5-北師版八年級(jí)（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）八年級(jí)（上）期中語文試卷一、基礎(chǔ)（27分）1．（10分）積累與運(yùn)用。班上舉行“致敬英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，小深需要參加演講比賽，以下是他的部分演講稿，請(qǐng)你根據(jù)要求完成各小題。學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》，我們領(lǐng)略了戰(zhàn)士們沖破敵人重重阻遏、jiān滅和擊潰一切頑抗敵人的氣勢(shì)，那氣勢(shì)只能用“①_____”來形容；學(xué)習(xí)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》，[A]我們了解到諾貝爾獎(jiǎng)是根據(jù)諾貝爾的遺囑設(shè)立的，是為了獎(jiǎng)勵(lì)那些為人類做出巨大貢獻(xiàn)的人；朗讀《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》，我們仿佛又看到了中國姑娘呂偉在第九屆亞運(yùn)會(huì)中奪得十米跳臺(tái)跳水冠軍的英姿，仿佛又聽到了觀眾那②_____的掌聲和歡呼聲；朗讀《一著驚海天一一目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》，我們心潮澎湃，豪情萬丈，追思與緬懷、光榮與夢(mèng)想、決心與信念，在同一時(shí)刻匯聚：我們的祖國真正強(qiáng)大起來了！我不禁由zhōng地產(chǎn)生敬佩之情，種種令人驕傲的事跡永遠(yuǎn)鐫刻在我的心頭。歲月悠悠，滄海桑田，當(dāng)年英勇的紅軍為了讓后人有幸福的生活不惜犧牲自己，如今我國涌現(xiàn)出一批又一批的熱血人民，為了祖國的繁榮昌盛而③_____。我們難道不應(yīng)該學(xué)習(xí)他們一絲不荀的精神嗎？[B]作為一名中學(xué)生，我在前進(jìn)的道路上應(yīng)該銘記歷史，接受教訓(xùn)。（1）請(qǐng)寫出正確的讀音或漢字。①jiān滅②由zhōng③阻遏④鐫刻（2）請(qǐng)為①③的橫線處選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z。（只填字母）A．殫精竭慮B．銳不可當(dāng)C．震耳欲聾①②③（3）劃線的A、B兩個(gè)句子中有一個(gè)有語病，請(qǐng)你找出來并寫出修改意見。有語病的句子是：修改意見：2．（2分）以下說法正確的一項(xiàng)是（）A．消息的正文一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語幾個(gè)部分。其中，背景和結(jié)語這兩個(gè)部分有時(shí)暗含在主體中。 B．夸張既可以是擴(kuò)大的夸張，也可以是縮小夸張，還可以是超前夸張。比如句子“酒還沒沾上唇，心早就熱了”就屬于擴(kuò)大夸張。 C．傳記是記述人物生平事跡的作品，要保證傳記的真實(shí)可信，所以有時(shí)候作者即使是為了填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神表現(xiàn)人物也不能有作者的想象成分。 D．律詩是近體詩的一種，依次分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)四聯(lián)。律詩要求全詩通押一個(gè)韻，限平韻。3．（3分）【學(xué)英雄】下面是“我也可以成為英雄”主題班會(huì)主持人的結(jié)束語，請(qǐng)將它續(xù)寫完整。同學(xué)們，英雄就是普通人擁有一顆偉大的心。我們每個(gè)人身上都有英雄細(xì)胞，學(xué)英雄不是要你做力所不能及的事……4．（2分）對(duì)李白《渡荊門送別》賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)敘事，直扣詩題，交代了詩人此行的目的：初次離開家鄉(xiāng)，從蜀地乘船遠(yuǎn)至楚地的荊門。 B．頷聯(lián)以游動(dòng)的視覺描繪了兩岸的地勢(shì)由山脈過渡到平原，江水向原野奔騰而去的壯闊景色。 C．頸聯(lián)描寫近景，用兩幅美麗的畫面寫江上美景，第一幅是天邊云霞圖，第二幅是水中映月圖。 D．尾聯(lián)“送”字用得妙，突出故鄉(xiāng)水送我到楚地還不忍分別的情義，含蓄地抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。二、古詩文默寫（共10分）5．（10分）請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上，填寫相應(yīng)的句子。（1）樹樹皆秋色，。（2），歸雁入胡天。（3）鳶飛戾天者，望峰息心；，窺谷忘反。（4），狐兔翔我宇。（5）攀條折其榮，。（6）晴川歷歷漢陽樹，。（7）“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。”每個(gè)人心目中英雄的定義都可以不同。他不僅可以擁有曹操在《龜雖壽》中“，”以老馬自比的老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的意志；他也可以具備劉楨在《贈(zèng)從弟》中所說“，”，雖正在遭受冰霜，卻始終挺拔的美好品格。愿我們每個(gè)人都能在人生路上，做自己的英雄。三、閱讀（45分）6．（11分）閱讀下面選文，完成各小題?！炯住可酱ㄖ?，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）【乙】近臘月下，景氣和暢，故山殊①可過。足下方溫經(jīng)猥②不敢相煩輒便往山中憩感配寺，與山僧飯訖而去。北涉玄灞③，清月映郭。夜登華子岡，輛水淪漣④，與月上下。寒山遠(yuǎn)火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂⑤，復(fù)與疏鐘相間。此時(shí)獨(dú)坐，僮仆靜默⑥，多思曩昔，攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷⑦出水，白鷗矯翼，露濕青皋⑧，麥隴朝雊⑨。斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎？非子天機(jī)清妙⑩者，豈能以此不急之務(wù)相邀？然是中有深趣也。（選自王維《山中與裴秀才迪書》，有刪減）【注釋】①故山：舊日所居住的山。②猥：鄙賤。自謙之詞。③玄灞：深青色的灞水。④淪漣：泛起漣漪。⑤春：這里指搗米。⑥靜默：這里指已入睡。⑦鯀：一種細(xì)長(zhǎng)的淡水魚。⑧青皋：青草地。⑨雊（gòu）：野雞鳴叫。⑩天機(jī)清妙：性情高遠(yuǎn)。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語。①四時(shí)俱備②沉鱗競(jìng)躍③與山僧飯訖而去④然是中有深趣矣（2）請(qǐng)將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①兩岸石壁，五色交輝。②非子天機(jī)清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？（3）下列說法不正確的一項(xiàng)是A．甲文作者是南朝齊梁時(shí)思想家陶弘景，自號(hào)華陽隱居。B．甲文運(yùn)用了多感官描寫，借視覺、聽覺和嗅覺的立體感受傳達(dá)自己和自然相融合的生命愉悅。C．王維適逢裴秀才溫習(xí)經(jīng)書，便自行夜登華子岡，看輛水夜景。此時(shí)獨(dú)坐，又念及昔日同游時(shí)光，感慨萬分。D.【乙】文中畫線句“足下方溫經(jīng)/猥不敢相煩/輒便往山中/憩感配寺”的斷句是正確的。（4）讀完【甲】【乙】?jī)晌?，小順將兩文表達(dá)的情感進(jìn)行了對(duì)比，請(qǐng)幫他完成下表。材料情感相似處情感相異處甲文作者對(duì)自然山川的①之情獨(dú)賞美景，有②之感乙文友人不在，有③之感7．（10分）閱讀下面選文，完成各小題。【材料一】神舟十三號(hào)的3名航天員自公布之日就成了世界矚目的焦點(diǎn)。三位航天員不同的特點(diǎn)也引發(fā)國際媒體的濃厚興趣。作為神舟十三號(hào)機(jī)組的指令長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的翟志剛是中國在太空漫步的第一人，美國有線電視新聞網(wǎng)稱他為“中國的太空英雄”。多家美媒10月15日特意為王亞平發(fā)布推文，稱其為“第一位太空行走的中國女性”?！