小學(xué)語文-掌聲教學(xué)課件設(shè)計(jì)

25掌聲掌鎮(zhèn)定講述熱烈憂郁姿勢投向情況默默調(diào)來落下殘疾1.秋天到了，樹葉從樹上落（）下來。2.這里落（）下了兩個(gè)字，應(yīng)該添上。3.因?yàn)樗r(shí)候生過病，腿腳落（）下了殘疾。

落①là②luò③làoluòl(fā)àolà

tiáo

調(diào)diào

調(diào)整

調(diào)味

聲調(diào)

調(diào)動(dòng)鎮(zhèn)定講述熱烈憂郁姿勢投向情況默默調(diào)來落下殘疾

默讀課文，想一想:課文講了一件什么事？

英子因?yàn)椋?/p>

）不愿意（

），在一次偶然的機(jī)會(huì)中，她不得不（

），同學(xué)們卻給了她（

），從此，英子變得（

）。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗r(shí)候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。

因?yàn)樗r(shí)候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。默讀2、3自然段，用“——”勾畫出描寫掌聲的句子。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。英子心想：上去吧，（）；不上去吧，（）。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，

教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。

我上小學(xué)時(shí)，總是默默地坐在教室的一角。每天上課前，我早早地就來到教室，下課后，我又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)槲倚r(shí)候生過病，腿腳落下了殘疾