山東省聊城市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試卷

山東省聊城高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試卷(解析版)一、基礎(chǔ)綜合（12分）1．下列畫線字的讀音全都正確的一項是（）（2分）A．貼切（tiē）納悶（mèn）枯燥（zào）襁褓（qiáng） B．剝削（xuē）墮落（duò）膏藥（gāo）招搖撞騙（zhuàng） C．蓋茨（cì）熒屏（yíng）煩瑣（suǒ）出類拔萃（cuì） D．阻礙（ài）嶄新（zhǎn）逸事（yí）豁然開朗（huò）2．下列詞語中有錯別字的一組是（）（2分）A．浩劫縹緲千挑萬選暴風(fēng)驟雨分漰離析 B．部署黎明攜手并進(jìn)含苞欲放行將就木 C．湛藍(lán)賦予朝氣蓬勃擔(dān)驚受怕無所畏懼 D．鍛煉形勢針鋒相對相輔相成殘敗凋零3．下列句中畫線的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．孩子閱讀傳統(tǒng)典籍，父母不能袖手旁觀，最好和孩子一起研讀和辨析。 B．中國傳統(tǒng)的治國之道是儒家的大學(xué)之道，按照格物致知、正心誠意、修身齊家、治國平天下的順序次第展開。 C．曲折是人生的清醒劑，在曲折的道路上獲得教益，是你一帆風(fēng)順時難以得到的。 D．易中天老師在演講中時時旁征博引，妙語連珠，簡直令同學(xué)們目不暇接。4．下面句子沒有語病的一項是（）（2分）A．“中國激光照排之父”王選說，自己最大的苦惱不是一道道科學(xué)難題，而是周圍人對國產(chǎn)系統(tǒng)能否超過外國產(chǎn)品的懷疑眼光，是探索失敗后的冷嘲熱諷。 B．只有在全社會積極營造鼓勵創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、包容創(chuàng)新的良好氛圍，就能激發(fā)更多的人放開步子、敢想敢試。 C．通過校企合作開展大數(shù)據(jù)實訓(xùn)課程，使云南大學(xué)數(shù)學(xué)院與統(tǒng)計學(xué)院形成了具有學(xué)院特色的人才培養(yǎng)體系。 D．推進(jìn)海洋強(qiáng)國建設(shè)，必須增加海洋資源開發(fā)能力，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，發(fā)展海洋科學(xué)技術(shù)。5．選出下列文學(xué)常識表述有誤的一項（）（2分）A．《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家。 B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個部分。風(fēng)，又叫“國風(fēng)”，是貴族文人的作品。 C．《望洞庭湖贈張丞相》的作者是唐代詩人孟浩然。 D．《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的?！峨m有嘉肴》選自《禮記?學(xué)記》，《大道之行也》選自《禮記?禮運(yùn)》。6．根據(jù)你閱讀《三國演義》所獲得的知識選取正確的一項（）（2分）A．主要人物中被稱為“三絕”的分別是：“奸絕”是曹操，“智絕”是諸葛亮，“義絕”是劉備。 B．杜牧“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的詩句寫的是赤壁之戰(zhàn)，這場戰(zhàn)役涉及到的兩個人物是周瑜和曹操。 C．在《三國演義》中有一位英雄叫關(guān)羽，被后人敬仰并尊為中國的“武圣”，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，大意失荊州，揮淚斬馬謖。 D．出自《三國演義》中的有關(guān)成語或俗語有：三顧茅廬、萬事俱備，只欠東風(fēng)、紙上談兵、逼上梁山等。二、默寫題（8分）7．（8分）（1）夜來城外一尺雪，。（白居易《賣炭翁》）（2）揮手自茲去，。（李白《送友人》）（3）《賣炭翁》中“，”兩句詩歌所表現(xiàn)的矛盾心理，正是賣炭翁生活陷入絕境的反映。（4）《題破山寺后禪院》中包含了成語的兩句詩是“”“”。（5）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中體現(xiàn)了詩人舍己為人的詩句是“，”！三、名著閱讀及綜合性學(xué)習(xí)（8分）8．閱讀語段，回答后面問題。（4分）我自己在北京的生活條件很可憐，可是在另一方面，故都的美對于我是一種豐富多彩、生動有趣的補(bǔ)償。我住在一個叫作三眼井的地方，同另外七個人住在一間小屋子里。我們大家都睡到炕上的時候，擠得幾乎透不過氣來。每逢我要翻身，得先同兩旁的人打招呼。但是，在公園里，在故宮的庭院里，我卻看到了北方的早春。北海上還結(jié)著堅冰的時候，我看到了潔白的梅花盛開。我看到楊柳倒垂在北海上，枝頭懸掛著晶瑩的冰柱，因而想起唐朝詩人岑參詠北海冬樹掛珠的詩句：“千樹萬樹梨花開?！北本?shù)不盡的樹木激起了我的驚嘆和贊美。北京數(shù)不盡的樹木激起了我的驚嘆和贊美。（1）以上文段選自《》，作者是。（2分）（2）結(jié)合原著，說說文中的“我”是誰，來北京的主要原因是什么。（2分）9．5月30日18時22分，神舟十五號航天員乘組順利打開“家門”，歡迎神舟十六號航天員乘組入駐“天宮”，6名航天員“太空會師”。為此，你所在的新華中學(xué)開展一系列活動，請你完成以下任務(wù)。（4分）（1）任務(wù)一：【航天對聯(lián)我來擬】（2分）為慶祝會師成功，神舟十五號乘組準(zhǔn)備了一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你對出下聯(lián)。上聯(lián)：十五圓夢凱歌還下聯(lián)：（2）任務(wù)二：【航天夢想我踐行】（2分）航天點(diǎn)亮夢想。以航天夢托舉中國夢，匯聚更多人逐夢筑夢的磅礴力量。請你探究下面兩則材料，寫出探究結(jié)果。材料一：航天飛行工程師朱楊柱，中學(xué)時就在心中埋下航天夢的種子。高考時果斷填報了國防科技大學(xué)飛行器系統(tǒng)與工程專業(yè)。十年苦讀，做博士后的他，再燃飛天夢。成為中國第三批預(yù)備航天員后，他刻苦練習(xí)手控交會對接，經(jīng)過上千小時訓(xùn)練，實現(xiàn)精準(zhǔn)操作，入選神舟十六號乘組。材料二：航天首個載荷專家桂海潮，年少時就有航天夢，如今他的太空之旅已啟程。“參與到載人航天事業(yè)，發(fā)揮專業(yè)所長，是一件很幸福的事?！惫鸷３闭f。四、閱讀古詩（4分）10．閱讀古詩，完成問題。（4分）與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①李白一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花②。