赌先A早報(bào)》注意到，葉光富“英語流利”，將成為天宮空間站全面運(yùn)行后接待外國航天員和科學(xué)家的重要航天員之一。值得注意的是，從航天員到科研人員，中國的“天問”之路上有了越來越多年輕身影。“嫦娥”團(tuán)隊(duì)、“神舟”團(tuán)隊(duì)的平均年齡是33歲，“北斗”團(tuán)隊(duì)平均年齡是35歲。年輕的中國航天人也在海外社交媒體引發(fā)了關(guān)注，一位海外網(wǎng)友10月16日在推特發(fā)文稱，“中國年輕人已成航天事業(yè)的主力軍”。（摘編自光明網(wǎng)）【材料二】中國空間站天和核心艙主要用于空間站統(tǒng)一控制和管理，具備長(zhǎng)期自主飛行能力，能支持航天員長(zhǎng)期駐留，開展航天醫(yī)學(xué)、空聞科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)。在“天和”任務(wù)中，中國航天科技集團(tuán)有限公司五院510所聚力研制的主動(dòng)電位控制子系統(tǒng)、機(jī)械臂操作臺(tái)、艙門快速檢漏儀、空間站綜合顯示單元、音頻單元、照明設(shè)備、空間站用電源等產(chǎn)品，將在空間站天和核心艙中發(fā)揮重要作用。據(jù)中國航天科技集團(tuán)有限公司黨組書記、董事長(zhǎng)吳燕生介紹，多年來，該集團(tuán)堅(jiān)持黨管人才原則，大力實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，形成老一輩航天專家言傳身教、新一代青年人才接續(xù)奮斗的人才培養(yǎng)鏈條，打造了以嫦娥、神舟、北斗和長(zhǎng)征五號(hào)等為代表的大批高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?？梢哉f，空間站天和核心艙是全體航天人智慧的結(jié)晶，這一次又一次成功的背后，離不開一支高質(zhì)量的航天人才隊(duì)伍。（摘編自澎湃新聞客戶端）【材料三】載人航天是世界高新科技中最具挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域之一。攀登這一科技高峰，離不開勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和進(jìn)取意識(shí)，這是航天人知難而進(jìn)、不斷創(chuàng)新的真實(shí)寫照，是航天人以頑強(qiáng)毅力和巨大勇氣創(chuàng)造科技奇跡的內(nèi)在動(dòng)力。從“一室一廳”的天宮一號(hào)、天宮二號(hào)，到由3個(gè)艙體組成的“三室兩廳還帶儲(chǔ)藏間”的未來空間站，“戶型”升級(jí)記錄著中國載人航天近30年的科技探索與追夢(mèng)歷程。從“裝修”看，無論是讓航天員實(shí)現(xiàn)更久在軌停留的可再生生命保暲系統(tǒng)，還是單翼翼展約30米、用以提供不間斷供電電源系統(tǒng)的柔性太陽翼，都充分體現(xiàn)了中國科技進(jìn)步的豐碩成果。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）【材料四】在如何選擇天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)的方案和技術(shù)途徑這一關(guān)鍵問題上，我們跨過美俄從單艙到多輪的40年發(fā)展歷程，直接瞄準(zhǔn)國際第三代載人飛船水平，創(chuàng)造性地制定了具有中國特色的三艙方案。在工程的具體實(shí)施上，中國特色的自主創(chuàng)新也得到了充分體現(xiàn)。我們僅用了4次無人飛行試驗(yàn)就實(shí)現(xiàn)了載人首飛，僅用了3次載人飛行就完成了從一人一天、多人多天到空間出艙的跨越，僅用了2次飛行就完全掌握了空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)，使我國成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人天地往返、航天員太空出艙和空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國家。與國外載人航天的發(fā)展歷程相比，我們不但技術(shù)起點(diǎn)更高，而且總體上體現(xiàn)了中國特色和技術(shù)跨越。這樣的發(fā)展模式被國外評(píng)價(jià)為“這是非常典型的中國式太空計(jì)劃，每次邁進(jìn)一大步，很少重復(fù)”。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）（1）下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，與原文相符的一項(xiàng)是A.無論是可再生生命保障系統(tǒng)，還是柔性太陽翼，都充分體現(xiàn)了中國科技進(jìn)步的豐碩成果。B.神舟十三號(hào)機(jī)組的指令長(zhǎng)翟志剛是中國在太空漫步的第一人光明網(wǎng)稱他為“中國的太空英雄”。C.載人首飛的實(shí)現(xiàn)使我國成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人天地往返、航天員太空出艙和空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國家。D.中國航天科技集團(tuán)有限公司五院510所聚力研制的多項(xiàng)產(chǎn)品，已在空間站天和核心艙中發(fā)揮重要作用。（2）神舟十三號(hào)為什么選擇翟志剛、王亞平、葉光富這三位航天員？試結(jié)合材料探索原因。（3）閱讀以上材料，請(qǐng)你向同學(xué)們分條闡述中國航天事業(yè)迅速發(fā)展的原因。8．（16分）閱讀下面選文，完成問題。__________張峪銘①諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言，在瑞典學(xué)院演講時(shí)，平靜地講了母親與他的五個(gè)故事。莫言雖未詮釋，但無不讓人感覺到這故事奠定了莫言做人處世的根基，是莫言母親送給兒子人生途中的五份禮物。②莫言小時(shí)候，打開水時(shí)，他將家里唯一一把熱水瓶打碎了。他嚇得在草垛中躲了一天，直到傍晚聽到母親呼喚他的乳名，才從草垛里鉆出來。母親沒有打他沒有罵他，只是撫摸著他的頭，發(fā)出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。這是莫言對(duì)他母親最早的記憶。也是莫言母親送給他第一份禮物﹣﹣“愛與寬容”。③有一次，莫言與母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來了，他母親裹過小腳，跑不快，被守麥田的抓住了。那身材高大的看守人扇了他瘦弱的母親一個(gè)耳光，他母親嘴角流血坐在地上，那種絕望的神情，讓莫言終生難忘?？扇舾赡旰螅栽诩猩吓c那守麥田的人相逢時(shí)，要沖上去報(bào)仇，可他母親拉住他的手平靜地說：“那個(gè)打我的人與這個(gè)老人并不是一個(gè)人?！雹芡氯鐭煙o須管，冤家宜解不宜結(jié)。母親隨意地送給莫言人生的第二份禮物﹣﹣“忍讓與善良”。⑤一個(gè)中秋節(jié)的中午，莫言家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)他們吃餃子時(shí)，一個(gè)乞討的老人來到了他家門口，莫言端起半碗紅薯干打發(fā)他，那人卻憤憤不平地說，我是一個(gè)老人，你們吃餃子卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長(zhǎng)的？莫言生氣地說，我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了，給你紅薯干就很好了，你要不要？你要就要，不要就滾。母親訓(xùn)斥了莫言，然后端起她那半碗餃子倒進(jìn)了老人的碗里。⑥莫言的母親用自己的言傳身教，送給了莫言人生途中的第三份禮物——“仁慈與悲憫”。莫言曾經(jīng)感慨地說，此后，當(dāng)他成為作家，每每將手中的筆觸及農(nóng)村最底層生活時(shí)，他的悲憫情懷無不油然而生。⑦母親是孩子的第一任老師。為了生活，莫言曾經(jīng)時(shí)常在菜市場(chǎng)陪母親賣菜。有一回在幫母親賣白菜時(shí)，他有意無意多算了一位買菜老人一毛錢，事后他有些得意地對(duì)母親提起，沒想到母親聽后傾時(shí)滿臉不悅。她面色難看地輕聲對(duì)莫言說：“兒子，你讓娘丟了臉?！本瓦@輕聲的一句話，像一把利錐深深扎在莫言的心上，同時(shí)母親送給他的第四份禮物——“知恥與誠實(shí)”，也從此擺在了莫言心頭。