特殊教育：社會(huì)適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)（年版）

社會(huì)適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)幫助他們形成積極的社會(huì)情感，提高基本的社會(huì)適應(yīng)能力，主動(dòng)參與社補(bǔ)償性教育、培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力的綜合性活動(dòng)課程。本課程具有以下基(一)補(bǔ)償性(二)綜合性(三)情境性適應(yīng)和職業(yè)適應(yīng)四個(gè)方面為線索，遵循螺旋式上升原則，分為中(4—6年級(jí))、高(7-9年級(jí))兩個(gè)學(xué)段，科學(xué)地編排課程內(nèi)容。(一)生活適應(yīng)(二)學(xué)習(xí)適應(yīng)2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成合作意識(shí)；克服學(xué)習(xí)困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)(三)人際適應(yīng)(四)職業(yè)適應(yīng)課程內(nèi)容活動(dòng)建議1.熟悉家居環(huán)境、家居生中1.結(jié)合實(shí)例，觀察家居環(huán)境(包括設(shè)施和布局),討論、交流家居環(huán)境與家居生活的關(guān)系。2.認(rèn)識(shí)視力殘疾對(duì)家居生活的影響，初步應(yīng)用相關(guān)補(bǔ)償策略。中、高2.結(jié)合實(shí)例，討論、交流視力殘疾個(gè)體在行走、生活自理、家務(wù)勞動(dòng)等方面的困難，以及克服上述困難的方法。3.認(rèn)識(shí)家居生活中的安全隱患，初步掌握安全保護(hù)知識(shí)與技能。中、高3.結(jié)合實(shí)例，討論、交流家居生活中涉及刀具、燃?xì)?、水電等可能產(chǎn)生的安全隱患以及規(guī)避上述風(fēng)險(xiǎn)的方法。4.掌握個(gè)人生活自理技中4.通過操作活動(dòng)，掌握個(gè)人衛(wèi)生(如洗漱、穿衣)和物品整理等技能。5.初步掌握家庭勞動(dòng)技中、高5.通過操作活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡單的家庭勞動(dòng)技能，如常用的電器操作、簡單的家庭清潔和食品烹飪。1.認(rèn)識(shí)視力殘疾對(duì)校園生活的影響，初步應(yīng)用相關(guān)補(bǔ)償策略。中、高1.結(jié)合實(shí)例，討論、交流視力殘疾個(gè)體在校園生活、活動(dòng)方面的困難，以及克服上述困難的方法。2.認(rèn)識(shí)校園生活中的安全隱患，初步掌握安全保護(hù)知識(shí)與技能。中、高2.結(jié)合實(shí)例，討論、交流校園生活中有關(guān)環(huán)境安全、運(yùn)動(dòng)安全等事例，以及規(guī)避上述風(fēng)險(xiǎn)的方法。3.初步掌握校園生活中的勞動(dòng)技能。中3.通過操作活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡單的勞動(dòng)技能，如打掃教室、整理圖書等?；顒?dòng)建議活的影響。社區(qū)3.認(rèn)識(shí)社區(qū)中重要的公共服務(wù)機(jī)構(gòu)和設(shè)施，并合理利用。護(hù)的知識(shí)與技能。中、高高1.觀察、參觀、討論、交流自身所在社區(qū)的環(huán)境(包括設(shè)施和布局),了解社區(qū)環(huán)境與社區(qū)生活的關(guān)系。2.結(jié)合實(shí)例或現(xiàn)場體驗(yàn)，討論、交流視力以及基本的應(yīng)對(duì)方法。3.參與社區(qū)生活，到居委會(huì)、派出所、商場、車站、銀行、郵局、醫(yī)院等場所體4.結(jié)合實(shí)例或現(xiàn)場體驗(yàn)，了解社區(qū)生活中規(guī)避上述風(fēng)險(xiǎn)的方法?；顒?dòng)建議1.了解家庭學(xué)習(xí)的基本方中、高法與技能。2.認(rèn)識(shí)干擾學(xué)習(xí)的主要因3.初步運(yùn)用家庭中各種學(xué)中、高習(xí)資源。1.明確學(xué)習(xí)與自身未來發(fā)育對(duì)自身發(fā)展的重要性。習(xí)的快樂。3.運(yùn)用輔助技術(shù)進(jìn)行學(xué)中、高1.討論、交流和分享家庭學(xué)習(xí)的基本方法與技能。中干擾學(xué)習(xí)的不良因素，如噪音等，以及排除干擾的方法。3.結(jié)合實(shí)例，交流、討論和分享家庭中的體等，向父母長輩了解、分享使用家庭學(xué)習(xí)資源的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。1.結(jié)合實(shí)例，討論、交流學(xué)習(xí)與自身未來事。2.設(shè)計(jì)并實(shí)施合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)方案，討論、交流、分享合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與成3.現(xiàn)場體驗(yàn)，討論、交流輔助技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的支持、促進(jìn)作用，如助視器、讀屏軟盲校義務(wù)教育社會(huì)適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2016年版)活動(dòng)建議4.熟練使用學(xué)校中的各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。1.了解并利用社區(qū)各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。社區(qū)2.利用大眾媒體資源進(jìn)行中、高中、高中、高中的學(xué)習(xí)資源，如圖書館、電子閱覽室等，分享使用學(xué)校學(xué)習(xí)資源的經(jīng)驗(yàn)和體5.圍繞學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)、展示并實(shí)施學(xué)習(xí)方案，討論、交流、分享探索學(xué)習(xí)策略的體驗(yàn)。