①這是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩人這里有意用作“落梅花”。（1）“西望長安不見家”的“望”字表達(dá)了作者怎樣的情感？（2分）（2）江城五月，恰逢初夏，當(dāng)然無梅，可是耳聞笛聲吹寒，不覺眼前便有梅花漫天飄飛。三、四兩句運(yùn)用了什么手法？有什么作用？（2分）五、閱讀文言文（10分）11．閱讀回答問題。（10分）【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！疽摇慷眨^巫山凝真觀，謁妙用真人祠①。真人即世所謂巫山神女也。祠正對巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中，議者謂太華、衡、廬②，皆無此奇。然十二峰者不可悉見。所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭。是日，天宇晴霽，四顧無纖翳③，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。（選自《入蜀記》）注：①祠：供奉祖先、鬼神或先賢的廟堂。②太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。③翳：遮蓋，這里指云。（1）解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（4分）①沿溯阻絕②飛漱其間③不可悉見④四顧無纖翳（2）翻譯句子。（4分）①春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。②惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊。（3）【甲】【乙】文都寫到了“山”，所寫的山各有怎樣的特點(diǎn)？（2分）六、現(xiàn)代文閱讀（18分）12．現(xiàn)代文閱讀。（9分）父愛從不張揚(yáng)曾祥伍①15歲那年，我正讀初三，父親在一次礦難中走了，整個家立即像天塌了下來一樣，母親哭得死去活來。②不知度過了多少個不眠之夜后，母親帶著一個男人來到家里。第一次見面，母親讓我叫他做“爸”，我把臉扭向一邊，母親給了我一巴掌。他趕緊拉住母親，說：“孩子不懂事，別為難他?！雹畚屹€氣跑出家門，一個人在村旁的田野里游蕩。鄉(xiāng)間的風(fēng)吹模糊了我的眼，村頭的水車吱吱地轉(zhuǎn)著，攪碎了原本的寧靜。天漸漸黑了下來，我有些害怕了。想回家吧，少年的執(zhí)拗讓我丟不起這個面子。正在胡思亂想時，一個身影出現(xiàn)在我面前。仔細(xì)一看，正是那個我不愿意叫作“爸”的人。他輕輕地說了句“回家吧”。我的眼淚不爭氣地流下來了，好在天黑他看不見。④過了段時間，學(xué)校舉辦運(yùn)動會，要求統(tǒng)一穿運(yùn)動服。我知道家里的困難，但我還是猶猶豫豫地跟母親說了。當(dāng)我看到母親為難的眼神時，立即就后悔了。“沒有就沒有吧，沒關(guān)系的?！蔽颐Π参磕赣H。這時，我看到他在一邊不說話，悶著頭在抽煙，儼然一個局外人。⑤可是，當(dāng)我又一個周末回到家時，一套“雙星”牌運(yùn)動服出現(xiàn)在眼前，我喜不自禁地試穿起來。晚上母親告訴我說，那是他砍了10擔(dān)柴挑進(jìn)城去賣換回來的錢。我心里一動，從村里進(jìn)城有近30里路程，每次要從山上砍了柴又挑著步行進(jìn)城去賣，該是怎樣的艱辛?、抟粋€周末，我禁不住嘴饞，偷摘別人家梨時被主人撞個正著。主人的外號叫王二麻子，一臉的橫肉。他說：“今天我不打你也不罵你，你只要給我跪下，叫一聲‘爺爺’，就放你走?！蔽倚睦锸植磺樵?，但迫于王二麻子的兇惡，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跪了下去。正在這時，他不知什么時候出現(xiàn)在我的面前，一把將我拽起來，對著王二麻子大吼道：“欺負(fù)小孩子，算什么本事！”王二麻子平時雖然很兇惡，但不知怎的，此時卻被他的氣勢壓住，一時間顯得不知所措。⑦回到家里，他的氣還沒消，又教訓(xùn)我道：“別人讓你下跪你就跪？沒出息！”看著他氣得變了形的臉，我內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。我仿佛一下子長大了許多，像是第一次認(rèn)識這個老實巴交、膽小懦弱、我不愿叫“爸”的人。⑧距高考的時間越來越近，我拼命地學(xué)習(xí)?；蛟S是因為緊張加上營養(yǎng)不足，一天我突然昏倒在教室里。當(dāng)我蘇醒過來時，第一眼看到的便是坐在床邊的他。見我醒了，他長舒了一口氣。撫摸著我的頭，輕聲地問：“好些了嗎？”那聲音好似一股清泉，緩緩地淌過我的心田。⑨我再也控制不住自己，淚水奪眶而出，情不自禁地叫了一聲“爸”。我原以為第一次叫他肯定很拗口，沒想到卻十分自然。他也愣了一下，忙亂中應(yīng)了一聲。接著，他的眼淚也流了下來。⑩此后，我一路順風(fēng)順?biāo)洗髮W(xué)，工作，結(jié)婚，生子，在城里安了家。一切都安頓下來后，我想把他和母親接到城里來住，他總是不同意，說鄉(xiāng)下挺好，自在，我有這番心意，他知足了。其實，我知道是因為我們剛買了房，欠著一大筆債呢！?父愛就像冰箱里的燈，如果不打開門，你永遠(yuǎn)不知道它是隨時為你亮著的。（1）文中寫了四件讓“我”心有所動的事，請用簡潔的語言概括其中的三件事。（3分）①②父親砍柴掙錢，為“我”買運(yùn)動服。③④（2）下列對文章的理解不正確的一項是（2分）A．文章按時間順序敘述了“我”與父親之間發(fā)生的諸多生活小事，展現(xiàn)“我”對父親情感態(tài)度由抵觸到接納的全過程。B．第③段中“少年的執(zhí)拗讓‘我’丟不起這個面子”，這里的“執(zhí)拗”可理解為“任性”。C．文中第⑥段說“王二麻子平時雖然很兇惡，但不知怎的，此時卻被他的氣勢壓住”，突出父親也有性情暴躁的一面，使文中父親性格特點(diǎn)更加鮮明。D．父親不肯搬到城里來住其實不是因為鄉(xiāng)下生活“挺好，自在”，主要是他體諒“我”，不想增加“我”的負(fù)擔(dān)。（3）根據(jù)要求回答下列兩小題。（2分）①文章第③段畫線句景物描寫的作用。②文章的最后一段很精彩，請作簡要賞析。（4）第⑨段畫線句兩次寫到了“流淚”，分別品味其原因及蘊(yùn)含的感情。（2分）13．閱讀文章，完成以下題目。（9分）念念不忘必有回響①無邊絲雨，飄飄灑灑，連綿山脈籠罩在雨霧中，那天，是我來這所偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)支教的第一天。②來之前我曾想，作為大學(xué)一年級學(xué)生，我能給孩子們帶來什么？或許能激發(fā)出孩子們探索外界的信心，甚至改變孩子們的命運(yùn)。③不過在—展抱負(fù)之前，我得先面對自己的生活問題。