人教版二年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

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為了應(yīng)對考試、升學(xué)和就業(yè)等決定人的下一個階段的生活，對前期所學(xué)所做的事情進行回顧。為了達成更好回顧成效而擬定的周密詳盡可操作性強的任務(wù)時間表，叫做復(fù)習(xí)計劃。以下是本店鋪收拾的《人教版二年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃》有關(guān)資料，期望協(xié)助到您。

人教版二年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目的：

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的常識愈加鞏固，計算能力愈加提升，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)常識解決容易的實質(zhì)問題，全方位達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目的。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、表內(nèi)除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3、萬以內(nèi)的加、減法。

4、克和千克。

5、圖形與變換。

6、解決問題。

7、統(tǒng)計。

8、“找規(guī)律”。

三、復(fù)習(xí)需要：

1、常識需要：

（1）表內(nèi)除法。

a、每份分得同樣多，叫平均分。

b、除法的意義。

c、用乘法口訣求商。

d、綜合運用乘、除法解決實質(zhì)問題。

（2）萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

a、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成和大小比較。

b、計數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”；相鄰計數(shù)單位是十進關(guān)系。

c、生活中還常常用近似數(shù)進行交流。

（3）萬以內(nèi)的加減法。

a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整千、整百數(shù)加減。

b、筆算幾百幾十加減幾百幾十。

c、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。

d、運用計算解決問題。

（4）克和千克。

a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克

b、用秤可以稱出物體的水平。

c、會進行容易的計算。

（5）圖形與變換。

a、辨認(rèn)直角、鈍角和銳角。

b、辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

c、辨認(rèn)容易的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。

（6）解決問題。

a、只有注意觀察才能找出生活中或情境圖中的信息和問題。

b、依據(jù)信息和問題，綜合運用加、減、乘、除計算可以解決問題。

c、有些問題一步計算就可以解決，又寫要兩步計算才能解決。

（7）統(tǒng)計。

a、知道統(tǒng)計的過程和意義。

b、會看、填容易的復(fù)式統(tǒng)計表和一格表示物個單位的條形統(tǒng)計圖；會容易剖析數(shù)據(jù)。

c、借助統(tǒng)計解決問題。

2、能力需要：

（1）通過基本定義的復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。

（2）通過口算和筆算的復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的計算能力。

（3）通過應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，提升學(xué)生解決實質(zhì)問題的能力。

四、復(fù)習(xí)手段：

1、組織學(xué)生回顧與深思我們的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。通過這樣的方法，讓學(xué)生知道我們的。學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目的，以便教師更全方位地知道了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況重組復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計多種形式進行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題，提升學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全方位地運用所學(xué)常識的機會以提升復(fù)習(xí)的效率。

3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時把數(shù)學(xué)常識與平時的生活緊密聯(lián)系，設(shè)計一些生活情境給學(xué)生用數(shù)學(xué)的見地去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生到生活中探尋數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。

五、復(fù)習(xí)進度與時間安排：

1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（1課時）

2、萬以內(nèi)數(shù)的加減法計算。（1課時）

3、用數(shù)學(xué)常識解決兩步計算應(yīng)用題。（1課時）

4、圖形與變換、找規(guī)律、統(tǒng)計、千克和克。（1課時）

5、綜合訓(xùn)練。（綜合試題）

人教版二年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目的

1、使學(xué)生對有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等只是有進一步的認(rèn)識，鞏固本學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)常識。

2、使學(xué)生對三位數(shù)與兩、三位數(shù)相加減，兩位數(shù)和一位數(shù)相乘，以及有余數(shù)的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的需要，使計算能力進一步的提升。

3、使學(xué)生進一步學(xué)會分米和毫米、確定位置和認(rèn)識角等基礎(chǔ)常識，培養(yǎng)初步的空間觀念。

4、使學(xué)生進一步提升運用數(shù)學(xué)常識解決實質(zhì)問題的能力，感受數(shù)學(xué)與平時的生活的聯(lián)系，領(lǐng)會數(shù)學(xué)的用途和價值，增強數(shù)學(xué)意識，提升數(shù)學(xué)思維的能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一部分復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和統(tǒng)計常識；（第二、九單元）

第二部分復(fù)習(xí)空間與圖形方面的常識；（第三、五、七單元）

第三部分復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法和減法，以及有關(guān)的實質(zhì)問題；（第四、六單元）