⑧莫言母親的一生，是辛苦、勞碌的一生。他母親有嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使他們家庭陷入了困境，以致看不到光明和希望。莫言說他有一種強(qiáng)烈的不祥之兆，怕母親會(huì)尋短見。有一次回家喊母親沒有人應(yīng)聲，莫言急得一個(gè)人坐在院子里大哭，這時(shí)他母親背著一捆柴草從外面走了進(jìn)來。當(dāng)他母親知道兒子的心思后，說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點(diǎn)樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的。你要記得，你媽不是這樣的人?！雹嵩诶щy時(shí)期的生活中，莫言的母親可以說幾乎一無所有，然而，正是這樣一位沒有什么文化的普普通通的農(nóng)村婦女，卻又不聲不響地將這第五份禮物送給了自己的兒子，送到了兒子的生命里，那就是“責(zé)任與______”。⑩當(dāng)莫言獲得諾獎(jiǎng)接受采訪時(shí)，莫言說：“一個(gè)作家之所以會(huì)受某一位作家的影響，其很本是因?yàn)橛绊懻吆捅挥绊懻哽`魂深處的相似之處?！笔聦?shí)上，人對(duì)人的影響何止是發(fā)生在作家對(duì)作家之間，只要有人群的地方，影響就存在，有時(shí)有聲，而有時(shí)無聲；有時(shí)有形，有時(shí)卻無形，但無時(shí)不在。有形的禮物可能隨時(shí)間流逝而消于無形。而無形的禮物卻總會(huì)植入靈魂深處，且隨生命永恒。?無庸諱言，莫言母親給兒子的五份禮物，影響了莫言的一生。（選自《時(shí)文選粹》。南方出版社，有刪改）（1）通讀全文，嘗試給本文擬一個(gè)標(biāo)題。（2）選文總共寫了母親對(duì)兒子言傳身教的五件事，請(qǐng)按照要求填答。①第一件事（一句話概括）：。這是母親送給我的禮物：“愛與包容”。②第五件事（一句話概括）：，這是母親送給我的禮物：“責(zé)任與”（補(bǔ)充一個(gè)詞）。（3）第⑦段劃波浪線句子寫母親不悅，請(qǐng)你以母親的視角。揣摩母親此刻的心理活動(dòng)。沒想到母親聽后頓時(shí)滿臉不悅。她面色難看地輕聲對(duì)莫言說：“兒子，你讓娘丟了臉?！蹦赣H此刻的心理活動(dòng)：。（4）聯(lián)系上下文，理解第⑩段劃橫線句子的含義。有形的禮物可能隨時(shí)間流逝而消于無形，而無形的禮物卻總會(huì)植入靈魂深處，且隨生命永恒。（5）莫言一生感念母親所贈(zèng)的五件“禮物”。其實(shí)很多人一生中都會(huì)收到無以替代的“無形的禮物”，它影響甚至改變我們一生。閱讀鏈接材料。說說你曾收到過怎樣的“無形的禮物”，它又給你帶來怎樣的影響，你想對(duì)“送禮人”表達(dá)怎樣的情感?！炬溄右弧课覒?yīng)該感謝母親，她教我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒……我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。（節(jié)選自朱德《我的母親》）【鏈接二】但不知怎地。我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)。就是希望新的醫(yī)學(xué)傳在中國去。他的性格，在我的眼里和心里的是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。（節(jié)選自魯迅《縢野先生》）9．（8分）按要求完成各小題?！都t星照耀中國》中也有很多英雄式的人物，既在當(dāng)時(shí)的年代彰顯了他們的特色，也影響了后世的我們。（1）請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，填寫表格中的相關(guān)內(nèi)容。作者簡(jiǎn)介A（1905—1972），美國著名記者。他于1928年來華，曾任歐美幾家報(bào)社記者、通訊員。采訪時(shí)間1936年6月至10月采訪路線從北京出發(fā)，經(jīng)過西安，進(jìn)入陜甘寧邊區(qū)，最終回到西安。采訪對(duì)象??B英文講得雖不流利，卻相當(dāng)準(zhǔn)確……具有冷靜的、合理的和實(shí)際的頭腦…溫文的談吐……他在南開讀書的時(shí)候，生得很俊秀……如今他似乎還有那種風(fēng)度。??據(jù)說，C是靠了一柄刀把湖南的蘇區(qū)建立起來的……他的身體是魁梧奇?zhèn)サ?，像老虎一樣?qiáng)悍……他真喜歡馬。他雖然生性暴躁，卻十分謙遜。??我到達(dá)后不久，就見到了D。他看起來像個(gè)林肯式的人物，身材比一般的中國人要高，背有些駝，體態(tài)偏瘦，留著又長(zhǎng)又濃密的黑發(fā)，一雙大眼睛，目光如炬，高鼻梁，額骨飽滿。采訪內(nèi)容??在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界報(bào)道了中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。（2）作者說這一本書“是我寫的”，又說“也不是我寫的”，你如何理解這種矛盾？《紅星照耀中國》“作者序”摘讀卡從字面上講起來，這一本書是我寫的，這是真的……從嚴(yán)格的字面上的意義上來講，這一本書的一大部分也不是我寫的，而是……四、寫作（45分）10．（45分）閱讀下面材料，按要求完成寫作?！掇o典（修訂版）》中解釋“英雄”是指“才能超群出眾的人”。人民領(lǐng)袖毛主席，率領(lǐng)士兵英勇抗日，是億萬中國人心目中的英雄；跳水姑娘呂偉，疾如流星瀟灑自如，是亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上的英雄；居里夫人，不計(jì)名利勤懇敬業(yè)，是科研領(lǐng)域的英雄?；叵肽愕纳睿欠褚灿羞@樣一位在你心中能被稱為“英雄”的人，曾經(jīng)感動(dòng)、鼓舞或激勵(lì)過你？任務(wù)：請(qǐng)以《我心目中的英雄》為題，寫一篇記敘文，和我們分享你與這位英雄之間的故事。要求：選準(zhǔn)角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名及個(gè)人信息；不少于600字。11．閱讀下面材料，按要求完成寫作?！掇o典（修訂版）》中解釋“英雄”是指“才能超群出眾的人”。人民領(lǐng)袖毛主席，率領(lǐng)士兵英勇抗日，是億萬中國人心目中的英雄；跳水姑娘呂偉，疾如流星瀟灑自如，是亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上的英雄；居里夫人，不計(jì)名利勤懇敬業(yè)，是科研領(lǐng)域的英雄?；叵肽愕纳?，是否也有這樣一位在你心中能被稱為“英雄”的人，曾經(jīng)感動(dòng)、鼓舞或激勵(lì)過你？任務(wù)：用欣賞的眼光觀察身邊的“英雄”，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，嘗試著為他/她寫一篇小傳。要求：選準(zhǔn)角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名及個(gè)人信息；不少于600字。

參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)（27分）1．（10分）積累與運(yùn)用。班上舉行“致敬英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，小深需要參加演講比賽，以下是他的部分演講稿，請(qǐng)你根據(jù)要求完成各小題。學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》，我們領(lǐng)略了戰(zhàn)士們沖破敵人重重阻遏、jiān滅和擊潰一切頑抗敵人的氣勢(shì)，那氣勢(shì)只能用“①_____”來形容；學(xué)習(xí)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》，[A]我們了解到諾貝爾獎(jiǎng)是根據(jù)諾貝爾的遺囑設(shè)立的，是為了獎(jiǎng)勵(lì)那些為人類做出巨大貢獻(xiàn)的人；朗讀《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》，我們仿佛又看到了中國姑娘呂偉在第九屆亞運(yùn)會(huì)中奪得十米跳臺(tái)跳水冠軍的英姿，仿佛又聽到了觀眾那②_____的掌聲和歡呼聲；朗讀《一著驚海天一一目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》，我們心潮澎湃，豪情萬丈，追思與緬懷、光榮與夢(mèng)想、決心與信念，在同一時(shí)刻匯聚：我們的祖國真正強(qiáng)大起來了！