小學(xué)綜合實踐活動-探尋愛倫灣海洋牧場奧秘教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

探尋愛倫灣海洋牧場奧秘——愛倫灣海洋牧場研學(xué)之旅教學(xué)設(shè)計【活動目標(biāo)】1.通過現(xiàn)場聽記法、訪談法、拍攝記錄等方法完成自己的研學(xué)任務(wù)，提高觀察能力、聽記能力和實踐能力，培養(yǎng)信息時代的綜合實踐能力。2.了解海洋生物的養(yǎng)殖方法和繁殖過程，探奇神秘的海洋世界，激發(fā)好奇心、鉆研精神和對大自然的熱愛。3.通過分享收獲培養(yǎng)敢于展示才華的勇氣和品質(zhì)；通過了解“青魚灘”名字的由來，了解海洋危機，培養(yǎng)環(huán)保意識和家國情懷。4.通過多元評價，明確此次研學(xué)的收獲和不足，培養(yǎng)質(zhì)疑問難的精神和隨機應(yīng)變的能力，在實踐中成長?！净顒又攸c】1.采用多種方法調(diào)查研究海洋生物的繁殖過程和養(yǎng)殖方法。2.和同學(xué)們分享自己的研學(xué)成果，實現(xiàn)自我的提升?！净顒与y點】指導(dǎo)學(xué)生搜集和篩選信息的能力，以及靈活運用多種調(diào)查方法進行研究。【活動過程】一、激趣導(dǎo)入，明確分工師：同學(xué)們,來到愛倫灣海洋牧場，大家開心嗎？為了這次研學(xué)旅行。上節(jié)綜合實踐課，我們提前搜集了愛倫灣海洋牧場的資料，在準(zhǔn)備資料的過程中，同學(xué)們提出了很多問題，比如：“海鞘是什么樣子的？”“海星為什么被稱為大胃王？”“海帶是怎樣繁殖生長的？”老師讓每個小組課下選擇一個感興趣的問題作為本次的研學(xué)任務(wù)。你們準(zhǔn)備好了嗎？請小組長分別匯報一下你們小組的研學(xué)任務(wù)和分工安排。1.組孫海萌。大家好，我們是“綠色海洋”小組。我們小組要研學(xué)的主題是：海帶是怎樣繁殖生長的。我們想通過現(xiàn)場聽記法和訪談?wù){(diào)查法搜集信息。我們小組的口號是：勤奮樂學(xué)，奮發(fā)拼搏！2.組彩佳俊。大家好，我們是“巨無霸”小組。我們研學(xué)的主題是：海螺殼里的寄居蟹和牡蠣的養(yǎng)殖。今天我們要通過現(xiàn)場聽記法和訪談法調(diào)查研究。我們小組的口號是：團結(jié)四班，豪氣沖天！3.組：李昊男。我們小組的名字是“貝殼聯(lián)盟”。我們研學(xué)主題是：鮑魚。我們想用現(xiàn)場聽記法和拍照法來調(diào)查研究。我們小組分工合作，一塊進行記錄和講解。我們小組的口號是：好好學(xué)習(xí)，天天向上！4.組李騰宇。我們是“章魚集結(jié)號”小組，我們講解的主題是：神奇的章魚哥。我們想通過觀看展板和現(xiàn)場聽記的方法調(diào)查研究。我們的小組口號是；“激流勇進，快樂向前！”5.宋翊。我們是“海星戰(zhàn)隊”小組，我們研學(xué)的主題是：大胃王海星。我們想通過觀看資料和現(xiàn)場聽記的調(diào)查研究。我們小組的口號是：激情飛揚，共創(chuàng)輝煌！師：看樣同學(xué)們都為這次研學(xué)旅行做了精心的準(zhǔn)備和安排。現(xiàn)在，就讓開啟我們的海洋牧場研學(xué)之旅，親自去尋找答案吧！相信每一個同學(xué)都會有很大的收獲?，F(xiàn)在就請各小組到自己的研學(xué)區(qū)域進行實地考察，我們可以用手摸，用眼睛看，用耳朵聽，用腦子記，也可以用手機拍照。希望每個小組成員都能團結(jié)協(xié)作，出色完成本次研學(xué)任務(wù)。聽到哨聲廣場集合，然后分組匯報你們的研學(xué)成果。館里的道路比較狹窄，同學(xué)們要文明參觀，不要擁擠、吵鬧，注意安全。同學(xué)們，找到自己的研學(xué)區(qū)域，趕快行動起來吧！【設(shè)計意圖】孩子們雖然生活在海邊，也經(jīng)常接觸海洋生物。但是對海洋生物的繁殖過程和養(yǎng)殖方法并不熟悉。在了解了愛倫灣海洋牧場研學(xué)資料的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生課下挑選自己感興趣并且貼近生活的主題進行研學(xué)。并讓每個小組給自己想一個好聽的名字和響亮的口號，以此激發(fā)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。