下雨導(dǎo)致了停電，小學(xué)里沒有現(xiàn)成的床，幸虧我準(zhǔn)備了睡袋。廚房里生銹的鐵鍋滿是污垢，第二天光刷鍋我仿佛就刷了一個世紀(jì)。更令人頭疼的是沒有自來水，只有一個盛水的桶，桶里的水僅夠洗漱、要是想做飯、洗澡，就得去校外打井水。④每天放學(xué)后，送孩子們回家的時候，我會順便家訪。沒想到，孩子們的上學(xué)之路道阻且艱，盡管政府已經(jīng)把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林間小路，因為可以節(jié)省不少時間。和孩子們一起穿行在樹叢中的羊腸小路上，我明顯跟不上他們的步伐。⑤孩子們會時不時給我講一些奇特的事情，比如山林的深處有野鹿、銀狐，比如曾經(jīng)有孩子上學(xué)途中從高高的山坡上滾下去，居然沒有受傷……那些離奇的傳說賦予了這片天地中的人們充滿靈性和浪漫的生命元素。⑥這種浪漫在孩子們的生活中只是曇花一現(xiàn)。當(dāng)我親眼看孩子們悶著頭大口吃著缺油少葷的單調(diào)午餐時，我意識到這里的孩子們過早體會了生活的艱辛與無奈，也明白了為什么一開始孩子們對我播放的有些紀(jì)錄片提不起興致。的確，面對這些小小年紀(jì)就艱辛生活著的孩子，我沒有資格要求他們?nèi)リP(guān)心遙不可及的遠(yuǎn)方和素不相識的人們。但我能做些什么？⑦支教的最后一天，為了給我送行，孩子們早早來到學(xué)校畫黑板畫、貼氣球、布置教室。他們的歡笑聲像高原潔凈的空氣一般清新恰人，節(jié)目是孩子們提前好幾天排練的，每表演完一個，我都拼命鼓掌。⑧歡送會進(jìn)行到一半的時候，孩子們悄悄出去了。起初我沒有在意，后來發(fā)現(xiàn)教室里人越來越少，門外響起嗚嗚哭聲——整個走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足無措，不知道先去安慰哪一個。我不忍心面對他們，轉(zhuǎn)身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我瘋狂地擦著滿滿一黑板孩子們寫給我的話——“別走！留下來！”“留下來！別走！”任憑淚水恣意流淌。我真的太為難了?、岚?，坐在回程的高鐵上，一位媽媽在給孩子指著遠(yuǎn)處美麗的紅霞，孩子笑著；旁邊坐著的是被山區(qū)孩子觸動了的我，遠(yuǎn)方生活著的是通過我看到了大千世界的山區(qū)的孩子們。⑩流年笑擲，未來可期。念念不忘，必有回響。（1）下面對第①段環(huán)境描寫，理解不正確的一項是（3分）A．點(diǎn)明“我”前去支教的時節(jié)是春季。B．交代“我”去支教的地點(diǎn)是偏遠(yuǎn)山區(qū)。C．為文章第③段停電情況的出現(xiàn)作了鋪墊。D．烘托了“我”對支教工作的恐懼心理。（2）第③段畫線句運(yùn)用了夸張的修辭手法，有什么表達(dá)效果？（2分）（3）第⑧段中說“我真的太為難了”，“我”為什么會覺得為難？（2分）（4）聯(lián)系全文，分析文章結(jié)尾句“念念不忘，必有回響”的含義。（2分）七、作文（60分）14．作文。（60分）乞丐路過窮人茅舍，想討口水。窮人端來一碗清涼涼的水，問：“你現(xiàn)在認(rèn)為什么是幸福？”乞丐眼巴巴地說：“幸福就是此時你手中這碗水。”確實，幸福就是現(xiàn)在。現(xiàn)在的幸?？赡苁歉煽蕰r的一碗清水，饑餓時的一塊點(diǎn)心，苦悶時的一句安慰，危難時的一把幫扶……請以“幸福就是現(xiàn)在”為題寫一篇記敘文。要求：（1）感情真摯，不得抄襲和套作；（2）文體自選，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信息。

參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)綜合（12分）1．（2分）下列畫線字的讀音全都正確的一項是（）A．貼切（tiē）納悶（mèn）枯燥（zào）襁褓（qiáng） B．剝削（xuē）墮落（duò）膏藥（gāo）招搖撞騙（zhuàng） C．蓋茨（cì）熒屏（yíng）煩瑣（suǒ）出類拔萃（cuì） D．阻礙（ài）嶄新（zhǎn）逸事（yí）豁然開朗（huò）【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“襁褓”的“襁”應(yīng)讀作“qiǎng”。B.正確。C.有誤，“蓋茨”的“茨”應(yīng)讀作“cí”。D.有誤，“逸事”的“逸”應(yīng)讀作“yì”。故選：B?！军c(diǎn)評】字音是基礎(chǔ)部分常考的知識點(diǎn)之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。2．（2分）下列詞語中有錯別字的一組是（）A．浩劫縹緲千挑萬選暴風(fēng)驟雨分漰離析 B．部署黎明攜手并進(jìn)含苞欲放行將就木 C．湛藍(lán)賦予朝氣蓬勃擔(dān)驚受怕無所畏懼 D．鍛煉形勢針鋒相對相輔相成殘敗凋零【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔細(xì)辨析。【解答】A.有誤，“分漰離析”的“漰”應(yīng)為“崩”。BCD.正確。故選：A?！军c(diǎn)評】字形是基礎(chǔ)部分常考的知識點(diǎn)之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。3．（2分）下列句中畫線的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．孩子閱讀傳統(tǒng)典籍，父母不能袖手旁觀，最好和孩子一起研讀和辨析。 B．中國傳統(tǒng)的治國之道是儒家的大學(xué)之道，按照格物致知、正心誠意、修身齊家、治國平天下的順序次第展開。 C．曲折是人生的清醒劑，在曲折的道路上獲得教益，是你一帆風(fēng)順時難以得到的。 D．易中天老師在演講中時時旁征博引，妙語連珠，簡直令同學(xué)們目不暇接。【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，目不暇接：東西太多，眼睛看不過來。不符語境。故選：D?！军c(diǎn)評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。4．（2分）下面句子沒有語病的一項是（）A．“中國激光照排之父”王選說，自己最大的苦惱不是一道道科學(xué)難題，而是周圍人對國產(chǎn)系統(tǒng)能否超過外國產(chǎn)品的懷疑眼光，是探索失敗后的冷嘲熱諷。 B．只有在全社會積極營造鼓勵創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、包容創(chuàng)新的良好氛圍，就能激發(fā)更多的人放開步子、敢想敢試。 C．