小學(xué)數(shù)學(xué)-美麗的校園-認(rèn)識方向教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《美麗的校園一一認(rèn)識方向》教學(xué)內(nèi)容：:教科書74ーー76頁，美麗的校園一一認(rèn)識方向。教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合現(xiàn)實生活，學(xué)會辨認(rèn)方向，并會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方寫，然后向辨認(rèn)其余三個方向，經(jīng)歷辨認(rèn)方向的過程，發(fā)展初步的空間觀念。經(jīng)歷辨認(rèn)方向的確定位置的過程，體驗合作探討問題的樂趣。能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點:給定東、西、南、北中的一個方向辦認(rèn)其余三個方向。教學(xué)難點:給定一個方向辨認(rèn)其余三個方向。教具準(zhǔn)備:多媒體課件，學(xué)習(xí)單。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師:同學(xué)們，你們喜歡自己的學(xué)校嗎?今天，我們請熱情的小導(dǎo)游一一小軍，帶領(lǐng)我們?nèi)⒂^一下他美麗的學(xué)校。(多媒體出示情境圖)直觀感受，探究新知?；顒右?認(rèn)識生活中的東、西、南、北。1.聯(lián)系生活，自主探索。師:瞧，多美麗的校園呀!走進(jìn)學(xué)校的大門，你發(fā)現(xiàn)校園里都有哪些建筑物呢?師:小軍給同學(xué)們提了一個問題，“你們認(rèn)識方向嗎?”師:能說說你都認(rèn)識哪些方向?(生說方向師:你能指指嗎?你怎樣斷定那里是東、西?(生說原因)師:真是個善于觀察的孩子。除了東、西兩個方向，你們還知道哪些方向呢?師:們班的同學(xué)真是太歷害了，在生活中學(xué)到了這么多的知識。今天我們就一起來認(rèn)識一下東西南北這四個方向。為了讓大家更好地認(rèn)識方向，老師給大家常米一首《方向歌》，我們一起來看一看:(投影出示)“平晨上學(xué)，面向太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南?！?.動作演示，鞏固方向。(1)帥:你們愿意加上動作再來一遍嗎?(師生同說方向歌，并加上動作。:同學(xué)們說的真好，這次你們自己來指一遍，開始。(學(xué)生自己邊指邊說）師:誰能到前面來表演一下?(指一名學(xué)生上臺表演。(2)師:大家都認(rèn)識了方向，現(xiàn)在老師來考考你。(老師說方向，學(xué)生指。)師:大家都指的很好，(3).認(rèn)識教室中的方向。師:通過剛才的活動通過剛才的活動，同學(xué)們肯定牢記了東、西、南、北這四個方向，你能找到教室的東、西、南、北嗎?師點名四位同學(xué)貼方向。(4)借助貼方向的四位同學(xué)，面向自己貼好的方向站好。師:面向東，面向西。通過活動，你發(fā)現(xiàn)了什么?生:東西相反。師:我們再米轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，面向北，面向南。你又發(fā)現(xiàn)了什么?生:南北相反。師:東西相對、南北相對這是方向非常重要的一個性質(zhì)。根據(jù)這個性質(zhì)，如果我們知道了一個方向，是不是就能夠很快的確定另一個方向?四個同學(xué)面向四個方向，指向同一方向，讓學(xué)生體會，無論面向什么方向，東西南北四個方向是不變的。活動二:實地辨別生活中的東、西、南、北。1.根據(jù)方向找朋友。師:你能說出你的東、西、南、北的朋友是誰嗎?(小組說一說再找生說。)小組合作找方向小組四名同學(xué)根據(jù)指定方向，答出前后左右各是什么方向。先按指定方向坐好，然后動手指一指前后左右并說出相應(yīng)的方向，小組統(tǒng)一答案。小組同學(xué)集體演示。生活知識拓展:師：生活當(dāng)中還有哪些事物和現(xiàn)象能幫我們辨認(rèn)方向?師：課件出示：司南、指南針、北極星等，讓學(xué)生了解指示方向的方法。課堂小結(jié):情感溝通，談收獲。師:這節(jié)課，你學(xué)得快樂嗎，把你的快樂說出來和大家分享ー一下。(生分享。)師:感謝這幾位同學(xué)的分享。那么除了東、南、西、北，還有哪些方向呢?同學(xué)們，就讓我們帶著這個問題走出課堂，相信大家運用所學(xué)的知識去探，定會有新的收獲。下課?！睹利惖男@——認(rèn)識方向》學(xué)情分析《美麗的校園——認(rèn)識方向》第一課時，是小學(xué)數(shù)學(xué)教材青島版二年級上冊74頁，第六單元的教學(xué)內(nèi)容。該教學(xué)內(nèi)容是：根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其余三個方向。這一學(xué)期的學(xué)生，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如：認(rèn)真聽講、自覺思考，有一定的積累和觀察的習(xí)慣。但是，由于我校所處位置為農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生全部生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，還有個別學(xué)生為留守兒童，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，加之學(xué)生年齡較小，自覺能力較差，所以，學(xué)生的口頭表達(dá)能力、肢體表達(dá)能力比較弱，很多習(xí)慣也還需要教師在課堂上進(jìn)行不斷的指導(dǎo)、重復(fù)和提醒。鑒于此，在設(shè)計教學(xué)設(shè)計時，我充分考慮到學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，在檢查學(xué)生方向歌的說唱，指認(rèn)東西南北方向時，充分發(fā)揮同伴之間的互助作用，讓同桌之間互相檢查“兵教兵”。這樣，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能照顧到全體學(xué)生，兼顧到不同層次的學(xué)生。在張貼卡片時，讓學(xué)生相信自己的理解判斷。在第二個填寫方向活動時，小組合作交流促進(jìn)了相互學(xué)習(xí)，達(dá)到了共同進(jìn)步。