二、實地調(diào)查海域探奇各小組去自己的研學(xué)區(qū)域參觀記錄，選出講解代表。聽到哨聲后廣場集合?！驹O(shè)計意圖】此次研學(xué)，重在全員參與，每個人都要收集資料，現(xiàn)場簡單講解，然后小組推選出最優(yōu)秀的同學(xué)作為自己小組研學(xué)匯報的講解員，一是能和同學(xué)們分享自己的收獲，二是能讓同學(xué)們帶著使命感去認真研學(xué)，真正的有所收獲。同學(xué)們在參觀過程中，不僅能看到展板資料，還能親眼觀察海洋生物，親手觸碰這些海洋動植物。還可以用手機拍攝，在課后繼續(xù)整理資料。三、實踐展示，成果匯報師：同學(xué)們，現(xiàn)場調(diào)查結(jié)束了，你們的問題找到答案了嗎？哪個小組第一個給同學(xué)們做講解？（負責(zé)講解的同學(xué)可自己決定講解內(nèi)容，可進行簡單的自我介紹等。）（一）各小組分別匯報研學(xué)成果1.地點：展廳入口洪馨蕊：同學(xué)們大家好，我是“綠色海洋”小組的洪馨蕊，我講解的是青魚灘的由來?！业闹v解結(jié)束了，謝謝大家。（學(xué)生可提問題，可補充，教師隨機評價。）2.地點：鮑魚館李昊男：大家好，我是“貝殼聯(lián)盟”的李昊男。今天我要給同學(xué)們介紹的是鮑魚?！业闹v解結(jié)束了，謝謝大家。（師生參觀鮑魚館，隨機提問、評價）3.地點：海帶館李紫涵：大家好，我是“綠色海洋”小組的李紫涵。今天我要為大家講解的是海帶是怎樣繁殖生長的?！谖抑v解之前，我想請同學(xué)們先去顯微鏡下看一看。（同學(xué)去看顯微鏡。）……大家看，這些食品就是由海帶加工而成，大家可以品嘗一下。我的講解就到這里，謝謝大家。（大家品嘗海帶制品，自由議論、交流）4.地點：體驗館工具展示區(qū)生態(tài)養(yǎng)殖模式展示區(qū)姜雨彤：大家好，我是“巨無霸”小組的姜雨彤。下面由我?guī)ьI(lǐng)大家參觀生態(tài)養(yǎng)殖模式展示區(qū)……我的講解結(jié)束了，謝謝大家。（師生隨機提問、評價）【設(shè)計意圖】各小組分區(qū)域進行研學(xué)，然后每個小組推選代表和其他同學(xué)分享自己小組的研學(xué)收獲，能讓同學(xué)們更快更全面地了解海洋牧場的動植物，并以此提升學(xué)生的聽記訪談能力和團結(jié)協(xié)作等綜合實踐能力。各小組代表的講解詞自己推敲斟酌，也可在講解之前向同學(xué)們做簡單的自我介紹。同學(xué)們的提問和交流也都是隨機自發(fā)進行。不限制學(xué)生的想象空間，通過看、聽、摸、嘗、訪，讓學(xué)生真真切切地探奇海洋奧秘。（二）訪談?wù)埥探鉀Q疑惑師：前面四個小組講解任務(wù)完成得很好，也很用心。大家還有哪些不認識的海洋生物嗎？那就請海洋牧場的小楊姐姐給我們講講吧！同學(xué)們自由提問、繼續(xù)參觀。海洋牧場的講解員小楊姐姐答疑解惑。生：（向小楊姐姐請教）……謝謝姐姐?！驹O(shè)計意圖】在授課之前我提前去海洋牧場實地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)體驗館里有很多陌生的海洋生物，關(guān)于它們的知識靠學(xué)生自己的能力是解決不了的，所以決定邀請海洋牧場的專業(yè)講解員來為學(xué)生答疑解惑，給學(xué)生正確的知識和嶄新的體驗。也為接下來講解的小組代表們做一個標(biāo)準(zhǔn)的講解示范。（三）小組合作交流探究1.地點：章魚館師：同學(xué)們蔚藍的大海充滿了吸引人的力量，神秘的海洋世界里還有哪些寶貝呢？讓我們繼續(xù)參觀，去靠近它們，觀察它們，撫摸它們，與它們成為朋友吧。來到了章魚館，誰為大家做講解啊？李懷強：大家好，我是“章魚集結(jié)號”小組的李懷強?！业闹v解結(jié)束了，希望你們喜歡我的分享，謝謝大家。(生自由提問，小組互助，解決問題)2.地點：章魚館李騰宇：大家好，我是“章魚集結(jié)號”的李騰宇。……我的講解結(jié)束了，謝謝大家！同學(xué)們的提問我不知道的，會回去查資料，我們一起研究吧？（師生隨機評價，對于同學(xué)們提問的不了解的問題，組員商量解決辦法。）3.地點：寄居蟹水族區(qū)彩佳?。捍蠹液?，我是彩佳俊，下面我給大家介紹一下寄居蟹?！业闹v解結(jié)束了，謝謝大家！（學(xué)生自由發(fā)言，提問、互評）師：“海星戰(zhàn)隊”的王佳豪準(zhǔn)備好了嗎？請開始你的講解。