我不禁由zhōng地產(chǎn)生敬佩之情，種種令人驕傲的事跡永遠(yuǎn)鐫刻在我的心頭。歲月悠悠，滄海桑田，當(dāng)年英勇的紅軍為了讓后人有幸福的生活不惜犧牲自己，如今我國涌現(xiàn)出一批又一批的熱血人民，為了祖國的繁榮昌盛而③_____。我們難道不應(yīng)該學(xué)習(xí)他們一絲不荀的精神嗎？[B]作為一名中學(xué)生，我在前進(jìn)的道路上應(yīng)該銘記歷史，接受教訓(xùn)。（1）請(qǐng)寫出正確的讀音或漢字。①jiān滅jiān②由zhōng衷③阻遏è④鐫刻juān（2）請(qǐng)為①③的橫線處選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z。（只填字母）A．殫精竭慮B．銳不可當(dāng)C．震耳欲聾①B②C③A（3）劃線的A、B兩個(gè)句子中有一個(gè)有語病，請(qǐng)你找出來并寫出修改意見。有語病的句子是：B修改意見：將“銘記歷史”和“接受教訓(xùn)”調(diào)換位置。【分析】（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“jiān滅”寫作“殲滅”，“由zhōng”寫作“由衷”，“阻遏”中的“遏”讀作“è”，“鐫刻”中的“鐫”讀作“juān”。（2）本題考查正確使用詞語。殫精竭慮：形容用盡精力，費(fèi)盡心思。銳不可當(dāng)：形容勇往直前的氣勢(shì)，不可抵擋。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。根據(jù)詞義和詞語搭配習(xí)慣可知，“氣勢(shì)”應(yīng)用“銳不可當(dāng)”形容，“掌聲和歡呼聲”應(yīng)用“震耳欲聾”形容，“為了祖國的繁榮昌盛”所付出精力和心思，應(yīng)是“殫精竭慮”。（3）本題考查病句的辨析與修改。B句語序不當(dāng)，應(yīng)將“銘記歷史”和“接受教訓(xùn)”調(diào)換位置。【解答】答案：（1）①殲②衷③è④juān（2）①B②C③A（3）B將“銘記歷史”和“接受教訓(xùn)”調(diào)換位置。【點(diǎn)評(píng)】病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個(gè)句子是病句。②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。2．（2分）以下說法正確的一項(xiàng)是（）A．消息的正文一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語幾個(gè)部分。其中，背景和結(jié)語這兩個(gè)部分有時(shí)暗含在主體中。 B．夸張既可以是擴(kuò)大的夸張，也可以是縮小夸張，還可以是超前夸張。比如句子“酒還沒沾上唇，心早就熱了”就屬于擴(kuò)大夸張。 C．傳記是記述人物生平事跡的作品，要保證傳記的真實(shí)可信，所以有時(shí)候作者即使是為了填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神表現(xiàn)人物也不能有作者的想象成分。 D．律詩是近體詩的一種，依次分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)四聯(lián)。律詩要求全詩通押一個(gè)韻，限平韻。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，“酒還沒沾上唇，心早就熱了”就屬于超前夸張；C.有誤，傳記的作者可以發(fā)揮想象來填補(bǔ)事實(shí)空隙；D.有誤，律詩的第二、四、六、八句押韻，第一句可押韻也可不押韻。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】解答此類問題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家及其作品必須熟記。3．（3分）【學(xué)英雄】下面是“我也可以成為英雄”主題班會(huì)主持人的結(jié)束語，請(qǐng)將它續(xù)寫完整。同學(xué)們，英雄就是普通人擁有一顆偉大的心。我們每個(gè)人身上都有英雄細(xì)胞，學(xué)英雄不是要你做力所不能及的事……【分析】本題考查結(jié)束語的續(xù)寫。結(jié)束語一般是對(duì)活動(dòng)的總結(jié)，并在結(jié)尾向參與者發(fā)出號(hào)召，或是美好的祝愿，據(jù)此續(xù)寫即可?！窘獯稹看鸢福菏纠憾且隳茉谄椒驳膷徫簧稀⑷粘５纳钪?，擁有一顆成為英雄的心，做好力所能及的事?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解，平時(shí)要多練習(xí)，做題時(shí)方能得心應(yīng)手。4．（2分）對(duì)李白《渡荊門送別》賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)敘事，直扣詩題，交代了詩人此行的目的：初次離開家鄉(xiāng)，從蜀地乘船遠(yuǎn)至楚地的荊門。 B．頷聯(lián)以游動(dòng)的視覺描繪了兩岸的地勢(shì)由山脈過渡到平原，江水向原野奔騰而去的壯闊景色。 C．頸聯(lián)描寫近景，用兩幅美麗的畫面寫江上美景，第一幅是天邊云霞圖，第二幅是水中映月圖。 D．尾聯(lián)“送”字用得妙，突出故鄉(xiāng)水送我到楚地還不忍分別的情義，含蓄地抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情?！痉治觥勘驹娛翘拼鷤ゴ笤娙死畎浊嗄陼r(shí)期在出蜀漫游的途中寫下的一首五律。此詩由寫遠(yuǎn)游點(diǎn)題始，繼寫沿途見聞和觀感，后以思念作結(jié)。全詩意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)ィ胂蠊妍?，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，表現(xiàn)了作者少年遠(yuǎn)游、倜儻不群的個(gè)性及濃濃的思鄉(xiāng)之情?！窘獯稹看祟}考查句意理解、賞析，解答時(shí)明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感。A、B、D都正確；C．有誤，“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的意思是：月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍(lán)天，生成海市蜃樓。這一句寫的是遠(yuǎn)景，第一幅是水中映月圖，第二幅是天邊云霞圖。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。二、古詩文默寫（共10分）5．（10分）請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上，填寫相應(yīng)的句子。（1）樹樹皆秋色，山山唯落暉。（2）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（3）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（4）柴門何蕭條，狐兔翔我宇。（5）攀條折其榮，將以遺所思。（6）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（7）“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。”每個(gè)人心目中英雄的定義都可以不同。他不僅可以擁有曹操在《龜雖壽》中“老驥伏櫪，志在千里”以老馬自比的老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的意志；他也可以具備劉楨在《贈(zèng)從弟》中所說“豈不罹凝寒，松柏有本性”，雖正在遭受冰霜，卻始終挺拔的美好品格。愿我們每個(gè)人都能在人生路上，做自己的英雄?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）山山唯落暉（2）征蓬出漢塞（3）經(jīng)綸世務(wù)者（重點(diǎn)字：世）（4）柴門何蕭條（5）將以遺所思（6）芳草萋萋鸚鵡洲（重點(diǎn)字：萋）（7）老驥伏櫪志在千里豈不罹凝寒松柏有本性（重點(diǎn)字：罹）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。三、閱讀（45分）6．