎練習把口訣補充完整?？磮D寫算式及所用口訣。送小鳥回家。深化練習課件出示7個小矮人，教師講述故事。一把勺子2元錢，7把勺子多少元？1張桌子4條腿，7張桌子多少條腿？一本故事書6元錢，7本故事書多少元？3.提升練習探究一：7×6=?1.小組合作，互相交流自己的想法?！罢l能看懂淘氣是怎樣想的，其他同學補充”2.完成畫一畫、填一填。07142128354249071421283542497×6=7×+7×7×6=7×+7×3.即時練習：獨立完成第10題。探究二：算式之間的聯(lián)系1.課件出示，學生獨立完成?！澳惆l(fā)現(xiàn)這幾個算式有什么聯(lián)系？”2.學生小組合作，全班交流。3×7=2×7+7=4×7-7=214×7=3×7+7=5×7-7=28（1）同桌互相說一說。全班匯報。（2）完成畫一畫、填一填。（3）完成第10題，你發(fā)現(xiàn)了什么？練習1.74頁的練習十六的第6題。（學生口算比賽）2.73頁的練習十六的第5題。一共云了多少箱？3.出示唐詩《絕句》。（1）算一算這首唐詩有多少個字？（2）你知道嗎？小結你學到了什么，有哪些收獲？作業(yè)1.尋找有趣的“7”2.我能用7的口訣解決的問題?！窘虒W詳案】課前預習：記憶7的乘法口訣教學內容：義務教育教科書《數(shù)學》人教版二年級上冊7的乘法口訣及練習教學目標：1.通過練習，進一步掌握7的乘法口訣。2.正確應用7的乘法口訣進行計算，解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣以及自主探究、合作交流的能力。教學重點：掌握7的乘法口訣。教學難點：運用7的乘法口訣，解決簡單的實際問題。教學用具：課件教學過程：一、導入1.講故事。（課件出示）玉皇大帝為了降服孫悟空,把孫悟空扔進了太上老君的煉丹爐,煉了,沒想到,孫悟空不但沒被九味真火燒死,反倒煉成了火眼金睛。于是,玉皇大帝派孫悟空保護唐僧去西天取經(jīng),一路上,孫悟空遇到妖怪,不管,拿起金箍棒就打,終于取到真經(jīng)?！皬倪@個故事中,同學們能找到與數(shù)學有關的信息嗎?”2.學生回答：七七四十九天、三七二十一。3.全班背誦7的乘法口訣。4.揭示板書課題，明確學習任務?！驹O計意圖】從同學們喜聞樂見的西游記的故事入手，創(chuàng)設情境，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，可以極大激發(fā)學習興趣。新授（一）基礎練習（1）把口訣補充完整。（）三十五二七（）四七（）（）四十二【設計意圖】通過填空練習，可以檢測學生口訣記憶掌握的情況?？磮D寫算式及所用口訣。算式：￡×￡=￡或￡×￡=￡口訣：“從圖中可以看出，一共有多少個羽毛球，就是求幾個幾是多少”【設計意圖】以實物圖設計題目，簡單又不失基礎性，可以幫助學生理解并運用7的乘法口決，同時還凸顯了用一句口訣計算兩道乘法算式。（3）送小鳥回家（開火車）。獨立完成73頁練習十六的第3題。集體交流訂正。【設計意圖】加深對口訣的運用和理解，并進一步加深對乘法意義的理解。（二）深化練習1.課件動畫演示“白雪公主與7個小矮人的故事”。“大家聽了7個小矮人的故事，你能幫助7個小矮人解決實際問題嗎”（1）一把勺子2元錢，7把勺子多少元？（2）1張桌子4條腿，7張桌子多少條腿？一本故事書6元錢，7本故事書多少元？【設計意圖】運用“白雪公主與7個小矮人的故事”，感受7的魅力，通過計算加深對乘法意義的理解和應用。（三）提升練習“大家真棒，幫助7個小矮人解決了實際問題，下面你能接受淘氣的挑戰(zhàn)嗎？我們的好朋友淘氣也編制了7的口訣，你能看懂嗎？”7×27×7×27×40714212835424942427×6=7×+7×1.小組合作，互相交流自己的想法?！罢l能看懂淘氣是怎樣想的，其他同學補充”2.完成畫一畫、填一填。0714212835424907142128354249071421283542497×6=7×+7×7×6=7×+7×3.即時練習：獨立完成第10題?！驹O計意圖】通過練習7×6=？，使學生加深對乘法意義的理解。6個7可以是4個7加2個7，也可以說3個7加3個7，也可以是1個7加5個7，有利于訓練學生的發(fā)散思維。探究二：你發(fā)現(xiàn)了什么？1.課件出示，學生獨立完成?！澳惆l(fā)現(xiàn)這幾個算式有什么聯(lián)系？”2.學生小組合作，全班交流。我發(fā)現(xiàn)：3×7=2×7+7=4×7-7=214×7=3×7+7=5×7-7=28【設計意圖】理解乘法的意義：幾個幾相加，進一步學生的訓練邏輯思維能力。三、練習練習一：74頁的練習十六的第6題。（學生口算比賽）練習二：73頁的練習十六的第5題。一共運了多少箱？【設計意圖】綜合檢測學生對7的乘法口訣掌握情況以及解答簡單實際問題的能力?！按蠹医裉鞂W習很出色,老師在這里送一首《絕句》表示祝賀!”練習三：出示唐詩《絕句》，播放音頻。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。全班朗讀?！八阋凰氵@首唐詩有多少個字？”學生練習，抽學生回答。【設計意圖】旨在激發(fā)孩子興趣，拓展孩子的人文素養(yǎng)。同時以優(yōu)美的朗讀，將整節(jié)課的氣氛烘托到高潮?！驹O計意圖】感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。四、總結1.談感受?！澳銓W到了什么，有哪些收獲？有何感受”。通過交流所學內容，檢視目標達成情況，讓學生感受數(shù)學的魅力，享受學習的快樂。2.你知道嗎？７是一個很神奇的數(shù)，古往今來，有不少與７有關的事和物，比如牛郎織女七七鵲橋會的故事，古琴有七弦琴，天上有北斗七星，地球上有七大州，太陽的光有７種顏色，就連我們的口、眼、鼻、耳合起來稱為七孔呢！【設計意圖】讓孩子談收獲，不僅是把課堂交還給了孩子，讓他們概括出本堂課所學的知識，而且還可以再次喚醒學生對本堂課的記憶，從而再次揭示課題。五、作業(yè)1.尋找有趣的“7”2.我能用7的口訣解決的問題?！驹O計意圖】設計開放性的習題，讓學生感受數(shù)學來源于生活，與生活緊密相