小學數(shù)學-軸對稱圖形教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《軸對稱圖形》教學設(shè)計【教材分析】教材通過飛機、蝴蝶和天安門的實物圖讓學生觀察、分析它們共同的特征，揭示軸對稱圖形并畫出對稱軸，使學生進一步加深對軸對稱圖形的認識。教材中安排了一些實際操作內(nèi)容，使學生在實踐活動中認識圖形的特征，理解有關(guān)概念的含義。【學情分析】學生在一年級已經(jīng)接觸過圖形變換，因此本節(jié)的概念對于學生來說并不難理解，但應(yīng)該用多種形式讓學生了解對稱圖形的特征?！窘虒W內(nèi)容】人教版二年級下冊第三單元第一課時【教學目標】1、通過觀察、操作。想象初步認識軸對稱現(xiàn)象，能判斷一個圖形是否是軸對稱圖形。

2、經(jīng)歷操作、觀察、想象、交流等活動，增強觀察能力、想象能力和表達能力，發(fā)展空間觀念

。3、感受現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象，體驗到生活中處處有數(shù)學，感受物體或圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學學習的積極情感。【教學重點】初步了解對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形的特點，建立軸對稱圖形的概念，能根據(jù)軸對稱圖形的概念準確地判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形?！窘虒W難點】如何通過觀察、操作，使學生初步認識對稱現(xiàn)象并找出軸對稱圖形的對稱軸?！窘虒W準備】多媒體、紅色卡紙、兩架折紙飛機【教學過程】一、激趣導入師:我們來看看今天的課題，一起來讀一讀。（生因字體顛倒無法讀出課題）師：怎么啦？生：他反了。師:你不會也反過來嗎？算了，還是不好讀，那老師給大家出個好主意，我喊123，大家就把反了的字翻上去。老師示范，學生練習。師:好，開始。學生做翻上去動作，老師糾正。師：不是推上去，是從懷里掏、翻上去，現(xiàn)在這個課題大家認識了嗎？生：自由讀課題師：強調(diào)對稱的“襯”子讀音。板書課題：軸對稱圖形學生齊讀課題二、引入新課老師:那什么是軸對稱圖形呢？其實也沒什么特別的，他就是一種普通的圖形，只不過這種圖形特別漂亮，特別好看。現(xiàn)在老師給大家在黑板上畫一個圖案。請同學們猜一猜老師畫的是什么？生：花瓶。師:我們現(xiàn)在還要畫出它的右半部分。我畫完以后，如果大家覺得我畫的還不錯，就請熱情鼓掌。如果畫完以后，你覺得不怎么樣，那就跺腳，不管做什么都要有自己的態(tài)度。老師板書不對稱圖案。師:為什么跺腳??？生：左邊是光滑的，右邊卻上面大，下面小。師:那老師改正一下，其實和同學們一樣，老師也是有錯就改。繼續(xù)板書錯誤花瓶，學生絕大部分在跺腳。（通過畫花瓶及自主判斷吸引學生注意力）師:我就發(fā)現(xiàn)想把花瓶畫的特別規(guī)矩，特別美，非常的難。誰能想個好辦法能得到一個漂亮的花瓶。學生講述自己的辦法(三個學生)師:老師怎么樣才能做到一模一樣？我提示一下大家，拿出一張紙。生：把這張紙對折。師：好，這位同學的回答有兩個字，特別重要，是什么？生:對折。師:你來對折一下，這位同學折得特別認真，大家觀察的也特別認真。第一步是什么？生：對折。師：第二步該干嘛啦？（學生有可能說別的，可以適時引導要畫了）師：那么應(yīng)該畫幾個花瓶呢？生：一個，兩個，半個。師：第三步該干什么了？生：剪。師:很好，一個字“剪”，概括的很精煉。那么第四步該干什么了？生：打開。師：第五步做什么？該為自己鼓掌啦！老師剪給同學看。（通過剪紙，把枯燥的知識變得立體，內(nèi)化概念）師：老師現(xiàn)在有個要求，示范雙手合攏并打開。（在學生打開手的同時，老師打開花瓶，并把花瓶貼在黑板上）孩子們現(xiàn)在黑板上有兩個花瓶，但是只有一個可以看作是軸對稱圖形，你認為哪個是？學生:右邊的是。師:軸對稱圖形有什么要求。我們回顧一下剛才的過程先做了一件什么事情。學生:對折。師:當我們把這個圖形對折以后你就發(fā)現(xiàn)他兩邊怎么樣？學生:一樣。師：我們就說兩邊完全怎么樣。學生:一樣。師:有一個詞比一樣更準確更嚴謹叫做完全重合。學生讀重合兩個字。