（11分）閱讀下面選文，完成各小題。【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）【乙】近臘月下，景氣和暢，故山殊①可過。足下方溫經(jīng)猥②不敢相煩輒便往山中憩感配寺，與山僧飯訖而去。北涉玄灞③，清月映郭。夜登華子岡，輛水淪漣④，與月上下。寒山遠(yuǎn)火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂⑤，復(fù)與疏鐘相間。此時(shí)獨(dú)坐，僮仆靜默⑥，多思曩昔，攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷⑦出水，白鷗矯翼，露濕青皋⑧，麥隴朝雊⑨。斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎？非子天機(jī)清妙⑩者，豈能以此不急之務(wù)相邀？然是中有深趣也。（選自王維《山中與裴秀才迪書》，有刪減）【注釋】①故山：舊日所居住的山。②猥：鄙賤。自謙之詞。③玄灞：深青色的灞水。④淪漣：泛起漣漪。⑤春：這里指搗米。⑥靜默：這里指已入睡。⑦鯀：一種細(xì)長(zhǎng)的淡水魚。⑧青皋：青草地。⑨雊（gòu）：野雞鳴叫。⑩天機(jī)清妙：性情高遠(yuǎn)。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語。①四時(shí)俱備全，都②沉鱗競(jìng)躍潛游在水中的魚③與山僧飯訖而去離開④然是中有深趣矣這（2）請(qǐng)將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①兩岸石壁，五色交輝。②非子天機(jī)清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？（3）下列說法不正確的一項(xiàng)是BA．甲文作者是南朝齊梁時(shí)思想家陶弘景，自號(hào)華陽隱居。B．甲文運(yùn)用了多感官描寫，借視覺、聽覺和嗅覺的立體感受傳達(dá)自己和自然相融合的生命愉悅。C．王維適逢裴秀才溫習(xí)經(jīng)書，便自行夜登華子岡，看輛水夜景。此時(shí)獨(dú)坐，又念及昔日同游時(shí)光，感慨萬分。D.【乙】文中畫線句“足下方溫經(jīng)/猥不敢相煩/輒便往山中/憩感配寺”的斷句是正確的。（4）讀完【甲】【乙】?jī)晌模№槍晌谋磉_(dá)的情感進(jìn)行了對(duì)比，請(qǐng)幫他完成下表。材料情感相似處情感相異處甲文作者對(duì)自然山川的①喜愛、贊美之情獨(dú)賞美景，有②自得之感乙文友人不在，有③惋惜之感【分析】參考譯文：【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！疽摇楷F(xiàn)在正是農(nóng)歷十二月的末尾，氣候溫和舒暢，舊居藍(lán)田山很值得一游。您正在溫習(xí)經(jīng)書，倉促中不敢打擾，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完飯，便離開了。我向北渡過深青色的灞水，月色清朗，映照著城郭。夜色中登上華子岡，見輞水泛起漣漪，水波或上或下，水中的月影也隨同上下。那寒山中遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫聲像豹叫一樣。村子里傳來舂米聲，又與稀疏的鐘聲相互交錯(cuò)。這時(shí)，我獨(dú)坐在那里，跟來的僮仆已入睡，多想從前你我攙著手吟誦詩歌，在狹窄的小路上漫步，臨近那清澈流水的情景。等到了春天，草木蔓延生長(zhǎng)，春天的山景更可觀賞，輕捷的鰷魚躍出水面，白色的鷗鳥張開翅膀，晨露打濕了青草地，麥田里雉鳥在清晨嗚叫，這些景色離現(xiàn)在不遠(yuǎn)了，（您）能和我一起游玩嗎？如果你天性不是與眾不同的話，我哪能用這不打緊的事務(wù)（游山玩水的閑事）相邀呢？而這當(dāng)中有很深的旨趣?。　窘獯稹浚?）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。①句意：四季長(zhǎng)存。俱：全，都。②句意：潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。沉鱗：潛游在水中的魚。③句意：跟寺中主持一起吃完飯，便離開了。去：離開。④句意：而這當(dāng)中有很深的旨趣啊！是：這。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語有：五色交輝，這里形容石壁色彩斑斕；五色，古代以青黃黑白赤為正色；交輝，指交相輝映。句意為：兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。②中重點(diǎn)詞語有：子，你；天機(jī)，天性；清妙，超塵拔俗；以，用；務(wù)，事務(wù)。句意為：如果你天性不是與眾不同的話，我哪能用這不打緊的事務(wù)（游山玩水的閑事）相邀呢？（3）本題考查作者以及對(duì)文章內(nèi)容的理解。ACD．正確；B．有誤，“甲文運(yùn)用了多感官描寫，借視覺、聽覺和嗅覺的立體感受傳達(dá)自己和自然相融合的生命愉悅”說法錯(cuò)誤，文中沒有運(yùn)用嗅覺描寫。故選：B。（4）本題考查比較性閱讀。甲文是作者寄給友人談山水之美的一封信箋。文章以感慨發(fā)端：山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，能與謝靈運(yùn)這樣的林泉高士有志向道同之處，生發(fā)出無比的自豪感，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛與喜愛之情。乙文是作者寫給友人裴秀才的一封書信，除了作者對(duì)山水美景的贊賞，還有幾許友人不在的惋惜之情。答案：（1）①全，都；②潛游在水中的魚；③離開；④這。（2）①兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。②如果你天性不是與眾不同的話，我哪能用這不打緊的事務(wù)（游山玩水的閑事）相邀呢？（3）B（4）①喜愛、贊美②自得③惋惜【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯基本方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。7．（10分）閱讀下面選文，完成各小題?！静牧弦弧可裰凼?hào)的3名航天員自公布之日就成了世界矚目的焦點(diǎn)。三位航天員不同的特點(diǎn)也引發(fā)國際媒體的濃厚興趣。作為神舟十三號(hào)機(jī)組的指令長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的翟志剛是中國在太空漫步的第一人，美國有線電視新聞網(wǎng)稱他為“中國的太空英雄”。多家美媒10月15日特意為王亞平發(fā)布推文，稱其為“第一位太空行走的中國女性”。《南華早報(bào)》注意到，葉光富“英語流利”，將成為天宮空間站全面運(yùn)行后接待外國航天員和科學(xué)家的重要航天員之一。值得注意的是，從航天員到科研人員，中國的“天問”之路上有了越來越多年輕身影?！版隙稹眻F(tuán)隊(duì)、“神舟”團(tuán)隊(duì)的平均年齡是33歲，“北斗”團(tuán)隊(duì)平均年齡是35歲。年輕的中國航天人也在海外社交媒體引發(fā)了關(guān)注，一位海外網(wǎng)友10月16日在推特發(fā)文稱，“中國年輕人已成航天事業(yè)的主力軍”。（摘編自光明網(wǎng)）【材料二】中國空間站天和核心艙主要用于空間站統(tǒng)一控制和管理，具備長(zhǎng)期自主飛行能力，能支持航天員長(zhǎng)期駐留，開展航天醫(yī)學(xué)、空聞科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)。在“天和”任務(wù)中，中國航天科技集團(tuán)有限公司五院510所聚力研制的主動(dòng)電位控制子系統(tǒng)、機(jī)械臂操作臺(tái)、艙門快速檢漏儀、空間站綜合顯示單元、音頻單元、照明設(shè)備、空間站用電源等產(chǎn)品，將在空間站天和核心艙中發(fā)揮重要作用。據(jù)中國航天科技集團(tuán)有限公司黨組書記、董事長(zhǎng)吳燕生介紹，多年來，該集團(tuán)堅(jiān)持黨管人才原則，大力實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，形成老一輩航天專家言傳身教、新一代青年人才接續(xù)奮斗的人才培養(yǎng)鏈條，打造了以嫦娥、神舟、北斗和長(zhǎng)征五號(hào)等為代表的大批高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。