通過校企合作開展大數(shù)據(jù)實訓(xùn)課程，使云南大學(xué)數(shù)學(xué)院與統(tǒng)計學(xué)院形成了具有學(xué)院特色的人才培養(yǎng)體系。 D．推進(jìn)海洋強(qiáng)國建設(shè)，必須增加海洋資源開發(fā)能力，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，發(fā)展海洋科學(xué)技術(shù)。【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。常見病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛盾、不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，搭配不當(dāng)，把“就”改成“才”；C.有誤，成分殘缺，缺少主語，可去掉“通過”“使”其中一個；D.有誤，搭配不當(dāng)，可將“增加”改為“提高”；故選：A。【點(diǎn)評】辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5．（2分）選出下列文學(xué)常識表述有誤的一項（）A．《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家。 B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個部分。風(fēng)，又叫“國風(fēng)”，是貴族文人的作品。 C．《望洞庭湖贈張丞相》的作者是唐代詩人孟浩然。 D．《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。《雖有嘉肴》選自《禮記?學(xué)記》，《大道之行也》選自《禮記?禮運(yùn)》?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識點(diǎn)，另一方面答題時要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析?！窘獯稹緼CD．正確。B．有誤，“風(fēng)”又叫“國風(fēng)”，大都是各地民間歌謠；“雅”多是西周王室貴族文人的作品。選項中“風(fēng)，又叫‘國風(fēng)’，是貴族文人的作品”的表述不正確。故選：B?！军c(diǎn)評】文學(xué)常識是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識，仔細(xì)甄別。6．（2分）根據(jù)你閱讀《三國演義》所獲得的知識選取正確的一項（）A．主要人物中被稱為“三絕”的分別是：“奸絕”是曹操，“智絕”是諸葛亮，“義絕”是劉備。 B．杜牧“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的詩句寫的是赤壁之戰(zhàn)，這場戰(zhàn)役涉及到的兩個人物是周瑜和曹操。 C．在《三國演義》中有一位英雄叫關(guān)羽，被后人敬仰并尊為中國的“武圣”，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，大意失荊州，揮淚斬馬謖。 D．出自《三國演義》中的有關(guān)成語或俗語有：三顧茅廬、萬事俱備，只欠東風(fēng)、紙上談兵、逼上梁山等?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)常識，解答時需要對作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌?！窘獯稹緼.有誤，《三國演義》主要人物中被稱為“三絕”的分別是：“奸絕”是曹操；“智絕”是諸葛亮；“義絕”是關(guān)羽。B.正確。C.有誤，“揮淚斬馬謖”是諸葛亮。D.有誤，“逼上梁山”出自《水滸傳》，“紙上談兵”最早見于《史記?廉頗藺相如列傳》故選：B?！军c(diǎn)評】做好本題需要平時對課文的文學(xué)常識進(jìn)行積累。二、默寫題（8分）7．（8分）（1）夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。（白居易《賣炭翁》）（2）揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（李白《送友人》）（3）《賣炭翁》中“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”兩句詩歌所表現(xiàn)的矛盾心理，正是賣炭翁生活陷入絕境的反映。（4）《題破山寺后禪院》中包含了成語的兩句詩是“曲徑通幽處”“萬籟此都寂”。（5）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中體現(xiàn)了詩人舍己為人的詩句是“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”！【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）曉駕炭車輾冰轍（重點(diǎn)字：輾）（2）蕭蕭班馬鳴（3）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒（4）曲徑通幽處萬籟此都寂（重點(diǎn)字：籟）（5）何時眼前突兀見此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。三、名著閱讀及綜合性學(xué)習(xí)（8分）8．（4分）閱讀語段，回答后面問題。我自己在北京的生活條件很可憐，可是在另一方面，故都的美對于我是一種豐富多彩、生動有趣的補(bǔ)償。我住在一個叫作三眼井的地方，同另外七個人住在一間小屋子里。我們大家都睡到炕上的時候，擠得幾乎透不過氣來。每逢我要翻身，得先同兩旁的人打招呼。但是，在公園里，在故宮的庭院里，我卻看到了北方的早春。北海上還結(jié)著堅冰的時候，我看到了潔白的梅花盛開。我看到楊柳倒垂在北海上，枝頭懸掛著晶瑩的冰柱，因而想起唐朝詩人岑參詠北海冬樹掛珠的詩句：“千樹萬樹梨花開?！北本?shù)不盡的樹木激起了我的驚嘆和贊美。北京數(shù)不盡的樹木激起了我的驚嘆和贊美。（1）以上文段選自《紅星照耀中國》，作者是埃德加?斯諾。（2）結(jié)合原著，說說文中的“我”是誰，來北京的主要原因是什么?！痉治觥俊都t星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著。作為第一部向世界介紹和傳播中國共產(chǎn)黨和中國革命歷程的圖書，它在英語世界獲得了轟動性影響，是一部文筆優(yōu)美、紀(jì)實性很強(qiáng)的報道性作品，被譽(yù)為研究中國革命的經(jīng)典百科全書。【解答】（1）本題考查對名著常識的把握。根據(jù)情節(jié)，可以判斷出：選文出自埃德加?斯諾《紅星照耀中國》。