4.地點：海星展示區(qū)王佳豪：同學(xué)們大家看，這就是大胃王海星……我的講解結(jié)束了，謝謝大家。【設(shè)計意圖】小組代表的發(fā)言肯定是有局限性和知識上的缺陷的，學(xué)生自由提問，小組成員齊心協(xié)力，能解決就當(dāng)場解決，不能解決的就向講解員姐姐提問或放到課下繼續(xù)探討。老師相機進行引導(dǎo)和評價。四、總結(jié)歸納暢談收獲師：同學(xué)們，這次研學(xué)之旅你最大的收獲是什么？每個人都有收獲嗎？生自由發(fā)言，老師評價。老師：同學(xué)們，海洋牧場的研學(xué)之旅已經(jīng)接近尾聲，在今天的研學(xué)旅行活動中，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？請在課前發(fā)的研學(xué)旅行自我評價表上，給自己做一個實事求是的評價。（生填自評表，師隨機評價。）【設(shè)計意圖】同學(xué)們初到海洋牧場，興奮之情可以想見。在研學(xué)旅行之后，自己都有哪些收獲又有哪些遺憾和不足呢？通過自我總結(jié)評價，讓學(xué)生在新奇之余能有收獲、有反思、有成長。五、藍色暢想拓展延伸今天在小組代表的引領(lǐng)下，在全體同學(xué)的共同努力下，每個小組都出色地完成了研學(xué)任務(wù)。我們不僅認識了很多海洋生物，還懂得了一些海洋生物的養(yǎng)殖方法，同時我們又發(fā)現(xiàn)了很多的問題。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們還會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、探索海洋乃至海洋之外的未知領(lǐng)域，讓我們無愧于海濱之子，無愧于中華的未來！同學(xué)們，本次研學(xué)旅行到此結(jié)束，讓我們用掌聲感謝小楊姐姐參與我們的課堂。（結(jié)束：大家集體錄制一句話“自由呼吸，自在榮成”）【設(shè)計意圖】海洋牧場的研學(xué)旅行結(jié)束了，可是學(xué)生對海洋以及海洋之外的未知領(lǐng)域的探索卻剛剛起步，更多的奧秘還等待同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索。這種研學(xué)精神將延伸到以后的課堂中和課堂之外?！白杂珊粑?，自在榮成”這句榮成人民耳熟能詳?shù)某鞘忻軐W(xué)生增強作為海濱之子的使命感和自豪感。探尋愛倫灣海洋牧場奧秘——愛倫灣海洋牧場研學(xué)之旅學(xué)情分析小學(xué)五年級學(xué)生隨著年齡的增長，研學(xué)的欲望越來越強烈，而研學(xué)的欲望又是從旅游開始，但部分學(xué)生存在“不愿意旅游、不知道如何研學(xué)”的心理障礙，缺乏積極主動研學(xué)的能力，更缺乏主動探索實踐的勇氣。讓學(xué)生運用基本的調(diào)查方法進行調(diào)查研究，這是小學(xué)生研學(xué)的重要內(nèi)容，是探究精神和創(chuàng)新能力的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力的主要途徑。本節(jié)課通過現(xiàn)場聽記法、訪談法、拍攝記錄等方法完成自己的研學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的觀察能力、聽記能力和實踐能力，培養(yǎng)信息時代的綜合實踐能力。本活動的設(shè)計堅持以人為本、以活動為本的原則，尊重學(xué)生的生活實際，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過引導(dǎo)學(xué)生自主活動，親身經(jīng)歷和體驗來培養(yǎng)綜合實踐意識，促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展。優(yōu)點：對于五年級的學(xué)生來說，已經(jīng)接受了四年的小學(xué)教育，其身心都有了較大的變化，形成了一種與幼兒時期不同的心理觀念，能夠有自己的思維了。而且在研學(xué)中能夠有效地利用各種設(shè)備，幫助自己順利完成研學(xué)任務(wù)。缺點：在研學(xué)的過程中，個別小組的調(diào)查方法使用不靈活；有些學(xué)生在參觀的時候，紀律比較散漫。