可以說，空間站天和核心艙是全體航天人智慧的結(jié)晶，這一次又一次成功的背后，離不開一支高質(zhì)量的航天人才隊(duì)伍。（摘編自澎湃新聞客戶端）【材料三】載人航天是世界高新科技中最具挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域之一。攀登這一科技高峰，離不開勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和進(jìn)取意識(shí)，這是航天人知難而進(jìn)、不斷創(chuàng)新的真實(shí)寫照，是航天人以頑強(qiáng)毅力和巨大勇氣創(chuàng)造科技奇跡的內(nèi)在動(dòng)力。從“一室一廳”的天宮一號(hào)、天宮二號(hào)，到由3個(gè)艙體組成的“三室兩廳還帶儲(chǔ)藏間”的未來空間站，“戶型”升級(jí)記錄著中國載人航天近30年的科技探索與追夢(mèng)歷程。從“裝修”看，無論是讓航天員實(shí)現(xiàn)更久在軌停留的可再生生命保暲系統(tǒng)，還是單翼翼展約30米、用以提供不間斷供電電源系統(tǒng)的柔性太陽翼，都充分體現(xiàn)了中國科技進(jìn)步的豐碩成果。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）【材料四】在如何選擇天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)的方案和技術(shù)途徑這一關(guān)鍵問題上，我們跨過美俄從單艙到多輪的40年發(fā)展歷程，直接瞄準(zhǔn)國際第三代載人飛船水平，創(chuàng)造性地制定了具有中國特色的三艙方案。在工程的具體實(shí)施上，中國特色的自主創(chuàng)新也得到了充分體現(xiàn)。我們僅用了4次無人飛行試驗(yàn)就實(shí)現(xiàn)了載人首飛，僅用了3次載人飛行就完成了從一人一天、多人多天到空間出艙的跨越，僅用了2次飛行就完全掌握了空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)，使我國成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人天地往返、航天員太空出艙和空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國家。與國外載人航天的發(fā)展歷程相比，我們不但技術(shù)起點(diǎn)更高，而且總體上體現(xiàn)了中國特色和技術(shù)跨越。這樣的發(fā)展模式被國外評(píng)價(jià)為“這是非常典型的中國式太空計(jì)劃，每次邁進(jìn)一大步，很少重復(fù)”。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）（1）下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，與原文相符的一項(xiàng)是AA.無論是可再生生命保障系統(tǒng)，還是柔性太陽翼，都充分體現(xiàn)了中國科技進(jìn)步的豐碩成果。B.神舟十三號(hào)機(jī)組的指令長(zhǎng)翟志剛是中國在太空漫步的第一人光明網(wǎng)稱他為“中國的太空英雄”。C.載人首飛的實(shí)現(xiàn)使我國成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人天地往返、航天員太空出艙和空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國家。D.中國航天科技集團(tuán)有限公司五院510所聚力研制的多項(xiàng)產(chǎn)品，已在空間站天和核心艙中發(fā)揮重要作用。（2）神舟十三號(hào)為什么選擇翟志剛、王亞平、葉光富這三位航天員？試結(jié)合材料探索原因。（3）閱讀以上材料，請(qǐng)你向同學(xué)們分條闡述中國航天事業(yè)迅速發(fā)展的原因。【分析】本題是關(guān)于中國航天科技的材料閱讀。材料一是神舟十三號(hào)的3名航天員自公布之.日就成了世界矚目的焦點(diǎn)，材料二是中國空間站天和核心艙主要用于空間站統(tǒng)一控制和管理，具備長(zhǎng)期自主飛行能力，能支持航天員長(zhǎng)期駐留，開展航天醫(yī)學(xué)、空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)，材料三是攀登這一科技高峰，離不開勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和進(jìn)取意識(shí)，這是航天人知難而進(jìn)、不斷創(chuàng)新的真實(shí)寫照，是航天人以頑強(qiáng)毅力和巨大勇氣創(chuàng)造科技奇跡的內(nèi)在動(dòng)力，材料四是與國外載人航天的發(fā)展歷程相比，我們不但技術(shù)起點(diǎn)更高，而且總體上體現(xiàn)了中國特色和技術(shù)跨越。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二、三題考查材料內(nèi)容分析?！窘獯稹浚?）A.正確；B.有誤，結(jié)合“美國有線電視新聞網(wǎng)稱他為‘中國的太空英雄’”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.有誤，結(jié)合“我們僅用了4次無人飛行試驗(yàn)就實(shí)現(xiàn)了載人首飛……僅用了2次飛行就完全掌握了空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)，使我國成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人天地往返、航天員太空出艙和空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國家”分析，完全掌握了空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)，才使我國成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人天地往返、航天員太空出艙和空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國家；D.有誤，結(jié)合“中國航天科技集團(tuán)有限公司五院510所聚力研制的主動(dòng)電位控制子系統(tǒng)、機(jī)械臂操作臺(tái)、艙門快速檢漏儀、空間站綜合顯示單元、音頻單元、照明設(shè)備、空間站用電源等產(chǎn)品，將在空間站天和核心艙中發(fā)揮重要作用”分析，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A。（2）“作為神舟十三號(hào)機(jī)組的指令長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的翟志剛是中國在太空漫步的第一人，美國有線電視新聞網(wǎng)稱他為‘中國的太空英雄’。多家美媒10月15日特意為王亞平發(fā)布推文，稱其為‘第一位太空行走的中國女性’?！赌先A早報(bào)》注意到，葉光富‘英語流利’，將成為天宮空間站全面運(yùn)行后接待外國航天員和科學(xué)家的重要航天員之一”，翟志剛是經(jīng)驗(yàn)豐富的中國在太空漫步第一人，王亞平是“第一位太空行走的中國女性”，葉光富“英語流利”，便于和國際宇航員交流；“值得注意的是，從航天員到科研人員，中國的“‘天問’之路上有了越來越多年輕身影”，這三位都很年輕，精力、體力、腦力都占優(yōu)勢(shì)；兩男一女，性別搭配比較合理；翟志剛和王亞平都有航天經(jīng)歷，葉光富首戰(zhàn)太空，老帶新，便于航天事業(yè)的傳承。（3）本題考查篩選和概括內(nèi)容?！爸档米⒁獾氖?，從航天員到科研人員，中國的‘天問’之路上有了越來越多年輕身影……”“中國年輕人已成航天事業(yè)的主力軍”，主力軍年輕化為中國航天事業(yè)迅速發(fā)展注入活力?！翱梢哉f，空間站天和核心艙是全體航天人智慧的結(jié)晶，這一次又一次成功的背后，離不開一支高質(zhì)量的航天人才隊(duì)伍”，全體航天人的智慧，擁有一支高質(zhì)量的航天人才隊(duì)伍。“攀登這一科技高峰，離不開勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和進(jìn)取意識(shí)，這是航天人知難而進(jìn)、不斷創(chuàng)新的真實(shí)寫照，是航天人以頑強(qiáng)毅力和巨大勇氣創(chuàng)造科技奇跡的內(nèi)在動(dòng)力”，勇于攀登、敢于超越、知難而進(jìn)、不斷創(chuàng)新的精神和意志。