基層減負(fù)落實(shí)情況匯報(bào)范文（3篇）

第基層減負(fù)落實(shí)情況匯報(bào)范文（3篇）

基層減負(fù)落實(shí)情況匯報(bào)范文（精選3篇）

基層減負(fù)落實(shí)情況匯報(bào)范文篇1

針對小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重帶來的迫害性與如何切實(shí)減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在實(shí)行新課程教學(xué)過程中，我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重景象基礎(chǔ)上是不存在的。但“減負(fù)”不僅是名義的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)法，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

蘇霍姆林斯基告知我們：“如果咱們想減輕學(xué)生的累贅，那么就應(yīng)該讓他瀏覽的東西，比請求記住的貨色多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生眼前，敞開途徑，讓他們走到藏書樓的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時(shí)期的好友吧！”為此，作為老師我首先思維上有較深入的認(rèn)識，而后在實(shí)際中加以體現(xiàn)，如：安排功課的時(shí)候可以從學(xué)生的角度權(quán)衡，作業(yè)量是不是太多了、有不必要進(jìn)行反復(fù)性的操練、對不同的學(xué)生是否須要有不同的要部署等等。這樣既尊敬學(xué)生的自主抉擇，又能夠進(jìn)步學(xué)習(xí)效力，何樂而不為呢！當(dāng)然，若要真正做到“減負(fù)”又“高效”，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。

尤其是新課程教材同舊教材比較，知識點(diǎn)有增無減。這就要求教師精心備課，精心取舍教學(xué)內(nèi)容，向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問題，教師要整體支配教學(xué)過程，疏散難點(diǎn)，分解壓力，從而到達(dá)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)后果的目標(biāo)。在教學(xué)中還可以履行3個(gè)方面的基本改變：

1、教師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲞M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟發(fā)學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長的綜合的過程。

2、要把教養(yǎng)中對前人常識的復(fù)制、灌注過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接收，培育學(xué)生思維品德的進(jìn)程。

3、把知識的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，重視造就學(xué)生探究新知識的才能。就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會覺得輕松、高興。

為了讓學(xué)生愛上學(xué)語文，我盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景以及民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。在這樣寬松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無論是學(xué)生仍是老師，都是很愿意的。只有給予學(xué)生足夠的時(shí)光做自己想做的事，學(xué)本人想學(xué)的東西，學(xué)生就會說：學(xué)習(xí)是快活的！

基層減負(fù)落實(shí)情況匯報(bào)范文篇2

為減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，國務(wù)院、國家教育部自上個(gè)世紀(jì)九十年代起就發(fā)布“關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)”文件，并要求各地教育部門，各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行。我校也積極認(rèn)真地執(zhí)行了減負(fù)要求，以促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、成立學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組

為使減負(fù)工作得到真正實(shí)施，切實(shí)改變固有的教學(xué)模式，突出以人為本，以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標(biāo)，將素質(zhì)教育落到實(shí)處，我校特別成立了學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組。

減負(fù)督導(dǎo)小組人員安排如下：組長：曹昌慶副組長：張厚彬

組員：段有廠李桂萍

在減負(fù)工作中，減負(fù)督導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料，提供減負(fù)工作的研討，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭、社會三方面的沖突，對落實(shí)減負(fù)工作的順利實(shí)施發(fā)揮了重要的作用。

二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念

許多教師認(rèn)為：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，是個(gè)實(shí)踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論，使廣大教師明確這個(gè)問題既是實(shí)踐問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？減輕了負(fù)擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量？等等。這些問題均屬于認(rèn)識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅(jiān)決貫徹，就必然出現(xiàn)“有令不行，有禁不止”的現(xiàn)象。

學(xué)校還通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺從三個(gè)方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

一是思想上“負(fù)重”，即從實(shí)施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長中的快樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效果。我校也注重對廣大教師進(jìn)行培訓(xùn)，開展教學(xué)研討活動，積極組織教師之間互相聽課，互相評價(jià)，取長補(bǔ)短；積極為教師的進(jìn)修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提高；積極組織教師赴外地聽課，“取經(jīng)”通過一系列措施，在我校蔚然形成了一股教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的氛圍。孩子們覺得上課更加輕松、更加有趣、也更加具有吸引力了。