探尋愛倫灣海洋牧場奧秘——愛倫灣海洋牧場研學(xué)之旅效果分析這節(jié)課是根據(jù)學(xué)生實際情況，針對學(xué)生的年齡和年級特點，在了解了愛倫灣海洋牧場研學(xué)資料的基礎(chǔ)上進行的一次研學(xué)活動。學(xué)生通過現(xiàn)場聽記法、訪談法、拍攝記錄等方法完成自己的研學(xué)任務(wù)，提高了觀察能力、聽記能力和實踐能力，培養(yǎng)了信息時代的綜合實踐能力。各小組分區(qū)域進行研學(xué)，然后每個小組推選代表和其他同學(xué)分享自己小組的研學(xué)收獲，更快更全面地了解了海洋牧場的動植物，并以此提升了自己的聽記訪談能力和團結(jié)協(xié)作等綜合實踐能力，通過看、聽、摸、嘗、訪，真真切切地探奇海洋奧秘。洋牧場的專業(yè)講解員來為學(xué)生答疑解惑，給學(xué)生正確的知識和嶄新的體驗。不僅學(xué)習(xí)到了海洋生物方面的知識，還了解了講解員的職業(yè)特點，為自己的講解找到了樣板，提升了自己的表達能力。對于同學(xué)們提出的問題，組員們齊心協(xié)力共同解決，增強了凝聚力和團結(jié)協(xié)作的能力。但在整個教學(xué)活動過程中，同學(xué)們始終熱情高漲，小組的研學(xué)成果分享異常精彩。活動之后暢所欲言，每個同學(xué)也都有各自的收獲。課后的自評，讓學(xué)生通過自我總結(jié)和評價，發(fā)現(xiàn)自己這次研學(xué)旅行的收獲和不足。培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難的精神和隨機應(yīng)變的能力，學(xué)生們在實踐中收獲、反思、成長，為下一次研學(xué)之旅打下良好基礎(chǔ)。探尋愛倫灣海洋牧場奧秘——愛倫灣海洋牧場研學(xué)之旅教材分析【活動目標(biāo)】1.通過現(xiàn)場聽記法、訪談法、拍攝記錄等方法完成自己的研學(xué)任務(wù)，提高觀察能力、聽記能力和實踐能力，培養(yǎng)信息時代的綜合實踐能力。2.了解海洋生物的養(yǎng)殖方法和繁殖過程，探奇神秘的海洋世界，激發(fā)好奇心、鉆研精神和對大自然的熱愛。3.通過分享收獲培養(yǎng)敢于展示才華的勇氣和品質(zhì)；通過了解“青魚灘”名字的由來，了解海洋危機，培養(yǎng)環(huán)保意識和家國情懷。4.通過多元評價，明確此次研學(xué)的收獲和不足，培養(yǎng)質(zhì)疑問難的精神和隨機應(yīng)變的能力，在實踐中成長?！净顒又攸c】1.采用多種方法調(diào)查研究海洋生物的繁殖過程和養(yǎng)殖方法。2.和同學(xué)們分享自己的研學(xué)成果，實現(xiàn)自我的提升?！净顒与y點】指導(dǎo)學(xué)生搜集和篩選信息的能力，以及靈活運用多種調(diào)查方法進行研究?！窘虒W(xué)分析】本次活動是在了解了愛倫灣海洋牧場研學(xué)資料的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生課下挑選自己感興趣并且貼近生活的主題進行研學(xué)。能利用海洋牧場現(xiàn)有資源為學(xué)生提供良好的研學(xué)環(huán)境。此次研學(xué)，重在全員參與，每個人都要收集資料，現(xiàn)場簡單講解，然后小組推選出最優(yōu)秀的同學(xué)作為自己小組研學(xué)匯報的講解員，一是能和同學(xué)們分享自己的收獲，二是能讓同學(xué)們帶著使命感去認真研學(xué)，真正的有所收獲。同學(xué)們在參觀過程中，不僅能看到展板資料，還能親眼觀察海洋生物，親手觸碰這些海洋動植物。還可以用手機拍攝，在課后繼續(xù)整理資料。同學(xué)們的提問和交流也都是隨機自發(fā)進行?；顒舆^程中，學(xué)生通過看、聽、摸、嘗、訪，讓學(xué)生真真切切地探奇海洋奧秘。激發(fā)學(xué)生的好奇心和鉆研精神和對大自然的熱愛。有不了解的問題可以和同學(xué)之間探討解決，也可以向海洋牧場的職業(yè)講解員提問。在探索海洋奧秘的同時，提高自身的講解水平，鍛煉了口才，培養(yǎng)學(xué)生的敢于展示才華的勇氣和品質(zhì)。通過了解“青魚灘”名字的由來，了解海洋危機，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和家國情懷。