師：下面考驗一下大家，看大屏幕，你覺得這些圖形是不是軸對稱圖形。學生說出判斷理由。（獨立判斷，掌握知識點）三、激發(fā)興趣，掌握難點師：我們來研究一下第二個問題，也是非常重要?？雌聊?，什么是對稱軸？老師板書：對稱軸。師：也許有的同學說老師，你寫錯了吧？應(yīng)該是軸對稱。不是，這是兩個意思。軸對稱圖形指的是一個圖形，是圖形的一個特點，他的圖形是對稱的。對稱軸呢，指的是這樣的圖形它至少有一條對稱軸，它是一條直線。比如這個花瓶圖，我們剛剛那個折痕就是這個花瓶的對稱軸。明白了嗎？師：下面考驗一下大家，看大屏幕，判斷大屏幕出示圖形的對稱軸在哪里？用手在空中比劃。師:有人橫著畫豎著畫斜著畫到底應(yīng)該怎么畫，大家動作整齊一點。師:很好，真漂亮。(學生在判斷是不是軸對稱的圖形時，如果是軸對稱圖形，讓學生在空中畫出圖形的對稱軸，如果不是軸對稱圖形。讓學生說出理由)第三個問題：師：學生判斷殘花是軸對稱的嗎？(做這一題目，第六個花瓣的時候?qū)W生畫出多種對稱軸，但是五個花瓣的時候，讓學生起立畫出它的對稱軸。又吹了一次，還剩三個花瓣的時候讓學生自己吹風嗚嗚，然后有動作有聲音，將花瓣吹落，然后判斷是不是軸對稱圖形。有對稱軸嗎，畫出來。又刮了一陣秋風。學生聲音加動作。一直到刮到最后一片花。第四個問題：出示PPT，解釋“對應(yīng)”并板書這兩個字，讓學生嘗試著自己解釋。師:我說不好，這位同學也說不好，那我們自己體會一下，感受一下是什么意思？師:看圖片，我們這張圖片上有四個白點。標注上ABC的那紅點在哪里呢？在這里看到了嗎？紅點一會兒就會來到圖形上。你感覺你體會那個紅點的位置和ABCD誰對應(yīng)，就高喊出是誰？我不看我只聽。聽你們說的對不對。生接著繼續(xù)看和誰對應(yīng)？學生回答。師:你怎么感覺和B對應(yīng)？學生回答。老師梳理:假如我們沿著這條對稱軸。把這個圖形對折的話，紅點和B點，他們會怎么樣？學生回答多種答案。師:會怎么樣？生:重合。師:好，下面來看。紅點此時和誰對應(yīng)呀？師：應(yīng)該怎么調(diào)。生：......第五個問題：出示PPT12:12是軸對稱圖形嗎？學生回答12:21師:是嗎？學生回答。那么誰才和12點是軸對稱圖形呢。學生：12:51.師：同學們很棒，竟然能想到51，這個五怎么想出來的呢？我們有一個非常重要的能力，咱班很多同學都，?？蠢蠋熞獙懯裁?？板書：想象力。想象是一股力量是一股強大的力量。師：我們看51分，五不等于二。但我們可以經(jīng)過對折完全重合，信不信？老師出示教具二和五。學生上臺展示二和五如何對折，如何重合。師：接著看13時13分是軸對稱圖形嗎？師：大家還有一個非常重要的能力就是換角度板書：換角度學生描述13:13的對稱軸在哪里？（通過這幾道題目，培養(yǎng)學生從多方位多角度考慮問題的能力）四、小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？為什么要學習軸對稱圖形呢？老師拿出教具，一架折翼飛機和一架完整的飛機，在課堂上飛出兩架飛機。問如果讓你座的話，你會坐哪一架飛機呢？軸對稱圖形重不重要。五、板書設(shè)計軸對稱圖形完全重合對稱軸想象力換角度《軸對稱圖形》學情分析這節(jié)課是在學生已經(jīng)學習過一些平面圖形的特征形成一定空間觀念的基礎(chǔ)上進行教學的，對于低年級的學生來說對稱的現(xiàn)象并不太熟悉，由于低年級學生的思維以具體形象思維為主，因此，在學習抽象的圖形小知識時，需要直觀形象支撐。而觀察與動手操作都是非常重要的手段。教材上通過讓學生折一折、畫一畫、剪一剪，剪出一個軸對稱圖形，認識對稱軸。學生對美麗的軸對稱圖形很感興趣，我把一些軸對稱圖形的圖片做成課件供學生欣賞，使學生感知現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象，體驗到生活中處處有數(shù)學，感受物體和圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學學習的積極情感?！遁S對稱圖形》效果分析1、在這節(jié)課一開始，我畫出不對稱花瓶，讓學生糾正老師錯誤以提高學生興趣。然后大膽放手，讓學生充分去探究，去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，學生已經(jīng)初步認識軸對稱現(xiàn)象，能判斷一個圖形是否是軸對稱圖形。