“與國外載人航天的發(fā)展歷程相比，我們不但技術(shù)起點(diǎn)更高，而且總體上體現(xiàn)了中國特色和技術(shù)跨越。這樣的發(fā)展模式被國外評(píng)價(jià)為這是非常典型的中國式太空計(jì)劃，每次邁進(jìn)一大步，很少重復(fù)”，航天方案、技術(shù)途徑和工程的具體實(shí)施上的中國特色和技術(shù)跨越。答案：（1）A（2）翟志剛是經(jīng)驗(yàn)豐富的中國在太空漫步第一人，王亞平是“第一位太空行走的中國女性”，葉光富“英語流利”，便于和國際宇航員交流；這三位都很年輕，精力、體力、腦力都占優(yōu)勢(shì)；兩男一女，性別搭配比較合理；翟志剛和王亞平都有航天經(jīng)歷，葉光富首戰(zhàn)太空，老帶新，便于航天事業(yè)的傳承。（3）主力軍年輕化為中國航天事業(yè)迅速發(fā)展注入活力。全體航天人的智慧，擁有一支高質(zhì)量的航天人才隊(duì)伍。勇于攀登、敢于超越、知難而進(jìn)、不斷創(chuàng)新的精神和意志。航天方案、技術(shù)途徑和工程的具體實(shí)施上的中國特色和技術(shù)跨越?！军c(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。8．（16分）閱讀下面選文，完成問題。__________張峪銘①諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言，在瑞典學(xué)院演講時(shí)，平靜地講了母親與他的五個(gè)故事。莫言雖未詮釋，但無不讓人感覺到這故事奠定了莫言做人處世的根基，是莫言母親送給兒子人生途中的五份禮物。②莫言小時(shí)候，打開水時(shí)，他將家里唯一一把熱水瓶打碎了。他嚇得在草垛中躲了一天，直到傍晚聽到母親呼喚他的乳名，才從草垛里鉆出來。母親沒有打他沒有罵他，只是撫摸著他的頭，發(fā)出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。這是莫言對(duì)他母親最早的記憶。也是莫言母親送給他第一份禮物﹣﹣“愛與寬容”。③有一次，莫言與母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來了，他母親裹過小腳，跑不快，被守麥田的抓住了。那身材高大的看守人扇了他瘦弱的母親一個(gè)耳光，他母親嘴角流血坐在地上，那種絕望的神情，讓莫言終生難忘。可若干年后，莫言在集市上與那守麥田的人相逢時(shí)，要沖上去報(bào)仇，可他母親拉住他的手平靜地說：“那個(gè)打我的人與這個(gè)老人并不是一個(gè)人?！雹芡氯鐭煙o須管，冤家宜解不宜結(jié)。母親隨意地送給莫言人生的第二份禮物﹣﹣“忍讓與善良”。⑤一個(gè)中秋節(jié)的中午，莫言家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)他們吃餃子時(shí)，一個(gè)乞討的老人來到了他家門口，莫言端起半碗紅薯干打發(fā)他，那人卻憤憤不平地說，我是一個(gè)老人，你們吃餃子卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長(zhǎng)的？莫言生氣地說，我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了，給你紅薯干就很好了，你要不要？你要就要，不要就滾。母親訓(xùn)斥了莫言，然后端起她那半碗餃子倒進(jìn)了老人的碗里。⑥莫言的母親用自己的言傳身教，送給了莫言人生途中的第三份禮物——“仁慈與悲憫”。莫言曾經(jīng)感慨地說，此后，當(dāng)他成為作家，每每將手中的筆觸及農(nóng)村最底層生活時(shí)，他的悲憫情懷無不油然而生。⑦母親是孩子的第一任老師。為了生活，莫言曾經(jīng)時(shí)常在菜市場(chǎng)陪母親賣菜。有一回在幫母親賣白菜時(shí)，他有意無意多算了一位買菜老人一毛錢，事后他有些得意地對(duì)母親提起，沒想到母親聽后傾時(shí)滿臉不悅。她面色難看地輕聲對(duì)莫言說：“兒子，你讓娘丟了臉。”就這輕聲的一句話，像一把利錐深深扎在莫言的心上，同時(shí)母親送給他的第四份禮物——“知恥與誠實(shí)”，也從此擺在了莫言心頭。⑧莫言母親的一生，是辛苦、勞碌的一生。他母親有嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使他們家庭陷入了困境，以致看不到光明和希望。莫言說他有一種強(qiáng)烈的不祥之兆，怕母親會(huì)尋短見。有一次回家喊母親沒有人應(yīng)聲，莫言急得一個(gè)人坐在院子里大哭，這時(shí)他母親背著一捆柴草從外面走了進(jìn)來。當(dāng)他母親知道兒子的心思后，說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點(diǎn)樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的。你要記得，你媽不是這樣的人?！雹嵩诶щy時(shí)期的生活中，莫言的母親可以說幾乎一無所有，然而，正是這樣一位沒有什么文化的普普通通的農(nóng)村婦女，卻又不聲不響地將這第五份禮物送給了自己的兒子，送到了兒子的生命里，那就是“責(zé)任與______”。⑩當(dāng)莫言獲得諾獎(jiǎng)接受采訪時(shí)，莫言說：“一個(gè)作家之所以會(huì)受某一位作家的影響，其很本是因?yàn)橛绊懻吆捅挥绊懻哽`魂深處的相似之處?！笔聦?shí)上，人對(duì)人的影響何止是發(fā)生在作家對(duì)作家之間，只要有人群的地方，影響就存在，有時(shí)有聲，而有時(shí)無聲；有時(shí)有形，有時(shí)卻無形，但無時(shí)不在。有形的禮物可能隨時(shí)間流逝而消于無形。而無形的禮物卻總會(huì)植入靈魂深處，且隨生命永恒。?無庸諱言，莫言母親給兒子的五份禮物，影響了莫言的一生。（選自《時(shí)文選粹》。南方出版社，有刪改）（1）通讀全文，嘗試給本文擬一個(gè)標(biāo)題。（2）選文總共寫了母親對(duì)兒子言傳身教的五件事，請(qǐng)按照要求填答。①第一件事（一句話概括）：母親安慰將熱水瓶打碎的“我”。這是母親送給我的禮物：“愛與包容”。②第五件事（一句話概括）：母親在身患疾病、家境困難的情況下，堅(jiān)強(qiáng)生活，這是母親送給我的禮物：“責(zé)任與堅(jiān)強(qiáng)”（補(bǔ)充一個(gè)詞）。（3）第⑦段劃波浪線句子寫母親不悅，請(qǐng)你以母親的視角。揣摩母親此刻的心理活動(dòng)。沒想到母親聽后頓時(shí)滿臉不悅。她面色難看地輕聲對(duì)莫言說：“兒子，你讓娘丟了臉?！蹦赣H此刻的心理活動(dòng)：真沒想到兒子會(huì)為多算了一位買萊老人一毛錢而得意，怎么不知道做人要誠實(shí)呢。（4）聯(lián)系上下文，理解第⑩段劃橫線句子的含義。有形的禮物可能隨時(shí)間流逝而消于無形，而無形的禮物卻總會(huì)植入靈魂深處，且隨生命永恒。（5）莫言一生感念母親所贈(zèng)的五件“禮物”。其實(shí)很多人一生中都會(huì)收到無以替代的“無形的禮物”，它影響甚至改變我們一生。閱讀鏈接材料。說說你曾收到過怎樣的“無形的禮物”，它又給你帶來怎樣的影響，你想對(duì)“送禮人”表達(dá)怎樣的情感。【鏈接一】我應(yīng)該感謝母親，她教我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒……我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。（節(jié)選自朱德《我的母親》）【鏈接二】但不知怎地。我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)。就是希望新的醫(yī)學(xué)傳在中國去。他的性格，在我的眼里和心里的是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。（節(jié)選自魯迅《縢野先生》）【分析】本文記敘了莫言在瑞典學(xué)院演講時(shí)，平靜地講了母親與他的五個(gè)故事：母親安慰將熱水瓶打碎的“我”；母親撿麥穗被守田人扇耳光，若干年后，在街上與其相遇，“我”要報(bào)仇，母親不讓；母親將難得吃到的半碗餃子都給了乞討老人；母親為“我”賣菜時(shí)故意多算一位老人一毛錢而落淚、難受；母親在身患疾病、家境困難的情況下，堅(jiān)強(qiáng)生活。文章表達(dá)了對(duì)母親的感激和贊美之情。【解答】（1）本題考查文章標(biāo)題擬定。這是一道開放性試題，答案不唯一。文章總共寫了母親對(duì)兒子言傳身教的五件事，結(jié)合“無庸諱言，莫言母親給兒子的五份禮物，影響了莫言的一生”分析，擬題：母親給莫言的“五份禮物”。