第13課《植樹的牧羊人》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級上冊_第1頁
第13課《植樹的牧羊人》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級上冊_第2頁
第13課《植樹的牧羊人》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級上冊_第3頁
第13課《植樹的牧羊人》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級上冊_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

《植樹的牧羊人》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】1.默讀課文,圈點勾畫關(guān)鍵詞句,借助圖表法,梳理故事情節(jié),整體把握文章內(nèi)容,學(xué)習(xí)對比手法的運用。2.品味語言。分析人物形象,感受“變化”的荒原下,牧羊人“不變”的精神品質(zhì)。感受人物精神和人格魅力。3.結(jié)合自己的生活體驗,思考牧羊人植樹行為的意義,學(xué)習(xí)其精神品質(zhì)?!窘虒W(xué)重難點】重點:繼續(xù)練習(xí)默讀,圈點勾畫關(guān)鍵詞句,梳理情節(jié),學(xué)習(xí)對比手法的運用。難點:結(jié)合自己的生活體驗,體悟牧羊人植樹背后對“生命”的珍視與渴求。

【課時安排】2—3課時【教學(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入

同學(xué)們,假如你長期面對(上圖)這樣荒涼的土地,你的感受如何?你會做些什么?

(生發(fā)言談自己的感受)

有一位孤獨的牧羊人,卻數(shù)十年如一日,執(zhí)著地用自己的雙手創(chuàng)造了一個了不起的奇跡。今天讓我們一起走進(jìn)讓·喬諾的《植樹的牧羊人》,認(rèn)識這位平凡而偉大的牧羊人

(導(dǎo)入課題《植樹的牧羊人》)二、情境設(shè)置

“眼前是看似平凡的日常,身后是百年樹起的豐碑。”學(xué)校下個月將開展“致敬平凡的英雄”主題教育活動,現(xiàn)正向各班征集典型人物的事跡材料。咱們班經(jīng)過商定,決定將這位“植樹的牧羊人”做為推薦人選,現(xiàn)需要結(jié)合《植樹的牧羊人》的學(xué)習(xí),參與以下活動。任務(wù)一:講故事,見證奇跡之路

活動一:錄制一段故事音頻,在學(xué)校廣播站播出。

完成途徑:默讀課文,概述故事內(nèi)容,理清文章思路,交代清楚來龍去脈,可按時間順序,重點敘述我與牧羊人三次見面的情形。(1913年,“我”第一次到這里旅行,看到荒涼的景象;第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后"我”又踏上“去往那片高原的路”,牧羊人不再養(yǎng)蜂”,除了橡樹外還種了山毛牧羊”轉(zhuǎn)而“白樺樹”我”還看到了“溪水”;1945年6月,我最后一次見到植樹老人,荒地變得充滿生機。)活動二:勾畫關(guān)鍵語句,完善表格內(nèi)容

課文按時間順序,重點敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。再次默讀課文,勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句,填寫下表。牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人一個人住在房子里;牧羊的同時種樹;沉默寡言、充滿自信、意志果斷;生活一絲不茍毫無生趣;村落都成了廢墟;環(huán)境惡劣再見牧羊人身體更矯健了,減少了羊群的數(shù)量,開始養(yǎng)蜂;性格上沒有變化,依然心無旁騖地種樹,依然沉默不語鄉(xiāng)景依舊如昔,但已萌發(fā)生機;樹林已然成片,蔚然成林;干涸的河床有了淙淙的水流;各種草木開始復(fù)現(xiàn)最后一次相見87歲,年事已高;住在自己憑一己之力建成的鄉(xiāng)間景象完全改觀了,甚至連空氣也不一樣了;整個鄉(xiāng)間散發(fā)出健康與富裕的光芒;人們搬了回來,處處呈現(xiàn)著幸福與安適的景貌活動三:朗讀重點句段,感受變化,見證奇跡