2、學生經(jīng)歷了操作、觀察、想象、交流等活動，增強了觀察能力、想象能力和表達能力，發(fā)展了孩子的空間觀念。3、感受現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象，體驗到生活中處處有數(shù)學，感受物體或圖形的對稱美，激發(fā)了孩子對數(shù)學學習的積極情感。《軸對稱圖形》教材分析1、本節(jié)課教學內(nèi)容是認識軸對稱圖形，本單元教學內(nèi)容分為四個層次，它是第一個層次。教材首先呈現(xiàn)了生活中常見的植物、動物、建筑物等圖片，讓學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)這些物體左右兩部分形狀、大小都完全相同，從而認識對稱現(xiàn)象。再通過小精靈的提示尋找生活中的對稱現(xiàn)象鞏固知識。2、例1以動態(tài)操作的方式教學軸對稱圖形。教材通過剪紙片，以圖文結(jié)合的方式給出折紙片、畫圖和剪紙片的過程，展現(xiàn)了形成一個軸對稱圖形的過程，進而達到以下三個目的：(1)、使學生明確這樣剪出來的圖形都是軸對稱圖形；(2)、使學生通過折痕認識對稱軸；(3)、使學生明確用對折的方法可以判斷一個圖形是否是軸對稱圖形。3、“做一做”要求學生通過觀察，判斷哪些圖形是軸對稱圖形。4、教材是按照知識引入——概念教學——知識應(yīng)用的順序逐步展開的，通過觀察與動手操作，讓學生積累基本的數(shù)學活動經(jīng)驗，從具體到抽象，從感性到理性，層次分明，循序漸進，體現(xiàn)了數(shù)學知識的形成過程及軸對稱圖形在生活中的應(yīng)用，讓學生感受到生活中的數(shù)學美。5、教學重點：初步了解對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形的特點；能準確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形；能找出對稱軸。教學難點：能準確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。軸對稱圖形練1.下面的圖形是對稱的嗎？如果是請畫出對稱軸。2、展開后像什么？連一連。3、畫一畫。（畫出下面對稱圖形的對稱軸）4、畫一畫?！遁S對稱圖形》課后反思這節(jié)課是人教版小學數(shù)學二年級下冊中的學習內(nèi)容，在此之前學生已經(jīng)學過一些平面圖形的特征，形成了一定的空間觀念，自然界和生活中具有軸對稱性質(zhì)的事物有很多，也為學生奠定了感性基礎(chǔ)。這是一堂集欣賞美與動手操作為一體的綜合實踐課，為了更有效地突出重點，突破難點，按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導，學生為主體，訓練為主線的指導思想。