探尋愛倫灣海洋牧場奧秘——愛倫灣海洋牧場研學(xué)之旅評測練習(xí)【課前練習(xí)】搜集愛倫灣海洋牧場的研學(xué)資料，包括文字、圖片、視頻和音頻?！菊n堂自評】愛倫灣海洋牧場研學(xué)之旅評價表班級：小組：姓名：成績：評價項目評價標(biāo)準(zhǔn)評價結(jié)果優(yōu)秀良好普通時間觀念出勤是否無故缺勤守時能否按時集合、參觀、乘車個人形象衛(wèi)生是否注意個人衛(wèi)生服裝服裝是否干凈整潔專注學(xué)習(xí)研學(xué)準(zhǔn)備筆記本和筆等物品是否帶齊研學(xué)過程能否及時記錄分工合作小組內(nèi)分工是否合理研學(xué)總結(jié)能否整理資料，交流分享紀律意識服從管理是否服從組長管理聽從指揮是否聽從老師指揮規(guī)范參觀是否按照安排有序參觀文明禮貌乘車是否文明乘車參觀是否文明研學(xué)調(diào)查禮儀是否和他人文明交往團隊意識組織團隊是否集體活動交流小組內(nèi)，是否進行有效的交流協(xié)作小組內(nèi)，是否展開分工協(xié)作和諧小組活動中氣氛是否和諧分享展示表達語言表達是否流暢清晰形式分享形式有沒有特色內(nèi)容分享的內(nèi)容是否全面準(zhǔn)確【課后練習(xí)】調(diào)研題請在你同意的選項后面畫“√”。1．我給老師獎星星：喜歡一般不喜歡()()()2．我認為這節(jié)綜合實踐課：很有趣一般真沒趣()()()3．我給自己畫笑臉：表現(xiàn)非常好還可以不怎么好()()()探尋愛倫灣海洋牧場奧秘——愛倫灣海洋牧場研學(xué)之旅課后反思綜合實踐課是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的提升，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種問題，開發(fā)個體潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的品質(zhì)，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展，適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求。綜合實踐課的目的在于發(fā)展智力和能力，增強自信心?！玖咙c回放】本活動的設(shè)計堅持以人為本、以活動為本的原則，尊重學(xué)生的生活實際，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過引導(dǎo)學(xué)生自主活動，親身經(jīng)歷和體驗來培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力的提升，促進學(xué)生全方面發(fā)展。在了解了愛倫灣海洋牧場研學(xué)資料的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生課下挑選自己感興趣并且貼近生活的主題進行研學(xué)。并讓每個小組給自己想一個好聽的名字和響亮的口號，以此激發(fā)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。本次活動重在全員參與，每個人都要收集資料，現(xiàn)場簡單講解，然后小組推選出最優(yōu)秀的同學(xué)作為自己小組研學(xué)匯報的講解員，一是能和同學(xué)們分享自己的收獲，二是能讓同學(xué)們帶著使命感去認真研學(xué)，真正的有所收獲。同學(xué)們在參觀過程中，不僅能看到展板資料，還能親眼觀察海洋生物，親手觸碰這些海洋動植物。還可以用手機拍攝，在課后繼續(xù)整理資料?！颈P點不足】盡管課前經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，但課堂教學(xué)中還是有一些不盡如人意之處。1.整個活動過程，學(xué)生熱情高漲，參與性極高，盡管老師之前提醒同學(xué)們要文明參觀，可是現(xiàn)場有個別學(xué)生不遵守參觀秩序，游離于群體之外，老師沒有能及時管理。2.由于本人經(jīng)驗不足，有些教學(xué)環(huán)節(jié)還不夠緊湊。對于學(xué)生的評價還浮于表面。因為時間關(guān)系，學(xué)生談收獲也比較片面，只從海洋生物知識的收獲上談。教師還應(yīng)該引導(dǎo)從研究方法上、小組成員的團結(jié)協(xié)作上或者從講解員的職業(yè)體驗上