(1)光禿禿的山上,稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草。

(2)這里雖然成了廢墟,但是,像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍總會有一口水井……可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔尤斡娠L(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂,鐘樓也已經(jīng)坍塌了。(讀出落寞之情)(3)狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙,像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。(讀出恐怖之情)(4)(三年后)這片樹林分為三塊,最大的一塊,有11公里。(5)這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔,像筆直站立的少年一樣?!吹搅讼?。(讀出驚喜之情)(6)變成了飄著香氣的微風(fēng),高處傳來流水般的聲音,那是風(fēng)穿過樹林的響聲。(讀出喜悅之情)(7)(三十二年后)如今生機勃勃,成為一片沃土?!瓧鳂淞掷?,流淌著源源不斷的泉水。(8)建起了干凈的農(nóng)舍,看得出人們生活得幸福、舒適。……一萬多人幸福生活。(讀出震撼之情)通過朗讀,我們不難發(fā)現(xiàn),前后語段中描寫的景物,形成了強烈的對比。我們幾乎不敢相信,創(chuàng)造荒漠變綠洲的奇跡,給一萬多人帶來幸福生活的,是一位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民。作者直接夸贊他是一位“難得的好人”。任務(wù)二:析形象,領(lǐng)略奇人風(fēng)采

活動任務(wù):繪制一幅海報,突顯人物性格,在學(xué)校大廳展出。

活動要求:(1)結(jié)合文中的描寫牧羊人的語句(包括直接描寫和間接描寫),圈點勾畫關(guān)鍵詞,小組內(nèi)共同探討賞析(3-5分鐘)。(2)成果展示:小組派兩位代表發(fā)言,一人朗讀句子,一人分析人物性格。(牧羊人的人物形象:慷慨無私,不圖回報;一絲不茍;積極生活認(rèn)真仔細(xì),直爽熱情;堅持不懈;頑強毅力,執(zhí)著信念正面描寫與側(cè)面描寫)任務(wù)三:品語言,感受言辭之妙活動任務(wù):

學(xué)校公眾號編輯為了引導(dǎo)讀者深刻感受《植樹的牧羊人》中言辭精妙的藝術(shù),將對重點語句進(jìn)行圏畫和批注,如果你是編輯,你會重點標(biāo)注課文的哪些語句?

溫馨提示:可結(jié)合修辭、描寫、用詞等方面思考學(xué)生思考,討論后發(fā)言,闡述自己的觀點,師點撥、小結(jié)。1.修辭①狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙,像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。運用比喻,把“狂風(fēng)呼嘯”比作“一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫”,生動形象地寫出了阿爾卑斯山地狂風(fēng)肆虐、荒涼的特點。②在我眼里,他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。運用比喻,生動形象地寫出了牧羊人給“我”的美好初印象及其起到的巨大作用,預(yù)示著牧羊人將給此處帶來生機和活力,為下文埋下伏筆。2.環(huán)境描寫①這里海拔一千二三百米,一眼望去,到處是荒地。光禿禿的山上,稀稀拉拉地長著一此野生的董衣草。在無邊無際的荒野中,我走了三天,終于來到一個廢棄的村莊前。我在倒塌的房屋旁邊支起帳篷。從前一天晚上起,就沒有水喝了?,F(xiàn)在,我必須去找點兒水。我猜想,這里雖然成了廢墟但是,像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周圍,總會有一口水井,或是一眼泉水吧!我確實找到了一個泉眼,可惜已經(jīng)干涸了。這里有五六棟沒了屋頂?shù)姆孔?,任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂,鐘樓也已經(jīng)坍塌了。寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境,為“我”繼續(xù)向前走尋找水源做鋪墊,同時從側(cè)面說明牧羊人植樹是一項偉大的工程,襯托了牧羊人慷慨無私、堅持不懈的形象。3.用詞①他停了下來,用鐵棍在地上戳了一個坑。然后,他輕輕地往坑里放一顆橡子,再仔細(xì)蓋上泥土。(句子中畫橫線的詞可不可以刪去?說說你的看法。)不可以刪去,“輕輕”一詞寫出了牧羊人對橡子的愛惜,“仔細(xì)”一詞寫出了牧羊人蓋泥土的認(rèn)真勁:如果刪掉,就不能表明牧羊人一心一意地把一百顆橡子都種了下去。②在這十萬顆橡子中,有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬棵樹苗中,有將近一半,可能會被動物咬壞,或是因為其他原因死掉。剩下的一萬棵樹苗,會在這光禿禿的土地上扎根,長成大樹。(畫橫線的數(shù)詞,有什么作用?)通過數(shù)字的對比,具體地說明樹苗成活不易,從側(cè)面襯托了牧羊人植樹的艱辛。任務(wù)四:明意圖,禮贊平凡之魂活動要求:結(jié)合助學(xué)材料,談?wù)勛髡咛摌?gòu)這樣一個故事和人物的用意是什么?