反思這節(jié)課，課堂教學模式發(fā)生了根本性的變化，教師不再是簡單的知識傳授者，而是一個組織者和引導者，并調(diào)動了每一位學生的學習主動性，使他們真正成為學習的主人，積極地參與教學的每一個環(huán)節(jié)，努力地探索解決問題的方法，大膽地發(fā)表自己的觀點。學生始終保持著高昂的學習情緒，切身經(jīng)歷了“做數(shù)學”的全過程，感受了學習數(shù)學的快樂，品嘗了成功的喜悅。

一、“畫花瓶”引入，激發(fā)興趣

本課利用“畫花瓶”引入，一開始就吸引了學生們的注意力，提高了學生的參與互動的興趣，為引入課堂主題打好了埋伏。通過讓孩子幫忙出主意，讓學生在探索的過程中，初步感知軸對稱圖形的特征，激起矛盾，也激起了學生想探知的欲望，很自然地把學生帶入課堂。

二、利用“剪花瓶”引導實踐操作、激活思維

葉瀾教授曾在新基礎(chǔ)教育課題實驗中提出：“要把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命的活力?！睂W生是學習的主人，教學最終要落實到個體的學習行為上，學生只有通過自己的實踐體驗，才能真正對所學內(nèi)容有所感悟，進而內(nèi)化為己有，在學習實踐中逐步學會學習。

本課為了讓學生充分體驗到軸對稱圖形的這一特征，安排了讓學生自主想辦法，完成剪花瓶的五部曲。而后利用多媒體展示讓學生通過觀察平面圖形的特征，說出哪些圖形都是對稱的，在對折的過程中引導學生觀察圖形的特點，通過操作發(fā)現(xiàn)圖形的兩邊是完全相同的，利用花瓶的折痕及左右兩邊一樣，讓學生初步感知什么是“完全重合”，讓學生了解這些圖形的基本特征，形成感性的認識。

在整個教學的過程中，在解決難點的環(huán)節(jié)處理上，放手讓學生自主探究，進一步體會和深化學生對對稱圖形特征的理解，活動的設(shè)計體現(xiàn)了以學生為主體，引導學生主動探索，讓學生在活動中感悟，在活動中體驗，使學習知識和提高能力同時得到發(fā)展。

三、利用習題，深化概念

本課后半部分，利用多媒體出示各種變式，特別是12：12是否是軸對稱的這一問題展開，激發(fā)思維沖突，在沖突中內(nèi)化概念，孩子經(jīng)過思考自然想到12：21，此時是培養(yǎng)孩子仔細觀察，注意細節(jié)的好時機，引導出正確答案12：51。孩子在此過程中學習知識、運用知識的能力逐步發(fā)展，低年級學生正處在于由具體形象思維為主的抽象思維為主發(fā)展過渡階段，運用學具操作，引導學生思考，把操作思維和語言表達緊密結(jié)合起來，使學生在感知認識基礎(chǔ)上經(jīng)分析、綜合、抽象思維化。促進了思維發(fā)展，為學習抽象數(shù)學知識和數(shù)學思維發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，同時也會擦出創(chuàng)造性思維火花。教學中第一個練習設(shè)計為判斷軸對稱圖形，從對折過度到在頭腦里想對折的過程，培養(yǎng)學生的空間想像力。因此，讓學生動手操作學具是發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要渠道之一。在教學的過程中，也有很多需要改進和注意的地方：1、在操作的過程中，應(yīng)多讓幾個孩子試著對折2和5，直觀感受完全重合，加強對孩子操作的指導，給孩子提出明確的要求，并讓學生真正的聽懂要求，是相當重要的。2、這節(jié)課在放手讓學生自主探索和解決問題上還不是很夠，如果讓學生自己說出自己的想法，或許會更好。