（2）本題考查概括能力。細(xì)讀文本可知，第②段記敘的是他將家里唯一一把熱水瓶打碎了，母親安慰他；根據(jù)“他母親有嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使他們家庭陷入了困境”，可知母親在身患疾病、家境困難的情況下，堅(jiān)強(qiáng)生活。這是母親送給莫言的禮物：責(zé)任和堅(jiān)強(qiáng)。（3）本題考查人物心理揣摩。這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合“有一回在幫母親賣白菜時(shí)，他有意無意多算了一位買菜老人一毛錢，事后他有些得意地對(duì)母親提起”分析，合理揣摩母親心理即可。（4）本題考查句子理解。“有形的禮物可能隨時(shí)間流逝而消于無形”指看得見的禮物會(huì)隨著時(shí)間流逝而不喜歡、淡忘?！岸鵁o形的禮物卻總會(huì)植入靈魂深處，且隨生命永恒”指無形的禮物，如品質(zhì)、精神等等會(huì)深入人心，影響終生，甚至改變一生。（5）本題考查閱讀感悟與啟示。這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合生活談經(jīng)歷和情感即可。答案：（1）示例：母親給莫言的“五份禮物”（2）①母親安慰將熱水瓶打碎的“我”；②母親在身患疾病、家境困難的情況下，堅(jiān)強(qiáng)生活；堅(jiān)強(qiáng)（3）示例：真沒想到兒子會(huì)為多算了一位買萊老人一毛錢而得意，怎么不知道做人要誠實(shí)呢？（4）看得見的禮物會(huì)隨著時(shí)間流逝而淡忘；無形的禮物，如品質(zhì)、精神等會(huì)深入人心，影響終生。（5）示例：在剛上初中的時(shí)候，由于適應(yīng)能力差，第一次考試。成績(jī)考得一塌糊涂，當(dāng)時(shí)我的情緒相當(dāng)?shù)吐洌@時(shí)我的同桌鼓勵(lì)我說：一次考試成績(jī)的不好，不代表以后考不好，只要你找到失利的原因，努力去做，我相信你一定行。我在他的鼓勵(lì)下，做出了陰影。在以后的學(xué)習(xí)中成績(jī)?cè)絹碓胶?。我想?duì)我的同桌說聲“謝謝”，是你的鼓勵(lì)，讓我收到了最好禮物：自信、堅(jiān)強(qiáng)。【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。9．（8分）按要求完成各小題?！都t星照耀中國》中也有很多英雄式的人物，既在當(dāng)時(shí)的年代彰顯了他們的特色，也影響了后世的我們。（1）請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，填寫表格中的相關(guān)內(nèi)容。作者簡(jiǎn)介A埃德加?斯諾（1905—1972），美國著名記者。他于1928年來華，曾任歐美幾家報(bào)社記者、通訊員。采訪時(shí)間1936年6月至10月采訪路線從北京出發(fā)，經(jīng)過西安，進(jìn)入陜甘寧邊區(qū)，最終回到西安。采訪對(duì)象??B周恩來英文講得雖不流利，卻相當(dāng)準(zhǔn)確……具有冷靜的、合理的和實(shí)際的頭腦…溫文的談吐……他在南開讀書的時(shí)候，生得很俊秀……如今他似乎還有那種風(fēng)度。??據(jù)說，C賀龍是靠了一柄刀把湖南的蘇區(qū)建立起來的……他的身體是魁梧奇?zhèn)サ?，像老虎一樣?qiáng)悍……他真喜歡馬。他雖然生性暴躁，卻十分謙遜。??我到達(dá)后不久，就見到了D毛澤東。他看起來像個(gè)林肯式的人物，身材比一般的中國人要高，背有些駝，體態(tài)偏瘦，留著又長(zhǎng)又濃密的黑發(fā)，一雙大眼睛，目光如炬，高鼻梁，額骨飽滿。采訪內(nèi)容??在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界報(bào)道了中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。（2）作者說這一本書“是我寫的”，又說“也不是我寫的”，你如何理解這種矛盾？《紅星照耀中國》“作者序”摘讀卡從字面上講起來，這一本書是我寫的，這是真的……從嚴(yán)格的字面上的意義上來講，這一本書的一大部分也不是我寫的，而是……【分析】《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著?！都t星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)作品，是作者根據(jù)采訪和考察得到的第一手資料寫成的，其基本特點(diǎn)是真實(shí)。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)和人物的識(shí)記能力。A《紅星照耀中國》的作者是是美國著名記者埃德加?斯諾。B根據(jù)“英文講得雖不流利”“他在南開讀書的時(shí)候，生得很俊秀”可知，此人是周恩來。C根據(jù)“靠了一柄刀把湖南的蘇區(qū)建立起來的”“他真喜歡馬”可知，此人是賀龍。D根據(jù)“他看起來像個(gè)林肯式的人物”可知，此人是毛澤東。（2）本題考查名著閱讀?！斑@一本書是我寫的”指的是作者是“我”，埃德加?斯諾?！拔摇庇?936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪完成《紅星照耀中國》，該書是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)作品，是作者根據(jù)采訪和考察得到的第一手資料寫成的，其基本特點(diǎn)是真實(shí)。從這個(gè)角度說，這一本書“是我寫的”?！斑@一本書的一大部分也不是我寫的”指的是本書中的故事是中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)（中國革命者）所創(chuàng)造、所寫下的，他們是歷史的書寫者。所以兩種說法并不矛盾。答案：（1）A埃德加?斯諾B周恩來C賀龍D毛澤東（2）“這一本書是我寫的”指的是作者寫的，“我”（埃德加?斯諾）。根據(jù)1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪所寫；“這一本書的一大部分也不是我寫的”指的是本書中的故事是中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)（中國革命者）所創(chuàng)造、所寫下的，他們是歷史的書寫者。所以兩種說法并不矛盾?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類問題，在平時(shí)的閱讀中，注意對(duì)重點(diǎn)的人物及其情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)記憶。四、寫作（45分）10．（45分）閱讀下面材料，按要求完成寫作?！掇o典（修訂版）》中解釋“英雄”是指“才能超群出眾的人”。人民領(lǐng)袖毛主席，率領(lǐng)士兵英勇抗日，是億萬中國人心目中的英雄；跳水姑娘呂偉，疾如流星瀟灑自如，是亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上的英雄；居里夫人，不計(jì)名利勤懇敬業(yè)，是科研領(lǐng)域的英雄?；叵肽愕纳?，是否也有這樣一位在你心中能被稱為“英雄”的人，曾經(jīng)感動(dòng)、鼓舞或激勵(lì)過你？任務(wù)：請(qǐng)以《我心目中的英雄》為題，寫一篇記敘文，和我們分享你與這位英雄之間的故事。要求：選準(zhǔn)角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名及個(gè)人信息；不少于600字?！痉治觥窟@是一篇命題作文。以“我心目中英雄”為題寫文章?！坝⑿邸笨梢允强挂邞?zhàn)斗中涌現(xiàn)出的鐘南山、張伯禮、張定宇、陳薇等名人，也可以是奮戰(zhàn)在一線的各行各業(yè)的平凡人。只要他們身上有閃光之處，為社會(huì)作了貢獻(xiàn)，就都可以是英雄，是“我”心中的閃耀的星。創(chuàng)作本文，應(yīng)把寫作的重點(diǎn)放在“英雄”的事跡上，表現(xiàn)自己對(duì)這位或這些“英雄”的贊美之情。開篇直接點(diǎn)明我心中的英雄是誰，總領(lǐng)全文，奠定感情的基調(diào)。文中則寫人記事，圍繞能體現(xiàn)這位英雄優(yōu)秀品質(zhì)的一件或幾件小事來展開故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體?！窘獯稹课倚哪恐械挠⑿墼?003年SARS剛出