（2）本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。根據(jù)“我自己在北京的生活條件很可憐，可是在另一方面，故都的美對于我是一種豐富多彩、生動有趣的補(bǔ)償。我住在一個叫作三眼井的地方，同另外七個人住在一間小屋子里。我們大家都睡到炕上的時候，擠得幾乎透不過氣來。每逢我要翻身，得先同兩旁的人打招呼。但是，在公園里，在故宮的庭院里，我卻看到了北方的早春。北海上還結(jié)著堅冰的時候，我看到了潔白的梅花盛開。我看到楊柳倒垂在北海上，枝頭懸掛著晶瑩的冰柱”，可以判斷出：“我”是毛澤東。毛澤東到北京是為了組織湖南學(xué)生赴法勤工儉學(xué)。答案：（1）紅星照耀中國埃德加?斯諾（2）“我”指毛澤東。他當(dāng)時不去法國勤工儉學(xué)，覺得對自己的國家還了解得不夠，把時間花在中國會更有益處，于是來北京參加了哲學(xué)會和新聞學(xué)會，爭取能夠在北大旁聽?！军c(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。9．（4分）5月30日18時22分，神舟十五號航天員乘組順利打開“家門”，歡迎神舟十六號航天員乘組入駐“天宮”，6名航天員“太空會師”。為此，你所在的新華中學(xué)開展一系列活動，請你完成以下任務(wù)。（1）任務(wù)一：【航天對聯(lián)我來擬】為慶祝會師成功，神舟十五號乘組準(zhǔn)備了一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你對出下聯(lián)。上聯(lián)：十五圓夢凱歌還下聯(lián)：十六飛天旌旗展（2）任務(wù)二：【航天夢想我踐行】航天點(diǎn)亮夢想。以航天夢托舉中國夢，匯聚更多人逐夢筑夢的磅礴力量。請你探究下面兩則材料，寫出探究結(jié)果。材料一：航天飛行工程師朱楊柱，中學(xué)時就在心中埋下航天夢的種子。高考時果斷填報了國防科技大學(xué)飛行器系統(tǒng)與工程專業(yè)。十年苦讀，做博士后的他，再燃飛天夢。成為中國第三批預(yù)備航天員后，他刻苦練習(xí)手控交會對接，經(jīng)過上千小時訓(xùn)練，實現(xiàn)精準(zhǔn)操作，入選神舟十六號乘組。材料二：航天首個載荷專家桂海潮，年少時就有航天夢，如今他的太空之旅已啟程?！皡⑴c到載人航天事業(yè)，發(fā)揮專業(yè)所長，是一件很幸福的事。”桂海潮說。【分析】（1）本題考查對聯(lián)擬寫。根據(jù)對聯(lián)常識，對聯(lián)的上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同、詞性一致、結(jié)構(gòu)相同，且字?jǐn)?shù)限制為七，可知上下聯(lián)是4+3結(jié)構(gòu)。并且要以“神舟號”為主題，結(jié)合“神舟十五號航天員乘組順利打開家門，歡迎神舟十六號航天員乘組入駐'天宮'”這里我們可以用“十六飛天”對“十五圓夢”；以“旌旗展”對“凱歌還”。（2）本題考查對材料內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合材料一“中學(xué)時就在心中埋下航天夢的種子”“十年苦讀，做博士后的他，再燃飛天夢”可得：人要有夢想，并為之努力，持之以恒，實現(xiàn)心中的夢想。結(jié)合材料二“參與到載人航天事業(yè)，發(fā)揮專業(yè)所長，是一件很幸福的事”可得：學(xué)有所用（發(fā)揮所長），實現(xiàn)人生價值，是一件很幸福的事。【解答】答案：（1）示例：十六飛天旌旗展（2）示例：①人要有夢想，并為之努力，持之以恒，實現(xiàn)心中的夢想。②學(xué)有所用（發(fā)揮所長），實現(xiàn)人生價值，是一件很幸福的事?！军c(diǎn)評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。四、閱讀古詩（4分）10．（4分）閱讀古詩，完成問題。與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①李白一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花②。①這是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩人這里有意用作“落梅花”。（1）“西望長安不見家”的“望”字表達(dá)了作者怎樣的情感？（2）江城五月，恰逢初夏，當(dāng)然無梅，可是耳聞笛聲吹寒，不覺眼前便有梅花漫天飄飛。三、四兩句運(yùn)用了什么手法？有什么作用？【分析】《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》是唐代大詩人李白晚年的作品。此詩寫作者游黃鶴樓時聽笛的經(jīng)歷，抒發(fā)了詩人滿腔的遷謫之感和去國之情。全詩四句，前兩句寫作者的生活遭遇和心緒，捕捉了“西望”的典型動作加以描寫，傳神地表達(dá)了懷念帝都之情和“望”而“不見”的愁苦；后兩句點(diǎn)題，寫在黃鶴樓上聽吹笛，從笛聲化出“江城五月落梅花”的蒼涼景象，借景抒情，使前后情景相生，妙合無垠?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌煉字?！耙粸檫w客去長沙，西望長安不見家”意思是世事難料，我竟一下就成為貶官，遠(yuǎn)謫長沙。西望長安，云霧迷茫，何處才是我的家鄉(xiāng)？此兩句寫作者的生活遭遇和心緒，捕捉了“西望”的典型動作加以描寫，傳神地表達(dá)了懷念帝都之情和“望”而“不見”的愁苦。（2）本題考查詩歌的表現(xiàn)手法。解答時要抓住作者所表達(dá)的思想情感。最后兩句“黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花”意思是黃鶴樓上傳來了一聲聲《梅花落》的笛聲，使這五月的江城又見到紛落的梅花。詩人巧借笛聲來渲染愁情。江城五月，正當(dāng)初夏，當(dāng)然是沒有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常動聽，使詩人仿佛看到了梅花滿天飄落的景象。梅花是寒冬開放的，景象雖美，卻不免給人以凜然生寒的感覺，這正是詩人冷落心情的寫照。同時使詩人聯(lián)想到鄒衍下獄、六月飛霜的歷史傳說。由樂聲聯(lián)想到音樂形象的表現(xiàn)手法，就是詩論家所說的“通感”。詩人由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，通感交織，描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色，從而有力地烘托了去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。據(jù)此分析提煉即可。