第四部分復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。（第一、八單元）

通過復(fù)習(xí)，可以協(xié)助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)常識。交流有關(guān)常識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生可以全方位學(xué)會本學(xué)期所學(xué)的定義、法則、公式等數(shù)學(xué)常識，提升計算能力和解決實質(zhì)問題的能力，全方位達到本學(xué)期的教學(xué)需要。

三、復(fù)習(xí)所要達到的具體目的

（一）常識與技術(shù)方面

數(shù)與代數(shù)：

1、在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)肯定比除數(shù)小的'規(guī)律。學(xué)會有余數(shù)除法的求商辦法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。

2、聯(lián)系生活實質(zhì)并通過學(xué)具操作認(rèn)識千位，知道計數(shù)單位百和千的關(guān)系，學(xué)會三位數(shù)的組成，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會對千以內(nèi)的數(shù)的大小進行容易的估計和判斷。

3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算辦法，學(xué)會計算要領(lǐng)，并進行有關(guān)的估算和驗算。

4、會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和無需進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

空間與圖形：

1、通過有效的學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識東北、東南、西北、西南。能依據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向，辨認(rèn)出其余的七個方向。能運用方位詞匯了解地描述物體所在的位置，能了解、會設(shè)計容易的路線圖。

2、結(jié)合生活情境認(rèn)識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角，會借助直角判定銳角和鈍角。

3、認(rèn)識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的容易換算。

統(tǒng)計與概率：

1、會對同一組數(shù)據(jù)根據(jù)不一樣的準(zhǔn)則分類。

2、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的辦法，會借助統(tǒng)計結(jié)果進行容易的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。

（二）情感與態(tài)度方面。

1、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與功效。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2、初步具有認(rèn)真考慮的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵協(xié)助下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、復(fù)習(xí)重點

1、有余數(shù)的除法；1000以內(nèi)的三位數(shù)加減法以及乘法的筆算。

2、認(rèn)識東、南、西、北以外的其它四個方向；確定位置與方向。

3、解決兩步計算實質(zhì)問題，獲得解決平時的生活中遇到的數(shù)學(xué)問題的能力。進步學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、復(fù)習(xí)難題

1、能數(shù)出復(fù)雜圖形中角的個數(shù)，正確畫出直角。

2、聯(lián)系實質(zhì)生活判斷適合的單位名稱的填寫。

3、依據(jù)不一樣的準(zhǔn)則進行統(tǒng)計表的填寫。

六、復(fù)習(xí)手段

1、知道學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)會狀況，針對性地組織復(fù)習(xí)。

2、看重基本的計算訓(xùn)練，看重算法交流，看重計算錯誤起因剖析，提升計算的正確率和速度。

3、防止機械重復(fù)的訓(xùn)練，訓(xùn)練設(shè)計形式多樣，著重從學(xué)生生活中選取素材。

4、著重學(xué)生的考慮、剖析和交流，多讀、多想、多說，提升學(xué)生說理能力和運用常識的能力。

5、著重分層，使各個層次的學(xué)生都能得到進步，增強學(xué)數(shù)學(xué)的自信心。

6、加大個別輔導(dǎo)。

7、看重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育，教導(dǎo)學(xué)生做題時要認(rèn)真剖析題意，強調(diào)讀題——要多讀幾遍要讀明白，強調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字，細(xì)心計算。

8、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學(xué)習(xí)環(huán)境，適當(dāng)使用勉勵機制，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生在鞏固常識的同時，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提升，圓滿完本錢學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

七、復(fù)習(xí)的課時安排

6月23日——7月4日

人教版二年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目的

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的常識愈加鞏固，計算能力愈加提升，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)常識解決容易的實質(zhì)問題，全方位達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目的。

1、通過復(fù)習(xí)，進一步理解和學(xué)會計數(shù)單位“百”和”千“，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；學(xué)會萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞匯描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實質(zhì)進行估算。

3、通過復(fù)習(xí)，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；可以熟練地用乘法口訣求商。

4、進一步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)常識解決容易的實質(zhì)問題，體驗數(shù)學(xué)與平時的生活的密切聯(lián)系。知道小括號的用途，會在解決問題中采用小括號。

5、會準(zhǔn)確辨認(rèn)銳角、鈍角；感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個容易圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、理解認(rèn)識水平單位克和千克，知道1千克=1000克。

7、知道統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的采集、整理、描述和剖析的過程；會用容易的辦法采集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和容易的復(fù)式統(tǒng)計表；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答容易的問題，并能進行容易的剖析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的容易規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、剖析及推理的能力。