三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型

不可否認(rèn)，學(xué)生還有幾大的負(fù)擔(dān)來自于作業(yè)。動輒重復(fù)性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因?yàn)榇罅孔鳂I(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負(fù)督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門對學(xué)生作業(yè)的各項(xiàng)要求，達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。

我校嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級每天課業(yè)總量不超過一小時(shí)。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。如何使作業(yè)成為學(xué)生一項(xiàng)感興趣的“活動”？這是我校在推行減負(fù)工作中突破的一個(gè)難點(diǎn)?；诖?，我校對學(xué)生作業(yè)實(shí)施大膽改革，以各年級組為單位，根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實(shí)際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際應(yīng)用，舉一反三。教導(dǎo)處也定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，根據(jù)實(shí)際情況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。這樣以來，學(xué)生的作業(yè)少了，自由活動的時(shí)間多了，他們的學(xué)習(xí)能力，知識水平卻得到了顯著的提高。

四、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂

由于各方面的原因，大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進(jìn)行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯(cuò)誤百出，學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，幾年來，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請出去。

我校減負(fù)督導(dǎo)小組要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴(yán)格過程管理和終端評價(jià)相結(jié)合。在未經(jīng)上級教育行政主管部門批準(zhǔn)的情況下，不組織學(xué)生參加各種競賽活動，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動。還校園一片潔凈的空間，還孩子們一個(gè)單純美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、大力進(jìn)行宣傳，將減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一宗旨推廣到家庭、到社會。

減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，喊了多年尚無成效，學(xué)生家長也是個(gè)重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學(xué)校作業(yè)量不足，想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。為使減負(fù)工作落到實(shí)處，使家長、社會認(rèn)識到孩子們?nèi)娴乃刭|(zhì)發(fā)展的重要性，我校還召開家長會向家長進(jìn)行減負(fù)宣傳，定，使廣大家長不僅切實(shí)認(rèn)識到對于孩子來說，快樂的成長，天性的發(fā)展是作為重要的，揠苗助長只會適得其反，也是他們得到更多有效的家庭教育指南。

今后的工作中，我校必將更加堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我?！皽p負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個(gè)出色的體現(xiàn)，也是每一個(gè)孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅！

基層減負(fù)落實(shí)情況匯報(bào)范文篇3

“減負(fù)”的字面意思為減輕負(fù)擔(dān)，多指減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。然而很多人都曲解了其中的意思，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動，需要付出艱辛的汗水，減負(fù)，減輕的是不合理、不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)而不是減教學(xué)質(zhì)量。教師要通過各種方法改變教學(xué)方式，學(xué)生要改變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)方法，以此提高教學(xué)質(zhì)量。

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從心理上減負(fù)

學(xué)生在面對不喜歡的課程時(shí)會產(chǎn)生抵觸心理，例如上課走神、交頭接耳甚至蒙頭大睡等都體現(xiàn)了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容不喜歡或者不感興趣。如果教師只是一味的警告、批評是治標(biāo)不治本的，更不利于學(xué)生良好課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。學(xué)生在學(xué)校除了讀書，還應(yīng)該有更為豐富的體育活動、藝術(shù)活動。多種活動的有機(jī)結(jié)合，才能還給孩子快樂的童年，減輕他們的負(fù)擔(dān)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量

重視教材的地位，認(rèn)真做好課前備課準(zhǔn)備。教師要充分研讀教材，明確每冊教材在整個(gè)小學(xué)階段的地位和任務(wù)，從而更好地開展課堂教學(xué)。美術(shù)課要想上好，其實(shí)是非常不容易的。不論是課前的精心準(zhǔn)備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)，多樣評價(jià)，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下功夫來思考，推敲。美術(shù)課的準(zhǔn)備不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡單，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容。在空余時(shí)間制作了示范的作品，這些資料和作品在課堂上展示的過程中激發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣，學(xué)生都迫不及待要嘗試。