1.體驗(yàn)社區(qū)中的學(xué)習(xí)資源，如圖書館、博物館、展覽館等。分享使用社區(qū)學(xué)習(xí)資源的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。2.圍繞學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)、展示并實(shí)施學(xué)習(xí)媒體資源的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)建議1.了解并遵守與家庭成員中、高交往的基本禮儀。1.了解自身在班級(jí)、學(xué)校中中的角色。中、高的基本禮儀。中、高3.正確認(rèn)識(shí)他人對(duì)自己的中、高幫助，增強(qiáng)感恩意識(shí)。中、高中、高1.圍繞家庭交往主題，如“我與父母做朋友",開展角色扮演、現(xiàn)場體驗(yàn)活動(dòng)，交流、分享和總結(jié)家庭基本禮儀。2.結(jié)合實(shí)例，采取角色扮演、情境體驗(yàn)、1.通過主題演講、討論、角色扮演等方式，了解自身角色。2.通過主題演講或參加各類聯(lián)誼活動(dòng)，學(xué)習(xí)與教師、同學(xué)交往的基本禮儀。3.通過參與感恩父母、感恩教師、感恩社演等形式，正確認(rèn)識(shí)他人對(duì)自己的幫助。4.用小組交流和情境模擬等方式，討論和學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)表達(dá)自己的合理訴求?；顒?dòng)建議社區(qū)5.認(rèn)識(shí)視力殘疾對(duì)異性交往的影響，學(xué)習(xí)正確的交往方式。1.認(rèn)識(shí)視力殘疾對(duì)社會(huì)交往的影響。2.了解鄰里、朋友交往的正確方式，積極參與社區(qū)活動(dòng)。3.學(xué)習(xí)用餐、做客和待客等的基本禮儀。保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)維護(hù)自尊與個(gè)人權(quán)益。中、高中、高中、高中、高5.通過主題活動(dòng)、角色扮演、情境模擬等形式來了解與異性的正確交往方式。1.討論、交流視力殘疾對(duì)社區(qū)交往的影響，嘗試找到解決問題的方法。尊重他人、誠實(shí)守信的重要性。3.通過角色扮演、情境模擬等，學(xué)習(xí)用餐、做客與待客的恰當(dāng)舉止。座",了解人際交往中自我保護(hù)的方活動(dòng)建議1.了解家庭成員所從事的職業(yè)及其價(jià)值。職業(yè)選擇與規(guī)劃。中高1.通過主題演講、討論會(huì)、家長分享等方式，了解父母的職業(yè)狀況，分享了解到的職業(yè)故事。式，讓學(xué)生了解視力殘疾對(duì)職業(yè)選擇的各種影響。閱讀優(yōu)秀盲人傳記，講述職業(yè)故事，與家人討論可能從事的職業(yè)。1.了解學(xué)校教職員工的職業(yè)類型和崗位分工，形成初步的職業(yè)意識(shí)和崗位責(zé)任感。擇的影響，能主動(dòng)尋求教師指導(dǎo)。中、高高1.根據(jù)自身的興趣、能力和崗位特點(diǎn)，參與不同崗位的體驗(yàn)活動(dòng)，交流和分享工作感受。2.結(jié)合實(shí)例，討論視力殘疾對(duì)職業(yè)選擇的尋求指導(dǎo)。課程內(nèi)容1.了解視力殘疾人所從事2.了解所在社區(qū)的常見職業(yè)類型和職責(zé)，具有初步的職業(yè)意識(shí)和崗位責(zé)任感。3.合理利用社區(qū)資源，嘗學(xué)段活動(dòng)建議1.通過多種方式了解社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng)的學(xué)生和校友的成功案例。開展演講或會(huì)談活動(dòng)，邀請(qǐng)成功就業(yè)的視力殘疾人士2.參與常見的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如參觀商店、銀行、郵局、菜場、醫(yī)院、超市等，嘗試參與部分工作。3.根據(jù)已有的職業(yè)體驗(yàn)，嘗試設(shè)計(jì)自己的職業(yè)規(guī)劃。經(jīng)驗(yàn)，積極利用家庭、學(xué)校、社區(qū)等方面的資源，采取案例研討、小組學(xué)習(xí)、現(xiàn)場體驗(yàn)等適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式開展有效教學(xué)。例如，可以在校園內(nèi)開設(shè)情境，提供多樣化的體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)內(nèi)容。例如，可以創(chuàng)設(shè)家庭情境，學(xué)生模擬待客和做客，使學(xué)生更好地掌握課程評(píng)價(jià)的目的在于激勵(lì)學(xué)生積極參與本課程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展，逐步提高他們社會(huì)適應(yīng)能力。評(píng)價(jià)遵循(一)評(píng)價(jià)原則1.評(píng)價(jià)主體多元化。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)被評(píng)價(jià)者(學(xué)生)成為評(píng)價(jià)主體中的一員。建立評(píng)價(jià)主體共同參與、2.評(píng)價(jià)內(nèi)容真實(shí)化。評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)反映學(xué)生的真實(shí)生活，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。注重結(jié)合家庭、學(xué)校、社區(qū)三類真實(shí)情境，圍繞生活、學(xué)習(xí)、人際和職業(yè)適應(yīng)能力的提升，針對(duì)學(xué)生在知識(shí)與技3.評(píng)價(jià)方式綜合化。主要可采用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)以及社會(huì)有關(guān)人員評(píng)價(jià)相結(jié)合，書面評(píng)價(jià)、(二)評(píng)價(jià)方式與方法1.觀察。教師觀察并記錄學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的特殊性，2.訪談。教師