9、領(lǐng)會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，打造學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與平時的生活的密切聯(lián)系。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，萬以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容，目的是開闊學(xué)生的思路，不作為基本需要。因此，在總復(fù)習(xí)沒有單獨安排復(fù)習(xí)，只是在訓(xùn)練中帶著訓(xùn)練。

總復(fù)習(xí)的編排注意突出常識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)常識的認(rèn)識。如把數(shù)定義、計算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí)。這樣便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分常識，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用常識解決問題的能力。

三、學(xué)生狀況剖析

本有16人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都有了長足的進步，計算能力有了明顯的提升，但還是有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱，年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚，造成學(xué)習(xí)困難，尤其是解決問題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達的意思，針對這些狀況，我在復(fù)習(xí)階段也作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整，努力做好提優(yōu)補差工作，爭取達到一個認(rèn)可的成效。

四、復(fù)習(xí)重點、難題

本次復(fù)習(xí)的重點是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法，以及依據(jù)所學(xué)的常識解決容易的實質(zhì)問題。

1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟知了。教程中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生了解哪種實質(zhì)問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。

2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教程分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實質(zhì)數(shù)據(jù)，使學(xué)生進一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不一樣，知道近似數(shù)的用途，從而對數(shù)有更全方位的認(rèn)識。

3、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有大量聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用常識的能力。對于每個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能依據(jù)已學(xué)常識正確計算。學(xué)生可以選擇自身喜愛的辦法進行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

4、“克和千克”的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生可以形成對克和千克的觀念，知道它們的用途，并能依據(jù)實質(zhì)狀況選擇正確的單位。

5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實質(zhì)情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合我們的實質(zhì)生活對圖形和變換進行描述，加深對這些常識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

6．“解決問題”的復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)常識解決容易的實質(zhì)問題，是小學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)可以依據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些容易的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有常識的基礎(chǔ)上，進一步提升學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生可以依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決辦法。對同一問題的解決辦法不止一種，不需要學(xué)生都學(xué)會，只須學(xué)生用一種自身喜愛的辦法正確解答即可。

7、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計常識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的剖析能力。

8、“找規(guī)律”的復(fù)習(xí)。

重點復(fù)習(xí)圖形的排列規(guī)律和數(shù)列的排列規(guī)律。

五、具體復(fù)習(xí)安排

1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。（1課時）

開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時，可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生愈加明確在哪種情境下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計算時，可先讓學(xué)生說一說如何計算一道除法式題，然后再進行鞏固訓(xùn)練。教師應(yīng)依據(jù)本班的實質(zhì)狀況，既要進行全方位的、基本的訓(xùn)練，也要對一些學(xué)生簡單出錯的題目進行針對性的訓(xùn)練，使學(xué)生可以比較熟練地進行計算。教師還可以借助乘法表對表內(nèi)除法進行適當(dāng)整理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易的規(guī)律，從而更好的學(xué)會表內(nèi)除法。訓(xùn)練形式注意多樣化，除教程中的訓(xùn)練形式，教師還可以補充其他的學(xué)生比較有興趣的訓(xùn)練方法。對于計算辦法，不作統(tǒng)一需要，只須學(xué)生能正確、飛速地進行計算就好了。

2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”的復(fù)習(xí)。（2課時）

復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)常識，然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教程中的看計數(shù)器，也可以采取其他形式，注意學(xué)生間的活動，既要提升學(xué)生的興趣，又應(yīng)該注意訓(xùn)練的效率。近似數(shù)的復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)真看教程中提供的素材，仔細(xì)分辨哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)。還可以讓學(xué)生說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)。

復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時，結(jié)合第120頁的`第6、7題，讓學(xué)生說一說是如何算的，計算應(yīng)注意的問題。對于學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤，教師要準(zhǔn)時知道錯誤的理由，使用適當(dāng)?shù)霓k法進行訂正。第121頁的第8題，是讓學(xué)生用估算的辦法解決問題。學(xué)生估算的辦法可能不一樣，只須能作出正確的判斷，教師就應(yīng)給予充分的必定。

3、“克和千克及圖形的變換”的復(fù)習(xí)。（1課時）

復(fù)習(xí)“克和千克”時，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念。第121頁的第9題，在學(xué)生作出選擇后，讓學(xué)生說一說選擇（或不選擇）的理由，從而加深對克和千克的認(rèn)識。除去讓學(xué)生依據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷外，還可以讓學(xué)生籌備一些實物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自身估得是不是正確，以便增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

復(fù)習(xí)“圖形與變換”時，可以采取小組活動的方法，讓學(xué)生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學(xué)生說一說是如何判斷的。對學(xué)生的語言表