小升初數(shù)學模擬試卷一、選擇題1．如果一個等腰三角形的最小內(nèi)角是46度，這個三角形是（）A．銳角三角形 B．直角三角形 C．鈍角三角形2．在比例尺是1：8的圖紙上，甲、乙兩個圓的直徑比是2：3，那么甲、乙兩個圓實際的直徑比是()。A．l:8 B．4:9 C．2:3 D．無法確定3．猴山在公園門口東偏北25°方向上，距離600米，那么公園門口在猴山的（）處．A．北偏東35°，距離600米B．西偏南25°，距離600米C．南偏西25°，距離600米4．有一個正方體，其中3面涂成黃色，2面涂成藍色，1面涂成紅色．拋了9次，發(fā)現(xiàn)有8次是黃色的面朝上，現(xiàn)在拋第10次，黃色的一面朝上的可能性為（

）A． B． C．

D．5．自然數(shù)按因數(shù)的數(shù)分，可以分為(

)。A．奇數(shù)和偶數(shù) B．質(zhì)數(shù)和合數(shù) C．質(zhì)數(shù)、合數(shù)、0和16．半圓的周長為()。A．πr+rB．πr+2rC．+r7．一列隊伍，按1～8的順序循環(huán)報數(shù)，最后一個人報“5”，如果這列隊伍的人數(shù)在60～70之間，這列隊伍的人數(shù)可能是（

）A．2的倍數(shù) B．3的倍數(shù) C．5的倍數(shù)

D．無法確定8．運送一堆鐵礦石，用一輛大貨車6小時可以運完，用一輛小貨車8小時可以運完，大、小貨車一起運，（

）小時能運完．A．3 B． C．3 D．29．÷×＝（）A． B． C． D．10．一個小數(shù)乘以它的計數(shù)單位后積是0.05，這個數(shù)是（）。A．5B．0.05C．0.5二、填空題11．甲、乙二人各有若干元，若甲拿出他所有錢的20%給乙，則兩人所有的錢正好相等，原來甲、乙兩人所有錢的最簡整數(shù)比是（______）。12．的分數(shù)單位是_____，它含有______個這樣的分數(shù)單位，比1少______個這樣的單位．13．用3個棱長為3厘米的正方體拼成一個長方體，這個長方體的表面積是________平方厘米，體積是________立方厘米。14．若x是最小的非0自然數(shù)，y是最小的質(zhì)數(shù)，z是最小的兩位合數(shù)，則x+y+z=（________）15．把下面各數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)．80000=________根