答案：（1）“望”字表達(dá)了對國運(yùn)的關(guān)切和對朝廷的眷戀以及思鄉(xiāng)之情。（2）想象（借景抒情、虛實相生），梅花是寒冬開放的，景色雖美卻給人凜然生寒之感，這是詩人冷落心情的寫照，借想象中梅花紛紛飄落的景象烘托去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。譯文：與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛世事難料，我竟一下就成為貶官，遠(yuǎn)謫長沙。西望長安，云霧迷茫，何處才是我的家鄉(xiāng)？黃鶴樓中傳來陣陣《梅花落》笛聲，如怨如訴，仿佛五月江城落滿梅花，令人倍感凄涼?！军c(diǎn)評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。五、閱讀文言文（10分）11．（10分）閱讀回答問題。【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！疽摇慷眨^巫山凝真觀，謁妙用真人祠①。真人即世所謂巫山神女也。祠正對巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中，議者謂太華、衡、廬②，皆無此奇。然十二峰者不可悉見。所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭。是日，天宇晴霽，四顧無纖翳③，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。（選自《入蜀記》）注：①祠：供奉祖先、鬼神或先賢的廟堂。②太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。③翳：遮蓋，這里指云。（1）解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。①沿溯阻絕逆流而上②飛漱其間沖蕩③不可悉見全，都④四顧無纖翳看（2）翻譯句子。①春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。②惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊。（3）【甲】【乙】文都寫到了“山”，所寫的山各有怎樣的特點(diǎn)？【分析】參考譯文：【甲】在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。到夏天水漫上山陵的時候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達(dá)，有時候清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵。中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。在春、冬兩個季節(jié)，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，綠色的潭水中倒映著各種景物的影子，極高的山峰上多生長著奇怪形狀的柏樹，懸泉瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩，水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。（在秋天）每到天剛放晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和肅殺，常常有高處的猿猴拉長聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼，空曠的山谷中傳來猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇慷眨?jīng)過巫山凝真觀時，參拜了妙用真人祠。妙用真人就是大家所說的巫山神女。祠廟正對著巫山，峰巒高聳沖上云霄，山腳徑直插入江水中。人們議論說泰山、華山、衡山、廬山，都沒有這里奇妙。但是巫山十二峰并不能全部看到。所能見到的八、九座峰，只有神女峰最是纖細(xì)峻峭。這天，天空晴朗，看四周沒有絲毫云煙，只有神女峰的上空有幾片白云，就像鳳凰、仙鶴在飛舞，徘徊了很長時間都沒有散去，也是很覺得奇異的一個現(xiàn)象啊?！窘獯稹浚?）本題考查理解文言實詞的能力。解釋詞語要注意理解詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：下行和上行船只的航路都被阻斷，無法通行。溯：逆流而上。②句意：山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。漱：沖蕩。③句意：可是十二峰并不能全看見。悉：全，都。④句意：看四周沒有絲毫云煙。顧：看。（2）本題考查文言語句的翻譯。在整體疏通文意的基礎(chǔ)上，本著直譯為主，意譯為輔的原則，盡量字字落實，注意一詞多義、古今異義詞、通假字等文言現(xiàn)象。①重點(diǎn)詞語有：素湍，白色的急流；綠潭，碧綠的潭水。句意為：等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流中回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。②重點(diǎn)詞語有：惟，只；鸞鶴，像鳳凰、白鶴那樣；翔舞徘徊，跳舞、散步。句意為：只有神女峰的上空有幾片白云，就像鳳凰、仙鶴在飛舞徘徊。（3）本題考查學(xué)生的概括能力。解題時，需在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)語句進(jìn)行概括作答。結(jié)合甲文“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日”可知，正面寫山，寫出了群山連綿不斷的特點(diǎn)；“自非亭午夜分，不見曦月”側(cè)面寫山，通過寫“不見曦月”寫出了山的高，結(jié)合“重巖疊嶂，隱天蔽日”寫出了山的雄奇險拔、遮天蔽日的特點(diǎn)；結(jié)合乙文“峰巒上入霄漢，山腳直插江中”通過寫高處的山峰和低處的山腳，突出巫山的高；“惟神女峰最為纖麗奇峭”是正面描寫，寫出神女峰的秀麗，“惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也”是側(cè)面描寫，描繪了神女峰奇麗的特點(diǎn)。答案：（1）①逆流而上；②沖蕩；③全，都；④看。（2）①等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流中回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。②只有神女峰的上空有幾片白云，就像鳳凰、仙鶴在飛舞徘徊。（3）甲文寫山峰連綿不斷（多）、高峻（遮天蔽日）；乙文描繪的巫山及其神女峰具有高聳奇麗的特點(diǎn)?！