這些方法的處理，降低難度，讓學(xué)生輕而易舉地認(rèn)清東西南北四個方向，從而突破教學(xué)難點。觀評記錄《美麗的校園——認(rèn)識方向》是小學(xué)數(shù)學(xué)教材青島版二年級上冊74頁，第六單元的教學(xué)內(nèi)容。單元教學(xué)內(nèi)容是：根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其余三個方向。通過教學(xué)活動達(dá)成以上知識技能目標(biāo)，并在活動中初步形成方位感，能用方位知識解決生活中的相關(guān)問題，同時在老師引導(dǎo)鼓勵下，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，體會數(shù)學(xué)的用途，通過成功的體驗增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這節(jié)課教學(xué)效果較好，從知識技能、學(xué)習(xí)方法和解決問題能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面有效的達(dá)成了課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。利用生活中的情景自然引入學(xué)習(xí)環(huán)境，并能通過學(xué)習(xí)解決問題，使學(xué)生體會到了成功的喜悅。通過設(shè)計學(xué)生動口、動手的活動，提升了學(xué)生語言表達(dá)和形象思維能力，也激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。《美麗的校園——認(rèn)識方向》一課，是小學(xué)數(shù)學(xué)教材青島版二年級上冊74頁，第六單元的教學(xué)內(nèi)容。單元教學(xué)內(nèi)容是：根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其余三個方向。通過教學(xué)活動達(dá)成以上知識技能目標(biāo)，并在活動中初步形成方位感，能用方位知識解決生活中的相關(guān)問題，同時在老師引導(dǎo)鼓勵下，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，體會數(shù)學(xué)的用途，通過成功的體驗增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合本節(jié)課，讓學(xué)生認(rèn)識生活中的東、南、西、北四個方位，學(xué)會根據(jù)給定的東西南北中的一個方向辨認(rèn)其余三個方向，發(fā)展初步的空間概念。準(zhǔn)確判斷東南西北四種方向。能在生活中提出和發(fā)現(xiàn)問題，并解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)與生活貼近的現(xiàn)實情境，用情境素材做引子，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中學(xué)習(xí)方向的辨認(rèn)。教材選取了學(xué)生熟悉的校園，建筑物是學(xué)生們身在其中的教學(xué)樓、實驗樓、操場，容易激活學(xué)生已有的知識點，為取得好的學(xué)習(xí)效果打下基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)生已有經(jīng)驗，拓展學(xué)生方向知識，以積累更多學(xué)習(xí)經(jīng)驗。東方是學(xué)生比較熟悉又容易參照的方向，以此為突破口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，交流，充分調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗，掌握認(rèn)識和辨認(rèn)方向的方法。評價時，應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的問題情境，讓學(xué)生進(jìn)行實際辨認(rèn)，突出實踐性和操作性。方向歌早晨上學(xué)，面向太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南寫出你東、西、南、北的同學(xué)的姓名：東西南北根據(jù)要求方向坐好，寫出前、后、左、右各是什么方向？前后左右面向南坐前后左右面向北坐《美麗的校園——認(rèn)識方向》課后反思《美麗的校園——認(rèn)識方向》一課，是小學(xué)數(shù)學(xué)教材青島版二年級上冊74頁，第六單元的教學(xué)內(nèi)容。單元教學(xué)內(nèi)容是：根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其余三個方向。通過教學(xué)活動達(dá)成以上知識技能目標(biāo)，并在活動中初步形成方位感，能用方位知識解決生活中的相關(guān)問題，同時在老師引導(dǎo)鼓勵下，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，體會數(shù)學(xué)的用途，通過成功的體驗增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思如下：第一，從知識技能、學(xué)習(xí)方法和解決問題能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面有效的達(dá)成了課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。第二，利用生活中的情景自然引入學(xué)習(xí)環(huán)境，并能通過學(xué)習(xí)解決問題，使學(xué)生體會到了成功的喜悅。通過設(shè)計學(xué)生動口、動手的活動，提升了學(xué)生語言表達(dá)和形象思維能力，也激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。第三，還需進(jìn)一步增加課堂容量，以滿足不同層次的學(xué)情。美麗的校園——認(rèn)識方向結(jié)合本節(jié)課，對照《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段學(xué)生的要求，我對課時的課標(biāo)要求分析如下：《美麗的校園——認(rèn)識方向》第一課時，是小學(xué)數(shù)學(xué)教材青島版二年級上冊74頁，第六單元的