90000=________根16．一塊苗圃原來的面積是80m2，擴建后面積增加到120m2，增加了（______）%。17．一塊餅平均切成8塊，媽媽吃了3塊，小明吃了2塊，一共吃了這塊餅的________。18．平面上有5個點,無三點共線,以任意三點組成一個三角形,則三角形的個數(shù)應(yīng)為____.19．一個長方體、一個圓柱體和一個圓錐體的底面積相等、體積也相等，那么圓錐的高是圓柱的________，長方體高是圓錐高的________。20．一件衣服進價80元，按標價的六折售出仍賺52元，這件衣服的標價是_____元．三、判斷題21．在1﹣9這九個數(shù)字卡片中，抽到質(zhì)數(shù)的可能性比合數(shù)要大．．（判斷對錯）22．某種商品先提價10%，又打九折銷售，現(xiàn)價與原價相等。（______）23．生產(chǎn)的91個零件中,有9個是廢品,合格率是91%。（____）24．計算3.5×（42+3）時，要先算小括號里面的加法，再算乘法。（______）25．用、0.75、1、7四個數(shù)不能組成比例．_____．四、作圖題26．大小不同的兩個圓可以組成如圖中的五種圖形，請畫出每個圖形的對稱軸，并說一說它們的對稱軸有什么共同特點？五、解答題27．某支股票3月11日股市收盤時股價正好是10元，3月12日股價上漲了10%，3月13日股價下跌了2%．這只股票3月13日股市收盤時股價是多少元？28．有一項工程，甲隊單獨做需要30天完成，乙單獨做需要15天完成，如果甲乙合作這項工程，需要幾天才能完成？29．中百超市運來黃瓜和西紅柿350千克，其中黃瓜的重量占全部的，運來的黃瓜多少千克？30．一個底面直徑是4厘米的圓錐如圖，從頂點沿著高將它切成兩半后，表面積增加了24平方分米．這個圓錐的體積是多少平方厘米？31．求陰影部分的周長（單位：厘米）32．一個圓錐體的高與底面直徑的和是9分米，高與底面直徑的比是1：2，圓錐體的體積是多少立方分米？33．一個圓錐形小麥堆，底面周長是15.7米，高是3米，把這堆小麥裝進底面直徑是4米，高是2米的圓柱形糧囤里(厚度忽略不計)，可以裝多高？(得數(shù)保留兩位小數(shù))六、計算題34．簡便計算（要求寫出簡算過程）25×+74×40%+0.425×3.2×1.252019×35．計算下面各題。①解方程：4+0.7x=102②解比例：:4=x:③3.8×9.9+0.38④(+-)÷⑤÷[(-)×]

【參考答案】***一、選擇題題號12345678910答案ACBCCBDCCC二、填空題11．5:312．613．8114．1315．8萬9萬16．5017．18．1019．3倍20．220三、判斷題21．√22．×23．?24．√25．×四、作圖題26．各有一條對稱軸，這條對稱軸是過兩個圓圓心的直線。五、解答題27．78元28．10天29．150千克30．2512立方厘米31．12厘米32．26立方分米33．56米六、計算題34．（1）40（2）100（3）201835．①x=140；②x=；③38；④19；⑤2

小升初數(shù)學模擬試卷一、選擇題1．某專賣店先進了7輛自行車，平均每輛自行車a元，后來又進了5輛自行車，平均每輛自行車b元，后來專賣店以每輛的價格把自行車全部賣掉了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)賠了錢。題中a和b的大小關(guān)系是()。A．a(chǎn)=bB．a(chǎn)<bC．a(chǎn)>bD．無法確定2．在比例尺是1：8的圖紙上，甲、乙兩個圓的直徑比是2：3，那么甲、乙兩個圓實際的直徑比是()。A．l:8 B．4:9 C．2:3 D．無法確定3．某日黃州最低氣溫9℃，北京最低氣溫-15℃，黃州最低氣溫比北京最低氣溫高（）。A．6℃B．-6℃C．24℃D．19℃4．在一個大正方體上面的中間挖去一個棱長1cm的小正方體，大正方體的表面積（）A．增加了4平方厘米 B．增加了5平方厘米C．減少了1平方厘米 D．減少了4平方厘米5．被減數(shù)、減數(shù)、差的和是360，減數(shù)與差的比是1:2，差是（）A．60 B．120 C．90 D．1806．一項工程，平均每天完成它的，需要（

）天才能完成．A．3 B．2 C． D．37．用計算機單獨錄入一批書稿，甲要20小時，乙要30小時．二人同時錄入，（

）小時能錄完這批書稿的．A．5 B．12 C．10

D．38．一種商品按原價的八五折出售，降價后的價格（）A．比原價降低了85% B．是原價的85% C．是原價的15% D．無法確定9．下列關(guān)于0的描述，錯誤的是(