军c(diǎn)評】解釋文言詞語要注意：（1）平時注意積累并掌握常用常考的文言實詞和虛詞，根據(jù)平時積累判斷其意思和用法。（2）在學(xué)習(xí)時應(yīng)靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。（3）結(jié)合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思。六、現(xiàn)代文閱讀（18分）12．（9分）現(xiàn)代文閱讀。父愛從不張揚(yáng)曾祥伍①15歲那年，我正讀初三，父親在一次礦難中走了，整個家立即像天塌了下來一樣，母親哭得死去活來。②不知度過了多少個不眠之夜后，母親帶著一個男人來到家里。第一次見面，母親讓我叫他做“爸”，我把臉扭向一邊，母親給了我一巴掌。他趕緊拉住母親，說：“孩子不懂事，別為難他?！雹畚屹€氣跑出家門，一個人在村旁的田野里游蕩。鄉(xiāng)間的風(fēng)吹模糊了我的眼，村頭的水車吱吱地轉(zhuǎn)著，攪碎了原本的寧靜。天漸漸黑了下來，我有些害怕了。想回家吧，少年的執(zhí)拗讓我丟不起這個面子。正在胡思亂想時，一個身影出現(xiàn)在我面前。仔細(xì)一看，正是那個我不愿意叫作“爸”的人。他輕輕地說了句“回家吧”。我的眼淚不爭氣地流下來了，好在天黑他看不見。④過了段時間，學(xué)校舉辦運(yùn)動會，要求統(tǒng)一穿運(yùn)動服。我知道家里的困難，但我還是猶猶豫豫地跟母親說了。當(dāng)我看到母親為難的眼神時，立即就后悔了?！皼]有就沒有吧，沒關(guān)系的?！蔽颐Π参磕赣H。這時，我看到他在一邊不說話，悶著頭在抽煙，儼然一個局外人。⑤可是，當(dāng)我又一個周末回到家時，一套“雙星”牌運(yùn)動服出現(xiàn)在眼前，我喜不自禁地試穿起來。晚上母親告訴我說，那是他砍了10擔(dān)柴挑進(jìn)城去賣換回來的錢。我心里一動，從村里進(jìn)城有近30里路程，每次要從山上砍了柴又挑著步行進(jìn)城去賣，該是怎樣的艱辛?、抟粋€周末，我禁不住嘴饞，偷摘別人家梨時被主人撞個正著。主人的外號叫王二麻子，一臉的橫肉。他說：“今天我不打你也不罵你，你只要給我跪下，叫一聲‘爺爺’，就放你走?！蔽倚睦锸植磺樵?，但迫于王二麻子的兇惡，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跪了下去。正在這時，他不知什么時候出現(xiàn)在我的面前，一把將我拽起來，對著王二麻子大吼道：“欺負(fù)小孩子，算什么本事！”王二麻子平時雖然很兇惡，但不知怎的，此時卻被他的氣勢壓住，一時間顯得不知所措。⑦回到家里，他的氣還沒消，又教訓(xùn)我道：“別人讓你下跪你就跪？沒出息！”看著他氣得變了形的臉，我內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。我仿佛一下子長大了許多，像是第一次認(rèn)識這個老實巴交、膽小懦弱、我不愿叫“爸”的人。⑧距高考的時間越來越近，我拼命地學(xué)習(xí)。或許是因為緊張加上營養(yǎng)不足，一天我突然昏倒在教室里。當(dāng)我蘇醒過來時，第一眼看到的便是坐在床邊的他。見我醒了，他長舒了一口氣。撫摸著我的頭，輕聲地問：“好些了嗎？”那聲音好似一股清泉，緩緩地淌過我的心田。⑨我再也控制不住自己，淚水奪眶而出，情不自禁地叫了一聲“爸”。我原以為第一次叫他肯定很拗口，沒想到卻十分自然。他也愣了一下，忙亂中應(yīng)了一聲。接著，他的眼淚也流了下來。⑩此后，我一路順風(fēng)順?biāo)?，上大學(xué)，工作，結(jié)婚，生子，在城里安了家。一切都安頓下來后，我想把他和母親接到城里來住，他總是不同意，說鄉(xiāng)下挺好，自在，我有這番心意，他知足了。其實，我知道是因為我們剛買了房，欠著一大筆債呢！?父愛就像冰箱里的燈，如果不打開門，你永遠(yuǎn)不知道它是隨時為你亮著的。（1）文中寫了四件讓“我”心有所動的事，請用簡潔的語言概括其中的三件事。①父親尋找賭氣離家的我，輕聲勸我回家。②父親砍柴掙錢，為“我”買運(yùn)動服。③父親訓(xùn)斥我偷東西、丟失尊嚴(yán)向別人下跪的行為。④在我昏倒后，父親守候在床邊，給我關(guān)切的問候。（2）下列對文章的理解不正確的一項是CA．文章按時間順序敘述了“我”與父親之間發(fā)生的諸多生活小事，展現(xiàn)“我”對父親情感態(tài)度由抵觸到接納的全過程。B．第③段中“少年的執(zhí)拗讓‘我’丟不起這個面子”，這里的“執(zhí)拗”可理解為“任性”。C．文中第⑥段說“王二麻子平時雖然很兇惡，但不知怎的，此時卻被他的氣勢壓住”，突出父親也有性情暴躁的一面，使文中父親性格特點(diǎn)更加鮮明。D．父親不肯搬到城里來住其實不是因為鄉(xiāng)下生活“挺好，自在”，主要是他體諒“我”，不想增加“我”的負(fù)擔(dān)。（3）根據(jù)要求回答下列兩小題。①文章第③段畫線句景物描寫的作用。②文章的最后一段很精彩，請作簡要賞析。（4）第⑨段畫線句兩次寫到了“流淚”，分別品味其原因及蘊(yùn)含的感情。【分析】這篇文章以父親尋找賭氣離家的我，輕聲勸我回家；父親砍柴掙錢，為我買運(yùn)動服父親訓(xùn)斥我偷東西、丟失尊嚴(yán)向別人下跪的行為；在我昏倒后，父親守候在床邊，給我關(guān)切的問候四件事，表現(xiàn)我對繼父情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變，表達(dá)對繼父的感激與贊美?！窘獯稹浚?）本題考查文中事件的概括。閱讀全文，按行文順序可知文章共寫了有關(guān)父親讓我心動的四件事。第三段，寫父親尋找賭氣離家的我，輕聲勸我回家。第四、五段，寫父親砍柴掙錢，為我買運(yùn)動服；第六段，寫父親訓(xùn)斥我偷東西、丟失尊嚴(yán)向別人下跪的行為；第八、九段，寫高考前我昏倒后，父親守候在床邊，給我關(guān)切的問候。據(jù)此得出答案。（2）本題考查內(nèi)容理解分析的判斷。ABD.正確；C.有誤，“突出父親也有性情暴躁的一面”錯誤，根據(jù)第七段中的父親訓(xùn)斥我“別人讓你下跪你就跪？沒出息”一句，可知這里表現(xiàn)的是父親做人的正直、有尊嚴(yán)。故選：C。（3）本題考查環(huán)境描寫作用的分析。①文章中運(yùn)用環(huán)境描寫，文章第三段畫線句子，描寫的是我賭氣離家時所見的鄉(xiāng)村之景，以水車聲打亂了鄉(xiāng)村的寧靜，來陪襯離家的我內(nèi)心的不平靜，以此表現(xiàn)我對“母親帶著一個男人來到家里”并讓我喊“爸”的不滿。②本題考查段落作用的分析。解答此題按題干要求只從內(nèi)容的角度進(jìn)行分析。閱讀最后一段，將父親比作“冰箱里的燈”，運(yùn)用比喻，來形象地表現(xiàn)父愛其實一直陪伴在我們身邊，只是我們沒有用心去體味。以此含蓄的點(diǎn)明全文的中心，表達(dá)對父愛的贊美。