助學(xué)材料:材料一:這篇文章作于1953年,應(yīng)美國一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡,難忘的人是誰?”的約稿。編輯收到這部讓人震撼的故事后,調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院,并沒有名叫布菲的人,稿子就被退了回來。第二年在美國《Vogue》雜志上發(fā)表,之后在十多個國家翻譯發(fā)表。雖然是虛構(gòu)的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人。材料二:

“它的文字,它的圖,都讓人感動,鼓舞人們?nèi)プ鰧ξ覀冞@個地球有益的事,這個地球上神奇的人和事真是數(shù)也數(shù)不完!祝愿大家都有一顆慷慨的心,和別人分享,給自己帶來幸福?!?/p>

——繪本《植樹的男人》繪畫作者給中國讀者的寄語(用意:作者想借助艾力澤·布菲種樹的故事,讓人相信,人類除了毀滅,還可以像上天一樣創(chuàng)造——只要滿懷無私的大愛只要具有不懈的毅力和精神,同樣可以創(chuàng)造奇跡。)本文通過對牧羊人把荒漠變成綠洲這件事情的記敘,贊美了牧羊人慷慨無私、不圖回報的高貴品質(zhì)和頑強毅力,同時也告誡人們:只有和大自然和諧相處,才能擁有美好的家園任務(wù)五:勤推薦,歌頌平凡英雄活動任務(wù):

牧羊人以一己之力,創(chuàng)造了奇跡,實現(xiàn)了從平凡到偉大的華麗轉(zhuǎn)身。雖然他是法國讓喬諾虛構(gòu)的。但在我們所處的中華大地上,卻真有不少這樣默默奉獻(xiàn)的“種樹”人。你認(rèn)識或聽說過這樣的人嗎?請分享一下他們的事跡。生活中的牧羊人:1.楊善洲(1927-2010),從事革命工作近40年,到了退休的年紀(jì),組織上想安排楊蓋洲去昆明安享晚年,他婉言謝絕:"我要回到家鄉(xiāng)種樹,為家鄉(xiāng)百姓造一片綠洲"。沖著這句承諾,楊善洲在卸任后一頭扎進(jìn)了荒草從生的大亮山,住竹畿搭的屋子、睡樹樁搭的床,與林場職工同吃同住,每天從早忙到晚,雨季植樹造林,早季巡山防火。創(chuàng)業(yè)初期資金短缺,老書記把平時種下的幾十盆盆景全部移栽到大亮山上,他甚至跑到大街上去撿別人丟棄的果核,積少成多,用馬馱上山。擔(dān)任林場負(fù)責(zé)人的20多年間,楊善洲不要分文報酬,只肯接受每月70元的伙食補助。他為林場爭取了近千萬資金,卻從未私自動過一分錢。走了不知多少路,吃了不知多少苦,楊蓋洲帶領(lǐng)工人植樹造林7萬多畝,林場林木覆蓋率超過87%,修建18公里的林區(qū)公路,架設(shè)4公里多的輸電線路。2011感動中國十大人物:頒獎詞:綠了荒山,白了頭發(fā),他志在造福百姓;老驥伏析,意氣風(fēng)發(fā),他心向未來。清廉,自上任時起;奉獻(xiàn),直到最后-天。60年里的一切作為,就是為了不辜負(fù)人民的期望。2.“七一勛章”是黨內(nèi)最高榮譽,獲得“七一勛章”的石光銀,他的頒獎詞是“治沙造林事業(yè)的模范代表,40多年堅持與荒沙堿灘不屈抗?fàn)帲瑒?chuàng)造治沙與致富相結(jié)合的新模式,為徹底改變毛烏素沙漠南緣“沙進(jìn)人退’惡劣環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)”3.王繼才、王仕花:守島衛(wèi)國32年的夫婦2014年,王繼才夫婦被評為全國“時代楷模”。2018年7月27日,王繼才因病搶救無效去世,年僅5

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論