另外，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，多讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來，在課上夯實(shí)基礎(chǔ)，減少占用課下的時(shí)間。以美術(shù)課為例，美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)，能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華，能使學(xué)生感受美，能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。新課標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課已不再是從前那樣，教師在上面畫畫，學(xué)生在下面畫。素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)中，在課堂中以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為課堂的主人。在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。

美術(shù)課目的其實(shí)是讓孩子享受美術(shù)的樂趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我們可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以經(jīng)常組織孩子們在陽光明媚的天氣，走出教室，走到戶外，到大自然中學(xué)會觀察事物、描繪事物。一方面讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠真正的放松，享受生活，另一方面，也提高學(xué)生的觀察能力和繪畫能力。因此，美術(shù)課的目的不是讓學(xué)生最終畫一幅高質(zhì)量的美術(shù)作品，更要著力于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，大到懂得欣賞藝術(shù)作品，小到美術(shù)工具箱該如何整潔擺放，甚至在集體創(chuàng)作過程中，學(xué)會如何合作、分享。

三、多元化的評價(jià)方式。

在作品的評價(jià)上，我在后墻上精心布置的“小火車”的展板，上面貼著學(xué)生們的作品。這些都是優(yōu)秀作品的展示。由于六年級的所有班級都在一間美術(shù)教室上課，所以，這些作品也成了年級作品展。有的同學(xué)的作品雖然構(gòu)圖不夠完美，但是色彩搭配的好依然可以展示出來，并且這樣的展覽是經(jīng)常更新的，爭取讓每位同學(xué)的作品都有參展的機(jī)會。即使沒有被貼在后墻上，老師也可以在班級上用投影的方式將作品展示出來，從而鼓勵學(xué)生。

在課堂表現(xiàn)的評價(jià)上，我采用的是小組評價(jià)方式，四人一小組，隨機(jī)選擇一個(gè)組長，每節(jié)課由離自己最近的小組長對自己一節(jié)課進(jìn)行評價(jià)，包括出勤率及遲到現(xiàn)象等。組長評價(jià)方式展開以來，有許多同學(xué)的積極性很高，課下也愿意提出自己的一些看法。

靈活機(jī)制的評價(jià)方式，讓學(xué)生更自信，對學(xué)習(xí)也更有信心?？吹矫總€(gè)孩子的長處，采取多元化的評價(jià)方式，不僅是減輕的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，更是減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

四、豐富的課余生活

小學(xué)階段，比學(xué)習(xí)知識、技能更重要的東西那就是學(xué)生健康、幸福地成長。減負(fù)也不是單單讓學(xué)生學(xué)會玩，學(xué)校同樣重視發(fā)揮活動育人的功能。學(xué)校開設(shè)了許多興趣小組活動，每天中午大課間，下午自主課堂，學(xué)校都有活動安排，表面上是讓學(xué)生玩，活動過程中其實(shí)也是育人的過程，藉此全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。另外，學(xué)生在課余時(shí)間也會安排他們到閱覽室看書，早晨也有清晨練字的時(shí)間，每周一下午也都有選修課的活動，讓學(xué)生全面的發(fā)展。

以美術(shù)課為例，一方面是讓孩子享受美術(shù)的樂趣?！翱梢越?jīng)常組織孩子們在陽光明媚的天氣，走出教室，走到戶外，到大自然中學(xué)會觀察事物、描繪事物。另一方面，也要著力培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，大到懂得欣賞別人作品時(shí)的禮儀規(guī)范，小到美術(shù)工具箱該如何整潔擺放，甚至在集體創(chuàng)作過程中，學(xué)會如何合作、分享。

美術(shù)課要想上好，其實(shí)還真不是那么容易。不論是課前的精心準(zhǔn)備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)，多樣評價(jià)，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下功夫來思考，推敲。

減負(fù)并