（4）本題考查不同文段人物情感的比較。本文第⑨段中我流淚，根據(jù)前段的內(nèi)容可知，是因為自己昏倒后，父親一直陪伴在身邊，是因為醒來后父親那深情的撫摸與溫暖的問候，讓我感受到他是真心的關(guān)心我，所以內(nèi)心無比的感動而流淚。而父親此時流淚，很明顯是為我喊了他一聲“爸”，為我終于接受了他而高興。鏈接材料出自課文《背影》的最后一段，根據(jù)原文內(nèi)容可知，此時流淚是因為讀了父親的來信，父親在信中說自己“大去之日不遠(yuǎn)”，作者想起以往父親對自己的無微不至的關(guān)愛，想到父親現(xiàn)已老去，心內(nèi)無比的感傷，所以流淚?！鞍Γ∥也恢螘r再能與他相見”也道出了作者對父親的思念之情。答案：（1）①父親尋找賭氣離家的我，輕聲勸我回家。③父親訓(xùn)斥我偷東西、丟失尊嚴(yán)向別人下跪的行為。④在我昏倒后，父親守候在床邊，給我關(guān)切的問候（2）C（3）①通過景色（環(huán)境）描寫，渲染煩躁的氣氛，暗示了我內(nèi)心的不平靜，烘托出我被打了以后賭氣離家時憂傷、煩悶的心理。②文章結(jié)尾運(yùn)用生動形象的比喻，將父愛比作冰箱里的燈，委婉含蓄地表現(xiàn)父愛深沉、從不張揚(yáng)的特點(diǎn)，點(diǎn)明文章的主題，也表達(dá)了我對父親的感恩之情。（4）第⑨段：這里“我”的流淚是因為我感受到了父親那溫情的關(guān)懷而難以抑制的激動之情，而父親的淚則是對我終于接受他的一種欣慰、喜悅之情。鏈接：這段文字是朱自清讀著父親來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，所流之淚，表達(dá)作者對父親老去的感傷以及難以抑制思念之情?！军c(diǎn)評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。13．（9分）閱讀文章，完成以下題目。念念不忘必有回響①無邊絲雨，飄飄灑灑，連綿山脈籠罩在雨霧中，那天，是我來這所偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)支教的第一天。②來之前我曾想，作為大學(xué)一年級學(xué)生，我能給孩子們帶來什么？或許能激發(fā)出孩子們探索外界的信心，甚至改變孩子們的命運(yùn)。③不過在—展抱負(fù)之前，我得先面對自己的生活問題。下雨導(dǎo)致了停電，小學(xué)里沒有現(xiàn)成的床，幸虧我準(zhǔn)備了睡袋。廚房里生銹的鐵鍋滿是污垢，第二天光刷鍋我仿佛就刷了一個世紀(jì)。更令人頭疼的是沒有自來水，只有一個盛水的桶，桶里的水僅夠洗漱、要是想做飯、洗澡，就得去校外打井水。④每天放學(xué)后，送孩子們回家的時候，我會順便家訪。沒想到，孩子們的上學(xué)之路道阻且艱，盡管政府已經(jīng)把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林間小路，因為可以節(jié)省不少時間。和孩子們一起穿行在樹叢中的羊腸小路上，我明顯跟不上他們的步伐。⑤孩子們會時不時給我講一些奇特的事情，比如山林的深處有野鹿、銀狐，比如曾經(jīng)有孩子上學(xué)途中從高高的山坡上滾下去，居然沒有受傷……那些離奇的傳說賦予了這片天地中的人們充滿靈性和浪漫的生命元素。⑥這種浪漫在孩子們的生活中只是曇花一現(xiàn)。當(dāng)我親眼看孩子們悶著頭大口吃著缺油少葷的單調(diào)午餐時，我意識到這里的孩子們過早體會了生活的艱辛與無奈，也明白了為什么一開始孩子們對我播放的有些紀(jì)錄片提不起興致。的確，面對這些小小年紀(jì)就艱辛生活著的孩子，我沒有資格要求他們?nèi)リP(guān)心遙不可及的遠(yuǎn)方和素不相識的人們。但我能做些什么？⑦支教的最后一天，為了給我送行，孩子們早早來到學(xué)校畫黑板畫、貼氣球、布置教室。他們的歡笑聲像高原潔凈的空氣一般清新恰人，節(jié)目是孩子們提前好幾天排練的，每表演完一個，我都拼命鼓掌。⑧歡送會進(jìn)行到一半的時候，孩子們悄悄出去了。起初我沒有在意，后來發(fā)現(xiàn)教室里人越來越少，門外響起嗚嗚哭聲——整個走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足無措，不知道先去安慰哪一個。我不忍心面對他們，轉(zhuǎn)身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我瘋狂地擦著滿滿一黑板孩子們寫給我的話——“別走！留下來！”“留下來！別走！”任憑淚水恣意流淌。我真的太為難了?、岚?，坐在回程的高鐵上，一位媽媽在給孩子指著遠(yuǎn)處美麗的紅霞，孩子笑著；旁邊坐著的是被山區(qū)孩子觸動了的我，遠(yuǎn)方生活著的是通過我看到了大千世界的山區(qū)的孩子們。⑩流年笑擲，未來可期。念念不忘，必有回響。（1）下面對第①段環(huán)境描寫，理解不正確的一項是DA．點(diǎn)明“我”前去支教的時節(jié)是春季。B．交代“我”去支教的地點(diǎn)是偏遠(yuǎn)山區(qū)。C．為文章第③段停電情況的出現(xiàn)作了鋪墊。D．烘托了“我”對支教工作的恐懼心理。（2）第③段畫線句運(yùn)用了夸張的修辭手法，有什么表達(dá)效果？（3）第⑧段中說“我真的太為難了”，“我”為什么會覺得為難？（4）聯(lián)系全文，分析文章結(jié)尾句“念念不忘，必有回響”的含義?！痉治觥勘疚膶憽拔摇钡狡h(yuǎn)山區(qū)支教，學(xué)校條件非常艱苦，“我”感受到了山區(qū)孩子艱辛又浪漫的生活狀態(tài)；“我”要離開時，孩子們難過得哭了，“我”也深受感動，淚水恣意流淌。支教會激發(fā)孩子們探索外界的興趣，也促使“我”持續(xù)地關(guān)注孩子們?！窘獯稹浚?）本題考查理解文章內(nèi)容。ABC.正確；D.有誤，結(jié)合第②段“來之前我曾想，作為大學(xué)一年級學(xué)生，我能給孩子們帶來什么？或許能激發(fā)出孩子們探索外界的信心，甚至改變孩子們的命運(yùn)”可知，“恐懼心理”錯誤。故選：D。（2）本題考查學(xué)生分析句子的修辭手法及表達(dá)效果的能力。文中“一個世紀(jì)”是用了夸張的修辭，突出時間之長，通過一個簡單的刷鍋就可以看出執(zhí)教并不是一件簡單的事情，從而體現(xiàn)支教生活的艱難。（3）本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合“門外響起嗚嗚哭聲——整個走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足無措，不知道先去安慰哪一個。我不忍心面對他們，轉(zhuǎn)身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我瘋狂地擦著滿滿一黑板孩子們寫給我的話——‘別走！留下來！’‘留下來！別走！’任憑淚水恣意流淌”可知，“手足無措”寫“我”看到