)。A．0表示什么也沒有 B．0攝氏度表示沒有溫度C．0可以表示分界線 D．0可以占位10．自行車商店出售兩輪車和三輪車．現(xiàn)在有31個輪子，可以組成兩輪車和三輪車各幾輛？（）A．16輛兩輪車和15輛三輪車B．15輛兩輪車和16輛三輪車C．8輛兩輪車和5輛三輪車二、填空題11．一個圓柱形水桶，里面盛48L水，正好盛滿。如果把一塊與水桶等底等高的圓錐形鐵塊完全浸入水中，水會溢出來。問：此時桶內(nèi)還剩________

L水。12．∠1=90°，∠2=30°，∠3=________，它是________三角形。13．甲、乙兩數(shù)的和是40，甲、乙兩數(shù)的差是6，它們中較大的一個是（___）.14．一個三位小數(shù)，精確到0.01，所取近似值是8.00這個數(shù)最大是（______），最小是（______）。15．把1，1.3，1.13，133.3％和1.34這五個數(shù)按從小到大的順序用“<”號連接起來是____。16．寫一個字用5________（填時、分、秒）。17．如圖，一個平行四邊形被分成了四個小平行四邊形，其中三個的面積分別是5平方厘米、8平方厘米、10平方厘米，第四個小平行四邊形的面積是________平方厘米．18．在學校運動會上，1號、2號、3號、4號運動員取得了800m賽跑的前四名．小記者采訪他們各自的名字．1號說：“2號在我們3人前面沖向終點．”另一名運動員說：“3號不是第4名．”小裁判說：“他們的號碼與他們的名次都不相同．”800m賽跑中1號獲得第_____名．19．統(tǒng)計。下圖是某品牌汽車銷售店2018年一月至五月的銷售情況統(tǒng)計圖。請你根據(jù)上圖，完成以下的填空：①（______）月的銷售量最少，（______）月的銷售量最多，相差（______）臺。②平均每個月銷售（______）臺。③四月份的汽車銷售量比二月份增加了（______）％。20．6時18分=___時8765090平方米=___公頃．三、判斷題21．一家4S店今年汽車的銷量比去年增加二成，則今年汽車的銷量是去年的120%。（_____）22．王紅和李明投籃，王紅投10個中6個，李明投6個中3個，所以王紅的成績好。（_______）23．表示某地一年中12個月的氣溫變化情況，用折線統(tǒng)計圖比較合適。（_______）24．“甲比乙多”，也可以說是“乙比甲少”。（____）25．因為×5與5×的計算結(jié)果相同，所以它們的意義也相同。（______）四、作圖題26．圖形操作題。(1)畫出圖①的另一半，使它成為軸對稱圖形，然后再向右平移4個格。(2)把圖②按1:2的比縮小后畫出這個圖形。五、解答題27．一種彩電，降價20%后，每臺售價1000元，這種彩電原來每臺售價多少錢？28．一桶油用去，還剩下48千克，這桶油原來重多少千克？29．甲、乙、丙、丁四人共植樹60棵，甲植樹的棵數(shù)是其余三人的，乙植樹的棵數(shù)是其余三人的，丙植樹的棵數(shù)是其余三人的，丁植了多少棵樹？30．一袋面粉，第一天吃去總數(shù)的，第二天吃去總數(shù)的，吃去的正好是84千克。這袋面粉一共有多少千克？31．甲、乙二人同時從兩地騎自行車相向而行，甲每小時行15km，乙每小時行13km，兩人在距中點5km處相遇。兩地的距離是多少千米？32．小明家、小剛家、學校在同一直線上．小明家到學校距離1000米，小剛家到學校距離1200米，那么小明家到小剛家的距離是多少千米？33．六（1）班第一小組六名同學參加數(shù)學競賽，每人做對的題數(shù)如表：學生姓名李啟芳李銘迪馮緣陳珈怡章永濤俞華麗平均數(shù)做對題數(shù)11781410用正負數(shù)表示﹣2+20（1）根據(jù)數(shù)據(jù)，將表格中的兩個空格補充完整．（2）這組同